![《因數和倍數》評課稿]( "《因數和倍數》評課稿")
- 《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教學中規中矩，目標基本達成、重點突出、難點突破、教法靈活、學法指...
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![國小五年級數學上期末《倍數與因數》考試重點]( "國小五年級數學上期末《倍數與因數》考試重點")
- 1、像0、1、2、3、4、5、6……這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數包括自然數。4、倍數和因數：舉例如4×5=20,20是4和5的倍數，4和5是20的因數，倍數和因數是相互依存的。5、找倍數：從1倍開始有序的找。6、一個數倍數...
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![倍數和因數教學隨筆]( "倍數和因數教學隨筆")
- 《倍數和因數》這一內容與原來教材比有了很大的不同，我們看看下面的倍數和因數教學隨筆吧！倍數和因數教學隨筆老教材中是先建立整除的概念，再在此基礎上認識因數倍數，而現在是在未認識整除的情況下直接認識倍數和因數的。數學中的“起始概念”一般比較難教，這部分內容學生初次...
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![倍數和因數教學實錄]( "倍數和因數教學實錄")
- 一個整數能夠被另一個整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。下面是小編帶來的關於倍數和因數教學實錄，歡迎閲讀參考。一、認識倍數和因數師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12）第一個問題是如果老師請你把12個正方形擺成一個長方形，會擺嗎？行不行？能不能就用一道非常簡單的乘法算...
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![《倍數和因數》評課範文]( "《倍數和因數》評課範文")
- 這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了張老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教學中規中矩，目標基本達成、重點突出、難點突破、教法靈活、學法指導較到位、小組活動有...
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![《找因數》教學設計]( "《找因數》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的《找因數》教學設計，歡迎大家分享。《找因數》教學設計1教學內容：北師大版五年級數...
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![《因數和倍數》評課稿(5篇)]( "《因數和倍數》評課稿(5篇)")
- 《因數和倍數》評課稿1這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教學中規中矩，目標基本達成、重點突出、難點突破、教法靈活、學法指...
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![聽《倍數和因數》有感[薦]]( "聽《倍數和因數》有感[薦]")
- 今天有幸學習了支老師的《倍數和因數》一課，受益匪淺。下面把我聽課過程中的一些感受與大家一起分享。“倍數和因數”的教材編排跟老教材相比有着很多不同之處，最大的不同在於老教材是先讓學生認識整除，然後在整除的基礎上引出倍數和因數的定義。概念的揭示從抽象到抽象，沒有...
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![關於因數是什麼-因數的相關知識]( "關於因數是什麼-因數的相關知識")
- 因數，是我們在學習熟悉的過程中會學習到的知識，那麼因數是什麼呢?以下是本站小編整理的關於因數的相關內容，歡迎閲讀和參考!關於因數是什麼_因數的相關知識關於因數是什麼因數，數學名詞。假如a*b=c(a、b、c都是整數)，那麼我們稱a和b就是c的因數。需要注意的是，唯有被除數，除數，商...
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![《一個數的因數練習一》課程設計]( "《一個數的因數練習一》課程設計")
- 教學目的：1、能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數。2、能正確區別奇數和偶數、質數和合數。教學重點：能熟練找出一個數的因數和規定範圍內的倍數；能正確區別奇數和偶數、質數和合數。教學準備：實物投影儀等。教學過程：（一）活動一：找一找1、找出15的全部因數和100以內15的全...
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![倍數和因數評課稿]( "倍數和因數評課稿")
- 這是一節概念課，關於“倍數和因數”教材中沒有寫出具體的數學意義，只是藉助乘法算式加以説明，進而讓學生探究尋找一個數的倍數和因數。聽了X老師執教的《倍數和因數》，總體感覺本節課的教學中規中矩，目標基本達成、重點突出、難點突破、教法靈活、學法指導較到位、小組活動有...
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![關於《因數和倍數》課後反思]( "關於《因數和倍數》課後反思")
- 《因數和倍數》是一節數學概念課，人教版新教材在引入因數和倍數的概念時與以往的教材有所不同。（1）新課標教材不再提“整除”的概念，而是通過乘法算式來導入新知。（2）“約數”一詞被“因數”所取代。這樣的變化原因何在？我認真研讀教材，通過學習瞭解到以下信息：籤於學生在前面已經...
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![倍數與因數評課稿]( "倍數與因數評課稿")
- 聽了一節數學課——《倍數與因數》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。現就這次學習談一談自己的點滴體會。一、收穫1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，來得更直接。2、真實——課堂教學應該追求的境界在觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先...
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![關於因數與倍數的五年級數學期末考試知識點]( "關於因數與倍數的五年級數學期末考試知識點")
- 五年級數學期末考試知識點：因數與倍數1、因數和倍數：如果整數a能被b整除，那麼a就是b的倍數，b就是a的因數。2、一個數的因數的求法：一個數的因數的個數是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成對地按順序找。3、一個數的倍數的求法：一個數的倍數的個數是無限的，最小的是它本身，沒...
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![因數和倍數課堂實錄]( "因數和倍數課堂實錄")
- 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。下面是因數和倍數課堂實錄，請參考！因數和倍數課堂實錄一、認識倍數和因數師：一起...
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![聽《倍數和因數》有感]( "聽《倍數和因數》有感")
- 今天有幸學習了支老師的《倍數和因數》一課，受益匪淺。下面把我聽課過程中的一些感受與大家一起分享。“倍數和因數”的教材編排跟老教材相比有着很多不同之處，最大的不同在於老教材是先讓學生認識整除，然後在整除的基礎上引出倍數和因數的定義。概念的揭示從抽象到抽象，沒有...
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![因數與倍數的教材分析]( "因數與倍數的教材分析")
- “因數與倍數”這一單元的知識是學生學習數學不可或缺的基礎。之前，學生已經學習了一定的整數知識，如整數的認識、整數的四則混合運算及其應用。本單元將進一步認識整數的性質，主要學習內容包括：因數與倍數，2、5和3的倍數的特徵，質數與合數。因數、倍數、質數、合數等概念以及...
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![《倍數和因數》課後教學反思範文]( "《倍數和因數》課後教學反思範文")
- 在上學期的白紙備課活動中，我們高年段數學抽到的教學內容就是因數與倍數，這個內容是我沒有教過的，在看到教學內容時，我心裏不禁在打鼓，我能找準教學重難點嗎？能突破重難點嗎？一連串問題湧了上來，最後我還是讓自己冷靜下來，靜下心來認真分析教材，儘自己最大的努力梳理出教學重難點，創...
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![《倍數和因數》數學課堂教學實錄]( "《倍數和因數》數學課堂教學實錄")
- 教學過程：一、認識倍數和因數師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12）第一個問題是如果老師請你把12個正方形擺成一個長方形，會擺嗎？行不行？能不能就用一道非常簡單的乘法算式表達出來?生：1×12師：猜猜看，他每排擺了幾個，擺了幾排？生：12個，擺了一排。師：（屏幕顯示擺法）是這樣嗎？第二種擺法我們...
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![四年級數學《倍數和因數》課堂實錄]( "四年級數學《倍數和因數》課堂實錄")
- 教學過程：一、認識倍數和因數師：一起看大屏幕，數一數，幾個正方形？（12）第一個問題是如果老師請你把12個正方形擺成一個長方形，會擺嗎？行不行？能不能就用一道非常簡單的乘法算式表達出來?生：1×12師：猜猜看，他每排擺了幾個，擺了幾排？生：12個，擺了一排。師：（屏幕顯示擺法）是這樣嗎？第二種擺法我們...
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![《一個因數中間有0的乘法》教學設計]( "《一個因數中間有0的乘法》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《一個因數中間有0的乘法》教學設計，歡迎大家分享。《一個因數中間有0的乘法》教學設計1一、教材分析一個因...
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![五年級數學《倍數與因數》知識點總結]( "五年級數學《倍數與因數》知識點總結")
- 數學這門課程永遠的伴隨着我們，那麼如何才能學習並掌握好這門課程呢?小編為大家整理了五年級數學知識點倍數與因數，希望對考生學習語文這門課程有所幫助!1、像0、1、2、3、4、5、6這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數...
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![五數期末考試知識點之因數和倍數]( "五數期末考試知識點之因數和倍數")
- 因數與倍數（一）、熟記知識。1、因數、倍數的意義。在乘法算式中，用乘號邊接的兩個數，是積的因數，積叫每個因數的倍數。2、找一個數的因數的方法（1）列乘法算式找：根據因數的意義，有序地寫出兩個整數乘積得此數的所有乘法算式，算式中的每個因數都是該數因數。（2）列除法算式找：用此數除以...
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![新人教版五年級數學下冊第二單元 因數和倍數知識點總結]( "新人教版五年級數學下冊第二單元 因數和倍數知識點總結")
- 1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。整數與自然數的關係：整數包括自然數。1）個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。2）一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。3）個位上是0或5的數，是5的倍數。4）能同時被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍數）的最大的兩位數是90，最小...
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![倍數和因數課堂教學實錄]( "倍數和因數課堂教學實錄")
- 倍數和因數是數學乘法教學中的基礎，相關的課堂教學實錄有助於教師們不斷地提升相關的教學方式。下面是小編想跟大家分享的倍數和因數課堂教學實錄，歡迎大家瀏覽。1.找30的因數。師：我們已經認識了因數和倍數，也找到了12所有的因數。如果給你一個數，你能不能找出它所有的因數？想...
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學問谷
![聽《倍數和因數》有感[薦]](https://i3.xuewengu.com/ebb5be168bafac/ade5f5/ebb4a90386/ade5f54fd0f6e2-s.jpg "聽《倍數和因數》有感[薦]")
