關於山村的課堂實錄

教學內容：

北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。

教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。

教學過程：

一、激趣導入

指名背古詩。

師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？

生：想。

師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。

齊讀課題。

師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什麼樣？

生自己説。

師：你們想不想和老師一起看看山村到底什麼樣？

生：想。

師：今天我們就一起走進一個美麗的小山村。

師：請同學們認真看，在這個美麗的小山村裏都有什麼？

生1：畫上有一些花；

生2：畫上有山；

生3：畫上有房子；

生4：畫上有亭子；

生5：畫上有一些草；

師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》

師：其實剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？

要求：邊用手指指着讀，邊畫出你不認識的字。

二、初讀課文，自主識字

師：同學們讀的過程中有沒有不認識的字？

師：現在，我來和同學們一起讀，老師大點聲，同學們小聲跟讀。

師：這一次，是不是又多認識了一些字呢？

師：現在請同學們再讀讀這首童謠。可是，如果你還有不認識的`字該怎麼辦呢？

生1：我問老師。

生2：我問小組內的同學。

生3：我問同桌。

生4：猜一猜或者到認字表、查字表中找……

學生自由學習。

再指名讀童謠。

師：你認為你讀得怎麼樣？生互評。

師：看到同學們這麼踴躍，我也想加入你們讀書的行列，歡迎嗎?那麼你用手指指着童謠聽老師讀，聽聽老師和你讀的一樣不一樣。看誰看得認真，聽得仔細。

學生邊看着兒歌中的生字，邊聽老師讀。

師：誰能像剛才一樣，給我也説一説，我讀得怎麼樣？

生評價。

生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎麼讀的呀？

師：我呀，先把字音讀準，然後想象着眼前就是這個美麗的小山村，我就在小山村裏，讀得就有感情了。你真是個愛動腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？

生：想。

師：可是，剛才我已經説了，我要先把字音讀準。那麼現在就請小組長們該上場上場了，這周輪到哪些同學做組長了？