![《青山不老》課後教學反思]( "《青山不老》課後教學反思")
- 《青山不老》是一篇閲讀課文，而語文閲讀教學其實就是一種對話，而對話的實質在引導學生透過語言文字，走進文中情境，感受文本形象，感受文本或悲壯、或優美、或激昂的美的過程。對於略讀課文，這應該放手讓學生透進語言文字自主感悟。上《青山不老》這一課時，我在總結前幾篇閲讀課文...
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![青山不老語文教學實錄]( "青山不老語文教學實錄")
- 【教學過程】一、初探課文，認識老人１、談話導入：同學們，老師想和大家交流一個話題：一個人到了七老八十的年齡，該怎樣度過晚年呢？今天，讓我們一起去認識一位８１歲的老人，他從６５歲開始就綠化荒山，植樹造林，創造了一個青山不老的奇蹟。這節課我們來學習《青山不老》，板書課題。２、認真地自由讀...
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![《青山不老》教學設計]( "《青山不老》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《青山不老》教學設計，歡迎大家分享。學習目標1、識虐、踞、淤，理解肆虐、風雨同舟、三番五...
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![青山不老讀後感15篇]( "青山不老讀後感15篇")
- 當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的青山不老讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。青山不老讀後感1今天，我讀了作者樑衡寫的一文——《青山不老》，並深有感觸。本文主要講了：...
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![《青山不老》讀後感]( "《青山不老》讀後感")
- 當仔細品讀一部作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《青山不老》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《青山不老》讀後感1今天，我讀了一篇叫《青山不老》的短文，使我領悟到了一個道理：青...
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![青山不老讀後感5篇]( "青山不老讀後感5篇")
- 認真讀完一本名著後，你有什麼體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的青山不老讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。青山不老讀後感1《青山不老》這篇文章，讀完後，我深受感動。是呀，老人為了實現人生價值，義無僅顧...
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![《青山不老》教學反思]( "《青山不老》教學反思")
- 《青山不老》教學反思()《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結合學校提出的“高效”課堂的精神，反思自己這節課的得與失。一、目標明確，重點突出我緊緊抓住課文的三個問題：老人...
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![青山不老評課稿]( "青山不老評課稿")
- 聽了金老師執教的《青山不老》一課，我感受最深的是以下幾個方面：一、吃透教材，目標定位準確《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇蹟，理解“青山不老”的含義，感受老人與青山共存的精神。金老師在課前顯然經過了認真深入地思索研究，把握住了這...
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![青山不老課堂實錄與點評]( "青山不老課堂實錄與點評")
- 一、鏈接專題，激情導入。師：同學們，《這片土地是神聖的》一文中印第安人對他們那片土地深深的眷戀之情,令我們感動。在祖國的晉西北,有這樣一位老人,他也用自己的方式深深地珍愛着他生活的那方水土。現在我們學習《青山不老》這篇課文。(板書課題)【評：導入緊扣單元主題,簡潔...
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![《青山不老》讀後感400字]( "《青山不老》讀後感400字")
- 下面是聘才網小編為大家整理的《青山不老》讀後感400字，歡迎大家閲讀。更多《青山不老》讀後感400字請關注聘才網青山不老讀後感圈子。《青山不老》讀後感400字【一】你可知道晉西北地區?那是一片風沙肆虐的黃土高坡。你可知道晉西北老人?那是臉上刻滿皺紋、手上長滿厚繭...
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![《青山不老》的課堂實錄]( "《青山不老》的課堂實錄")
- 一、鏈接專題，激情導入。師：同學們，《這片土地是神聖的》一文中印第安人對他們那片土地深深的眷戀之情,令我們感動。在祖國的晉西北,有這樣一位老人,他也用自己的方式深深地珍愛着他生活的那方水土。現在我們學習《青山不老》這篇課文。(板書課題)【評：導入緊扣單元主題,簡潔...
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![國小生日記青山不老讀後感]( "國小生日記青山不老讀後感")
- 最近，我學習了一篇文章叫《青山不老》，讓我感動不已。課文講述了一位老人，住在一個狂風肆虐，沙塵暴盤踞的山溝，面對這艱難的環境去植樹。功夫不負有心人，在十五年裏老人共化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，創造了奇蹟。一位老人居然能把一片沙漠化的土地化成綠洲，為什麼...
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![青山不老評課稿3篇]( "青山不老評課稿3篇")
- 青山不老評課稿111月30日上午第三節，我有幸聆聽了劉平老師執教的人教版國小語文六年級上冊略讀課文《青山不老》一課。聽劉老師的課學到了不少經驗，更是一種美好的享受。一、創設情境，導入新課。老師通過飽含深情地朗誦，再配上屏幕上的圖，導入新課，引出文中的主要人物，教師簡短...
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![青山不老讀後感(9篇)]( "青山不老讀後感(9篇)")
- 品味完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的青山不老讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。青山不老讀後感1文章開頭便讓人感到了濃濃的綠意：“四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉...
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![課文青山不老教案]( "課文青山不老教案")
- A案學習目標1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創造的奇蹟，説説青山不老的含義，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。課前準備相關圖片資料、課件。教學過程出示圖畫，激情導...
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![《青山不老》教學設計優秀]( "《青山不老》教學設計優秀")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的《青山不老》教學設計優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
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![青山不老課後反思]( "青山不老課後反思")
- 在發展不斷提速的社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過去，是為了以後。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編幫大家整理的青山不老課後反思，僅供參考，大家一起來看看吧。青山不老課後反思1今天教完了略讀課文《青山不老》，回憶起最近一期《國小語文教師》中專家關於略讀文章...
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![青山不老教學設計13篇]( "青山不老教學設計13篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的青山不老教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。青山不老教學設計1【學習目標】１、讀讀記記“治理、歸宿、盪漾...
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![《青山不老》讀後感500字]( "《青山不老》讀後感500字")
- 下面是聘才網小編為大家整理的《青山不老》讀後感500字，歡迎大家閲讀。更多《青山不老》讀後感500字請關注聘才網青山不老讀後感圈子。《青山不老》讀後感500字【一】今天，我讀了一篇叫《青山不老》的短文，使我領悟到了一個道理：青山是不會老的。這篇短文主要講了：山溝所處的...
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![六年級上冊《青山不老》教學設計]( "六年級上冊《青山不老》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的六年級上冊《青山不老》教學設計，希望能夠幫助到大家。六年級...
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![《青山不老》教學設計(合集15篇)]( "《青山不老》教學設計(合集15篇)")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《青山不老》教學設計，希望能夠幫助到大家。《青山不老》教學設計1【教學目標】：1、能認讀虐、踞等生字，理解“肆虐...
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![《青山不老》評課稿]( "《青山不老》評課稿")
- 《青山不老》是一篇略讀課文，長久以來，由於受應試教育的影響，只重視精讀課文的教學，對略讀課文的教學十分疏忽，平時，對略讀課文，總是輕描淡寫，囫圇吞棗，一讀帶過。孔老師的略讀課文教學，我收穫不少。孔老師對教材認真鑽研，設計與踐行了以生為主的教學活動，有效地完成了該課的教學目標...
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![《青山不老》讀後感15篇]( "《青山不老》讀後感15篇")
- 當仔細品讀一部作品後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《青山不老》讀後感，希望對大家有所幫助。《青山不老》讀後感1這篇課文講了在大西北，一位山野老農用植樹來實現自己的生命價值，用了自己20xx年的光陰來植...
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![《青山不老》教學案例]( "《青山不老》教學案例")
- 《青山不老》教學案例師：從貧瘠的山溝到如今葱鬱的青山，老農把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。因此當告別老人的.時候，“我”不由得想到──出示：作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同...
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![《青山不老》的教學案例]( "《青山不老》的教學案例")
- 《青山不老》的教學案例師：從貧瘠的山溝到如今葱鬱的青山，老農把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。因此當告別老人的時候，“我”不由得想到──出示：作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同...
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學問谷
