![《動手做做看》第二課時説課設計]( "《動手做做看》第二課時説課設計")
- 一、説教材（一）教材出處、內容、地位：《動手做做看》選自人教版國小語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元。這篇閲讀課文講了一個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把一個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是...
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![動手做做看課堂實錄]( "動手做做看課堂實錄")
- 培養學生在學習和生活中敢於大膽質疑，動手實踐的能力。下面是小編精心收集的動手做做看課堂實錄，希望能對你有所幫助。動手做做看課堂實錄教學目標：1、瞭解課文主要內容並能有感情的朗讀課文。2、知道“科學家的話，也不一定都是對的”的含義。3、能動手實踐，解決學習和生活中...
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![二年級下冊《動手做做看》教學設計]( "二年級下冊《動手做做看》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊《動手做做看》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級下冊《動手做做看》教學設計...
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![動手做做看教學設計15篇]( "動手做做看教學設計15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的動手做做看教學設計，希望能夠幫助到大家。動手做做看教學設計1【教學目標】１、會讀“朗、志”等１０個生字，規範書寫“...
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![《動手做做看》課堂實錄和反思]( "《動手做做看》課堂實錄和反思")
- 【教學過程】一、識字導入師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。（師出示寫有朗志萬、伊琳娜的詞卡，生字標上拼音。）誰來喊喊他們的名字？生１：朗志萬，伊琳娜。生２：朗志萬，伊琳娜。師：男（女）生讀。（男女生分別讀）師：今天我們學習的課文就和他們有關。（邊説邊板書課題）大家一齊讀課題。（生齊讀課題...
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![動手做做看國小教學實錄]( "動手做做看國小教學實錄")
- ●?學習目標①會認朗等10個生字，會寫另等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。③能根據課文內容進行想像，並把想像的內容寫下來。A案課前準備生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。第一課時談話導入①同學們，當你們在生活中...
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![動手做做看教學B案教學實錄]( "動手做做看教學B案教學實錄")
- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式...
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![《動手做做看》的課後反思]( "《動手做做看》的課後反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：“這張圖美嗎？”學生肯定會迎合你回答：“美——”！課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。如...
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![二年級語文《動手做做看》評課稿]( "二年級語文《動手做做看》評課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的二年級語文《動手做做看》評課稿，希望對大家...
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![動手做做看精品教學實錄二的內容]( "動手做做看精品教學實錄二的內容")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自...
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![動手做做看的教學實錄]( "動手做做看的教學實錄")
- 學習目標①會認朗等10個生字，會寫另等9個字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。③能根據課文內容進行想像，並把想像的內容寫下來。課前準備生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。第一課時談話導入①同學們，當你們在生活中遇到不...
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![想找個會計助理出納做做]( "想找個會計助理出納做做")
- 前段時間因為學校有事就把會計師事務所當助理的活給辭了，等學校的事處理完了就開始找工作。現在發現工作那個不好找啊，都是畢業生。去可面試了幾家都是沒有下文，到現在為止找了差不多兩個星期了。心情那個鬱悶啊，天天沒班上，日子真的是很難過的'。昨天去面試，HR問了個出納的問...
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![二年級語文相關動手做做看課文的教學]( "二年級語文相關動手做做看課文的教學")
- 很久以前，流行着一種“水能變成土”的説法。一些化學家通過給水長時間加熱，使水中生成一種白色的沉澱物，他們將這稱為“由水變成的土”。拉瓦錫一向對這種説法嗤之以鼻。在拉瓦錫的心中，水與土是兩種太不一樣的東西，土怎麼能從水中生出來呢?他想：如果水不能變成土，那麼，水長時間...
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![《動手做做看》第一課時課堂實錄和反思]( "《動手做做看》第一課時課堂實錄和反思")
- 【教學過程】一、識字導入師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。（師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。）誰來喊喊他們的名字？生１：朗志萬，伊琳娜。生２：朗志萬，伊琳娜。師：男（女）生讀。（男女生分別讀）師：今天我們學習的課文就和他們有關。（邊説邊板書課題）大家一齊讀課題。（生...
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![《動手做做看》教學實錄素材]( "《動手做做看》教學實錄素材")
- 一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。)誰來喊喊他們的名字？生1：朗志萬，伊琳娜。生2：朗志萬，伊琳娜。師：男(女)生讀。(男女生分別讀)師：今天我們學習的課文就和他們有關。(邊説邊板書課題)大家一齊讀課題。(...
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![《動手做做看》課文教學後記]( "《動手做做看》課文教學後記")
- 《動手做做看》是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發下,動手做做看,悟出了科學家講的不一定都是對的,動手做做看.在孩子讀完課問題目後，我讓孩子帶着兩個問題自由讀課文，動手做做看是誰説的？課文講了哪些人？你喜歡誰？為什麼？孩子們讀開了，有孩子邊讀邊...
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![《動手做做看》評課稿]( "《動手做做看》評課稿")
- 今天聽了馬老師的《動手做做看》的公開課，給我的感觸頗深。在上課之前，她也私下跟我們説過，她可能備得不好，只能應付應付了。今天聽了，總體感覺來説，老師的思路有些亂。但我覺得老師的`可取之處有幾點。一、老師的管理能力是一流的因為在上課的過程中，沒有一位學生做小動作，自始...
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![《動手做做看》的教學實錄]( "《動手做做看》的教學實錄")
- 教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自...
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![《你來做做燭之武》課堂實錄]( "《你來做做燭之武》課堂實錄")
- 我在上《燭之武退秦師》時，曾經有過這樣一段自己較為滿意的課堂實錄：開始看課文之前，我在黑板上畫了一幅春秋時代各國的地理草圖，然後簡單介紹了一下當時秦、晉、鄭三國的位置關係和秦晉聯軍兵臨城下時鄭國的窘境。我給學生的問題是：如果你是鄭國的大臣燭之武，你將通過什麼樣的...
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![關於動手做做看的教學實錄]( "關於動手做做看的教學實錄")
- 導語：教學實錄是一種鮮活的教學資源，通過教學實錄情景再現，教師們可以對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處，以下是小編整理關於動手做做看的教學實錄，一起來看看吧!一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的...
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![動手做做看課堂教學實錄]( "動手做做看課堂教學實錄")
- 一、識字導入。師：學課文前，我們先來認識兩位新朋友。(師出示寫有“朗志萬”、“伊琳娜”的詞卡，生字標上拼音。)誰來喊喊他們的名字？生1：朗志萬，伊琳娜。生2：朗志萬，伊琳娜。師：男(女)生讀。(男女生分別讀)師：今天我們學習的課文就和他們有關。(邊説邊板書課題)大家一齊讀課題。(...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《動手做做看》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《動手做做看》教學設計1教材簡説這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在...
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![《動手做做看》教學實錄]( "《動手做做看》教學實錄")
- 《動手做做看》出自於人民教育出版社二年級下冊讀本。下面是小編整理的關於《動手做做看》教學實錄，歡迎閲讀參考。【教學目標】１、瞭解課文主要內容並能有感情的朗讀課文。２、知道科學家的話，也不一定都是對的的含義。３、能動手實踐，解決學習和生活中的疑問。【過程方法】創設...
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![動手做做看的教學設計]( "動手做做看的教學設計")
- 作為一名老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的動手做做看的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。動手做做看的教學設計1【學習目標】１、會認“朗”等１０個生字，會寫“另”等９個字。２、正確、流...
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![動手做做看課堂教學實錄範文]( "動手做做看課堂教學實錄範文")
- 一、談話導入課題師：上課前我們先聊聊，如果遇到難題你們會怎麼辦？生：動手試一試。生：自己解決。生：先動腦再動手。生：先想一想，如果想不出來，再問別人。師：請教別人也是一種好辦法，今天我們來學習一篇新的課文，課文的題目就出現在你們剛才回答的問題裏。（板書課題）生齊讀課題：動手做做看...
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學問谷
