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有关历史小说的精选范本

历史小说双城记读后感
  • 历史小说双城记读后感

  • 双城记是英国作家查尔斯·狄更斯所著的描述法国大革命一部大时代长篇历史小说,“双城”分别指的是巴黎与伦敦。历史小说双城记读后感一,我们一起来看看。历史小说双城记读后感一《双城记》这本书是出自英国作家———秋更斯之手。他还写过《雾都孤儿》《匹克威克外传》等长...
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进入历史说课稿
  • 进入历史说课稿

  • 作为一位杰出的教职工,通常需要用到说课稿来辅助教学,是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家收集的进入历史说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。一、教材分析1、教学基本思路A、教师用幻灯和投影展示画面,通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术...
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历史说课稿7篇
  • 历史说课稿7篇

  • 作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的历史说课稿7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。历史说课稿篇1一、专题名称:《中国近代经济转型(1840—1949》二、对本专题的说明1、本专题...
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和田玉历史传说
  • 和田玉历史传说

  • 1和氏之璧20xx多年前的楚国和氏,把从山中得到的玉璞献给楚国的厉王和武王,但因玉人的谗言,和氏被以欺君之罪,先后砍去了的左、右脚。文王继位之后,璞玉被诬为石头,和氏在山中痛哭了三天三夜的行为感动了文王,便令人剖玉察看,结果证明那果然是一块举世无双的美玉。这块美玉后来琢...
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历史说课稿九篇
  • 历史说课稿九篇

  • 作为一位杰出的老师,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的历史说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。历史说课稿篇1你们好!今天我说课的题目是华东师范大学新版中国历史...
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甄皇后的历史传说
  • 甄皇后的历史传说

  • 甄皇后就是曹丕的女人,袁熙的前妻,在历史上曾经很有名气,不过不是好名声,而是传出了有关她的绯闻,这些绯闻有的是说她和自己的公爹曹操有染,有的说和她的小叔子曹植有点暧昧。不管怎样,她是袁熙的前夫人。这么乱的关系,后来的曹魏史官当然看了很不好受,于是关于甄皇后的传说越来越...
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望娘滩的历史传说
  • 望娘滩的历史传说

  • 望娘滩的历史传说很久很久以前,清河边住着一个刘地主和许多户穷人。其中有一对母子最孤苦无依。母亲王氏因丧夫哭瞎了眼睛,儿子二娃又太小,日子过得异常艰难。刘地主是极不愿意雇用这母子二人的,王氏多次跪地求情,刘地主才勉强雇了二娃来放牛割草。春夏的野草长得茂盛,割草容易...
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高一历史说课稿
  • 高一历史说课稿

  • 作为一名人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的高一历史说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。高一历史说课稿篇1一、教材分析(一)新课标的要求课标要求:以二战后美...
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历史说课稿4篇
  • 历史说课稿4篇

  • 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的历史说课稿4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。历史说课稿篇1我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目...
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历史说课稿8篇
  • 历史说课稿8篇

  • 作为一位杰出的老师,时常需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编整理的历史说课稿8篇,欢迎大家分享。历史说课稿篇1情境导入要求学生观察其中再现了哪些历史人物?指出《三国演义》是历史小说。小说不等同于历史。历史上的三国究竟...
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历史神话传说故事
  • 历史神话传说故事

  • 历史神话传说故事1传说太古时候,天地不分,整个宇宙像个大鸡蛋,里面混沌一团,漆黑一片,分不清上下左右,东南西北。但鸡蛋中孕育着一个伟大的英雄,这就是开天辟地的盘古。盘古在鸡蛋中足足孕育了一万八千年,终于从沉睡中醒来了。他睁开眼睛,只觉得黑糊糊的一片,浑身酷热难当,盘古发起...
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历史说课稿3篇
  • 历史说课稿3篇

  • 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的历史说课稿3篇,希望对大家有所帮助。历史说课稿篇1各位老师大家好!今天我说课的题目是《成吉思汗与忽必烈》一、说教材:《成吉思汗与...
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国中历史说课稿
  • 国中历史说课稿

  • 引导语:国中历史是学生学习的重要学科之一,那么有关国中历史说课稿哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!国中历史说课稿▲说教材1、教材地位和作用《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的社会》的第二节内容。《繁荣与开放...
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茅山的历史传说
  • 茅山的历史传说

  • 茅山的历史传说有句歇后语叫:茅山的菩萨--照远不照近。这话怎么说起的?要讲,就得先说说茅山的来历。从前,茅山并不叫茅山,叫句曲山。山上遍地长满药草,什么山药、何首乌、枸杞、明党参,满山满岭都是。茅山脚下住着姓茅的弟兄三个,茅大、茅二和茅三。弟兄仨从小死了父母,家里穷得叮...
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九龙山的历史传说
  • 九龙山的历史传说

  • 汨罗城西南十余里有一山村名九龙村。村里三面环山,一条小河从西向东潺潺流去,注入洞庭湖。小河名九龙沟,两岸山峦连绵,其中有九座主峰,故又名九仑山。相传古代这里有九条大蟒蛇,经千年修练,吸月日精华,修成龙形。每逢恶龙要发威之时,便雷雨交加,雷鸣电扯,将九条恶龙压住,免百姓遭殃。...
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历史说课稿四篇
  • 历史说课稿四篇

  • 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写说课稿,认真拟定说课稿,说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的历史说课稿4篇,欢迎阅读与收藏。历史说课稿篇1一、说教材1、教材地位和作用《贞观之治》是人教版初级中学历史教材七年级下册第一单元《繁荣...
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七年级历史说课稿
  • 七年级历史说课稿

  • 作为一名教师,时常需要用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的七年级历史说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。七年级历史说课稿1一、教材分析1、课标内容:列举汉武帝“大一统”的主要史实;2、本课地位本课介绍了汉武帝...
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鼎湖山历史传说
  • 鼎湖山历史传说

  • 鼎湖山历史传说1相传在远古的时候,黄帝打败(山虫)尤,平定了中原之后,曾采首山之铜,铸鼎于荆山之下。这样,黄帝铸鼎的地方便易名为“鼎湖”。自从鼎湖山跟黄帝沾上关系以来,它那宏伟多娇,百态千姿的风貌和这个神话传说结上了缘。黄帝究竞在何处铸鼎,传说纷坛,莫衷一是,至今仍是一桩...
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历史说课稿9篇
  • 历史说课稿9篇

  • 作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编帮大家整理的历史说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。历史说课稿篇1各位评委老师大家好,我是今天的x号选手,我说课的课题...
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历史讲评:也说“信”
  • 历史讲评:也说“信”

  • 历史讲评:也说“信”在《论语?颜渊》中有这么一段:子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去之,于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。”于丹在其《〈论语〉心得》对之的解释是:没有粮食...
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金睡莲的历史传说
  • 金睡莲的历史传说

  • 金睡莲的历史传说有一个碧绿的大湖,与木利卡河相连。大湖的四周,是根深叶茂的大青树,苍翠茂密的龙竹丛,青青的草地和盛开的鲜花。穷孤儿直凯玛就住在湖边。白天,他给有钱人家割草、放马、砍柴、浇地;晚上,他坐在湖边吹竹笛。他的笛声随风飘得很远。周围寨子的人,一听到笛声,就知道...
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莲的历史说明文
  • 莲的历史说明文

  • 历代的诗人,如陶渊明盛爱莲,赞扬着莲的”出淤泥而不染”的高尚品格.说起莲,有很多有关莲的未解之迷,莲的历史又是如何呢?在人类出现以前,大约一亿零四千五百年前,地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。当时,气候恶劣,灾害频繁没有动物,大部分植物被淘汰,只有少数生命力极强的野生植...
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广陵散的历史传说
  • 广陵散的历史传说

  • 广陵散的历史传说三国魏晋时期,中原一带有七位非常有名的读书人,他们经常在山阳竹林聚会,因愤世嫉俗,便借酒装狂,成天狂饮不息,醉后题词赋诗,豪放不羁,世人称他们为“竹林七贤”。竹林七贤中有一个人名叫嵇康,字叔夜,他不但诗文出众,而且精通音律,被誉为七贤之首。嵇康曾经写过一篇音...
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芍药的历史传说
  • 芍药的历史传说

  • 华佗喜爱栽草药作为标本,以辨别药之真伪,防止用错药。他在自家房前屋后栽满了草药。一天,有个外地商人看华佗爱种草药,便从山上挖了一棵芍花给华佗,并对华佗说:这芍花本是野生,人家都说它可以治病,不知真假,我给你一棵,你试种一下。华佗就把这棵芍花栽到了窗外。来年春天,芍花开放,华...
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八年级历史《伟大历史转折》说课稿
  • 八年级历史《伟大历史转折》说课稿

  • 作为一位杰出的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编收集整理的八年级历史《伟大历史转折》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。一、新课改激活了课堂,激发了学生对历史学习的兴趣孔子...
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