![日月农庄作文]( "日月农庄作文")
- 今天，风和日丽。中午饭过后，我和爸爸、妈妈、外公、外婆，还有小姨妈和月月表姐，一行人浩浩荡荡地回顺德去摘菜。今年春天，外公在顺德老家租下了几分地种菜。因为我的名字有个“阳”字，表姐的名字有个“月”字，所以，我们给这几分地取名“日月农庄”。我们在农庄种了许多品种的蔬菜...
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![《日月水火》教学实录（精选5篇）]( "《日月水火》教学实录（精选5篇）")
- 《日月水火》是国小语文一年级上册识字（一）中的第四课。这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，下面是小编整理的关于《日月水火》教学实录（精选5篇），一起来看看吧！《日月水火》教学实录1教学目标：1、学会“日、月、水”字能读准字音记住字型了解字义。2...
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![观沧海日月之行赏析]( "观沧海日月之行赏析")
- 观沧海日月之行赏析赏析诗歌要知人论世，例如，了解作者生平和诗风，分析写作背景等。《观沧海》是曹操《步出夏门行》的首章。东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手──大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持...
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![日月明优秀教学素材]( "日月明优秀教学素材")
- 文章摘要:本文章的主要内容是关于日月明优秀教案一_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。预设教学目标1、认识13个生字，会写力、手、水...
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![国小语文日月明教学实录]( "国小语文日月明教学实录")
- 师：请同学们自由朗读《识字4》的内容，要借助拼音读准字音。（学生自学，老师巡视指导）师：刚才，同学们把课文认真地读了好几遍，谁来告诉大家，你读懂了什么？生：我读懂了是“日月明”这句话，意思就是说有太阳和月亮在的时候，整个世界非常明亮。师：你说得真好！还有谁读懂了什么？生：我读懂了是“...
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![《日月明》教学设计优秀]( "《日月明》教学设计优秀")
- 作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《日月明》教学设计优秀，欢迎大家分享。一、教学要求：1．认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。2．了解一些会意字的构字特点，激...
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![日月农庄作文300字]( "日月农庄作文300字")
- 今天，风和日丽。中午饭过后，我和爸爸、妈妈、外公、外婆，还有小姨妈和月月表姐，一行人浩浩荡荡地回顺德去摘菜。今年春天，外公在顺德老家租下了几分地种菜。因为我的名字有个“阳”字，表姐的名字有个“月”字，所以，我们给这几分地取名“日月农庄”。我们在农庄种了许多品种的蔬菜...
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![巴金日月名师课堂实录]( "巴金日月名师课堂实录")
- 《日》《月》都是巴金先生的作品，现在已被收录到语文教材中。以下是小编精心准备的巴金日月名师课堂实录，大家可以参考以下内容哦！教学设想：阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表...
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![国小语文日月明课件]( "国小语文日月明课件")
- 日月明是一篇很适合低年级国小生们学习的一篇诗歌，接下来要给大家推荐的是国小语文日月明课件，欢迎阅读以及参考！【教学内容】1、知识与能力：在语境中识得13个生字，会写“力、手、水”3个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。2、过程与方法：自主选择中发现领悟会...
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![日月水火的教学实录]( "日月水火的教学实录")
- 《日月水火》是国小语文一年级上册识字（一）中的第四课。这篇课文需要认读的生字都是象形字，让学生掌握我们人类的造字过程，整理了关于《日月水火》的教学实录，一起来看看吧！师：若师听说班里有些同学认识许多汉字，谁想为大家读些什么?生：(随便从黑板报或语文书中找一段文字读一读)...
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![关于《日月明》教材理解]( "关于《日月明》教材理解")
- 一、教学要求1?认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。2?帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教材说明本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。...
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![日月类的成语]( "日月类的成语")
- 日月类的成语以及解释成语解释璧合珠连璧：玉器；璧合：指两个半璧成一个；连：连接。日月如合璧，五星如连珠，古人认为是一种显示祥瑞的天象。也比喻众美毕集，相得益彰炳如日星炳：光明。光明如同日月星辰不日不月指不计日月，没有期限。日月丽天丽：附着。象日月悬挂在天空。比喻永恒不变。...
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![日月明说课设计的教学实录]( "日月明说课设计的教学实录")
- 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第四课《日月明》，鉴于《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意...
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![关于日月天作文]( "关于日月天作文")
- 最近的天不是很黑，当那若隐若现的挂在天边的太阳还未触碰到山顶时，一抹淡淡的银色就已经升上天空了，一天天以来，月亮和太阳一起出现在天空的时间越来越长，好像有着无尽的日月天。这是一段很惬意的时间，在这段时间里，我常常会趴在窗口，静静地想一些事……我们生命中有三分之一的时...
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![《日月明》的教学实录]( "《日月明》的教学实录")
- 师：请同学们自由朗读《识字4》的内容，要借助拼音读准字音。（学生自学，老师巡视指导）师：刚才，同学们把课文认真地读了好几遍，谁来告诉大家，你读懂了什么？生：我读懂了是“日月明”这句话，意思就是说有太阳和月亮在的时候，整个世界非常明亮。师：你说得真好！还有谁读懂了什么？生：我读懂了是“...
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![《日月明》语文教学实录]( "《日月明》语文教学实录")
- ［教材简说］《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的特点进行分析。韵文的词串压韵，读起来琅琅上口，便于诵读记忆。［教学目标］1、在语境中识...
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![《日月水火山石田土》的教学实录]( "《日月水火山石田土》的教学实录")
- 师：若师听说班里有些同学认识许多汉字，谁想为大家读些什么?生：(随便从黑板报或语文书中找一段文字读一读)师：大家想和他们一样认识这么多字吗?师：(出示日月水火山石田土八幅图画和古代象形字)猜猜这些字是什么?你怎样想出的?生：(同学们小组一起猜一猜，说一说，然后由同学代表说)(...
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![国小一年级上册《日月明》课后教学反思]( "国小一年级上册《日月明》课后教学反思")
- 中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口。在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。...
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![日月水火教学案例]( "日月水火教学案例")
- 一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后，看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首，就是作合体字的部件。为此，在这一单元，我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺，要认真指导写字，养成良好的识字、写字的习惯。同时还要担负巩固汉语拼音的任务。...
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![日月明课堂实录]( "日月明课堂实录")
- 一、形象揭题师：前面我们已经学习了很多的内容，也认识了不少的汉字，今天我们就要来继续《识字二》的学习。老师先请小朋友们来看一幅图，（出示红日图）。师：这是什么呀？生：太阳！师：用一个字怎么表示？生：日！师：板书汉字日，后引导学生观察想象，感受太阳的明亮。师：小朋友们真厉害！（出示明月图），谁再...
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![关于《日月水火》课堂教学实录]( "关于《日月水火》课堂教学实录")
- 《日月水火》是象形字归类识字。每个字用图文结合的方法展示汉字演变过程，让学生理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。接下来由小编为大家整理出关于《日月水火》课堂教学实录，仅供参考，希望能够帮助到大家！《日月水火》课堂教学实录1师：（出示“田”）谁认识这个字，谁能读一...
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![新版日月明教学设计]( "新版日月明教学设计")
- 在教学设计中，彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，充分利用教材，精心涉及多种语文实践活动，在学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。在了解会意字的构字特点的同时，激发对祖国文字文化的热爱之情。以下是新版日月明教学设计，欢迎阅读。一、教学目标：1、认识13个生字，会写3个生...
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![日月明教学设计]( "日月明教学设计")
- 日月明是一篇很适合低年级国小生们学习的一篇诗歌，下面请欣赏小编为你带来的《日月明》教学设计，希望你能够喜欢!《日月明》教学设计一一、教学目标1、知识与能力：(1)在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。(2...
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![《日月明》教学实录反思]( "《日月明》教学实录反思")
- 师：请同学们自由朗读《识字4》的内容，要借助拼音读准字音。（学生自学，老师巡视指导）师：刚才，同学们把课文认真地读了好几遍，谁来告诉大家，你读懂了什么？生：我读懂了是“日月明”这句话，意思就是说有太阳和月亮在的时候，整个世界非常明亮。师：你说得真好！还有谁读懂了什么？生：我读懂了是“...
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![《日月明》的教材分析]( "《日月明》的教材分析")
- 一、教学要求1、认识13个生字，会写“力、手、水”3个字。2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教材说明本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点...
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学问谷
