二年級數學《有餘數除法》評課稿(通用)
新課標要求學生掌握動手操作,合作探究的學習方式,教學充分發揮學生的主體的地位。今天聽了常老師的《有餘數除法》,常老師就靈活的運用了動手操作,讓學生掌握了餘數的意義,有餘數除法算式的讀法,教學效果良好。
一、利用搶答方式,做好課前的鋪墊。
新課開始,教師設計了包含除法的的練習,一方面,採用搶答的方式,調動學生的學習積極性,另一方面,這樣的包含除法,列出算式,説出結果,為新課做了很好的鋪墊。
二、重視學生的動手操作、合作探究。
在本節課中,常老師安排了兩次操作活動。第一次是讓學生嘗試分草莓,7個草莓,每2個放一盤,可以放幾盤?事先老師給學生準備了不同學具,通過讓學生動手分一分。這個活動充分調動了學生的積極性。再通過讓學生介紹她擺的過程,促使學生認識到活動本身藴涵的數學內容,明確餘下的不能再分的道理,從而引出餘數的意義。第二次操作是學生通過用小棒擺正方形,並用算式表示出擺成的結果,用不同根數的小棒擺出正方形,從而得到餘數不同的算式。數形結合,使學生在擺和講的過程中,真正明白了算式的含義。最後讓學生彙報所有算式,讓學生找找有什麼發現。最終目的是讓學生探究餘數和除數的關係。在本次操作中,學生學生在經歷、體驗、獲得的過程中,深刻體會了餘數要比除數小的道理,教學難點迎刃而解。
三、教師教學態度和藹。
常老師教學態度和藹,拉近了與學生的距離,讓學生輕鬆、快樂的學習。
改進措施:
1、課堂內容要適當減少一些,這樣會讓學生掌握更牢固。
2、在引導學生探究發現餘數與除數的關係時,教師的問題指向性可以更明確些,不至於使學生一直把眼光停留在其他的角度上去找規律,也可以節省一部分時間,用於其他的環節滲透。
相關文章
-
二年級數學《有餘數除法》評課稿
各位老師,大家下午好:下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深,林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象,我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得我去學習:1、合理把握教材教材是 -
二年級數學《有餘數的除法》評課稿
二年級數學《有餘數的除法》評課稿1各位老師,大家下午好:下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深,林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象,我覺得林老師這節課有以下幾方面非常 -
(熱)二年級數學《有餘數除法》評課稿
各位老師,大家下午好:下午聽了林老師執教的《餘數的認識》我感觸頗深,林老師在課堂上的大方和活潑以及良好的課堂組織能力給我們留下了深刻的印象,我覺得林老師這節課有以下幾方面非常值得我去學習:1、合理把握教材教材是 -
二年級數學《有餘數除法》評課稿【推薦】
從王老師的《有餘數的除法》試教課到校級公開課,一路聽下來,感覺王老師的課最大的特點是既秉承了良好的傳統,也融入了自己的創新之舉。一、挖掘生活素材,巧妙整合課程資源王老師依據自己所追求的,想要達到的目標,以及學生的 -
三年級數學《有餘數除法》評課稿
9月29日數學教研活動如期舉行,此次由三年級陳老師執教《有餘數的除法》的第二課時。同樣作為新教師的我覺得這次是一個很好的鍛鍊機會。想要開好一節課,必須經歷備課、磨課,那過程是如此的辛苦。陳老師的這節課我已經聽 -
二年級數學《餘數與除數關係》評課稿
【回訪母校社會實踐報告範文一】河北衡水中學(hengshui high schoolhebei,簡稱衡水中學或衡中),創建於1951年,位於河北省衡水市,是由衡水市教委直管的正縣級單位,是河北省首批示範性高中。以善於大學聯考聞名全省甚至全國,學習 -
二年級數學《除數和餘數關係》評課稿
今天聽了施老師的《除數和餘數的關係》一課,給我留下了深刻的印象。下面我談談對這節課的一點看法。一、本節課注重舊知的複習鋪墊。教師在講新課前,對沒有餘數的除法算式和有餘數的除法算式進行了系統複習,複習很全面。 -
有餘數除法評課稿
聽了劉老師執教的這節三年級的《有餘數的除法》後,使我受益非淺,感受頗深,現粗淺的談談自己聽後的收穫及所思。1、在課堂教學中老師明確本課教學目標和重難點,結合教材、利用教材,承認教材是知識的載體,在充分把握教材知識 -
二年級數學《有餘數除法》課堂教學實錄
一、創設情境,導入新課1、複習鋪墊師:今天老師給大家帶來了一位神祕的小客人,你們想不想知道它是誰?(出示手偶)“大家好!我是兔寶寶,我聽説咱們班的小朋友都非常聰明,想出幾道問題來考考大家(出示題卡),誰能説出小動物身上最大能 -
有餘數的除法評課稿
在本課中,老師創設情境,讓學生動手操作,建立表象,讓學生利用已有知識和經驗,給學生提供思考空間。在初步嘗試後,再次例題操作,加深認識。通過一層層遞進認識後,引導學生自主探索餘數和除數關係。這樣經過學生的觀察、操作、猜