![實驗教材三年級下冊商中間或末尾有0的除法教案]( "實驗教材三年級下冊商中間或末尾有0的除法教案")
- 教學目標：1、掌握一位數除多位數商中間或末尾有0的筆算的一般方法。2、能正確計算商中間或末尾有0的筆算除法。3、培養學生良好的計算習慣。教學過程：一、創設情境春天到了，同學們要去春遊了，就要準備出發了，我們三年級有218人每2人準備一袋食物，需要準備多少袋？你能用我們學過...
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![《分數與除法》評課稿]( "《分數與除法》評課稿")
- 《分數與除法》評課稿1本節課通過自主合作探究等學習方式理解分數與除法的關係，運用此關係探索假分數與帶分數的互化方法，理解假分數與帶分數的互化算理，培養學生觀察、比較、推理、歸納、交流的能力。讓我感受最深的是，整堂課的節奏非常平穩，課堂很樸素，給人的感覺很真實。整...
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![四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]]( "四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。那麼應當如何寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的四年級數學《口算除法》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到...
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![國小五年級數學上冊小數除法知識點總結]( "國小五年級數學上冊小數除法知識點總結")
- 1、小數除法的意義：已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。如：0.6÷0.3表示已知兩個因數的積0.6與其中的一個因數0.3，求另一個因數的運算。2、小數除以整數的計算方法(P16)：小數除以整數，按整數除法的方法去除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。整數部分不...
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![四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿(3篇)]( "四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿(3篇)")
- 四年級數學《除數是兩位數除法》評課稿1(一)創造故事情境,引入新課武老師在這節課一開始就創設了一個大情景：去育才國小參加了運動會的感受。1、牆面乾淨。引入環保小組的複習及今天的新課。2、練習中的回收廢電池。武老師把這個大的教學情境貫穿始終。並很好的培養了學生...
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![二年級數學《有餘數的除法》的教學實錄]( "二年級數學《有餘數的除法》的教學實錄")
- 教學內容：青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五四制二年級上冊第96～98頁。教學目標：1.結合生活情境和動手操作活動，感知有餘數除法的意義。2.在具體的情境中理解餘數與除數的關係。3.經歷發現知識的過程，感受數學與生活的聯繫，並從中體會到探究的樂趣。教學重點：理解有...
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![（通用）四年級數學《口算除法》評課稿]( "（通用）四年級數學《口算除法》評課稿")
- 今天上午有幸聽了鄧老師的講課，講了一節四年級數學上冊關於“口算除法”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：1、從整體上看，本節課的重點內容教師都給出了相應的證明和解釋，讓學生能夠真正運用知識解決問題，進行口算，教師的講授給人最大的優勢就是點點滴滴就能夠從課堂上滲透出...
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![《除數是兩位數的除法》教學設計]( "《除數是兩位數的除法》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《除數是兩位數的除法》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《除數是兩位數的除法》...
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![平均分除法課堂實錄]( "平均分除法課堂實錄")
- 平均分除法是數學裏一個重要的內容，作為數學老師，應該怎麼開展這節課的教學呢？以下是小編精心準備的平均分除法課堂實錄，大家可以參考以下內容哦！教學內容：《人教版義務教育課程標準實驗教科書》二年級下冊，平均分例1、例2（12－14頁）教學目標：1．引導學生在具體情境中感受“平均分”，在...
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![分數除法説課設計]( "分數除法説課設計")
- 分數除法説課設計11、藉助實際操作和圖形語言，理解一個數除以分數的意義和基本算理。2、掌握一個數除以分數的計算方法，並能正確計算。教學重點：使學生理解一個數除以分數的意義及計算方法。教學難點：理解一個數除以分數的意義和基本算理。教學準備：實物投影機、每個學生準備4...
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![國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法]( "國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法")
- 數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。下面是小編為你帶來的國小數學教師聽課記錄：商是一位數的筆算除法，歡迎閲讀。（一）師：一走進咱們四（九）班，我的心裏就感到非常温暖。為什麼這麼説呢？因為有的同學用熱情的話語問候我；有的...
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![有餘數的除法教學反思]( "有餘數的除法教學反思")
- 有餘數的除法教學反思《有餘數的除法》是表內除法的延伸，教學中我為學生搭建自主學習、主動建構知識的平台，把理解有餘數的除法的意義作為教學的主線，讓學生在動手操作中感知餘數，認識餘數。根據兒童的年齡特點，通過直觀形象的教具展示、學具操作、自我探究等形式，使學生積極主...
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![《分數除法》評課稿9篇]( "《分數除法》評課稿9篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備評課稿，評課有利於信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。寫評課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《分數除法》評課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《分數除法》評課稿1本節課通過自主合作探究等學習...
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![新北師大版國小數學五年級下《分數除法二》教案設計]( "新北師大版國小數學五年級下《分數除法二》教案設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的新北師大版國小數學五年級下《分數除法二》教案設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。設計説...
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![《分數除法》評課稿集錦（8篇）]( "《分數除法》評課稿集錦（8篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展評課稿準備工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《分數除法》評課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《分數除法》評課稿篇1那天，我校開展數學教研...
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![二年級數學《有餘數除法》課堂教學實錄]( "二年級數學《有餘數除法》課堂教學實錄")
- 一、創設情境，導入新課1、複習鋪墊師：今天老師給大家帶來了一位神祕的小客人，你們想不想知道它是誰？（出示手偶）“大家好！我是兔寶寶，我聽説咱們班的小朋友都非常聰明，想出幾道問題來考考大家（出示題卡），誰能説出小動物身上最大能填幾？”生：回答問題2、感知有餘數除法的意義師：兔寶寶它們...
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![《口算除法》評課稿【精品4篇】]( "《口算除法》評課稿【精品4篇】")
- 《口算除法》評課稿1今天聽了同課異構活動程老師和葛老師做的《口算除法》一課，有很多的感觸。兩位老師上課語言親切，簡潔，各自展示了數學教學的魅力，符合新課標的理念，真正做到了以學生為主體，充分發揮小組活動，調動了學生學習的興趣和學習積極性，教學效果好。1、課前與學生的溝...
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![《分數與除法的關係》課堂實錄、反思與點評素材]( "《分數與除法的關係》課堂實錄、反思與點評素材")
- 一、教學目標：⒈用除法意義理解分數意義，理解分數與除法的關係，瞭解在整數除法中，商可以用分數來表示。⒉在理解分數與除法關係的基礎上，能用分數表示兩個整數相除的商，並能解決一定的實際問題。⒊培養學生的動手操作、觀察歸納的能力。二、教材分析：本課是分數與除法關係的學習...
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![國小數學分數除法課件]( "國小數學分數除法課件")
- 國小數學分數除法課件已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦!教學目標：1.知識與技能：經歷自主計算分數四則混合運算、簡便運用的過程。2.過程與方法：會靈活運用計算方法進行簡單的分數四則混合運算。3.情感、態度與價值觀：在運用已有知識...
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![關於除法應用題的整理教學實錄]( "關於除法應用題的整理教學實錄")
- 師：我們巳經學過乘法和除法，現在複習，請同學們看卡片回答。[出示卡片]生：5乘以9等於45，表示9個5的和是45。生：36除以4等於9，表示把36平均分成4份，每份是9，還表示36裏面有9個4。師：很好！我們學過了乘法，知道了乘法的含義，凡是求幾個相同加數的和是多少，就用乘法計算。我們也學過了除法，除...
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![乘法和除法的簡便運算的教學課後反思]( "乘法和除法的簡便運算的教學課後反思")
- 《乘法和除法的簡便運算》一課是國小數學四年級下冊第三單元最後一節教學內容。本節內容是學生學完乘法運算定律後進行合理運用、學會選擇合理方法的知識。主要是結合生活實際以及用好乘法運算定律的幾何模型，豐富知識表象。教學時，我採用如下步驟進行教學：一、温故互查：進行...
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![數學六年級上冊《分數除法》教學實錄範文]( "數學六年級上冊《分數除法》教學實錄範文")
- 師：同學們，我們在在這一週的學習中，重點學習的是那一章節的內容呢？生1：我們學習的是分數除法師：那你都學習到了哪些知識呢？生2：我學習到了除以一個不為零的數等於乘這個數的倒數生3：我學習到了乘積為一的兩個數互為倒數生4：我還學習到了怎樣用分數除法解決簡單的實際問題師：我們來看...
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![《分數除法》教學實錄]( "《分數除法》教學實錄")
- 師：你知道畫面上的人是誰嗎？一起説！生：（齊）屈原！師：對，他就是我國偉大愛國詩人屈原，屈原的故鄉就在咱們……生：（齊）秭歸！師：我還知道秭歸有個美譽，它被稱為中國臍橙之鄉，秭歸的臍橙個個果大味甜，每個臍橙的重量可達200g左右。老師想問問大家了，每個臍橙約重200g，3個有多重？生：200×3＝600（g）師：每個...
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![商末尾有0的除法教學設計]( "商末尾有0的除法教學設計")
- 作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的商末尾有0的除法教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。商末尾有0的除法教學設計1教學要求：1、知道“0除以任何不...
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![國小數學《除法》公開課教案]( "國小數學《除法》公開課教案")
- 撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套國小數學《除法》公開課教案符合新課標的規範，思路清晰，結構合理，適合同學的年齡特徵，與素質教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優...
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學問谷
![四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]](https://i2.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f8bda0138dffb49bbbf21b1116c46c2901a72364ee635c-s.jpg "四年級數學《口算除法》評課稿常用[2篇]")
