![索溪峪的野教学设计（通用3篇）]( "索溪峪的野教学设计（通用3篇）")
- 作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的索溪峪的野教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。索溪峪的野教学设计1一、教学内容说明：《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过...
- 4531
![《索溪峪的“野”》课堂实录]( "《索溪峪的“野”》课堂实录")
- 学习目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。教学过程：一、回忆旧知，谈话导入：师：同学们在本学期语文课本里学习的第一篇课文篇名叫什么？生...
- 25296
![索溪峪的野教学反思]( "索溪峪的野教学反思")
- 索溪峪的野教学反思《索溪峪的野》这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个"野"字;接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人...
- 24293
![《索溪峪的野》教学反思]( "《索溪峪的野》教学反思")
- 这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个"野"字;接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野;最后，作者说由于索溪峪的天然野...
- 25261
![《索溪峪的“野”》教学实录]( "《索溪峪的“野”》教学实录")
- 第一课时（释疑导读）导读专题：索溪峪的山究竟有多野？师：索溪峪在哪里？生：张家界师：去过张家界吗？生：没去过师：真没去过？生：真没去过师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张家界，就在前不久我们还一起去过广西的桂林、广东的“鸟的天堂”。只不过不是身到，而是心到。这不叫旅游，叫——（师准备板书...
- 29837
![《索溪峪的“野”》教材理解范文]( "《索溪峪的“野”》教材理解范文")
- 山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的.山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇...
- 9971
![《索溪峪的“野”》课后反思]( "《索溪峪的“野”》课后反思")
- 在社会发展不断提速的今天，教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？以下是小编为大家收集的《索溪峪的“野”》课后反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《索溪峪的“野”》课后反思1《索溪峪的野》这篇课文描写作者游览索溪峪时，感受...
- 13876
![《索溪峪的野》的教学实录范文]( "《索溪峪的野》的教学实录范文")
- 师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来?(配音小组先来。)师：你们打算怎样配音?组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就是评委了...
- 12816
![《索溪峪》课堂实录资料]( "《索溪峪》课堂实录资料")
- 师：喜欢刘老师吗？说喜欢我那是一见钟情。（生笑）师：你们的语文老师姓什么？（生答姓李。）师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢？生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：瘦这个词李老师不一定喜欢，叫苗条她就高兴了。生：李老师不戴眼镜，您戴眼镜。生：您的性格比较幽默，李老师比较温柔。师：你比较...
- 19172
![《索溪峪的野》教学设计]( "《索溪峪的野》教学设计")
- 《索溪峪的野》是人教版六年制国小语文第十一册的一篇略读课文，下面是小编整理的关于《索溪峪的野》教学设计，欢迎阅读参考。教学要求：1、认识赋、淑、撅、叟、涤5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概...
- 12132
![有关索溪峪的野的教学实录]( "有关索溪峪的野的教学实录")
- 第一课时（释疑导读）导读专题：索溪峪的山究竟有多野？师：索溪峪在哪里？生：张家界师：去过张家界吗？生：没去过师：真没去过？生：真没去过师：去过！（学生不理解的样子）不但去过张家界，就在前不久我们还一起去过广西的桂林、广东的“鸟的天堂”。只不过不是身到，而是心到。这不叫旅游，叫——（师准备板书...
- 9560
![关于《索溪峪的野》这篇课文的教学反思（通用5篇）]( "关于《索溪峪的野》这篇课文的教学反思（通用5篇）")
- 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的关于《索溪峪的野》这篇课文的教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《索溪峪的野》这篇课文的教学反...
- 29186
![《索溪峪的“野”》课堂实录范本]( "《索溪峪的“野”》课堂实录范本")
- 师：喜欢刘老师吗？说喜欢我那是“一见钟情”。（生笑）师：你们的语文老师姓什么？（生答“姓李”。）师：比一比看，我和你们的李老师有啥不一样呢？生：你胖一些，我们李老师瘦一些。师：“瘦”这个词李老师不一定喜欢，叫“苗条”她就高兴了。生：李老师不戴眼镜，您戴眼镜。生：您的性格比较幽默，李老师比...
- 5911
![六年级上册《索溪峪的野》评课稿]( "六年级上册《索溪峪的野》评课稿")
- 《索溪峪的野》是第１１册第一单元的一篇略读课文。课文紧扣一个野字，分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。文章表达的'内容、情感上与《桂林山水》相仿，文章结构也与《...
- 5516
![课文索溪峪的野教学体会]( "课文索溪峪的野教学体会")
- 新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，陶行知先生也曾谆谆教诲我们，把开发文明宝库的钥匙尽我知道的交给学生。因此，教师在教学过程中，必须加强学生之间的相互交流改变单一的师生交流方式，将教师的指导--学生的自主--小组的交流合作三个要素进行动态优化组合，形成师生之间...
- 11761
![《索溪峪的野》阅读答案]( "《索溪峪的野》阅读答案")
- 前言：为提高大家的阅读能力，今天小编给大家准备了一些语文试题索溪峪的野阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!索溪峪的野一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了??它们都已经“家”化了...
- 29799
![《索溪峪的野》评课稿]( "《索溪峪的野》评课稿")
- 《索溪峪的“野”》是第１１册第一单元的一篇略读课文。课文紧扣一个“野“字，分别描写了索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野。通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉悦的心情。文章表达的内容、情感上与《桂林山水》相仿，文章结构...
- 22347
![索溪峪的“野”教材理解]( "索溪峪的“野”教材理解")
- 自然的美野性的美山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的`美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的...
- 17282
![《索溪峪的野》的评课稿范文]( "《索溪峪的野》的评课稿范文")
- 听了我校王绍浩老师执教的《索溪峪的“野”》一课，感受颇深。此文以生动优美的语言介绍了张家界索溪峪的自然风光的特点──“野”。王老师上出了自己的特点，教出了自己的个性。一开课，我就被王老师丰厚的文化底蕴所折服。一个“野”字的演变如“神来之笔”把学生带入了无拘...
- 21974
![索溪峪导游词作文200字]( "索溪峪导游词作文200字")
- 索溪峪导游词作文200字索溪峪,西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积一百四十七平方公里,有景点二百多处.索溪峪山、水、洞自成一体.山,奇峰起伏,交错成趣;水,泉清瀑美,千姿百态;洞,幽深神秘,其妙无比.那恍若仙境的地下宫殿黄龙洞,天然浮雕罗列、充满诗情画意的十里画廊,碧...
- 5188
![索溪峪的野第二课时教学实录]( "索溪峪的野第二课时教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（配音小组先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现在就...
- 11389
![索溪峪的野读后感]( "索溪峪的野读后感")
- 读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的索溪峪的野读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。索溪峪的野读后感1作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游...
- 14385
![六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计]( "六年级语文上册《索溪峪的野》的教学设计")
- 教学要求：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。教学准备：《索溪峪的“野”》课件。教学时间：一课时教学过程：一、揭题导入。1、同学们，今天...
- 28745
![《索溪峪的野》的教学实录]( "《索溪峪的野》的教学实录")
- （小组活动完后）师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？（“配音小组”先来。）师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你们现...
- 21387
![六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计]( "六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。一、教学内...
- 12808
学问谷
