![《画风》优质教学设计]( "《画风》优质教学设计")
- 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《画风》优质教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《画风》优质教学设计1一、导入新课。小朋友，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜...
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![国小生课文《画风》教学设计]( "国小生课文《画风》教学设计")
- 第一课时〖教学目标〗1、引导学生能正确、流利的读通课文。2、学会12个生字，会认7个生字。〖教学过程〗一、猜一猜在教学中，我使用多媒体作出一则谜语：花儿见它点头，小树见它弯腰，云儿给它让路。绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，这时同学们的兴趣一定被...
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![《画风》教学实录参考]( "《画风》教学实录参考")
- 师：上节课我们学习了这篇课文，又认识了很多生字朋友不知道大家还记不记得它们，老师把这些生字宝宝编成一首儿歌，想读一读吗?如果你能把它读下来老师相信你们真的记住它们了，你们就会和他们成为永远的好朋友。下面我们以开火车的形式每人读一句，看看我们的小火车一路开得怎么样...
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![《画风》评课稿5篇]( "《画风》评课稿5篇")
- 《画风》评课稿1今天听了符老师上的《画风》一课，我有一种耳目一新的感觉，受益匪浅。教师“以读为本”，采用“读——找——悟——画——读”的方式，充分发挥了学生学习的自主性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，抓住学生的特点，张扬个性，使课堂开发有活力，学生的素养也得到...
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![关于画风教学实录附反思]( "关于画风教学实录附反思")
- 1.能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。2.能正确书写“艺”、“丝”等字。3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神。教学重点：能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。教学用具：图片字卡词卡教学过程：师：老师...
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![有关课文画风的教学实录]( "有关课文画风的教学实录")
- 师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？生：风很冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动很多东西。生：风没有颜色。生：师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它...
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![课文画风教学设计怎么写]( "课文画风教学设计怎么写")
- 教具准备rpoint：田字格出现要写的12个字(丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜)，其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1.认读7个生字。...
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![画风教学设计怎么写]( "画风教学设计怎么写")
- 画风是美术中的重要环节，下面就是小编为您收集整理的画风教学设计怎么写的句子的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！画风教学设计教学目标：1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。2、能读懂课文，从中受到启发，要大胆想象，进行创造思维。知道遇...
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![画风之教材分析精品]( "画风之教材分析精品")
- 一、教材简说“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法...
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![画风的课堂实录]( "画风的课堂实录")
- 在我们生活中，风是每天都能感受到的。下面，小编为大家分享画风的课堂实录，希望对大家有所帮助!师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音?(放录音)很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对!(板书：“风”)风给你留下什么样的印象?生：风很冷。生...
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![《画风》第一课时教学设计]( "《画风》第一课时教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《画风》第一课时教学设计，供大家参考借鉴，希...
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![国小课文画风第一课时教学设计]( "国小课文画风第一课时教学设计")
- 一、揭示课题，鼓励提问1、板书课题，指名读课题2、启发：读了课题，你有什么问题？过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。二、初读识字，了解大意1、自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。2、谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗？（根据回答板书名字）和这几个小朋友打打招...
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![《画风》优秀教学实录]( "《画风》优秀教学实录")
- 师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？生：风很冷。生：风有时候大有时候小。生：风能吹动很多东西。生：风没有颜色。生：师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它...
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![画风课堂实录]( "画风课堂实录")
- 风时而轻柔时而狂躁，是看不见摸不着的，如何引导学生画风出来呢？以下是小编为大家整理分享的画风课堂实录，欢迎阅读参考。画风课堂实录师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——生：风声。师：对！（板书：“风”）风给你...
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![信息技术《画风车》教学反思]( "信息技术《画风车》教学反思")
- 我们经常说：课堂是教学的主阵地，教学的效果主要靠课堂。想要我们的课堂有效果，首先课堂气氛要和谐，气氛和谐了学生的学习效率就高了。消极压抑的课堂心理氛围则会使学生的智力活动受到抑制，思路狭窄、思维呆板、效率低下。所以，怎么来提高我课堂的有效性，让课堂充满和谐气氛，形成...
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![《画风》课后反思]( "《画风》课后反思")
- 《画风》这篇课文以人物对话的形式，讲了三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。在教学时我指导学生分角色朗读，在读中理清课文中每个人物的态度、观点、做法，弄清哪个小朋友是怎样画风的，你喜欢哪个小朋友。同学们发言踊跃，有的说喜欢宋涛，因为他敢想...
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![《画风》课文教学设计及反思]( "《画风》课文教学设计及反思")
- 一、教学目标设计：（1）学会本课的生字新词，（2）理解重点词句。（3）朗读课文，（4）读得正确、流利、有感情。（5）理解课文，（6）激发对自然的观察兴趣。（7）初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料、运用资料的能力，（8）尝试进行探究性阅读。二、教学重点难点分析：学习课文4—8自然段，理解李卫、小艺、...
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![语文课文画风教学设计]( "语文课文画风教学设计")
- 语文课文画风教学设计一、复习导入。1、上节课，我们认识了三位小朋友，你们还记得他们的名字吗？个别读，齐读。2、出示课件图，配乐。我们美美地读一读第一自然段，感受一下郊外美丽的景色。二、精读课文。1、刚才大家读得真棒！老师也感受到这样风光秀丽的景色了。哎！在这时候，其中有...
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![二年级语文下册《画风》教材理解]( "二年级语文下册《画风》教材理解")
- 一、教学要求1学会本课8个生字，学习与生字有关的词语。2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3理解课文内容，培养学生创新意识和团结合作精神。二、教材说明这篇课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即谁能画风。是小艺首先动脑筋想出了办法，最...
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![画风名师课堂实录]( "画风名师课堂实录")
- 《画风》是国小的一篇课文，大家知道怎么开展这节课的教学吗？以下是小编精心准备的画风名师课堂实录，大家可以参考以下内容哦！1、师：今天，我们继续学习课文，看看这三个小朋友是怎么把“风”画出来的，打开书６６页自由读课文，边读边画出描写三个小朋友画风的句子。（生边读边画，师巡视）你画...
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![课文《画风》教学设计]( "课文《画风》教学设计")
- 教学目标：1、会认7个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：投影...
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![《画风》教学素材理解]( "《画风》教学素材理解")
- 一、教学要求1毖岜究8个生字，学习与生字有关的词语。2闭确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3崩斫饪挝哪谌荩培养学生创新意识和团结合作精神。二、教材说明这篇课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办...
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![关于画风的教材分析精品]( "关于画风的教材分析精品")
- 一、教材简说画风，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：风，看不见，摸不着，谁也画不出来。看了赵小艺的画后，陈丹却说：我也会画风了。三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。我...
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![画风教学实录]( "画风教学实录")
- 在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？这是画风的教学实录，大家不妨来看看小编推送的画风教学实录，希望给大家带来帮助！画风教学实录【一】教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个...
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![《画风》的教材分析]( "《画风》的教材分析")
- 《画风》的教材分析一、教学要求1毖岜究8个生字，学习与生字有关的词语。2闭确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3崩斫饪挝哪谌荩培养学生创新意识和团结合作精神。二、教材说明这篇课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺...
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