![古诗两首阅读及答案]( "古诗两首阅读及答案")
- 军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。听晓角李益边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷入《小单于》。【注释】①小单于，军中号角常奏此曲。1.两首诗都写到了秋风和两种意象，第一首中的秋风有暗示的意味。（2分）2.简要分...
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![《古诗两首》教学设计(15篇)]( "《古诗两首》教学设计(15篇)")
- 无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学设计1【教学目标】１、会认７个生字，会写９个字。２、...
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![人教版第五册9古诗两首教学反思范文]( "人教版第五册9古诗两首教学反思范文")
- 板书课题后，让学生想一想夜书所见，是指诗人在做什么？书指什么？不少学生意见不同，有的说书是那个人在看书，有的人说那个人在看东西把这些东西当成书，这时我让学生看图然后再反复读课题，又读了三遍课题后王祥光同学站起来说，他认为书是写，那个人把看到的写了下来。这时有的学生一想也...
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![人教版二年级语文上册《古诗两首—山行》教学反思]( "人教版二年级语文上册《古诗两首—山行》教学反思")
- 古诗又是国小语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探...
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![八年级语文诗两首评课稿]( "八年级语文诗两首评课稿")
- 郑老师所授的《诗两首》，我个人认为，整体上来看，形式比较新颖，设计比较用心，较好地考虑了新课标以及MYP项目对教材、能力的要求并较好地达到了这些要求，尤其在交给学生学习方法、让学生主动学习方面有很好的体现，老师授课有步骤，学生学习有条理，是一节比较成功的语文课。整节课分...
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![四年级语文上册《古诗两首》的教学设计]( "四年级语文上册《古诗两首》的教学设计")
- 教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。教...
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![《古诗两首》教学反思(汇编15篇)]( "《古诗两首》教学反思(汇编15篇)")
- 在学习、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在...
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![语文《古诗两首》教学设计范文]( "语文《古诗两首》教学设计范文")
- 一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写...
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![古诗两首国小一年级语文下册教案]( "古诗两首国小一年级语文下册教案")
- 两课时第一课时㈠、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板...
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![二年级下册《古诗两首》优秀教学设计]( "二年级下册《古诗两首》优秀教学设计")
- 教学目标：1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。挂图、生字卡片三课时。第一课时一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的...
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![有关《古诗两首》教学建议]( "有关《古诗两首》教学建议")
- １、课前让学生观察春天的自然景物，重点观察柳树及其生长情况，春天百花盛开、争奇斗艳的情景。如果因季节观察不到，可以让学生回忆春天的景象或找一些有关春天的图片看一看。教师准备有关春天的课件或图片。２、本课要求认识的字有４个，会写的字有７个。可以让学生根据生字的字形特点...
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![《古诗两首》:咏柳春日教学设计]( "《古诗两首》:咏柳春日教学设计")
- 【教学目标】１、学会本课７个生字，了解词语意思。２、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵课文。３、领略春天自然景物的美，联系生活实际，培养学生的观察能力和审美情趣。【学习重点】学会本课的生字，熟读背诵两首古诗。【学习难点】领悟春天自然景物的美，激发学生读书求知的乐趣。【教...
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![诗两首练习试题及分析]( "诗两首练习试题及分析")
- 【例题一】联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）Ａ、金色花很好看，很好玩。Ｂ、为了跟妈妈捉迷藏。Ｃ、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。Ｄ、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气。【解析】此题检测的是学生对这首散文诗...
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![普希金诗歌两首教案设计与课后习题]( "普希金诗歌两首教案设计与课后习题")
- 学习目标目标一：了解外国诗两首的写作背景;背诵这两首诗。目标二：理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。目标三：感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。学习重难点1.理解首诗中所蕴含的哲理。2.领会诗歌的语言特点。一、基础积累1.给加点的...
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![古诗两首练习题案例]( "古诗两首练习题案例")
- 知识积累一、拼一拼，写一写。qǐqiúqiǎomiàoyúnxiāo()()()píngfēnglàzhúchángé()()()二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词肖（）（）度（）（）尧（）（）俞（）（）三、辩字组词乞（）渡（）绕（）偷（）气（）度（）晓（）喻（）四、补充诗句。云海屏风（），长河（）沉。嫦娥应悔（）。（）夜夜心。五、默写《乞巧》_________________，______...
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![三年级语文古诗两首知识点大纲]( "三年级语文古诗两首知识点大纲")
- 咏柳从课本图片上看出是春天，画的是柳树，明确这首诗与柳树相关，诗题《咏柳》。解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，即赞美柳树。本文的作者是唐代诗人贺知章，他通过描写二月的.柳树，表达了对春天美丽景色和蓬勃生命力的赞美。同时通过感受柳树美景，也表达了作者对热爱大自...
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![四年级语文古诗两首练习题]( "四年级语文古诗两首练习题")
- 一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。二、读《题西林壁》，按要求填空。1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。这两句诗的意思是_________...
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![诗词两首的教案]( "诗词两首的教案")
- 教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。教学重点通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。教...
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![古诗两首《示儿》《闻官军收河南河北》的教学设计]( "古诗两首《示儿》《闻官军收河南河北》的教学设计")
- 一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。2．学会本课生字：祭、乃、涕、洛。3．理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。（二）能力训练点1．朗读、背诵这两首诗，默写《示儿》。2．掌握古诗的学习方法，培养学生的自学能力。（三）德育渗透...
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![课文《诗两首》教案设计]( "课文《诗两首》教案设计")
- ○教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。○教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。○课...
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![二年级上册25古诗两首教学设计参考]( "二年级上册25古诗两首教学设计参考")
- 教学目标：1有感情的朗读课文，体会诗中的情意。2理解诗句意思，体会作者的思乡之情情。3认识生字，会写6个生字。重难点：1理解诗意，会背这两首诗。教学过程：一：导入旧知，引起兴趣。1小朋友，你们还记得上学期学过的这首诗吗？（咏柳）它是哪个著名诗人写的啊？（贺知章）2小朋友真厉害啊，对，他就是贺...
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![【荐】《古诗两首》教学设计]( "【荐】《古诗两首》教学设计")
- 在日常学习、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编收集整理的《古诗两首》教学设计，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教学设计1课前准备1.课文插图的实物...
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![古诗两首春江晓景、 游园不值教学设计]( "古诗两首春江晓景、 游园不值教学设计")
- 一、教学目标：1、会认惠、崇、欲等几个字；会写晓、鸭、芦、怜等生字。2、指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情，背诵这两首诗歌；引导学生理解这两首诗歌的内容，感受诗歌的意境。3、引导学生体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好思想...
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![四年级下册语文古诗两首同步练习题]( "四年级下册语文古诗两首同步练习题")
- 一、在正确的读音下面画上横线。乃(nǎilǎi)潜(qiǎnqián)润(rùnyùn)眠(miánmán)随(suíshuí)晓(qiǎoxiǎo)二、给多音字注音并组词。处_____()觉_____()_____()_____()落_____()少_____()_____()_____()三、将诗中的'词和它的正确解释连起来。乃晓无眠闻啼天亮...
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![《古诗两首》教学设计【荐】]( "《古诗两首》教学设计【荐】")
- 在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗的格律限制较少。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编收集整理的《古诗两首》教学设计，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教学设计1【教学目标】１、学会生字，能借助注释理解生词；２、读懂诗...
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学问谷
