![四年级上册《古诗两首》教学案例]( "四年级上册《古诗两首》教学案例")
- 教学目标1、运用喜欢的识字方法，会认“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”5个生字，会认、会写“董”、“雁”、“君”、“赠”、“伦”、“潭”6个生字。2、正确、流利地朗读课文，在理解诗句的基础上，感受古诗语言的凝练、音韵的和谐、情感的丰富。背诵课文。3、培养学生...
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![人教版二年级语文上册《古诗两首—山行》教学反思]( "人教版二年级语文上册《古诗两首—山行》教学反思")
- 古诗又是国小语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探...
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![两首课外古诗词阅读训练]( "两首课外古诗词阅读训练")
- 两首课外古诗阅读训练（一）阅读下面的古诗，完成1-2题。湖上寓居杂咏十四首（其二）姜夔①湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。1.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？2....
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![二年级下册语文第二课：古诗两首教学设计]( "二年级下册语文第二课：古诗两首教学设计")
- 无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的二年级下册语文第二课：古诗两首教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。二年级下册语文...
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![《古诗两首》教学反思通用15篇]( "《古诗两首》教学反思通用15篇")
- 在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编精心整理的《古诗两首》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1...
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![《古诗两首》教学设计(15篇)]( "《古诗两首》教学设计(15篇)")
- 无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学设计1【教学目标】１、会认７个生字，会写９个字。２、...
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![语文《古诗两首》教学设计范文]( "语文《古诗两首》教学设计范文")
- 一、教学内容：这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但《天门山》主要写所见，抒发了赞美之情；《体西林壁》侧重讲所感，感悟人生哲理。（2课时）二、教学要求：1、学会本课的生字。2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写...
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![八年级语文《诗两首》评课稿]( "八年级语文《诗两首》评课稿")
- 郑老师所授的《诗两首》，我个人认为，整体上来看，形式比较新颖，设计比较用心，较好地考虑了新课标以及MP项目对教材、能力的要求并较好地达到了这些要求，尤其在交给学生学习方法、让学生主动学习方面有很好的体现，老师授课有步骤，学生学习有条理，是一节比较成功的语文课。整节课分为...
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![国小语文二年级《古诗两首》教学设计]( "国小语文二年级《古诗两首》教学设计")
- 教学要求1．会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。2．正确、流利地读课文，背诵课文。3．感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，激发学习古诗的兴趣。教学重点1．学习生字词。2．诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学难点1．学习生字词。2．诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画...
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![《古诗两首》教学设计汇编15篇]( "《古诗两首》教学设计汇编15篇")
- 在我们平凡的日常里，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，欢迎阅读与收藏。《古诗两首》教学设计1【教学目标】1、认识“古、诗”等13个生字，会写“有、声”等6个字。2...
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![一年级语文古诗两首教学反思与评课稿]( "一年级语文古诗两首教学反思与评课稿")
- 古诗教学三步走《古诗两首》《锄禾》、《悯农》教学反思本课两首五言绝句《锄禾》、《悯农》都是唐代诗人李绅所作，表现了诗人对当时农民的深切同情。为了让孩子们从国小会学习古诗的方法，我分以下三步走：一、借插图初步读懂古诗课文配有插图，以图激趣是一种比较有效的方法。...
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![《古诗两首》教案大全]( "《古诗两首》教案大全")
- 教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学时间：两课时。第一课时一、导入今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗《山行》⒈板...
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![外国诗两首的教案设计]( "外国诗两首的教案设计")
- 作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的外国诗两首的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。外国诗两首的教案设计1【教学目标】１、在诵读中感受自然的美。２、体会写...
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![《古诗两首》教学设计精选15篇]( "《古诗两首》教学设计精选15篇")
- 在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的《古诗两首》教学设计，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教学设计1一、揭示课题，导入...
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![《古诗两首》教学反思(汇编15篇)]( "《古诗两首》教学反思(汇编15篇)")
- 在学习、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在...
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![《古诗两首》课堂教学反思]( "《古诗两首》课堂教学反思")
- 昨天下午教学古诗两首的第一首，以为由于是下午的课，效果不好情有可原，可是早上的第二首古诗也不尽人意。究其原因，还是重难点不突出，顾此失彼了。理解诗意时出了毛病，当学生回答不上来时，我就以为落得不实。以为落得不实，就想补救，时间一长走进恶性循环，分析诗歌大意浪费了较多时间...
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![二年级语文下册《古诗两首》教学反思]( "二年级语文下册《古诗两首》教学反思")
- 两首诗一个主题，与其说是在教学两首古诗，不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中，从而感悟春的勃勃生机，春的万紫千红。教的时候既要注意区别，又要注意联系，前者为点，后者为面，点面结合构成了美丽的春天。两首古诗的分开教学看似独立，其中又有着千丝万缕的联系，自...
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![古诗两首春江晓景、 游园不值教学设计]( "古诗两首春江晓景、 游园不值教学设计")
- 一、教学目标：1、会认惠、崇、欲等几个字；会写晓、鸭、芦、怜等生字。2、指导学生朗读课文，注意理解重点的字、词、句的意思，体会句子所表达的思想感情，背诵这两首诗歌；引导学生理解这两首诗歌的内容，感受诗歌的意境。3、引导学生体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好思想...
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![《古诗两首》教学感想]( "《古诗两首》教学感想")
- 《池上》《小儿垂钓》有许多的相似之处。比如，他们的作者都是唐朝人，他们文中的主角都是儿童，而且故事发生的地点都和水有关系，都反映了儿童的天真和可爱等。但是，两首诗的不同之处也不少。就拿作者来说，白居易大半世为官，诗作颇丰。目前存世的就有3600余篇。胡令能早年做过手工...
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![古诗两首第一课时教案]( "古诗两首第一课时教案")
- 教学目标１、认识促，忆，异等７个生字。会写促，深，忆等１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。３、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和激发学习古诗的兴趣。教学重难点１、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字。２、理解诗歌大意，感受诗中的秋...
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![《古诗两首》教材的简析]( "《古诗两首》教材的简析")
- 这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江...
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![儿童诗两首课堂实录]( "儿童诗两首课堂实录")
- 儿童诗两首由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。以下是儿童诗两首课堂实录，以供参考!学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望...
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![《古诗两首》教学思考]( "《古诗两首》教学思考")
- 《望庐山瀑布》与《绝句》两首诗怎么教呢？我想了许久，最终为自己敲定个方法，那就是《望庐山瀑布》重在诵，《绝句》重在唱。《望庐山瀑布》这首诗在我的印象中也是非常深刻的，而这种深刻不是诗的本身意义在我的头脑中深刻，而是诺贝尔奖获得者杨振宁对这首诗的特殊之好，改变了我的...
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![古诗两首《元日》和《江雪》教学设计]( "古诗两首《元日》和《江雪》教学设计")
- 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字。3.完成语文天地中学习显身手。4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的欢天喜地、热热闹闹的`节日气氛。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2.理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。教学方法：...
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![五年级语文《古诗两首》的教学反思]( "五年级语文《古诗两首》的教学反思")
- 在古诗的教学中，我们应该先让学生读，那么应该读到什么程度才行呢？要读到能把作者的思想感情读出来才行。那要怎样才能把作者的思想感情读出来呢？这就是古诗教学中重点讨论的问题了。我们应该先让学生了解古诗的背景和古诗所写的意思以及古诗所描绘的情景，以此来设身处地地体会...
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学问谷
