![《古诗两首》教学实录与评析]( "《古诗两首》教学实录与评析")
- 《古诗两首》教学实录与评析一、打破常现，改革古诗教学的课堂结构这节课，较大的突破就是改变了古诗教学由老师牵引着学生，逐字逐句串讲诗意的传统做法。课堂上，从学生自由背诵学过的古诗开场，引出今天要学的两首古诗。而后，安排自学时间，使学生有一个潜心读书的过程。在充分自学...
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![人教二年级语文《古诗两首》第二课时教学设计]( "人教二年级语文《古诗两首》第二课时教学设计")
- 一、指导看图,揭示课题。1、出示图片,说说看到了什么？2、李白将要离开了,汪伦特地赶来送他,李白十分感动,写下这首《赠汪伦》。3、板书课题,齐读课题。二、初读课文,认记生字。1、李白在诗中写了些什么呢？自己去读读吧！并用“□”标出生字。2、认记生字。（1）请学生选择自己喜...
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![古诗两首第一课时教案]( "古诗两首第一课时教案")
- 教学目标１、认识促，忆，异等７个生字。会写促，深，忆等１０个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感。背诵课文。３、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和激发学习古诗的兴趣。教学重难点１、朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字。２、理解诗歌大意，感受诗中的秋...
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![语文课《古诗两首》教学反思]( "语文课《古诗两首》教学反思")
- 通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在备课时，我紧...
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![享四年级上册语文古诗两首知识点总结]( "享四年级上册语文古诗两首知识点总结")
- 一、课文解读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。《送元二使安西》是盛唐着名诗人、画家和音乐家王维所着的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特...
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![《古诗两首》教学反思(汇编15篇)]( "《古诗两首》教学反思(汇编15篇)")
- 在学习、工作乃至生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《古诗两首》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两首》教学反思1《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在...
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![关于《古诗两首》教学后记反思]( "关于《古诗两首》教学后记反思")
- 《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景象。我首先谈话揭趣，揭示课题，然后让学生自由练读，学生按照自己喜欢的方式，自由自在地读，无拘无束地读，既活跃了课堂气氛，又可使我发现学生在练读中出现的问题，为下一步“正音”探清虚实。在理解诗意时，我只让学生初步体会感情，自学古诗确有难...
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![课文《古诗两首》的教学设计范文]( "课文《古诗两首》的教学设计范文")
- 教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会...
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![国小语文《古诗两首》教学设计]( "国小语文《古诗两首》教学设计")
- 教学目的：认识生字。会写“促、深、忆”等10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗中地真情实感。背诵课文。教学重难点：体会诗中地真情实感。教学过程：一、导入新课：1、简介作者2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息?如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。二、初知...
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![《古诗两首》教学反思15篇]( "《古诗两首》教学反思15篇")
- 在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《古诗两首》教学反思，希望能够帮助到大家。《古诗两首》教学反思1下课铃声响了，我涨红着脸走出教室，心脏在胸膛里狂欢，真害...
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![《诗经两首》阅读题目及答案解析]( "《诗经两首》阅读题目及答案解析")
- 1.下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是()A.愆期(qiān)??垣(huán)孔疚(jiù)尔卜尔筮(shì)B.涉淇(qí)夙兴夜寐(sù)咎言(jiū)自我徂尔(cù)C.不遑(huánɡ)象弭(mǐ)归聘(pìn)雨雪霏霏(yù)D.桑葚(shèn)棠棣(dì)嗟叹(jiē)?A其笑矣(diē)【解析】A项垣...
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![人教新课标国小二年级语文上册《古诗两首》同步习题]( "人教新课标国小二年级语文上册《古诗两首》同步习题")
- 一、看拼音，写词语。xiǎozhōuchéngzuòxiāngyīnkèrén()()()()二、填空。“舟”字共()画，第五画是()。“乘”字共()画，第七画是()。三、按课文内容填空。1.这两首诗的'作者是______和______。2.“不相识”的“识”是______意思。3.“闻”是______意思。4.李白的好朋...
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![《古诗两首》优秀教学设计案列]( "《古诗两首》优秀教学设计案列")
- 第一课时一、复习音节、讲多音字1、小朋友，你看!我们的老朋友来了!谁还认识他们?快拼一拼!dīfúyèchènyānyuānzuìliǔcūn2、你们还认识这个字吗?长(cháng)，长空的长。今天我们再学习的这个字念长(zhǎng)，长大的长。春天到了，小草长出来了。二、情境引入看!(出示黑板...
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![四年级下册语文古诗两首同步练习题]( "四年级下册语文古诗两首同步练习题")
- 一、在正确的读音下面画上横线。乃(nǎilǎi)潜(qiǎnqián)润(rùnyùn)眠(miánmán)随(suíshuí)晓(qiǎoxiǎo)二、给多音字注音并组词。处_____()觉_____()_____()_____()落_____()少_____()_____()_____()三、将诗中的'词和它的正确解释连起来。乃晓无眠闻啼天亮...
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![《古诗两首(锄禾、悯农)》教学反思]( "《古诗两首(锄禾、悯农)》教学反思")
- 《锄禾》是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。这首诗写出了烈日下农民辛苦劳动的情景，能够让学生体会劳动的辛苦和粮食的来之不易，从而认识到应珍惜劳动成果。这首诗孩子们在幼儿园的时候学过，可以说是倒背如流，而且这首诗配有一幅生动形象的插图，插图集中描绘了一位农民...
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![关于《古诗两首》的教学杂谈]( "关于《古诗两首》的教学杂谈")
- 〖改、创诗文，培养创作爱好在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中的写作手法，对古诗进行改写。例如，一位老师在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗教学的最后，进行这样的启发：诗中送别的场面是如此感...
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![《古诗两首》教学感想]( "《古诗两首》教学感想")
- 《池上》《小儿垂钓》有许多的相似之处。比如，他们的作者都是唐朝人，他们文中的主角都是儿童，而且故事发生的地点都和水有关系，都反映了儿童的天真和可爱等。但是，两首诗的不同之处也不少。就拿作者来说，白居易大半世为官，诗作颇丰。目前存世的就有3600余篇。胡令能早年做过手工...
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![二年级语文上练习题古诗两首]( "二年级语文上练习题古诗两首")
- 一、读dú一yì读dú。杜牧是晚唐著名的诗人，与李商隐齐名，人们把他们称为“小李杜”。《山行》是一首写景小诗，诗人以细致的观察、流畅(chànɡ)的语言写出了不是春光胜似春光的秋色，使“霜叶红于二月花”成为千古名句。苏轼才气纵横，诗、词、文、书法都有很高的造诣(yì)。...
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![国小语文四年级《古诗两首》教学设计]( "国小语文四年级《古诗两首》教学设计")
- 教学目标：1．学会本课8个生字。2．朗读、背诵并默写两首古诗。3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。教学过程：第一课时学习目标：学习《绝句》这首诗。教学步骤：（一）...
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![二年级上册《古诗两首》教学设计]( "二年级上册《古诗两首》教学设计")
- 一学习目标：1学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字2有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感3懂得要热爱家乡。二学习重点：识字写字学习难点：体会情感三学习方法：感情朗读四学习过程：（一）创设情景引入1出示课文插图，简述图意2揭示课题。3播放录音（二）自由朗读，初步感悟]1自...
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![《古诗两首》教案精选]( "《古诗两首》教案精选")
- 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重点1、有感情地朗读、背诵课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点指导学生观素描图，展开想象，...
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![四年级《古诗两首》教学反思]( "四年级《古诗两首》教学反思")
- 在教学中，教师可以为学生努力创设一个情境，将作者的情感转化成学生的情感，使学生从旁观者的角色转为当事人的角色。这就让学生进入诗人的内心世界，去体会诗人的情感。这种情境的创设，是根据教学的实际需要，抓住事物的主要特征，运用一定的手段进行情境复现，以达到形象地反映事物的...
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![古诗两首塞下曲从军行教学设计]( "古诗两首塞下曲从军行教学设计")
- 一、教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》。二、教学重、难点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情；想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌。三、课时安...
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![《古诗两首》优秀教学案例]( "《古诗两首》优秀教学案例")
- [教学要求]一.学会本课生字，晓得这些字在诗句中的意思。二.能正确、流利、有情感地诵读和背诵课文。三.初步理解这两首古诗的意思，感受作者酷爱春季、酷爱大自然的思惟情感。[教具准备]挂图、生字卡片[教学时候]3课时。第一课时1、发言导入——小朋友们，如今恰是春季，气候温...
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![《古诗两首》教材的简析]( "《古诗两首》教材的简析")
- 这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。唐玄宗开元13年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乘舟顺江...
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学问谷
