![《除数是两位数的除法》教学设计10篇]( "《除数是两位数的除法》教学设计10篇")
- 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《除数是两位数的除法》教学设计，希望对大家有所帮助。《除数是两位数的除法》教学设计1教学内...
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![除数是两位数除法教学设计6篇]( "除数是两位数除法教学设计6篇")
- 作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的除数是两位数除法教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。除数是两位数除法教学设计1教学目标：1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过...
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![二年级数学上册《两位数加两位数进位加》评课稿]( "二年级数学上册《两位数加两位数进位加》评课稿")
- 今天听了陈老师展示的“两位数加两位数进位加法”，本课是在学生已经掌握了两位数加两位数不进位加法及两位数加一位数的进位加法的基础上展开教学的。这部分内容是学生笔算加法的重要组成部分。1.在学具操作中，理解进位原理。低年级学生特别依赖于已有经验和直观思维，抽象的...
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![《两位数加两位数》评课稿汇编10篇]( "《两位数加两位数》评课稿汇编10篇")
- 《两位数加两位数》评课稿1两位数加两位数的口算,这部分内容是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数，两位数加减两位数笔算的基础上进行的.主要教学和在一百以内的两位数加两位数的口算。由于学生已经有了笔算的基础，很多学生会依赖笔算方法而舍弃简便的口算方法，所...
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![三年级数学《两位数乘一位数》评课稿]( "三年级数学《两位数乘一位数》评课稿")
- xx年xx月xx日下午观摩了xx老师执教的《两位数乘一位数》印象很深。本课是学生初次学习两位数乘一位数的口算和笔算。进行整十数乘一位数的口算时，可以有不同的算法。进行两位数乘一位数的笔算时，在学生自己探索的基础上，重点介绍乘法的笔算方法。结合计算教学培养学生应用知...
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![《两位数减一位数整十数》评课稿]( "《两位数减一位数整十数》评课稿")
- 《两位数减一位数整十数》评课稿1今天，我听了袁老师执教的《两位数加一位数和整十数》这节课，这是在学生熟练掌握20以内数的加减法和整十数加，减整十数的基础上进行教学的。它为两位数减一位数和整十数，两位数加，减两位数打好基础。学好这一部分内容有助于学生日后提高对多位...
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![《一个两位数加一位数和加整十数》的评课稿]( "《一个两位数加一位数和加整十数》的评课稿")
- 一、自我反思1、在设计教学两位数加一位数和整十数时，本来一开始我的整个教学思路就是想围绕让学生多说，自主学习，从让学生在图中找数学信息、利用数学信提数学问题、列数学算式、动手摆小棒、拨计数器、说算法、到总结等一系列数学活动，都能由学生自己去发现、讨论、归纳、...
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![两位数乘两位数的笔算乘法课堂]( "两位数乘两位数的笔算乘法课堂")
- 一、导入师：刚到宁波，叶老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖！（出示图片及有关数据）请问，买5个这样的福娃要多少元？生1：24×5=120元。师：解决这个问题，我们用到了什么旧的知识！（板书：旧知识）生2：两位数乘一位数的笔算。师：那么，如果买10个这样的福娃，又该付多少钱呢？生3：24×10=240元。师：在这...
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![两位数乘两位数的笔算乘法评课稿4篇]( "两位数乘两位数的笔算乘法评课稿4篇")
- 作为一名教师，可能需要进行评课稿编写工作，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的两位数乘两位数的笔...
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![三年级数学《两位数乘两位数笔算乘法》评课稿]( "三年级数学《两位数乘两位数笔算乘法》评课稿")
- 今天听了李林涛老师三年级数学《两位数乘两位数的笔算乘法》一课，我有以下几点想法：好的地方：1、情境导入以旧引新，渗透先分后和解题策略。2、注重了算理的直观呈现。3、练习设计有层次。探讨的地方：（1）充分发挥点子图的作用，培养几何直观。教学时，李老师先让学生把想法用点子图表...
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![《两位数加两位数》评课稿(12篇)]( "《两位数加两位数》评课稿(12篇)")
- 作为一名教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编精心整理的《两位数加两位数》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《两位数加两位数》评课稿1今天听了周...
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![两位数乘一位数教学实录与评析]( "两位数乘一位数教学实录与评析")
- 您现在正在阅读的“两位数乘一位数”教学实录与评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“两位数乘一位数”教学实录与评析教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第76~78页。教学目标1.使学生经历探索两位数乘一位数的计算过程，理解...
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![三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录]( "三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录")
- 教学目标：1.经历探索两位数乘两位数的计算方法和过程，理解算理，初步掌握计算方法。2.通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。3.在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：在理解算理基础上掌...
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![《两位数乘一位数的口算》课后反思]( "《两位数乘一位数的口算》课后反思")
- 本节课的内容主要包括整十数乘一位数的口算（进位）。教学目标主要是经历探索整十数乘一位数的口算方法，理解并掌握相关的口算方法，能正确地进行相关的口算。一、这节课比较成功的地方：1、重视学生学习动机的培养，激发学生学习的兴趣，使学生积极、主动地学习。如在引入阶段创设学...
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![《两位数加两位数(进位)》数学教学反思]( "《两位数加两位数(进位)》数学教学反思")
- 《两位数加两位数（进位）》是上海市九年义务教育课本国小数学新教材一年级第二学期p33页上的内容。教材分两个部分，第一部分是主体图。小胖跟妈妈去玩具商店买玩具，小胖想买足球和飞机。接着（题2）介绍三种算法。学生已经掌握整十数加整十数，整十数加两位数或两位数加整十数、两位...
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![三年级《两位数乘两位数的笔算》听课有感]( "三年级《两位数乘两位数的笔算》听课有感")
- 《两位数与两位数相乘》是苏教版三年级下册的教学内容，它是在学生能够比较熟练地口算两位数乘整十数，两位数乘一位数的基础上进行教学的。教材注重结合具体情景，强调算法探究，重视对算理的剖析，从而使学生获得多种算法的体验。这堂课朱老师注意了结合具体的情境来引导学生理解...
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![国小数学《两位数乘两位数的笔算》课后反思]( "国小数学《两位数乘两位数的笔算》课后反思")
- 各位领导老师上午好：首先非常感谢领导给我这次锻炼的机会，今天我执教的这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的内容：两位数乘两位数（不进位）的笔算。它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数、两位数乘一位数的口算的基础上进行教学的。本...
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![两位数乘两位数的评课稿]( "两位数乘两位数的评课稿")
- 李老师执教的本节课是学习青岛版三年级数学下册第三单元《美丽的街景》中信息窗1，具体内容有两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的'笔算。本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。由于大楼宏伟高...
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![《两位数加两位数》评课稿10篇]( "《两位数加两位数》评课稿10篇")
- 《两位数加两位数》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情景，唤醒知识经验两位数加两位数的口算方法，是在两位数加整十数...
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![《两位数加两位数的口算》评课稿汇总(3篇)]( "《两位数加两位数的口算》评课稿汇总(3篇)")
- 《两位数加两位数的口算》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情景，唤醒知识经验两位数加两位数的口算方法，是在两位数加...
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![《两位数加两位数口算》教学实录]( "《两位数加两位数口算》教学实录")
- 教材简析：这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛，而且是以后学习笔算的基础，必须切实学好。教材以“二年级四...
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![口算两位数加两位数评课稿(7篇)]( "口算两位数加两位数评课稿(7篇)")
- 口算两位数加两位数评课稿1今天听了xx老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基...
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![二年级数学上册《两位数加两位数》教案设计]( "二年级数学上册《两位数加两位数》教案设计")
- 教学目标：（一）认识技能1.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现100以内两位数加两位数进位加法的计算方法。2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。（二）情感、态度价值观能运用数学知识尝试解决问题。教学重点：让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。教学难点：使学生理解并掌...
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![(优选)口算两位数加两位数评课稿]( "(优选)口算两位数加两位数评课稿")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的口算两位数加两位数评课稿，欢迎大家分享。口算两位...
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![《两位数加两位数》评课稿[汇编2篇]]( "《两位数加两位数》评课稿[汇编2篇]")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备评课稿，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的《两位数加两位数》评课稿，仅供参考，大家一起...
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学问谷
