![反比例函数的图像和性质]( "反比例函数的图像和性质")
- 导语：下面是反比例函数及其图像性质的教材分析，欢迎参考阅读。反比例函数及其图像性质教材分析(1)知识结构(2)重点、难点分析本节的重点是结合图象，总结出反比例函数的性质.学习了前面三个基本函数后，学生有了一些识图的能力，并掌握了基本的研究方法.学生在经历了一个画图的过...
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![数学六年级下册第五单元《正比例和反比例》教材分析]( "数学六年级下册第五单元《正比例和反比例》教材分析")
- 一、教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用正比例、反比例解答应用题。全单元编排3道例题、一个练习，教学内容分成两段。例1、例2，...
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![国中数学反比例函数知识点总结]( "国中数学反比例函数知识点总结")
- 反比例函数反比例函数表达式y=k/x=k·1/xxy=ky=k·x^(-1)(即：y等于x的负一次方，此处x必须为一次方)y=k/x(k为常数且k≠0，x≠0)若y=k/nx此时比例系数为：k/n自变量的取值范围①在一般的情况下,自变量x的取值范围可以是不等于0的任意实数;②函数y的取值范围也是任意非零实数。解...
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![有关国中数学知识点总结:反比例函数的应用]( "有关国中数学知识点总结:反比例函数的应用")
- 1.反比例函数与几何图形、一次函数的综合应用反比例函数与几何图形、一次函数知识综合起来应用可解决如下几种问题：（1）已知一次函数和反比例函数的解析式，求它们图象的交点坐标，这类题目可通过列方程组来求解；（2）判断含有同一字母系数的一次函数和反比例函数的图象在同一直角坐标...
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![反比例函数的评课稿通用]( "反比例函数的评课稿通用")
- 在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展评课稿准备工作，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的反比例函数的评课稿通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助...
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![反比例函数教学设计]( "反比例函数教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的反比例函数教学设计，欢迎大家分享。反比例函数教学设计1教学目标：1、知识与能力目标：（1）复习反比例函数概念、图象与性质...
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![反比例函数第一课时课后反思]( "反比例函数第一课时课后反思")
- 1．问题情景调动了学生学习兴趣，深化了学生数学思维本节课以学生熟悉的实际问题为背景提出问题，以学生喜欢的游戏形式引出问题，最大限度地调动了学生兴趣，每一个学生从上课开始就积极投入到学习之中.教师又引导学生对反比例函数关系式的观察、比较、分析，深化了学生的数学思维。...
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![《反比例的意义》教材说课设计]( "《反比例的意义》教材说课设计")
- 一、说教材《反比例的意义》是浙教版国小数学义务教育六年制教材第83~87例1～例2。本节课的内容是在教学了比和比例尺的基础上进行教学的，是前面比例知识的深化，是后面学习用它解决一些简单正、反比例的实际问题的基础，它起着承前启后的作用，是国小阶段比例初步知识教学中的一...
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![《反比例》教学实录]( "《反比例》教学实录")
- 师：出示问题：解决问题：节日期间去公园游玩的人数和所付门票费如下表所示：人数/人123456……生（仔细读题后回答）：人数和门票费是相关联的量，每人应付的门票费是不变的，人数和门票费成正比例，因为人数和门票费是相关联的，并且门票费与人数的比值不变。师：谁能说一下什么是相关联的量？生：...
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![六年级数学《用反比例解决问题》评课稿]( "六年级数学《用反比例解决问题》评课稿")
- 听了靳老师讲的这节解决问题的课，我感觉最大的亮点是给我们展示了一节环环相扣的课堂，能让学生在40分钟的课堂上学到更多的知识。首先，在课堂设计上，以练习为主，在练习中提升知识的.运用。教学中，靳老师从刚开始的温故互查环节，就有目的的引导学生总结解决问题的6个步骤，然后让学...
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![分享反比例函数的图形与性质]( "分享反比例函数的图形与性质")
- 反比例函数的图形与性质一提到函学这个词，大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它本身不只是由“数转化为形”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关函数是对现实世界的一种思考、描述刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律...
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![国小数学反比例应用题]( "国小数学反比例应用题")
- 国小数学反比例应用题教学内容：教材第106、107页例1，例2。教学要求：1．使学生认识正、反比例应用题的特点，理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法，学会正确地解答基本的正、反比例应用题。2．进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生思维。教学重点：认识...
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![正比例和反比例教学设计]( "正比例和反比例教学设计")
- 作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的正比例和反比例教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。正比例和反比例教学设计1教学内容：...
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![反比例课堂教学实录]( "反比例课堂教学实录")
- 反比例是数学教学中的一个关键基础知识点。本文是小编为大家奉上的反比例课堂教学实录，希望对大家有所帮助。一、创设情境，引入新课师：同学们喜欢做游戏么？生：喜欢！（欢呼）师：现在我们做两个游戏，我说大，同学们比划小，我说小，同学们比划大。像这样（老师演示）。生：在老师的指引下高兴地做游...
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![成反比例的量教学实录]( "成反比例的量教学实录")
- 教学实录可以记录下课堂上的教学细节，方便课后教师进行总结和反思，下面就是小编为您收集整理的成反比例的量教学实录的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！成反比例的量教学实录一、复习旧知、铺垫引新师：上一节课我们一起学习了正比例的意义，那...
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![八年级数学《反比例函数图形与性质1》评课稿]( "八年级数学《反比例函数图形与性质1》评课稿")
- 一提到函学这个词，大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它本身不只是由“数转化为形”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关函数是对现实世界的一种思考、描述刻画、解释、理解，其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律，为社会的进步与人类的发...
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![《反比例》教学设计]( "《反比例》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《反比例》教学设计，希望对大家有所帮助。《反比例》教学设计1教学内容：本单元一共安排了三道例题和一个练习。先认识正比例的意义，接...
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![正比例反比例课堂实录]( "正比例反比例课堂实录")
- 在六年级下的数学课本当中，正比例与反比例是相对比较难的一块内容，很多同学在学校上了课之后依然还是会觉得一片空白，尤其是对于正反比例的判断和用正反比例解决应用题无从下手。以下是正比例反比例课堂实录，欢迎阅读。课前交流：师：大家知道这个词什么意思吗?(板书：温故而知新)...
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![反比例函数定义及知识要点的总结]( "反比例函数定义及知识要点的总结")
- 反比例函数形如y=k/x(k为常数且k0)的.函数，叫做反比例函数。自变量x的取值范围是不等于0的一切实数。反比例函数图像性质：反比例函数的图像为双曲线。由于反比例函数属于奇函数，有f(-x)=-f(x)，图像关于原点对称。另外，从反比例函数的解析式可以得出，在反比例函数的图像上任取一...
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![国中数学反比例函数公式]( "国中数学反比例函数公式")
- x是自变量，y是x的函数y=k/x=k·1/xxy=ky=k·x^(-1)(即：y等于x的负一次方，此处x必须为一次方)y=k/x(k为常数且k≠0，x≠0)若y=k/nx此时比例系数为：k/n自变量的取值范围①在一般的情况下,自变量x的取值范围可以是不等于0的任意实数;②函数y的取值范围也是任意非零实数。解析式y=k...
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![国小数学反比例课件]( "国小数学反比例课件")
- 国小数学反比例教案教学目标1.使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。2.能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。教学重点和难点理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。教学过程设计（一）复习准备1.（出示幻灯）一种练习本的数量和...
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![《正比例》的课后反思]( "《正比例》的课后反思")
- 正比例的意义是一个对于国小生来说非常抽象的数学概念性知识。昨天，我试教了这一课，在教学中调动了学生的生活经验，用日常概念来帮助学生理解数学概念，帮助学生初步感知，完成对新知的建构。然后，通过例题指导学生主动概括出正比例的本质特征，学生的理解深刻，准确。由于学生在上学...
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![数学《正比例》课后反思]( "数学《正比例》课后反思")
- 六年级数学《正比例》课后反思每次听老师讲课都很令人舒服。不仅因为他的沉着冷静，更因他的教学机智。今天他教学的是六年级数学《正比例》，效果很好。这一节复习课有三个优点：1.从不同角度入手指导，点拨得法，使知识生成水到渠成。他引导学生通过横向、纵向比较，认真观察周长、...
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![正反比例应用题课后反思]( "正反比例应用题课后反思")
- 正反比例应用题从教参上看主要是分三个层次教学：1、正比例应用题的教学2、反比例应用题的教学3、正反比例应用题解答方法的总结重点应放在如何判断每题中的'两个量是否成比例，成什么比例上。下面我结合自己本节课的教学谈一谈我自己的体会。成功之处：1、开头的复习比较的设...
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![比例尺课文教学反思]( "比例尺课文教学反思")
- 《比例尺》这一内容在教学中，我从教室黑板这一熟悉事物入手，激发学生兴趣，让学生在动手实践，合作讨论的氛围中逐步发现、认识、了解“比例尺”的意义和方法，学生的学习效果比较好。我的感受也很深。（一）让数学在生活情境中建构现代学习心理学认为，知识并不能简单地由教师或其他人...
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学问谷
