本學期英文自我評價

在平平淡淡的日常中，我們常常要寫自我評價，自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式，而且影響社會中人的心理健康程度，影響人的價值觀和人生觀的合理程度。你知道自我評價怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的本學期英文自我評價，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學期英文自我評價1

I am hard-working, cheerful, good at learning, warm, have a strong sense of professionalism, initiative, enthusiasm towards work, meticulous. College scholarship and won several excellent League Cadres, outstanding social performance molecular title. Spare time actively involved in the organization of social life and practical work.

I warm and cheerful personality, friendly, honest and humble. Hard-working, serious and responsible, hard working, conscientious, patient. Affinity, approachable, strong team spirit.

本學期英文自我評價2

經過上學期的教學實踐，我發現四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經能掌握新授內容，學生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎較好的學生還參加了其他英語培訓，有助於他們更好地學好英語這門學科。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來説，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎的階段至關重要。

一、教學目標：

本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。

二、教學重點、難點：

1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。

2、能按四會要求掌握所學的句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的`提高。

8、能演唱已經學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

三、培優補差：

對於成績優異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語節目和書刊雜誌。比如毛鈺等同學，上課很認真，反應也很快，基礎比較好。

對於成績欠佳的學生，比如吳星宇等同學，應個別輔導或者採取“一幫一”的形勢，由成績優異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發揚同學間的團結協作、互助互愛的精神。

同時，對於中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生佔大多數，一旦忽略了他們，就等於打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放鬆。

四、學生情況分析

學生學習成績差距較大，部分學生學習自覺性較高，有上進心，學習刻苦，成績優良，部分成績中等，只要抓着不放，就會提高，也有少部分學生學習自覺性差，作業馬虎，課上不專心，紀律渙散，家長對其放任，故家庭作業不做，成績差，有兩人雙科都不及格。

五、教學措施

1、強化思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，積極取得學生家庭的支持、配合，轉變後進生。

2、注意改進教法，教給學生學習的方法，提高課堂教學效果，培養學生良好的學習習慣。

3、認真鑽研教材、大綱、，理解新大綱的精神，準確把握教材的重點、難點，認真備課、上課，改作，正確運用與教材配套的教學輔助材料、電教媒體，提高學習的興趣。

4、注意學生知識與能力的培養，提高整體素質。

5、對英語基礎知識的訓練，要嚴格規範，落實到位，紮紮實實地掌握好基礎知識。

6、補差工作要堅持不懈、持之以恆，促進班級整體水平的提高。

本學期英文自我評價3

I am hard-working, cheerful, good at learning, warm, have a strongsense of professionalism, initiative, enthusiasm towards work,meticulous. College scholarship and won several excellent League Cadres, outstanding social performance molecular title. Spare timeactively involved in the organization of social life and practical work. Having played a couple important roles in the student organizations, honing the interpersonal communication skills and organizational capability.

本學期英文自我評價4

一、學生情況分析

五年級學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，但有些學生基於以前的一些不規範的學習習慣,單詞背得太少，課文讀得太少，成績較差，對英語缺乏學習興趣，消極被動。聽、説、讀、寫英語的能力還有待培養。並且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。通過學習，激發學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。同時，讓學生了解中西文化的`差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、教材分析

五年級下冊學生用書Let’s write部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s write中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s play等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s practise也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s practise部分既可以用來鞏固已學單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、本冊教材學習的重難點

學習不同動物名稱的表達以及中文和英文的區別，談論日常生活用品和學習用品的英語表達;介紹一些常見的生活和學習的場所;學習如何購物的英語表達方式;學習如何詢問健康狀況以及常見疾病的英語表達。

四、學期教學目標

1、能聽、説、讀、寫127個單詞39個句子。(包括動物、日常活動場所、價格、身體健康狀況等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、説、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工製作。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能理解6個幽默小故事。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步複習鞏固音標。

2、紮實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，瞭解其思想動向，關心學生學習和生活情況，有困難時助其克服。

本學期英文自我評價5

The students observe on a semester of study in the school order, respect for teachers, shy, sincere, doing things steady. Practical work, a strong sense of responsibility, love school life, helpfulness, returning lost money, love the collective, care for the collective honor, labor, hygiene, and actively participate in sports activities, and actively raised their hands to speak in class, learning progress obviously, hardworking stamina, better completion of classroom exercises. Learning is also more active, higher efficiency in the classroom, to manage their own. I hope you can express themselves more, for better results!