青年教師培訓心得體會(精選15篇)

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的青年教師培訓心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

青年教師培訓心得體會1

作為學校一名新任青年教師，本學期我參加了學校組織的多場青年教師培訓，聆聽優秀教師們的故事：學習老教師的教學之道，使我感悟頗多，深知教育的責任感和使命感。她們沒有高深的理論去説教，而是用樸實的語言深深的打動每位聽眾的心。

一、有獨到的教育理念，班務工作收放自如。

她們都有個人的真知灼見，融匯很多教育名家的教育理念。敢於打破以往舊的教育管理模式，把獨到的教育管理理念融會貫通，真正實現理想的教育管理模式。

我們如何端正與學生之間的關係，首先要善於和學生一起活動，尊重學生，關心愛護學生，與學生和諧相處。為證實她真的做到了這些，特出示一組他與學生在一起活動時的動人畫面。又告訴我們如何營造積極向上的班級輿論氛圍，首先要做好學生的榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。她還教我們如何去表揚學生，賞識教育不是一味的表揚，因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應該採用表揚中帶有批評，這樣會給他帶來警醒。批評中帶有表揚，這樣會給他帶來希望。

她們還教我們如何做好老師：當誰都不覺得你是老師時，你就是老師了！

二、班級管理，收放自如。

我們不敢一味的嘗試這種賞識教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而**老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表揚中帶有批評，而批評中有暗含表揚的教育管理，深得師生和家長的好評。這需要良好的心 態，因為心態決定一切。他把學生的直呼其名叫做平等，把學生抱着他的腰的行為叫做和諧，其樂融融，實在難能可貴。

三、有效的日常管理，動人的職業幸福感。

**老師實行的班規、班會大都由學生自己來制定、監督執行，然後一週總結一次。連作文都有學生來批閲，敢於打破常規，讓人人有事做，事事有人做，因為學生對班級付出的越多，越愛這個班級。他還風趣地説他可 以下崗了。

他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的，他不僅收穫了學生的成績，還收穫了一抹抹感動，他在讀學生留言時，哽咽了，我們知道那是幸福的感動。

老教師的教學方法都使我們受益匪淺，我們學到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法，我也相信，隨着時間的流逝，我們的也會慢慢成長為一個閲歷豐富的老教師，我們會在自己的教育之路上不斷前進，為教育事業貢獻自己的力量。

青年教師培訓心得體會2

20xx年1月9日—12日，學校組織了一次富有意義青年教師培訓活動。這次培訓活動內容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

這次培訓會採取了領導、教授串講、課後討論、心得體會交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質能力的一次實踐活動，亦是擴大青年教師視野，全面促進學校內涵建設的重大戰略舉措，很具重要性和現實性意義。

在這次培訓，內容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識大餐。胡春亮教授的“學習傳達高等職業教育引領職業教育科學發展戰略研討班會議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實踐能力的途徑與思考”；馬志峯教授的“創新教學模式的理論認知與實踐”。各個講座精彩不斷，不僅讓人擴展了知識，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經驗的領導與三位富有學術底藴教授的精彩演講既有理論高度又有實證例説，讓人折服。通過聆聽他們的專題講座，我們感到收穫大，幹勁足，現將自己一點心得同各位同事分享。

一、與時俱進，明確高職院校未來的發展方向

世界各國高職院校的發展告訴我們，在社會變革、轉軌時期，一所學校要立於不敗之地，最為關鍵的就是認清形勢，站在時代與科學發展的制高點，從適應社會需求，促進學校發展的角度，正視現實，高瞻遠矚，明確學校自身的功能發展定位，大膽改革、鋭意進取。確立以終身教育思想為指導的、市場為導向的、面向大眾的可持續發展的職業教育觀念是我國中等職業教育體系順應世界教育改革潮流，培養高質量的高等技術應用性人才，實施科教興國戰略，迎接知識經濟挑戰的必然選擇。因此，我們青年教師應正視高職院校的現實，高瞻遠矚，明確學校的功能發展定位；敢於大膽改革創新，走內涵式發展道路，以質量求生存，同時要發揮技術型學科優勢，以特色謀發展。

二、更新教育觀念，增強責任心。

課堂是我們教師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告後，更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時，我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預設，充分考慮學生的學習需求。講課時，教師自己首先投入激情，才能調動學生的激情，才能引導學生主動參與課堂討論，主動思考問題。

三、努力提高專業水平，提高科研能力

新世紀高校的教師應是學者型、反思型、互動型的教師。培養高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養、科學素質和啟發式教學能力。當代高校青年教師應是學者型的教師，不僅要掌握人文知識、人文思想、人文方法和人文精神，而且應該瞭解科學技術知識，掌握科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高高校青年教師的科學素質，對於增強其獲取和運用科技知識的能力、提高自主創新能力具有重要意義。高素質教師應該具備較高的科學素養，教師的科學素養直接影響着學生科學素養的形成和發展，影響着素質教育的質量和水平。

通過這一段時間的培訓，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養性，勇於進取，取長補短，認真分析，不斷總結。此次培訓對全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強烈意識到青年教師成長需要有過來人的指導，需要我們虛心向他們學習，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長。

和許多青年教師一樣，我是懷着對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，我已經做了五年的教師。五年對於一位教師的成長而言，是個有些尷尬的數字。之所以這樣説，是因為當工作出現問題，我已經再也不能拿“剛畢業，經驗不足”作為藉口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班，聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座，着實令我受益匪淺。

因為是所有學科的老師在一起培訓，各個學科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》，李曉珍老師的《教師自我專業成長的需求》，陳國永老師的《如何落實教學環節》，陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕後輩，無不是傾囊相授，看着這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞台，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，幹一番事業！

是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多麼輝煌的經歷，做出什麼驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講台，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學生；每當孩子們通過週記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己説：一定要對得起“老師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業！

在培訓中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣佈置作業，她説，老師要控制作業的量，如果你不能當天批完，你的作業就留多了。這麼一句話，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鑽研不斷得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！

除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染着我。僅僅説一個小細節，在李曉珍老師講完之後，劉主任説起她剛來學校時和李老師的交往，李老師對她説，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要乾乾淨淨。寫到這裏，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣着得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，儘管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師，感染身邊的學生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今後應該朝着哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關係，很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學期充滿期待，我相信，下個學期的培訓一定會更加精彩！

青年教師培訓心得體會3

今天聽了兩位年輕班主任和李校長的發言，實在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚，與學生的親密無間，工作的用心、醉心、信心，讓我這個“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢，工作也會有倦怠。如果可以經常與年輕老師在一起，時常感受這般激情的語言，一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴，不鬆懈，不倦怠。兩位年輕班主任處理班級的事務，有自己的個性，他們對教育，對學生，有屬於自己的理解和感悟。其實，一個能夠醉心於某一工作的人，一定是幸福的，而思考着的人，則更是幸福的。我們從她們的語言中、神態中，真的可以感受到這種幸福的狀態。

李校長辯證地講到了很多，情與理的交融，冷與熱的適度，剛與柔的相濟，抑與揚的得體。其中，她講到的一句話，我想可能很多老師和我一樣，都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實，我的理解，這三年，也並不一定是實指數字意義層面的“三年”，而“打下江山”，也未必就説有怎樣的成就。説到底，老師只是一個極其普通的職業，不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是，這樣一句話，卻無形中表明瞭工作的一種狀態，那就是對工作要有激情，有熱情；要能從工作中獲得價值感，獲得成就感。

因此，我決定在我的座右銘裏添加一句：“三年打下江山”。

青年教師培訓心得體會4

我校歷來重視教師隊伍建設，尤其關注青年教師的專業成長，因為青年教師的發展直接關係到學校未來的發展。為進一步提升青年教師的教育教學理論水平和業務素質，促使青年教師不斷進步，我校於20xx年x月x日至x日對青年教師進行了為期五天的暑期集中培訓。

本期培訓，參訓教師共xx人，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師。為確保本次培訓取得實效，學校還特意出台文件，制定培訓計劃，明確培訓內容，強調培訓要求。

在x校長的正確領導下，教導處精心組織安排，相關科室通力配合，為期五天的培訓，場面熱烈，秩序井然，內容豐富，形式多樣，達到了預期目標。現就培訓工作開展情況作如下總結。

一、培訓工作取得的成效

1、領導重視，精心組織，工作開展有條不紊。

本期培訓是第一次對青年教師進行集中培訓，開幕式及閉幕式相當隆重，x校長都作了重要講話。開幕式上，x校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓機會，虛心向骨幹教師學習，積極展示自我風采，不怕暴露弱點，坦誠接受導師的指點，更新觀念，鋭意進取。閉幕式上，x校長作了精彩的總結，既肯定了取得的成績，又指出了存在的問題。希望青年教師繼續發揚優點，克服不足，勇於實踐，直立前行。x校長還對教導處精心組織，周密安排，科學分工，使工作開展得有條不紊提出了表揚。

2、內容豐富，形式多樣，工作開展有聲有色。

本期培訓可謂內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。既有教育理論的學習與探討，又有教學經驗的交流與展示；既有骨幹教師示範課的引領，又有青年教師的彙報課的展示和再彙報課的提升；既有觀看教育專家xxx和xxx的專題報告，又有示範課和彙報課的精彩點評；既有專業教師對青年教師集約化的拓展訓練，又有導師對青年教師一幫一的單獨指導……在有聲有色的培訓工作中，青年教師大開眼界，受益頗豐。

3、紀律嚴明，措施得當，工作開展紮實有效。

要使培訓工作開展得紮實有效，紀律嚴明是保證，措施得當是關鍵。在培訓計劃中，既有整體上的工作紀律要求，如參訓教師必須按時參加，不得遲到、早退、缺席，又有關於示範課和彙報課的具體要求，如示範課有六點要求，彙報課有四點要求。在措施方面，學校聽取導師意見，集思廣益，不斷完善導師工程實施方案，在培訓中，既要體現出骨幹教師在示範課上的引領功能，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平台，激勵他們挑戰自我，超越自我。培訓結束後，參訓教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓小結。

二、培訓工作中發現的問題

主要問題表現在青年教師上彙報課和再彙報課上面。個別教師對教材挖掘不到位，缺少突破，提問質量不高；還有極個別教師只追求利用多媒體，而忽略黑板的功能，缺少板書設計；大多的青年教師教學語言不夠簡練，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質不高，上課緊張，影響教學效果。

三、培訓工作今後的打算

五天的培訓，雖取得了可喜的成績，但也存在着一些問題。

這些問題，必須引起我們足夠的重視。我們要繼續努力，勇於面對，毫不氣餒；我們要研究策略，改進方法，破解難題；我們要相信青年教師，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進的。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持，他們在不遠的將來，就一定能夠取得驕人的成績的。

青年教師培訓心得體會5

路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了為期一週的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底藴。

最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備説課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

這次培訓，讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

青年教師培訓心得體會6

學校為了提高我們青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，委派了青年教師去自治區黨校參加培訓。學校一直把青年教師的培訓當成教師隊伍建設的一項重要工作來抓。20xx年3月24日和25日，我非常有幸地被學校派出學習了兩天，主要是針對提升我們青年教師教育教學能力的培訓。

這次培訓一共有四位專家給我們培訓，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年我認識到自己的不足之處，非常有利於我們青年教師的成長。每位專家講座主題如下：

1、胡凌燕老師講座主題是《基於課堂效果的教學設計技能》，主要介紹了教學背景分析的教學目標制定以及教學過程設計。

2、趙貴江老師講座主題是《基於教學設計的教學實施能力》，主要介紹了基於教學設計的教學實施能力培養，着重分析了強化重點、突破難點；恰當提問有效追問；清晰高效講解技能等。

3、王小京老師講座主題是《基於課堂效果的教學評價能力》，主要介紹了學生作業評價能力和教學效果評價能力。

4、夏秋榮老師講座主題是《青年教師職業生涯規劃設計》，主要介紹了青年教師在教育行業中應該正確認識教師行業，並對自己的教育教學能力的培養做出合理的規劃。

本次培訓，內容豐富，理念新穎，聽講的時候，就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在夏秋榮院長的講座中，她用先進的教育理念來點亮我們青年教師對知識的渴求和對教育的執着追求。令我難忘的是趙貴江老師的報告。他是一位中學高級地理教師。他的專題報告思路清晰，給我們青年教師展示了作為教師應該具有的教育教學技能。

可以説，聆聽專家的講座，如沐春風，使我的教育教學觀念發生了很大的變化。深有體會如下：

我們青年教師應該博覽古今典籍使自己成為飽學之士，俗話説得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。我們教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫世紀，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基

本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今後的教學過程中結合自己的學科特色，採用個性化教學，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今後從教過程中終身教學追求的目標。我在這次培訓中獲益良多，這會成為我今後教學生涯的一筆財富。我要努力做到最好，爭取儘快成為一名優秀的青年教師。

青年教師培訓心得體會7

通過這次培訓，我漸漸明白了教師工作對富國興邦的重要意義，明白了加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，加強教師隊伍建設的核心抓手，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵環節。我深深體會到：

1、教師要了解學生。一名教師需要有紮實的基本功，首先要善於瞭解教育的對象。前蘇聯教育家霍姆林斯基説：“不瞭解孩子，不瞭解他們的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見，瞭解學生是首要前提。教師要了解學生，就必須走進他們的心靈，每個學生都有獨特的個性、不同的愛好和差異化的家庭背景，這需要大量的付出，沒有付出就不可能真正瞭解一個學生。大量的付出充滿艱辛，但是教師最大的幸福和人生價值的體現就是培養出比自已更能幹的學生，只有培養出合格的學生才能無愧於全社會對教師職業的尊重。

2、教師要尊重學生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的教育理念應該是“以學生為本”。關注學生的主體地位，尊重學生、平等對待學生、關愛學生是師生和諧相處的重要前提。尊重學生就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從高高在上俯下身來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。

3、教師要教會學生。高爾基曾説過：“愛孩子，那是母雞都會做(的事，如何教育孩子才是一件大事。”教師要教好學生，自身必須要有過硬的本領。在學生心目中，具有愛心並且具有知識，才是“好教師”。教師知識淵博、學識廣泛，會使學生自覺地尊重教師的勞動，更加欽佩老師，更加願意接近老師，能夠有效調動他們的學習慾望。學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，因此，教學要立足於學生的成長和長遠發展，既要教會學生知識，也要教會學生學習，還要教會學生做人。有知識的教師能教給學生更多，也更能得到學生的尊敬。

4、教師要關愛學生。愛孩子的感情是書本上學不到的，需要每一位教師主動地去感悟和體會。要與學生共同學習、玩耍，成為學生的朋友，要對學生充滿愛心，對學生保持人格上的平等。要關心學生的冷暖、體察學生的心理。要通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育學生的目的。教育首先是一種保護，保護學生的人格、保護學生的幼小的心靈。教育需要互動，課堂上，要先與學生進行溝通，問問他們想聽什麼，怎麼講才能調動興趣，然後引導學生高效學習。教育需要鼓勵，要多發現學生的閃光點，及時給予表揚，真誠地賞識他們，通過教育細節影響學生。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉，在汶川大地震中，多少名教師用他們的實際行動給全中國的教師和學生上了生動感人的一課。那些教師把生的希望讓給學生，把死的危險留給自己;那些教師把學生的生命放在第一位，把自己的親人拋在後面;那些教師保護着學生的生命，安撫着學生受傷的心靈。

20xx年10月29日，我參加了貴陽電大新教師培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。培訓教師的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業教育到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。

通過對幾種教育法規的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於<<教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

青年教師培訓心得體會8

8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓。

此次培訓歷時一天半，共有四位專家型教師做了講座。

第一位教師是江西師大校長助理熊大冶教授，他講座的主題是《語文教學藝術》，主要講述了教師素養，鑽研教學內容，瞭解熱愛學生，教學設計，語言藝術等五方面的內容。

第二位教師是贛州中學的鄧思慶老師，他講座的題目是《拿來，助推我在專業發展路上快成長》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長。他認為新教師專業成長的“稀有金屬”有四個：一是“在目標中凝聚，在凝聚中收放”，即教學應以目標為導向；二是“在沉浸中感知，在感知中育美”，即引領學生沉浸文本，涵詠語言文字，體會各種文本的豐富性、深刻性、條理性，提升語感；三是“在繼承中創新，在創新中引領”，注重學生的讀寫能力；四是“在反思中研究，在研究中反思”，即要求教師在課後都能提三問，一問感受，二問感想，三問感觸。

第三位教師是贛四中的劉鳳英老師，她的題目是《高中語文教材裏的乾坤》，主要梳理了高中語文教材的演變背景，編寫特點，整體框架，並把大學聯考考點細分到每個單元，每篇文章。最後語文教研組長簡單的説了下新課標下應處理好的關係。此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。通過這次培訓，讓我看到了自己身上的不足，也有一些感悟，受益匪淺。

1、作為教師，要不斷的提高自身素養，全方位提升自己，做一個“雜家”。一個教師首先應具備紮實的專業知識和過硬的聽説讀寫的能力，其次在教學上應有高尚的敬業精神和思想品德，還要有鑽研精神。在這一點上，我還做得不夠，在今後的學習生活中，我要多給自己充電，多向同事學習，提高教學水平。

2、認真對待備課環節，充分發揮自己的想象力和創造力，精心設計教案。作為一名新教師或教齡不長的教師，由於教學經驗不足，社會閲歷不深，教學時往往喜歡走捷徑，備課時總喜歡去網上搜教學設計，教學案例，然後再拼湊成一篇教案，完全沒有自己的東西。我也這樣做過。的確，要有自己的思想成果，並不是一朝一夕的事，但並不代表是不可能的事。因此，我們在備課時要認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；精心設計教學方法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

3、精心組織課堂教學，創設輕鬆的教學氛圍，充分調動學生的學習能動性和積極性。課堂教學是實現教學目標的主要途徑，是教學活動的基本組織形式。課堂教學不單是一門藝術，更是一門技術活。作為教師，我們的任務就是如何讓學生“要學”，“樂學”，“愛學”。所以，教學過程中，教師要有條不紊的組織教學，教學語言要簡單明瞭，教學環境要輕鬆愉悦，教學方法要新穎，同時要有很好的應變能力，能很好的處理課堂中的小插曲。

4、對待學生要尊重，熱愛，多鼓勵，給學生信心。我們經常説“一日為師，終生為父”，同樣，對待學生我們也要像對待自己的親人一樣。生活上，多關心他們，多瞭解學生的思想動向，幫他們解決生活上的難題，學習上，平等的對待每一位學生，尊重學生的人格，不以老師的權威去壓制他們，要對學生有信心，多給他們表揚，鼓勵，且要發自內心，而不僅僅是口頭上的“不錯”，“很好”“請坐”等。作為教師，不但要成為學生的良師，更是學生的益友。我相信一個不愛學生的老師，學生也一定不會愛他。

5、對待教育，要有激情，要熱愛，要全身心的投入。這是我這次培訓感受最深的一點。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的，幾年之後，還能保持當初的教學激情的估計就沒幾個了，隨着年齡的增長，這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓的四位教師年紀都比我大，但他們的教學熱情卻是一點不減當年，他們把教師當成了事業，而我們大多數教師是把教師當成職業。職業是一時的，而事業卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅持，堅持自己的信念，堅持自己的原則，堅持自己對教師的堅持。

培訓已經結束，但教師生涯沒學結束，學習生涯也沒有結束。在今後的工作中，我要踏實的走好每一步，讓自己儘快成長為一名優秀的語文教師。

青年教師培訓心得體會9

學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青年教師拜師”這個平台。在培訓中學校針對青年教師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對於我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平台，如同指路的明燈，給我們指明瞭成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志於讓每一名教師變得優秀，只有教師優秀，盡職盡責，才是對學生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就註定被落下，所以，我對自己有如下的要求：

一、向指導教師學xx，儘快提高自己的業務水平

對於青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學xx，並且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，並且善於把握學生的思想動向。通過與他們進行教學交流以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。並且張放老師對於新課改，新型課做的非常好，善於調動學生的興趣，將本來枯燥無味的數學課變得生動有趣。這非常值得我學xx。

二、研究教學方法，提高教學質量，多講公開課，讓師傅多指正。

作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話説，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍於兩節課的時間去備課。我體會到，在上一節課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經驗，所以在工作中總會有很多不足，那麼就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。

三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學xx。

在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。

四、每十天做一套大學聯考題。

作為一名新教師，最大的缺點就是經驗少，在講課時，不會抓住重點，原因就是不知道大學聯考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必須做大學聯考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業知識素養。

五、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年教師，要養成愛讀書的好xx慣，提高自身的素養，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專業知識素養，更應該具備道德素養，讓自己各個方面都提升，才能為學生樹立一個好榜樣，學生是向師性，教師對學生有示範性。對於一點一滴，學生都可能從教師身上學xx。

青年教師培訓心得體會10

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學教師隊伍的一員。自此，開始了人生的新徵程。

為了進一步促進青年教師迅速成長，學校於20xx年8月17日成立青年教師培養工作領導小組，對20xx屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓，學校結合骨幹教師成長規律，採取全方位、多途徑的培養措施，使青年教師具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學骨幹。

在培訓的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校情況，學科帶頭人和骨幹教師以及學校日常工作內容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質，加強自身意識形態管理，積極參加學校安排的政治學習，培養良好的教師職業道德，注重團隊精神，為人師表，注意言行，努力提升執教能力，業務水平，做好職業規劃，關注新教材對新大學聯考的影響，然後祝校長要求青年教師要有繼續學習的教育理念，及時更新知識結構，要有協調包容的人際能力，最後由年級主任對上午的培訓進行了總結。

學校邀請華中師範大學教育學院陳教授於18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的構建主要基於兩個方面：一是對發展性教育的研究，另一個是對學習中心課堂的研究。學習中心教學的探索主要有以下幾個方面：

一是關注學生學習主體性的研究。在教學關係研究中對學生學習主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究，關於學生能動活動與學生素質素養關係的研究。

二是突出學生在教學過程中某些環節自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱xx的“國小數學嘗試教學模式”、盧xx的“中學數學自學輔導教學模式”、黎xx的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”，並指出他們的共性都是突出學生自學，先學後教。

三是在教學全程突出學生自學的教學過程改革。其中洋思中學採用“先學後教，當堂訓練”的模式，從揭示目標、自學指導、學生自學、檢測效果到教師點撥，最後進行當堂訓練。杜郎口中學採用“三三六模式”，從預習到展示，最後反饋。這些教學模式都是限制了教師課堂教學時間，將課堂還給學生，突出學生的主體地位。

19日上午由武漢市第十一中學思想政治課教師——王老師展開了“迎接新大學聯考，規劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學初期要對學生進行銜接教育，讓學生適應變遷。學生的生涯不適應表現在對學校，對老師，對同學三個方面。青年教師應當做好充分準備，上好第一節課，引導學生正確認識學校、同學和老師，開展學生活動，讓大家迅速融入集體中。面對學生在前進中的曲折，我們需巧用歸因，給學生信心，用榜樣引領，給學生希望，用名言激勵，營造良好氛圍。

21日上午，奧美高中優秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經驗。歐陽老師説到作為班主任，對學生要既嚴又護，嚴是指在學習上對學生嚴格要求，護是指在生活中原諒學生的一些小錯誤並幫助他們改正錯誤。教師要對學生寬嚴有度，能夠掌控課堂，多陪伴學生，學生在哪兒，班主任就在哪兒，對學生行為習慣，儀容儀表，衞生方面立規矩，給學生樹立一個標杆。

最後，我想説，雖然為期5天的青年教師培訓已經結束，但青年教師培訓的結束並不是結束，而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學生涯才剛剛開始……

青年教師培訓心得體會11

教育教學中存在這樣或那樣的問題是正常的，關鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態出現在自己的教育舞台上，膽探索，鋭意進取，是教育教學取得成功的先決條件。在閲讀這些案例時，我時常驚訝於這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學中取得的進步所感染，時常感受着教師在教育教學實踐中的快樂。通過對本書的閲讀，談談自己的點滴感受：

一、教師專業成長過程中應具備的理念

1、不斷思，提高教師的教學水平。

教學思被視為促進教師專業發展和自我成長的核心要素，因而成為當前教育界比較流行的話語。從專業發展角度看教師的成長離不開教師自己的教學實踐，教師的專業發展只有在具體的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷思中才能完成。教學思是教師成長的助推器，是教師專業發展的有效途徑之一。教師只有通過不斷的思，才能在課堂教學管理過程中，根據不同學生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學中應該做什麼以及怎樣做，才會適當地安排學生的學習活動難度。通過自己的總結思，改進教學方法，取得課堂教學管理的成功。

2、修身養性，展現教師的人格魅力。

教師的良好人格能對學生產生良好的影響，是形成學生人格的重要條件。前蘇聯教育家烏申斯基曾經説過：“教師人格對於年輕的心靈來説，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。教育者的人格是教育事業的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能湧現出教育的力量。”

案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業，尊重學生，執着於所從事的職業，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業績。

3、無私奉獻，綻放教師美麗的光彩。

我們都知道了解學生，尊重學生，愛護學生是教師的職業道德的基本要求“熱愛你的學生是做好一名教師的基礎”。

作為教師無論採取何種教育方法，都要在熱愛學生的基礎上進行才能取得效果；否則，都不會取得任何結果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。

只要你擁有愛，那麼它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。從書中我還懂得了要學會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。我們要了解自己的學生，同時也讓學生了解自己，我們需要構建和諧平等的師生關係。在愛生的前提下，深入學生中間，瞭解他們每個人的家庭情況、學習情況，瞭解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對於開展自己的教學工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學生呢！教師出自內心的寬容態度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學生的熱愛。我們應根據教學的目標和要求、教學內容、學生的身心發育特點、學習的狀況，有目的、有針對性地激勵學生，讓學生從內心體驗成功，產生學習的動力。要讓學生感受到教師的真心助，從而樹立起學習的信心。其次，公正地評價學生。教師要公平、公正地對待每一位學生，不偏愛優秀學生，不冷落後進生。而且，更應對後進生施以關愛，善於發現、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。

4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。

在平時的教學中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學過程要認真設計與嚴格執行，教學方法多樣化，在活動中獲得語言，接近師生情感距離，鍛鍊與提高教學技能，完善和發展自己特的教學風格和教學藝術。在這點上我們應該向案例中的老師們學習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收穫。書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失——一件事情，今天成功了，是怎麼做的，有什麼體會；今天發生了什麼矛盾，是怎麼解決的；今天遇到了什麼挫折，有什麼感受；今天讀了什麼書，有什麼感悟。具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。

二、目前教師的存在的問題教師職業倦怠成因及對策

據檢測表明，中國小教師心理障礙發生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業倦怠”。之所以會出現這種情況，是因為個人在很程度上是應付日常的教學工作，很少主動地去學習，涉取新知識，沒有緊迫感，危機感，使命感，過着當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門對教師專業發展的活動方式單一，主要是專題講座，聽課以及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓的教師是被動學習者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。教師的專業成長應力倡導多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿採取以下舉措：

1、加強學科教育的思考與研究，不同理念和專業化發展可以用不同的方式展現。

要關注兒童藝術思考和研究兒童究竟是怎樣學習和掌握學科知識的，要思考和研究什麼樣的教學方法和方式最適合兒童學習，要思考和研究學科設計與編寫思路，要思考和研究什麼樣的測試、評價的手段和方式，更有利於促進學生學習的發展，要積極參與校本研修，案例書寫和問題研究，勤於做教學觀察筆記和教學思，善於進行研究成果的總結，要加強專業功底的提煉，如口語能力、閲讀能力、語言與跨文化意識，還要具備其他教學能力，如：板書設計、簡筆畫、演唱演示，體態語運用等能力。可以開展以培養閲讀，運用能力或提高教師思能力為主題的活動。打破傳統研討會上僅有專家講座的形式，而是採用分組討論，會自由發言和分享教學故事的方式展開。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學習者，都處於一種平等的地位。通過分享別人的故事，思自己的'教學行為，分析他人的教學行為，發表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創造力，並在此過程中提高自己的專業化水平。

2、要保持教師專業發展的延續性。

在終身學習的背景下，教師的專業化發展已經不再是教師個人的事，而是教育系統的重要部分。因此社會對教師的要求將越來越高。教師僅憑專業知識還遠遠不夠，我們要多接觸網絡，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網絡建立教師專業化發展羣，以促進教師專業化持續發展為目標，多參與教師自主成長的平台，營造共同學習、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領自己在相互溝通中追求自身的專業化發展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學理念遷移並滲透到學校的日常教學工作中；通過網絡等現代技術實現數字化教學資源的共享，促進教師在專家引領下的教師專業化發展。

三、個人今後專業成長的方向

我現在的主要任務是教學，我認為其中很重要一點是課堂教學。無論新課改還是素質教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學質量提高了，教師觀念更新了，新課改、素質教育才能取得成功。作為一位國小語文教師，我現在甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了，也不怎麼會評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學起，從上課做起，能從課堂中發現問題，有所思，有所感悟，有所進步。教學方法上注重學生思維的開發，教學內容要儘量貼近學生的生活，要創設真實的情景，把身邊的東西當作教學資源，並且滲透德育教育，教學環節儘量做到層層遞進，板書設計規範美觀。多聽課，且要用心去聽，用腦去想，要常思，勤動筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來，並設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學書中提到的30名教育專家，優秀教師那樣，到網絡論壇中去吸取，去交流，去學習，使自己儘快地成長起來。

任何實踐的成功都離不開正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專業化水平，才能豐富自己的教學知識，提高自己的教學能力，不被時代所淘汰。我相信，每位實踐於第一線的老師們讀完這本書，也定會有更深的體會，會發現您及周圍老師在新課程實踐中的影子，讓我們在不斷思中提高。

青年教師培訓心得體會12

這次青年教師學習為我們一線教師特別是農村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平台，我忙碌着、勞累着，但卻充實着、收穫着，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：

一、踐行師德規範，展現人格魅力。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是青年骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

現實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學生全面發展上下工夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現真正意義上的“一切為了學生”。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之後，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生，就必須提高自己的個人素質。

“什麼是教育？教育首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績，學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面；“一個素質好的老師，講課再差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。四、應用現代技術，提高教學成效。

二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網絡，就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風格，不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓，我學會了以前許多不懂的東西，並促使我轉變傳統教育觀念，以前，自己在教育教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現實情況限制，得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優秀教師示範和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學水平一定會得到更大的提升。

這次培訓活動對大家今後的英語教學大有好處的，影響是深遠的！古人有“師者，傳道、授業、解惑也”，“德高為師”之説，其中就説出了為人師者，不但要重視教授知識，也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念，這就更要求我們應該看更多關於英語方面的書籍，並做好摘記，豐富自身的理論認識，與此同時，多寫寫教育隨筆、體會等，讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中，我們鍛鍊、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。

培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間裏，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓後收穫很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學習，同時也要加強學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

青年教師培訓心得體會13

轉眼間已工作七個年頭，也由一個新青年轉變為一位老青年，因此這兩天的青年教師培訓，在聽取過程中，也別有一番滋味在心頭，先後聽了一線教師張掖，鞠楠楠，郭校長的報告，讓我知道一位一線教師做工作的計劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個文件盲大開眼界，現來談一談此次活動我的幾點心得體會。

一、學有所得

1、思想方面

通過此次青年教師培訓，我對青年教師羣出台的相關文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。在平時的教學中，要懂得做一個善於總結，善於反思，善於提煉的教師，重視新出台的文件，認真解讀，規劃自己的教師生涯，教師發展是學校發展的核心動力，而想做一個人民滿意的教師，並不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質，還要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，求真務實，堅持真理。

希望自己今後的教學之路，文件的出台是鞭策青年教師能夠有更充足的動力，面對自己的崗位更是要有規劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。

2、工作方面

(1)愛崗敬業

記得剛入職教師的時候，看了一本魏書生的書，當時書中寫到“做教師就要愛這個職業，如果你不愛她，就趁早離開她，如果你不離開她，就趁早愛她。”雖然已入職七年，但是很萬幸，我的內心仍是認為既然選擇了教育事業，就要對自己無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

關於學生，七年下來也有了些許經驗，對於學生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經驗帶動學生的學習，達成一種真正意識上的師生關係。

(2)增強專業知識

俗話説：學到老活到老，任何老師不單單只是在一線進行教學工作，清閒時多學習，忙碌時多思考，學習是永無止境的，但其中的精髓卻是在學中思考，沒有什麼東西可以不勞而獲，只是一味的教學也不能促你快速進步，我們若想增強自己的專業知識，除了多讀書，多學習，多積累以外，最重要的是懂得從教學中總結反思，提煉教學經驗的關鍵詞，多專研，這樣才會事半功倍。

3、教學方面

要讓學習發生在學生身上，最好的教育是能夠促成學生的自我教育，教學過程中，教師無意識的張嘴動手，無形中侵害了學生的思維。教育不是告訴而是啟發，所以要摒棄“填鴨式”教學，要注意學生的自主能力的培養，鄭重書記説“把複雜問題講簡單了，視角是永恆的追求”，而怎樣把複雜問題講簡單呢，這就要求我們教師會講課，而會講課最基本的前提是我們在教學中要進行反思研究，只有教師的教法和學生的學法優化組合，才能達到我們想要的效果。

二、自我不足

近些年，由於家庭原因，學校人員分配問題上，我個人感覺自己有時候在教學工作中有時會感覺累，但是萬幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過彼此的自我反思，能讓自己有更大的進步，同時也找一找自己的不足。

1、對教師職業道德和素質結構認識還不夠深刻，雖然通過此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今後不斷學習，加深認識。

2、學習積極性還不夠，應做好終身學習的準備。

3、加強理論教學和實踐教學。

4、要以身作則，真正成為學生表率。

青年教師培訓心得體會14

和許多青年教師一樣，我懷着對教師這一職業的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間我已做了一年的教師。在過去的這一年中深深地感到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在20__年8月8、9號我校組織的青年教師培訓的學習中，聽到了張志奎校長為我們主講的“鑄品質、定座標、強作風”主題，同時，也有幸品讀了張校長的《教出你的尊嚴來》、《好品質成就好老師》兩篇佳作;蔣明燦校長為我們主講了如何成為一名優秀的教師，以及怎樣去用心做教師;郭振東校長對我們進行了學校德育工作開展的培訓;王篤紅校長為我們講述了新課程下教師的常規工作;周運鬆老師給我們講述了他在教學當中的一些經歷......這些講座，着實令我受益匪淺。通過這次的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。

一、對課堂教學行為的認識與思考

1、對於教學的重新認識

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，一味地只想把所有的知識傳給學生，讓他們取得好成績，殊不知，這樣反而適得其反。通過培訓我認識到，成績的保障取決於有效的教學，而有效的教學又取決於師生的良好交往。師生關係的融洽能夠拉近彼此的距離，學生就會很自然地對老師產生一種尊重。很多優秀的教師在教學上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給學生，讓學生充當主角，讓他們能夠體會學習中獲得的價值

2.要學會欣賞學生

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。對於犯錯誤的學生要以長遠的眼光去看待問題，給點寬容，並去真誠的讚美每一個學生。

二、提升了教學理論水平，習題和教材兩不誤。

作為新教師，我們沒有太多的教學經驗，但怎樣能讓學生在成績上有所提高呢?就如講座中黎雪主任説的，首先要讓學生對你的學科產生興趣，那就有必有對教材進行整合，要花心思去創新與設計。作為教師我必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然後認真進行備課，儘量多理論聯繫實際，多講一些適合學生今後工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後記，以便改進自己以後的教學工作。

三、自身存在的問題和今後努力方向

通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多瞭解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在瞭解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今後工作有幫助的內容，儘自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

通過這次培訓，我的收穫很多，同時也感到責任很大。教師是教學活動的指導者，也是教學方法的探索者，更是教育活動的創造者。只有不斷超越自我，才能實現自身持續發展，才能適應高職教育的要求。

聽過前輩們的講座，讓我豁然開朗，簡單的辦法解決了大問題。我想，這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學來的，而是我們自己在工作中不斷鑽研不斷總結得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利!除了專業知識受益良多，前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染着我。領導和教師們的講座，有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕後輩，無不是傾囊相授，看着這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在荊南這樣一個廣闊的舞台，在這個温暖的大家庭中，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，幹一番事業。是的，請允許我把自己的工作稱為“事業”，作為一名普通的中學教師，也許我一輩子都不可能有多麼輝煌的經歷，做出什麼驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學生在一起。

每一次學習，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今後應該朝着哪個方向去努力。

青年教師培訓心得體會15

從容地前進，優雅地轉身

剛剛踏入教師職業的我們猶如一條初入浩瀚大海的小魚苗，彷徨着，找不到方向。

曾經我們像魚缸裏的魚，前進、轉身、前進、轉身、前進、轉身……時而感到疲憊失意。

後來我們在魚缸外的世界，依舊前進、轉身、前進、轉身、前進、轉身……當來到山大基礎教育集團這片教師發展的沃土時，於是我們開始練習，從容地前進，優雅地轉身，並保持冷靜思考的模樣……

八月，初秋的氣息還不夠濃厚，新航程的號角已然吹響。記得有很多人説過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我們成為了這一光輝職業中的一員。"十年育樹，百年育人"踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

懷着期待與欣喜，我們參加了從13號到16號為期三天半的山大基礎教育集團暑期新入職青年教師培訓。"期待"是因為步入新的工作崗位，對新的環境和美好的未來充滿期待；"欣喜"是因為大家感受着各級領導對新老師的深切關懷。當然，更重要的是本次培訓給每位青年教師帶來的驚喜與收穫。

入職培訓的課程豐富而實用，包括趙勇校長樸實真摯卻又高瞻遠矚的專題講座《山大附中教育理念與實踐》，讓我們青年教師感受到了一位資深教育工作者身上所具有的附中情懷，就像趙校長説的，這要比生命更重要。

莊曉迎書記以他博學廣識的學問分別從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人等方面深入淺出地為我們講解了教師職業道德的相關內容。

給我們做培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得我們大家去細細體會與"消化"的寶貴經驗與獨特見解。也有很多一時難以消化的教育理論知識，這都需要我們青年教師在今後的教育活動中邊學習邊實踐，多閲讀專業書籍，提高我們自身的專業素養。

參加培訓的青年教師中很多已經工作了一年以上，本次培訓對過去的教育理念有一定衝擊，同時又讓我們意識到過去教育實踐中的不足之處，看清了自身所存在的問題，接下來就需要我們通過自己的努力去彌補這種不足和提升自己的能力。關愛學生就是仁慈；瞭解學生就是智慧。"仁者不憂，智者不惑，勇者不懼。"在做教育的過程中多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行，使自己儘快成長為一名合格的教師，一名優秀的教育工作者。

作為一名教師，作為一名山大輔仁學校的教師，不僅是一名教書育人的老師，更應該成為一個研究者，始終站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教學，促進孩子發生真實性學習，為此我們必須堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。

山大輔仁學校一直堅持"教師發展的沃土，學生成長的樂園"這一辦學目標，學校的發展和學生的成長離不開一支高水平的教師隊伍。本次暑期培訓就充分顯示了學校對青年教師發展的重視，積極為每一位教師的發展提供平台，為青年教師的快速成長助力。

與山大輔仁的美麗邂逅，自此從容地前進，優雅地轉身。

相信自己，靠自己，盡一份教師的責任。

讓自己活得有意思，一時一刻一分一秒都有意思。