支教心得體會 15篇

心得體會
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有了一些收穫以後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的支教心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

支教心得體會 1

隨着支教園評審時間的臨近，我需要做的是進入支教班級迅速熟悉班級孩子。其實熱情可愛的孩子早就接納了我，每次去他們都會熱情呼喚，願意和我親近。今天已經有個別孩子向我主動求助，也有孩子希望我能關注她，做操時她對我説：“劉老師，你看着我，看我做得好不好。”瞧，多可愛的孩子。我的到來也受到了班級老師的歡迎，心裏甚是感激。要知道受人歡迎是一件多麼領人高興的事。對我的到來，班級的老師謙虛地認為自己有了一個學習的機會，所以王老師總是謙遜地、認真地、積極地準備着，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動，被王老師那認真、上進、好學、謙遜的精神與品格所感動。今日我進班依舊是幫着診斷在常態教育背景下教師的教養行為以及教養細節，希望通過診斷與改進，讓常態走向優質，使教育更有效。

在與老師的交流中，我總反覆地強調“教養細節”這個詞，“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深。”細節可以是閃光點，也可以是失誤點。”“大禮不辭小讓，細節決定成敗。”工作中的細節也許過於平淡零碎，也許過於雞毛蒜皮，但這就是工作，是讓常態走向優質不可缺少的基礎。所以，在進班觀察與診斷的時候，我習慣就一些看似細小的環節進行更合理的梳理與指導，提出合理化的建議與要求，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動環節中，我對個別幼兒拖椅子的行為進行糾正，再次教給他正確的搬椅子方法，還對幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調整，呈現“花狀”，這樣的.擺放不僅便於保育員倒豆漿，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇，都願意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機捕捉到的教養行為在得到合理調整後，讓教養細節更完善。

又如在早操環節也捕捉到一個細節，發現經過調整也可以做得更好。我發現在幼兒做完一個律動之後，在等待第二個音樂響起的間隙，很多幼兒沒有站在自己固定的站點上，並且姿勢不正，所以早操隊伍不整齊，看着不正氣。假如在這個短時的等待間隙，教師用簡潔童趣的語言提示，就能使早操隊伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣説：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點有沒有逃走，你一定要把他踩牢喲，不要讓它逃走。”這樣富有童趣的語言一下吸引了孩子，他們就信以為真地牢牢踩住圓點，生怕它真的會逃走。這樣孩子經過小步的調整隊伍就直了，精神就抖擻了。瞧，有時候老師就是要學會用這樣的語言將嚴肅的説教或需遵守的規則巧妙地滲透在語言中。

我發現，我們的很多老師總擔心孩子會亂，會調皮，會不遵守規則，所以就習慣牢牢地看管住孩子。其實只要老師把規則與要求説清楚，並説在孩子行動前，久而久之孩子就會遵守規則，養成良好的行為習慣，從而形成良好的班級常規。對於小班的孩子，老師只用語言吩咐孩子，是無效的，老師應該邊説邊做，如老師説“我們收拾玩具了”，然後就和孩子一起收拾，你不能只説“你們趕快收拾玩具。”對於中班的孩子，對他們發出指令應語言在前，可以反覆多説幾遍，一直到孩子聽懂指令與要求為止，然後教師在觀察孩子執行要求之時對不正確行為進行行動的輔助即可。比如在孩子們排隊出教室的時候，發現個別孩子沒有排好隊伍，這時的老師就應該再次重複排隊走的要求，讓幼兒自己糾正行為，而不是老師把他拉過來排整齊，規則需要內化。

在教養活動中，切記要注意教學語言不能過於隨意。教師的語言要以正面引導為主，不説反話，不給以消極暗示。如老師説：“看病時最痛苦的事情來了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語言就會給孩子產生消極暗示，使孩子會在實際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時這樣説：“你們看，這個小朋友多勇敢，打針一點都不害怕”，那就是積極正面的語言，告訴孩子打針不怕，我要做個勇敢的孩子。你瞧不同的説法就會出現兩個截然相反的效果。所以，教師語言不能過於隨意。

我認為一般“排圖講述”教學活動有規範的教學步驟。步驟一：出示圖片，引導幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內容，想想圖片中説的是什麼事情;步驟三：用自己的語言把圖片的內容講述出來;步驟四：在理解圖片內容的基礎上老師接着設問“你們看，這幾張圖片排的隊，對嗎?哪張排錯了?引發幼兒對圖片錯誤的排列順序進行思考與糾錯;步驟五：最後根據事件發生的前後順序進行正確的圖片排列。步驟六：最後再次引導幼兒講述圖片內容。只有理順了這樣的教學思路，就能開展好排圖講述的教學活動。

今天觀摩過王老師組織的區域活動後更加引發我對如何組織好幼兒區域活動進行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫院”為例，來進行如何組織幼兒區域活動為中心進行分析。組織過程中，王老師活動前準備非常充分，介紹了每一種活動材料的名稱、玩法，交代了活動的要求。在遊戲前，王老師還以談話的形式引發幼兒已有生活經驗的回顧，如看病的流程，為遊戲做鋪墊。當老師一發出“現在可以玩了”的指令時，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫院”，可小醫院只能進去5-6名孩子，這是活動的規則，幼兒必須遵守。經過老師的引導，最後有六名孩子幸運地得到了“小醫院”的進區牌，當起了醫生。遊戲中大家七手八腳地玩弄着各種醫療器材，卻沒有人來當病人。為了讓遊戲能順利開展，我當起了“病人”，幾名醫生積極地為我看病，他們連問都不問，就給我打針。完全忘卻了遊戲前講述的就診步驟。小醫院較為混亂，甚至還有一名醫生沒有控制好打針的力度，導致病人“告狀”：“老師，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個圓圓的針筒的印跡。面對這樣的遊戲現狀，我想在區域活動中，老師雖是間接的指導者，但當發現幼兒不會玩這個遊戲的時候，就要及時給予幫助與指正。比如當醫院裏都是醫生沒有病人的時候，老師就要提醒孩子“你們誰是醫生，誰是病人，誰是掛號的人呀?”以幫助孩子分配角色，保證遊戲順利進行。在分配好角色以後幼兒遊戲中，教師再適時進行引導才能使遊戲順利開展。怎樣進行區域指導的研究我們還需進一步深入研究，促使區域活動開展得更好。

每一次診斷與調研總是想了很多，也説了很多。王老師總感激地對我説：“謝謝你劉老師，你又幫助了我，你真是太好了。”我説：“不客氣，只要讓你有收穫，真正有幫助，我很樂意，也很高興，這樣我的行為才有意義”。一個上午的診斷活動就愉快結束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級的老師調研我了，我也要好好準備呢!呵呵。我享受這個相互學習，相互交流，共同進步的過程。

　　-- end --

支教心得體會 2

白駒過隙，時光荏苒。轉眼間我已經度過了兩個多月的支教時光，在這兩個多月的時間裏，我受益匪淺，感慨良多。

在認識上，我充分體會到支教生活的重要性。我院組織大學生扶貧頂崗實習支教，通過輸送年輕優質的師資，不僅可以幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力，為實現教育脱貧貢獻一份力量，更為我們這些在校大學生提供了一次教育實踐的機會，讓我們有了實現自我發展的機會。根據我校支教工作的安排，我來到忻州五中頂崗支教。五中校的園環境優美，綠樹成蔭，道路整潔，還有許多果樹讓學校空氣中瀰漫着果香，呼吸清晰的空氣總是讓人心曠神怡。五中的學生熱情活潑，非常可愛。每當下課，教學樓後面的操場總是充滿學生的歡聲笑語，他們在操場上踢足球、打籃球、跳繩等等，那活力四射的樣子總是讓我想起自己少年時期無憂無慮快樂玩耍的時光。這樣的學生總能激起我們教學的熱情，很難讓我不喜愛他們。

在教學上，通過學習優秀教師的工作經驗，我瞭解到作為一名教師上好一堂好課的標準是：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言表達簡潔明瞭清晰、板書有序、態度從容、充分發揮學生的主體性。在備課的時候，我們備課應備得十分充分，不僅僅要備教案，備教材，更重要的是備學生。我們要充分的`考慮學生在教學過程中可能遇到的難題，明確教學的重難點，充分發揮學習小組的作用，加強生生互動，師生互動，努力打造優秀課堂。我們講課時要充分發揮學生的主體作用，教師引導，培養學生獨立解決問題的能力，從教會學生知識到教會學生學習。

在學習上，我充分利用閒暇時間來學習教師資格考試的相關知識，向身邊優秀教師學習他們的教學經驗，向政教領導學習他們的工作經驗、管理方法，利用多種途徑來充實自己，實現自我發展。

在生活上，我努力克服各種困難，每天以飽滿的熱情和積極的態度面對生活，在工作時全身心投入工作。作為一名政教幹事，在處理工作時，我講究方式方法，與各位老師、家長和同學通力合作，團結協助，採取靈活有效的策略，大家力往一處使，完成好各項工作。

支教對我們每一位實習支教生而言，都是一次難得的社會實踐。在支教過程中，我不但教學能力獲得了一定程度的提高，更重要的是學會了與同事相處，學會了管理學生，學會了與家長進行溝通。社會經驗、社會閲歷的豐富，才是我們參與支教獲得的獨特收穫，是我們未來走出校門，邁向社會的寶貴財富。在之後的支教生活中，我將繼續努力，不斷學習，嚴於律己，努力使支教生活圓滿結束。

支教心得體會 3

支教有着特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學生們的生命裏，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠温暖的光亮。

在這段支教生活之中，我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑着。來到那裏與這些小孩子們相處我們自我也愈發明白人生的意義不在於一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。

通過支教實踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的'感悟能力，使我對這次支教實踐活動有了更深的認識和理解：

一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地羣眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地瞭解到團隊精神的重要性。

二、對於任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。

三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛鍊和經驗。

四、在共同生活中培養自身對於團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的支教生活中支持我一路走過來的就是對於我們這個團隊的歸屬感，這點對於我而言十分重要。

五、在支教的過程中讓我瞭解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對於自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。

支教心得體會 4

這次下鄉下鄉支教工作的開展比較成功，達到了並且有些方面超出了我的預期。但由於主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以後的下鄉支教工作中注意吸取經驗教訓，多加註意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閲歷又給我們留下了許多感受和啟發。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信??每一個下鄉支教的隊員都會發覺，在那裏你竟然會有那麼大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，下鄉支教也鍛鍊了隊員的能力，為以後步入社會打基礎。

這一次下鄉支教活動總體對我來説，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過程中，感受到了自身的不足,也體會到了老師的辛苦，我們今後應該多參加類似的活動，這次下鄉支教活動對我們來説是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛鍊，大學生可以充分施展才幹，積工作、生活素質和經驗，同時大學生的.下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用於實踐，在實踐中瞭解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛鍊，增長才幹，培養工作實踐能力。時光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見所聞，這10天的經歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今後的生活中，我們會自豪地説，下鄉支教是無悔的選擇。最後，衷心祝願鄉村孩子的明天會更好!

支教心得體會 5

兩個月的時間，的確讓我減少了學生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收穫總是會有的，畢竟來到了一個新的環境，只要珍惜，小小的摔跤，再爬起來也是一個收穫性的進步，但是我總覺得內心缺少了點什麼。反覆告訴自己不要急，不是時間可以解決的問題，而是心態，只有兼顧了準教師的學和教師的教，才能更好的勝任支教工作。作為一名漢語言文學專業的師範生，在支教期間重點是鍛鍊自己的語文教學技能，以及做一個有愛心、有耐心懂得發展自己、發展學生的老師。這些我都銘記於心，不忘初衷，方能朝着目標堅定前進。

來到雲中路國小的.兩個月以來，我在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣！

回顧兩個月，期間最基本的任務就是給六（3）、六（4）兩個班上道德與法治課，兩個班紀律很差，但經過兩個月磨合和管理，目前已經有所改善，但是仍繼續加強管理；除了基本教學工作之外，我也很高興成為了每週一升國旗主持和演講學生以及每週四紅領巾廣播站播音學生的指導老師；一些重大活動我也很高興能夠參與其中，組織參與地震演練、消防演練，在九一八紀念活動中代表共青團員教師發表演講，還有云中路第十三屆廣播操比賽進行主持；我也非常高興在兩個月中分別給五（1）班擔任一週班主任工作、五（3）班擔任兩週班主任工作，這讓我體驗到了非常好的鍛鍊經驗，也體會到了班主任工作的辛苦、更加了解了國小生心理的想法……

光陰似箭，日月如梭，時間見證了我的改變。有人覺得時間走得太快，有人覺得時間太慢，但是時間永遠兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走着，轉圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學會這種心境，不要着急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我用心，教育一定能看見！

支教心得體會 6

有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。都説支教生活很苦、很累，其實支教生活很甜……

農村是大學生鍛鍊成長的最好舞台，這段經歷也是我們成長中的寶貴財富。

半年的實習支教生活將是我人生中一個美麗的驛站，使我經歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應該普及到每一個角落，農村的孩子應該得到更多的關心和愛護。

我雖然不在學校實習，沒有與那些孩子們零距離接觸，沒有給他們上過課、談過心……但我時時在關注他們，每每回到住處，都會聽到有關孩子們的消息。

“現在的小孩真不聽話，我給他們上課，講了半天，到最後竟然説沒聽懂，氣死我了。”

“我們班考試還有20多分的，才國小而已，想想我就頭疼。”

“我今天給我們班的小孩一人發了一張紙，結果發現他們回答問題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個厚一些的紙板……”

“我才兩天沒到班裏，今天去了，他們全都圍着我，問我為什麼不去看他們。而且，他們有時還幫我糾正發音呢，挺好學的。”

“我一進教室，他們都圍着我問問題，把我的嗓子都講啞了，他們的問題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的。”

……

這就是我們的學生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。

在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西。實習支教是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的`標誌，是人生的另一個起點，對我們的職業生涯規劃有着重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。

我想，我們會珍惜這次實習支教機會，學以致用，儘自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢！

支教心得體會 7

作為一名大一學生的我，參加了許多活動，感到生活過得很充實，也學到了很多。但是讓我感受最深、最觸動我心靈的是這一次的城南國小支教活動。

那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發現有個小孩子有點內向，不怎麼喜歡跟周圍的同學玩在一起。在家訪時，我才瞭解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時間很少，平時給他打電話都是要求他要努力讀書，不應許他出去外面玩的那些話語。這讓他從小就缺少了母愛、父愛。現在的社會，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來都沒想過孩子除了物資上的關愛之外，更多需要的是心靈上的關懷。我自以為我是一個有愛心，有責任感，有使命感的人。見了她之後，我知道我有許多方面待以提高。我會一直以這個標準來要求自己。

我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到温暖的陽光，温暖的愛，讓他對生活充滿信心。隨着漸漸地瞭解，我和他交了個朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛去關心別人時。你會收穫另一分的回饋。在離別時，他把他最喜歡的兩隻蠟筆送給了我，他説：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩隻蠟筆畫畫時會想起我。姐姐，你要常來跟我玩，我會想念你的。”聽了他那般話後，我心裏有股酸溜溜的`感覺，同時讓我感到一分責任，一分動力，支撐着我堅把這件有意義的事情做下去。

回來的時候，天仍然有點冷，但我的新卻像火一般的温暖。這火正是我支教的熱情。

我覺得這次城南國小支教點燃了我，我希望着火永不滅，我更希望我們驕陽義青團能進一步的發展壯大，把更多的愛心點燃，讓這火生生不滅。

支教心得體會 8

時間白駒過隙般悄然流逝，支教悄無聲息間已去大半。幾天前連綿的細雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒有往日清涼的細雨，更多些川地夏日的特色；沒有之前陣陣的清風，更多些這邊獨特的山林暑氣。當然，不似往日陰沉的天空帶來壓抑的氣息，萬里的晴空也帶給我們更多的朝氣。快要離開的情緒也讓我們想更加負責的指導他們進行下去。就這樣，有一天的支教生活開始了它的征程。

今天的第一節課是去聽了五年級的英語課，本來筆者是三年級語文課，今天是由另外一位老師來上，所以筆者就去聽別的課了。之前一直由於五年級老師課堂上挺嚴肅認真的態度，五年級課堂的紀律是特別的好的，但是最近兩天不知道什麼原因五年級的孩子們課堂有點亂，回答問題時有些吵，所以今天五年級英語老師今天就首先對他們進行了一番發人深省的教誨。她用簡單的語言向他們闡述了深刻的教導，用樸實的話語傳遞了人生的道理。就這樣，他們在半節課的表達與思考中或許都有了自己的體會。接下來的課堂異常的安靜，只剩下認真的教授和大家認真的回答。就這樣，看樣子五年級的紀律應該會像原來一樣好了。接下來去聽了一下四年級的英語課，在迪威的循循誘導下，四年級對於今天的英語學習也都有了不少的認識，前些天四年級略微差的課堂紀律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問題，不懂的也認真提出不理解的`地方。相對來説，四年級如今的紀律比起當初真的是發生了天翻地覆的變化。之後有備了一些課，帶着班上同學上了興趣課，大家也玩的不亦樂乎，不過估計是遊戲玩的種類太多了，今天大家的興致不是太高的，不過相對也還好了，基本滿足。這樣今天的課程是大體上結束了。

下午的時候，由於這幾天班上一個小孩老是不來上課的，所以我們下午決定和三年級語文老師去幾個學生家訪。由於一位老師下午時候要對班上幾個學生輔導，得早點回去，所以就有我和另一位去較遠的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤着大地，我們確實也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉曲折。大約十幾分鍾之後我們到達了最近的那家，所以由那位老師帶着他去了他家，我們就繼續前行。經過漫長的長途跋涉，我們終於來到了其中一家，這個小孩最近不怎麼來上課，所以對他的教育不容忽視。由於語言問題，所以我就給“當地土著”那位老師打下手，由她主要教育。我帶着帶路的另一個孩子去了她的家裏，她家離這邊還是稍微近點，五六分鐘之後就到達了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來照顧，確實挺難為兩個老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之後，我們就踏上了回去的路。這麼一天的基本工作結束了。

一個平凡而又不平淡的一天又結束了，我們留在這裏的時

間也越來越少。雖然只有十幾天的相處，卻有着深厚的友誼。每當他們説到“小達哥哥你們等我們放假了還會再來教我們嗎”的時候，心中總是有種説不出的感覺—或許這就是對他們的感情。

支教心得體會 9

我是一名美術教師，20xx-20xx學年響應縣教育局的號召，並接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。支教對我們每個老師來説，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力幹好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：

首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉聯繫和溝通的橋樑，最大限度的優化教師資源配置，促進義務教育均衡發展，加快社會主義新農村建設。它促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現。懷揣着對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40餘公里的偏遠鄉鎮。在去往學校的途中，兩旁是一望無際、鬱鬱葱葱的農田。一個多小時路程，我們到了支教目的地中堡中心學校。

初到學校，我及時調整心態，加強溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環”，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為儘快融入新的環境，更好地展開教育教學工作，我主動向學校的老師瞭解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩當地教學特點規律，有的放矢的調整自己的工作思路。質樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容着我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。

在支教的工作中，我擔任低年級的美術教學工作。我知道限於農村的條件，美術教學遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感、注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動去發現、去探索、去感受美，理解美，表現美並愛上美術。在一開始的交流中，我發現他們知道的很少，好在多年的美術教學也讓我積累了一些教學經驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學生主動參與到學習中，由被動變主動，隨時抓住學生的注意力，把他們的好奇心激發成學習的主動性；運用小組合作的形式，在一起遊戲一起探索中愉快地進行學習；我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學生的視野並激發學生創作的慾望。學生們更加喜歡上我的課了。課餘時間，我還積極參加各種教學教研活動，與學科教師交流教學心得，發揮自己的特長和優勢，參與到班級的美化工作中去，帶領學生辦黑板報和手抄報。結合學校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的.先進的教學理念，在不斷的思考中探索適合本校學情的教學策略。

支教經歷讓我走進了農村的國小教育，瞭解到了農村國小教育的現狀，認識到了農村國小教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有着深遠的影響。在一年的工作中，我的表現受到了學生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛鍊，可以説獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。

雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對於農村當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師瞭解了城市教育的面貌。第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

支教心得體會 10

現在已經是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過與孩子交流。我發現，其實孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟樑，是國家的花朵”這句話沒有錯。

在我的工作方面，譬如説，當我出一些有趣新穎的數學題時，孩子很快可以接受，並且超乎我想象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會這麼多題目也是一種好事兒。

不僅如此，在文娛方面，也可以體現他們的智慧。

文娛組的角色也使我的時間慢慢充實着。和孩子們排練話劇，比較困難的.是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務傳遞給孩子，更是難上加難了。

這一天，跟孩子們初步溝通舞台的形式等方面內容，剛開始我是，因為害怕孩子不適應，害怕缺乏舞台表現力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領會我們的話。甚至有時候，他們的舞台表現力比我更加好。因為，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬於孩子的肢體語言，這些肢體語言有很多是我們平常所沒有想到的。

教師，不僅要求“傳到授業解惑”，更是要求我們發掘孩子的潛力，讓他們學生，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長的花苗！

支教心得體會 11

支教生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮，我會永遠銘記於心，細細品味其中的滋味，在不知不覺中，時間已經溜走了一大半，回想起自己這段時間的經歷，只想用兩個字來總結:“成長“。不知為什麼，當想到這兩個字是，我滿意的笑了，或許是自己真正地投入到了這份工作中，真正地品嚐到了成功的喜悦與快樂。

在四月份最讓我感到欣慰的是五(2班的學生真正地進步了，他們由以前老師眼中的“土匪“逐漸在變為老師眼中的”乖娃娃“，能見證他們的成長，我真的很幸運。在4月23號，我們學校舉行了期中測試，接下來就是“驚心動魄”卻又“無聊”的閲卷，為什麼這麼説呢?可能你也猜到了原因，就是的，“學生的分數時教師教學能力強弱最有力的.説明書。”如果學生一旦沒有進步，你就很不OK。為什麼又説“無聊”呢?是因為我真正很不喜歡流水式的閲卷，確實有點hold不住。好不容易評閲工作宣告結束，迫不及待地跑到楊組長那裏打問五(2班的考試情況。“楊老師，我們五(2班這次考的怎麼樣?”“恭喜你呀，小蔡老師，五(2班這次打破了他們一到五年級的記錄，擺脱了二十多分的命運，這次人均分32分。”不知為什麼，當聽到這個分數時，我禁不住流下了眼淚，不是傷心，不是生氣，是感動，是替這羣可憐的娃娃感到高興，真正體會到了什麼叫做喜極而泣，突然想起了冰心老人的一首小詩:

成功的花，

人們只驚羨它現時的明豔。

然而當初她的芽兒，

浸透了奮鬥的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

我們的付出，我們的奮鬥，我們的成長，只有我們自己清楚，不過總算是:“功夫不負有心人”，我們終於從“24”跨到了“32”。這就是對我們的最大肯定，我們會繼續走在奮鬥的路上。

唉，還停留在喜悦中的我，4月25號又被叫去開會。

4月25號，校領導給我們五(2班的同學開會，當然了作為語文老師的我也參加了。在會上才知道，原來我們班的同學要在6月份參加自治區的”雙語質量檢測“，由於去年成績不理想，所以在今年被抽中繼續參加檢測也就不足為奇了。檢測的科目是數學、語文，毫無疑問，作為五(2班的語文老師，我表示真的是“亞歷山大”。一連串的問號在腦袋裏打架:該怎麼進行復習呢?在兩個月的時間裏，我能如期完成學校交給我的任務嗎?這羣可憐的娃娃們能在兩個月後信心滿滿的走向考場嗎?唉，真是有點扛不住，但是我不能因此就打退堂鼓，我要一鼓作氣，再而衰三而竭，只有這樣我才能帶領他們奔向勝利的殿堂。

接下來我們就開始了緊張的複習，雖然學校要求的是五一長假以後，但是我想讓他們提前進入狀態，笨鳥必須先飛嘛。早晨早早的起來陪着他們提前晨讀，上自習，加課，複習，幾乎佔據了我們所有的生活，看到有的同學在日記裏寫的“老師不讓我們參加舞蹈隊了，堂

我們好好學習，參加自治區的雙語檢測，不能和大家一塊跳舞了，心裏很難受。”不知為什麼，當我看到這一篇日記時，我心裏也不是滋味，我還有什麼理由不陪他們去努力呢?那就讓我用兩個月的時間，去做一件終身難忘的事吧!我相信我能信，我也相信我們五二班的同學能信，我們一塊加油吧!

四月份已經接近尾聲，但支教生活仍在繼續，如果有人問我:“你的支教生活怎麼樣?”我會毫不猶豫地告訴他:“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着。”

支教心得體會 12

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾!每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，我發現這裏的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裏的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯繫，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保户家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裏經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她

家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想着想着我心裏真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裏，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後(是望仙鄉的人，在外縣做房地產生意)，他跟我們中國小校校長説，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力! 平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標!學生的第一手資料已經被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關係和諧後，緊接着我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有着豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範!虛心學習到一線經驗後，結合着本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進!我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悦的環境氛圍中學習新知識!在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裏別提有多美，比吃了蜜還

要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的.發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裏鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。! 從任以來給了我巨大的心靈震撼!農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻! 8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期國小語文第二期培訓學習。培訓中，聽了xx市xx國小xx老師《拼音與識字教學探究》;xx國小xx老師《語法修辭》;xx市實驗國小xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》;xx國小xx老師《閲讀與寫作教學專題》;xx市教研室xx主任《國小語文作業設計與試卷命題例談》實驗國小xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《國小語文課件理論與實踐》雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。

這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員間的互動交流回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而

讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽説和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎;鼓勵學生採用各種手段擴大閲讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。當然，在語文閲讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的薰陶;做到聽、説、讀、寫的有機結合。作為一名國小語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

六天的暑期國小語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途

支教心得體會 13

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，支教生活已過大半。回憶過往種種，萬千心緒湧上心頭，有喜有憂，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分温暖與感動。

仍記得我第一次踏入七一路國小校園的那個早晨，我孤身一人，將大包小包的行李搬上了宿舍樓，望着眼前簡陋的環境，心中百感交集。擔心自己缺少獨立生活的能力，擔心自己無法與新舍友處好關係，更擔心自己難以勝任教學生活……後來，在郭校長和孟老師的幫助下，我們的生活條件得到了很大的改善。漸漸得，我習慣了自己的支教生活，習慣了每天早上朗朗的讀書聲，習慣了食堂阿姨的可口的飯菜，習慣了門衞大爺慈祥的笑容，更喜歡上了孩子們開心地向我喊着“經典誦讀老師好！”……

仍記得我第一次登上兩台時，心中的那份忐忑。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講台，頓時意識到了支教生活的'真正開始，履行神聖職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關係；下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最後。

經過幾天接觸，我發現這些孩子對於未知的知識充滿興趣。但由於時間的有限，在這段時間裏我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂。

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對於我來説已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在七一路國小支教的三個月裏，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什麼是作為一名教師的幸福，它是來自於那些天真的孩子們，也是來自於平凡工作的每一份感動。或許我並沒有留下些什麼，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想説選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！

我們都是辛苦耕耘的尋夢者，這裏是夢想開始的地方，胸懷赤子心，腹有詩書氣，不忘初心，方得始終。

支教心得體會 14

大學期間參加過幾次支教，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處，看着大家從最初的拘謹到後來的活潑開朗，看到大家積極迴應，敢於分享自己的'想法。我感覺到學生們內心對知識的興趣，也欣慰於自己的願望實現。

其實支教不僅是為了學生，也幫助了自己的成長。相處時還不曾感覺到，離別才發覺時間太快，恨不得重來。這十天將會是自己永遠的回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶，也希望能有機會將支教堅持下去。