經濟學心得體會範文15篇

心得體會
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當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編整理的經濟學心得體會範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

經濟學心得體會範文1

自工業化開始發展以來，二氧化碳等温室氣體的排放量逐年增加，對氣候造成的不利影響逐漸增大。氣候的變暖導致海平面升高、世界範圍內的冰川減退、北冰洋冰層變薄和世界部分地區極端性氣候事件增加。由此，世界各國一致認為，氣候變化問題是人類目前必須要高度重視並努力解決的。對於困擾人類的温室氣體排放問題，突圍只有三條路：

一是提高能源效率，減少排放；

二是大力開發低碳或無碳能源，從而滿足能源需求而不增加碳排放量；

三是利用土地和林業的碳匯功能，吸收二氧化碳，降低温室氣體濃度。

正是在這樣的`大背景下，根據市教育、人事等相關部門文件精神，市專業技術人員繼續教育中心為林場每位職工開通了《低碳經濟》網上學習培訓平台，通過這次學習，我發現，原來我們對於低碳經濟的理解是那樣的平面。

低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，儘可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少温室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式，旨在圍繞人類經濟活動、生產、消費各個環節全面考慮温室氣體排放的因素，其本旨是能源的高效利用，新行綠色清潔能源的開發利用，追求綠色GDP。

同樣，在中國處於經濟高速發展的現階段，我們要澄清一些認識上的誤區。

首先，低碳不等於貧困，貧困不是低碳環保經濟，低碳環保經濟的目標是低碳高增長；

第二，發展低碳環保經濟不會限制高能耗產業的引進和發展，只要是產業技術水平領先就是符合經發展需求：

第三，低碳環保經濟不一定成本很高，減少温室氣體排放甚至會幫助節省成本，並且不需要很高的技術，但是要克服一些政策上的障礙；

第四，低碳環保經濟不是未來需要做的事情，而是應該要從現在做起；

第五，發展低碳環保經濟是關乎每個人的事情，應對氣球變暖，關乎地球每個國家和地區，關乎每個人。

對個人而言，我們更應該在日常生活中做到低碳生活，低碳生活就是把生活作息時所耗用的能量要減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對於我們這些普通的老百姓來説是一種生活態度。應該積極地提倡並去實踐低碳生活，要注意節水，節電，儘量避免使用一次性塑料袋，紙盒，筷子等等。就像陳迎老師説的那樣，低碳生活是一種態度，是和大自然的一種和諧統一。

只要你我都願意，從我做起，從身邊的小事做起，逐步改進自己的生活方式。為低碳經濟做出自己的貢獻，只有這樣人類才能成為自然的朋友，才能與自然和諧共處，才能實現人類與自然和諧友好共處。

經濟學心得體會範文2

這一學期我們專業開設了《西方經濟學》這門課程。起初我對為什麼要開這門課真的一無所知。以前的學習都是反覆的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內容一下子全變了。雖然當初填志願時我首選了現在的這個專業，但我對這個專業主要研究什麼、主要學習什麼、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的與方向到漸漸瞭解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點。《西方經濟學》的學習讓我更有感觸。

從第一節課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那裏瞭解了該如何去學這門課，為什麼學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關鍵。

對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發生在我們周圍的一些經濟現象，要求我們能利用所學的知識學着做一個理性的人。

這學期即將結束，經過一學期的學習，我對西方經濟學微觀部分有了稍稍的瞭解。能利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。

微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學在分析方法上，主要採用實證分析方法、規範分析方法、靜態分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。

微觀經濟學的研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的.廠商、單個行業等，它主要以單個數量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即“經濟人的假設”，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取的利益;另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的瞭解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現實中往往難以實現。

這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什麼校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大於供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態。而隨着西瓜上市季節的來臨，新的供給商不斷湧入這個市場，使供給量增加，供給量大於原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大於現有價格下的需求量，那麼西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那麼西瓜的價格就不會再降了。

通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到。利用效用論，我可以解釋為什麼一個人在手裏的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感，當他喝第二杯時，根據效用遞減規律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝2 視的表現形式，雖然這次實習時間不長，僅有一週時間，但讓我們受益匪淺。使我們所學的知識不侷限課本，理論與實踐相結合。瞭解經濟學在現實生活中廣泛存在，並能用所學知識分析問題，解決問題。

我們小組進行實際調查，走訪安康各大超市，批發市場，各大醫院及聯通、移動、電信等通訊公司瞭解價格歧視在這些領域的表現形式，小組成員之間團結互助，共同分析探討，在規定的時間內比較出色的完成了這次實習任務。我們知道實踐是檢驗真理的標準，一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。只用經過共同的探討才能迸出思想的火花，在實踐中才能學到書本中學不到的東西。

同時也認識到了自己很多的不足。我作為一名大學生，由於從未深入地接觸社會，在與別人交談時，語言過於專業化，使得不少調查對象不明白自己説什麼。自己一向喜歡獨處，經過這次實習才發現團隊合作在工作中的重要性，以後我也會向這方面改進，將所學的理論知識與實踐結合在一起，不斷總結，逐步完善，主動學習，積累經驗，提高綜合能力，以求在以後的學習工作中能發揮出更多的作用，扮演更重要的角色。另外，感謝李老師為我們的這次集體實習所作的幫助和努力，同時希望學校能給我們更多的實習機會。

經濟學心得體會範文3

繁忙工作，過得真實且快，這樣就實習了一週。這周的日子裏，休會了生涯帶來的酸甜苦辣。

首先，分享我的幾個第一次。在分享之前，作一點背景充容。我們銀行的大客户最近作了一次大規模的裁員舉動。並且資金帳户要統一轉移到中行。因此，我們要為他們解僱的員工辦理住房公積金的銷户與帳户餘額的轉移。因而，就有了以下幾個第一次的產生。

第一次“大範圍撕新存摺”。

良多人看到這個題目，會好奇，好端真個新存摺為什麼要撕掉。實在，不是全本都要撕掉。只是前面第一頁。為的是便利打印。那為什麼要打印存摺。對一兩本存摺來説，這是不用要撕掉第一頁。但是我們要打印8000多本，如果不撕掉第一頁，我們的工作量可想而之了。嘿嘿，撕存摺的聲音真的很像在撕鈔票，在我手上撕掉的就不下1000本，剛開始還好，覺得很新穎。但是每個人調配到頭上要撕將近1000本的時候，雙手開始麻痺起來，拿起存摺，翻到第一頁，刷的一身，羅唆的聲音隨同着一頁的掉落。一毛錢就這樣糟蹋了。一本存摺就6頁加封面封底就8頁，本錢1元，那這一頁就值1毛錢。呵呵，當天晚上，我就差未幾撕掉100快了。

第一次體驗銀行加班到晚上11點。

銀行職員晚上7點能走就算是早放工了。我們估量是最多做到9點半就ok了，怎麼曉得11點仍是剛收官。正確的説是11點半才算是正式竣工。那天晚上，全支行的員工，除了不能缺席的引導和要開會的員工外，能過來的都過來幫忙。全支行能用的電腦、打印機都在不斷的錄入和打印存摺。流水線式的流程支配，把我們分成了多少個小組，有的負責錄入，有的負責蓋章，有的負責撕存摺。全個支行除了7點半能吃晚飯的20分鐘。大家簡直沒有停過。都是生機能早點幹完早點回家。

每個人的`膂力都在透支，但是誰都不放棄。我看着那份長長的錄入名單，頭暈是不在話下，眼淚一直的流，犯錯時，又要及時發現，真的很累人。屢次想到廢棄。然而別人的當真立場，讓我不敢有一絲的鬆散，堅持保持再堅持。

第一次離家千里之外去“實習”。

剛開始的時候，對這樣的部署心中也有牴觸過。心想，實習罷了為什麼要去到那麼遠的處所。家裏鄰近也有交行的，心存幸運心理。盼望能就近實習。不外，經由了這樣的一個禮拜，對照其餘人的一個星期的實習待遇，我感到“因禍得福焉知非福”真的是很準確。

固然在離家千里的地方去實習，卻能感觸到全支行的人情趣跟協調的集體。每個人都沒有架子，都能談話聊天。沒有看不起我們是“門外漢”“幫倒忙”，都對我們很好，很給咱們機會去學習去錘鍊的機會。

比擬之下，假如環境很好，卻只有你去站大堂，這樣的實習有點揮霍時間的象徵，並且，每個人都有一個適應的過程。需要有機會去嘗試，讓新人去領會。永遠就只能當一名“門外漢”，這樣還不如去學點其他常識來得空虛。我認為本人是個幸運兒。每次的社會時光都能在一個輕易相處的羣體中渡過。我也更珍惜這樣來之不易的實習機遇。工作是累人的，但是天天都過得切實並有所得，這也是我當初去實習願望的成果。

經濟學心得體會範文4

由於今日上午參加創業活動，所以我沒有上宏觀經濟學的課。剛好週三下午沒有課，所以我剛好利用這段時間到圖書館上自習，學習宏觀經濟學。

通過學習，我知道了宏觀經濟學是研究國家經濟總體運行的科學，把經濟劃分為家庭，企業和政府三大部門並且研究它們之間的相互關係。

現代經濟是市場經濟，宏觀經濟學在宏觀層面上研究市場活動時，只把各種市場歸結為三大類：產品市場、貨幣市場和勞動市場。

除此之外，我還認識到了宏觀經濟學與微觀經濟學的主要相同之處就在於兩者都是通過需求曲線和供給曲線決定價格和產量，它們有着相同供求曲線形狀，它們的交點決定着價格和產量。

微觀經濟學政策的主要目標是解決資源優化配置問題，糾正市場在資源配置上的“失靈”。宏觀經濟學政策目標雖然也得通過微觀經濟主體的行為來實現，但這個目標主要不是解決資源配置問題，而是解決資源利用問題。

其中，我瞭解到兩個經濟學的重要名詞，一個是國內生產總值GDP，它是指經濟社會在一定時期內運用生產要素所生產的全部最終產品的市場價值。還有一個是國民生產總值GNP，它是指某國國民所擁有的全部生產要素在一定時期內所生產的最終產品的市場價值。

另外，我還學到了兩種核算GDP的.方法，支出法和收入法。雖然花了將近兩個多小時的時間，我只看完了序言部分，腦海裏對宏觀經濟學也有了一個大致的瞭解。偶爾我也會懷疑自己為什麼不和其他人一樣選擇有空的時候去逛街，而是待在圖書館裏學習呢？對此，我只是想説：“不負青春。”

今天下午，我還是收穫了許多知識。儘管這個週三過得不愉快，可是我一向是不太喜歡把不喜歡的人放在心上太久，再多不痛快的事情過了一會兒就隨風而逝。

經濟學心得體會範文5

我很喜歡經濟。這並不是一句空話，對於一個想掙大錢的人來説!沒有什麼途徑能比這掙錢更快的了!所以我一開始還是很喜歡關於經濟之類的學科的!

在這個學科中，我起碼知道了一些基本的經濟學的相關術語，比如説：“GDP”,“GNP”，“NI”等術語!明白了在宏觀經濟中投資和儲蓄的關係!也知曉了什麼叫“節儉悖論”知道了“奧肯定律”，“菲利普斯曲線”等。同時也知曉了什麼財政政策和貨幣政策!以及它們有怎麼樣的作用!雖説知道了這些，但在自己去解釋相關的經濟學原理時，還是一頭霧水，不知道所以然!總是覺得自己學得用處不是很大!記得自己大一學習網頁製作時，老師告訴我們有用，可是在我們結業時，老師卻告訴我們説：“你們學的還是最基礎的東西，真的要有使用價值，還是要在大二學習更深的理論才有用處!”當時，真的感到無語!頓時心情低落萬丈!明白最後也只是自己的一個學分罷了!並沒有讓我真的學到實用的!因為都是皮毛!就像我們數據庫老師告訴我們的一樣，我的教學任務只是讓你們知道這門課是怎麼回事，帶你們入門，至於以後怎麼辦，那就是你們的“F1”了!雖説，學習是自己的事，自己應該主動的學習，但真的這樣，中國的大學還有什麼用?我想我們大部分人之所以上課玩手機就是這種心理：不知道自己學得到底可以幹什麼!對自己有沒有用!

老師您可能認為您上課給我們強調怎麼怎麼的有用，但您是站在自己系統的角度來講的!對於我們學習宏觀或者微觀，我們卻不是那麼系統，我們只是知道我們有這門課，而且這門課也不是我們自己選的，而且我們學完之後，如果非這門專業，我們也不會接受過多的系統教育，就會出現我之前出現的那種情況!讓我們不由自主的失去學習的激情，知道學了也沒有什麼用處，還不如靜下心來，自己多看看八卦呢!所以我們只有一貫的知識，我們才能夠真的明曉我們學得意義!當然，這也不是老師您所左右的!這在可以解釋為何每年怎麼會有那麼多的失業大學生，因為他們的大學真的沒有給予他們所需的，供求和需求之間隔着深深的不可逾越的壕溝!

還有的就是我們的現在宏觀經濟的考試模式，它給我的啟發特別大。我先説一下，我這次考的不是太好，不是我學的不好，我是真的有點懷疑，這份題組合時是否真的有人在規定的時間可以在沒有草稿紙的情況下做的玩，而且還可以得到滿意的成績，其實我覺得這個試卷出的題有點多!就拿計算題來講吧!雖説都是您給的類型題，但密密麻麻的試卷上翻一頁，做一下題，我並不覺得真的是給我們考試的!也更不是考察我們知識點的掌握的!我之所以這樣説，因為我們在這種情況下，真的不能對後面的討論分析可以有一個清晰明確的的解答!也只是一筆劃過!

這種情況下，我們任何人都會成為成績的階下囚，我們沒考好，就是我們沒學好，不然怎麼會有高的成績呢!我想老師您若是這麼想：我也只能很心塞的悄悄的告訴您!或許您也已經知道的祕密!畢竟現在的考試製度和批改制度以及後期的處理因素您是知道了的!其實這考試真的讓我們真的'想學的人墜入了無底的深淵，我可能説的有點言過其實了，但大體情況還是符合我的實際情況的!於是想學者沒有了學習的鼓勵，無心學者倒是把這份鼓勵的愛心給拿來參加天天酷跑了。所以考試成為了應試者的盛宴，卻成為了實用者無底的深淵!我對於宏觀的感想就是最後的考試了!我們下學期還會學老師您的產業經濟學!我猶豫了很長時間才決心重新寫一份給您，因為我們還有合作。我也不再説空洞的感想!我最後希望給老師一點建議，讓我們以後的合作變得更能對我們雙方變得有利的建議!

(1)能給我們提前公佈您的講課課件，能讓我們今早的掌握和百度一些新的名詞!

(2)能讓我們課堂變得更具有真實性，我們在體會中學到些東西!

(3)更多的給予我們例子的講解，我們對於許多事物不是不會做，就是沒有一個可以去參照的例子!一旦我們會了例子，一切都只是照葫蘆畫瓢了!

(4)我想這是我最後一個建議，也是最為重要的一個建議了。

就是革新我們的考試模式，不是您出題考我們，而是通過我們每次課下的上交的查漏中通過多模式網上的投票進行選擇，並對在規定時間積極參與在查漏者投票的學生給予一定的額外分數獎勵!我的建議也不是十分明確，但起碼我説出我們學生和現行的教育體制之間都存在一定的問題，我想這些問題通過我們老師和學生的建議都是可以解決的!最後希望老師我們下學期合作愉快!

經濟學心得體會範文6

才放那麼短短的30多天假就要被導師要求看着這兩本書過年，一開始，我真不懂為什麼，單單隻看書的名字，我也不知道為什麼要安排看這本無聊的書，又有點不爽，但耐心去看，又覺得其實沒有那麼難接受，內容也還是可以的，就硬着頭皮把書用最短的時間讀完了。看完之後才發現，把《政治經濟學及賦税原理》這本書比成繼亞當斯密的《國富論》之後的第二部最著名的經濟學着作並沒有誇大，那是名副其實的。

大衞李嘉圖作為古典經濟學派的繼承人，其思想深深地受到亞當斯密的影響。《國富論》正是李嘉圖接觸學習經濟學的第一本作品，我個人認為這就是他的《政治經濟學及賦税原理》研究的幾大主題和《國富論》的主題有相似之處的最主要原因。當然，這兩本如此著名的作品有再多的共同之處，還是各有優劣的，《政治經濟學及賦税原理》在所涉及的範圍上也比不上《國富論》，《國富論》所討論的更加廣、內容更加多。即使思想上被影響，李嘉圖還是能夠對亞當斯密批判地學習而非盲目認同、全盤接受的，還是能夠就這些話題提出自己獨特的見解的。

這本書一開始並不是討論“分工”的問題，而是就“價值”展開敍述。而且李嘉圖並沒有按照常理只是談論價值問題，而且他還假定了商品的存在，假定了工資、資本、利潤、一般利潤等等的存在，並且就這幾方面也論述了一番。這些問題本應該在價值分析的基礎上才需要進一步説明的，但李嘉圖卻有着其自己獨特的一面。

接着就是“地租”問題了，其實我個人認為相比於亞當斯密的《國富論》裏面的對地租問題的討論，李嘉圖在這方面對這個問題的見解有點遜色、不夠深刻、不夠有針對性，李嘉圖是以整個資本主義生產關係的見解為前提展開論述的，而亞當斯密是圍繞自己獨到的看法，圍繞如何讓國富民強去寫的。因此，就這一主題，李嘉圖還是比不上“老手”，思想上稍稍劣了點。

接着所説的價格、利潤、工資什麼的.其實説白了，就是對前面幾章價值、地租的概括、補充。其實這本書看下去真的覺得內容很少，但裏面的思想卻是我們可以學習、借鑑的。例如他的價值論就認為生產中所耗費的勞動決定了商品的價值，別出心裁，與亞當斯密的《國富論》中提到的二元觀點就有所不同，也正正因為他的思想有其獨特的一面，讓他的作品一面世就引起了社會的關注、引起了巨大的反響，其作品也一度熱銷，供不應求。

其後，李嘉圖還談及了許多賦税原理，對税種進行了分類、分析了各種税種的來源還有徵收税對各階級的收入與發展生產的影響。他還認為税收是一個國家的土地和勞動的產品中由政府所支配的一個部分，最終是由這個國家的資本又或者是由這個國家的收入來支付的。税收是會在一定程度上降低公司和個人的收入水平，從而影響到他們的消費水平和再生產的能力，但是從長遠來看，税收卻又是一個國家收入必不可少的重要的一個部分，一個國家要實行一切有利於民生的措施又或者是要加強國家實力、加快國家的發展速度，金錢是很重要的，沒有了金錢，一切都只會是空談、只會是紙上談兵，因此，税收還是十分必要的，但是，國家也有這個責任讓每一分每一角納税人上繳的税款都用得其所，而不是成為某些官員貪贓枉法的工具。李嘉圖個人主張遵循亞當斯密的“公平、確實、便利、經濟”四項税收原則，並且還依據這個原則詳細地分析了各種賦税的利與弊及其對各個階級收入的影響。

經濟學心得體會範文7

“最有效的配置稀缺資源來達到既定的管理目標”是《管理經濟學》課程中李平教授反覆強調的觀點，為期四天的學習，也緊緊圍繞着這一宗旨，闡明方法，結合案例，提綱挈領、有理有據的論證了管理經濟學這一系統而又有邏輯的分析方法在企業各項管理決策形成中的重要作用。

企業的管理，本質上來説，是對企業擁有的內外部資源的管理。如何在瞬息萬變的市場環境中，有效配置資源，合理做出決策，以實現企業利潤的最大化，是每個企業管理者都需要思考和麪對的核心問題。“生產什麼？生產多少？怎麼生產？”，這些聽起來枯燥空洞的問題，在李平教授深入淺出的系統講解下，在全班同學熱烈積極的案例討論中，也變得鮮活起來。

“中關村E世界綜合服務費糾紛”案例，通過對各方核心利益的梳理和分析，探討了均衡分析方法在市場經營行為中的重要作用。企業在市場經濟環境中，往往受到有限的資源、利益相關方等多種因素的約束，如何在相互制約的條件下，確定各類因素的比例關係，使企業得到最有利的發展，均衡理論為我們在制定價格、明確規模及確定要素組合上提供了科學的分析方法。

“漫無邊界——《喜羊羊與灰太狼》”案例，通過對廣東原創動力文化傳播有限公司的'發展歷程，向我們展示了企業無邊界運作的巨大魅力。隨着信息技術的發展及全球經濟一體化的快速推進，企業的邊際成本和邊際收益不斷變化，越來越多的企業走上了無邊界發展之路，在經營層面上：超越產品邊界、超越時間邊界、超越空間邊界、超越運作邊界；在管理層面上：超越垂直邊界、超越水平邊界；在操作層面上：虛擬研發、虛擬製造、虛擬銷售、虛擬物流。通過對核心能力的複製，以連鎖或聯盟的形式在全球價值網絡中延伸，以其靈活性、合作性、協同性、有機性，面對內外環境的變化做出快速響應，是企業發展的必然趨勢。如何通過無邊界發展，打造一個小核心大外圍、小腦袋大軀體的企業，是值得我們每一個企業管理者認真思考的問題。

“蘋果——基於創新的品牌”案例，通過蘋果公司創新及品牌策略的發展過程，充分論證了需求理論及影響需求的各類因素。通過不斷創新形成差異化從而引導消費者偏好進而樹立其品牌形象，在當今激烈的市場競爭中尤為重要。新經濟時代，創新是企業發展的原動力，是提升企業核心競爭力的重要途徑，是企業戰略的核心，是企業在競爭中求生存、求發展的關鍵。產品創新、服務創新、管理創新、技術創新、營銷創新等，需要企業的管理者樹立全方位創新理念，建立創新激勵機制，投入創新研發成本，提供積極創新氛圍，最終形成企業的生命力。

“浙江江龍控股集團”案例，通過對江龍集團從鼎盛到沒落的發展歷程，論述了生產與成本分析在企業經營管理中的重要作用。

四天的《管理經濟學》課程，我們收穫的不僅是專業知識，更是將理論運用到實踐中的思考方式和分析、解決問題的能力。感謝武漢大學EMBA的課堂，讓我們學以致用，受益良多。

經濟學心得體會範文8

管理經濟學是一門研究如何使用有限資源，以達到成本效率管理的科學。初上課時，即有一種對世界重新認知的新鮮感。在接觸這門課之前，我看到的只是表象，例如裁員，工廠關閉，銀行利率提高，股市印花税大幅度下調。不知其然更不知其所以然。

開課後，老師講了很多與生活密切相關的經濟現象。跟着老師的指引，我漸漸撥開了雲霧，走到了那些問題的背後，雖然瞭解的還不是那麼透徹，但已經是醍醐灌頂了，這真的讓我歡喜不已。我開始學會用理性的分析去看待身邊的問題：前幾年父親下崗了，最近因為廠裏急需熟練技術人員重新回去上班，那時候政府關於最低工資的限定剛好出台，父親的工資在原來基礎上漲了三分之一，工作時間卻由原來的8小時調整為12小時。我一直不解，勞動法的規定為什麼企業不遵守？為何會出現如此急切的剝削？聽完課，我明白了這個中緣由，提高工人最低工資標準，意味着企業的變動成本增加，但產品價格卻不能説提就提，兩者相減，利潤空間就會大幅度縮水。

為了追求利潤的'最大化，企業必定會裁員，將原來由三個人做的事安排給一個人做，這就是父親勞動時間增長的本質原因。而且我還知道：如果下崗的工人不進行妥善的安排，就會導致勞動力過剩，通過供需曲線可以看出，如果一直處於這種供大於求的狀態，工資水平自然就會回到原來的狀態，甚至更低。這也就是為什麼政府要一直鼓勵和推動下崗人員再就業工程的本質所在。

管中窺豹，已讓我欣喜不已，更何況這門課程的涵蓋範圍很廣，幾乎社會的各個層面都涉及到了，從“穀賤傷農”到“寡頭壟斷”，讓我們站到了一個高度來俯瞰這個社會。在社會主義初級階段，我們要堅持以經濟建設為中心一百年不動搖！在這樣的宏觀環境下，經濟學學習的重要性是毋庸置疑的。它是吾輩認識當今世界的必經之道，是解決社會問題的必要之匙。從戰略意義上看，經濟學成為當代大學生的必修課是很有必要的。

經濟學心得體會範文9

第1周

作為經濟學專業的大學生，我很榮幸能夠進入經濟學專業相關的崗位實習。相信每個人都有第一天上班的經歷，也會對第一天上班有着深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。

頭幾天實習，心情自然是激動而又緊張的，激動是覺得自己終於有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環境。剛開始，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對於這個職位的一切還很陌生，但是學會快速適應陌生的環境，是一種鍛鍊自我的過程，是我第一件要學的技能。這次實習為以後步入職場打下基礎。第一週領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，並給我分配了一個師父，我以後在這裏的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙。

一週的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的，不過老實説第一週的實習還是比較輕鬆愉快的，嘿嘿，俗話説萬事開頭難，我已經邁出了第一步了，在接下去的日子裏我會繼續努力的。生活並不簡單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持着，總會有微笑的一天。雖然第一週的實習沒什麼事情，比較輕鬆，但我並不放鬆，依然會本着積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。

雖然第一週的實習沒什麼事情，比較輕鬆，但我並不放鬆，依然會本着積極樂觀的態度，努力進取，以最大的熱情融入實習生活中。

第2周

過一週的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些瞭解，雖然我是讀是經濟學專業，但和實習崗位實踐有些脱節，這週一直是在給我們培訓那些業務的理論知識，感覺又回到了學校上課的時候。雖然我對業務還沒有那麼熟悉，也會有很多的'不懂，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候，就要把主動權握在自己手中。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心裏會特別的憋屈，但是過會也就好了，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問，多做少説就會有意想不到的

收穫，只有自己想不到沒有做不到。

第二週實習快結束了，來這裏有一段時間了，雖然同事們都很好，工作也輕鬆，對工作的環境有一定的瞭解，但真正在這裏生活了，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態似乎有些差距，我相信我會適應職場生活。

第3周

不知不覺進入了實習的第三週，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學習崗位相關的業務知識，我還加強大學經濟學專業相關知識與自己崗位相結合，努力讓經濟學專業相關知識應用到實際工作中。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鑽研，不過好在有很多資料可以查，大學裏學習的經濟學專業相關知識能夠幫上忙，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料，也培養了自學能力，同時瞭解許多相關的知識，一舉多得。

經過2個多星期的正式實習工作，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候，有時候偷懶或者身體不適，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這羣他眼裏的“沒長大的孩子”。但是現在開始上班，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時起牀去上班，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻。

第三週實習快結束了，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點。

第4周

這周頭一天星期一，我終於接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了，但是工作的內容無非是協助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時間都是閒着的，我的師父今天終於分配給我第一個工作任務，我充分利用了大學裏面學習的經濟學專業相關知識，把第一個任務圓滿完成。師父説，通過他的觀察，説我態度積極，並且耐的住性子，已經初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務，對我進行進一步的考驗。這個看似簡單的工作任務就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤。

經濟學心得體會範文10

將近二十多天的《世界經濟概論》課程的網絡培訓已經結束了，南開大學的周申老師悉心授課，使我深深體會到世界經濟學有多麼的錯綜複雜。通過這次網絡培訓課程的學習，我瞭解到，南開大學世界經濟學科在學科評估中屢次被評為“國家重點學科”，得到了國內同行的認可。《世界經濟概論》被評為國家精品課程。世界經濟學是一門前沿性和綜合性很強的理論經濟學。經濟全球化是當今世界的基本特徵，從一體化的角度來對世界經濟原理和問題進行闡述，分析了貿易自由化、金融全球化、生產國際化等經濟全球化的主要表現，闡述了世界經濟的持續增長與平衡發展，研究了世界經濟的相互往來與國際協調以及經濟增長中的全球化問題,諸如環境污染、人口膨脹、資源利用等等，這讓學生有了一個明確的學習立足點，利於從整體上把握學科知識。經濟學心得體會篇4 20__年9月，我進入了夢想中的大學，對商院對無錫，一切都是那樣的陌生而又喜歡。連鎖經營管理，這門專業是我所鍾愛的，因為學好它可以對我未來的夢想起到很大的幫助作用，大學的課程很輕鬆，而且基本上都是我所喜歡的。好了，廢話不多説，言歸正傳，下面就説説着我最喜歡的經濟學基礎課程吧! 經濟學是一門很奇妙的課程，同時又是一門很偉大的學科，他用經濟學所獨有的理論、方法，闡述了世界上所有的東西。無論是戰爭、愛情，還是天災、人禍，都能從中找出經濟學的影子來，這是多麼令人吃驚啊!這充分展現了經濟學那無與倫比的魅力!

説起經濟學，就不得不提起我們的經濟學老師，她是一個很有趣的人，每次上課都要給我們放PPT課件，但是那個投影儀她總是弄不好，所以每次上課前總是手忙腳亂的讓我們幫忙弄投影儀就是必經的場景了。經濟學老師每上幾次課都要給我們弄一個實訓課，讓我們對那抽象的經濟學理論有一個更加深刻的印象。在我們的印象中比較有趣的是那次拍賣會和辯論賽。還記得拍賣會那次，喲由於當初選擇小組家庭條件時，我們是第一組嘛，有先選擇權，當然選最好的，小資家庭，經營珠寶首飾，月最低收入50萬元，公司名稱：大雄珠寶……

就這樣，我們成了全班5個小組經濟實力最雄厚的家庭，以至於在拍賣會的時候，所有的拍品都被我們拍得，還爆出了天價N97手機的事，現在回想起來挺高興，大雄珠寶，夠牛_!還有就是那場關於經濟學的辯論賽，辯題是：大學生到底應不應該談戀愛。我方觀點是：大學生不應該談戀愛。實訓計劃書上要求我們用經濟學知識來進行辯論，可是我們沒用任何經濟學知識，全在那脣槍舌戰了，最後不知道誰弱弱的説了個邊際成本，下課鈴聲響，辯論賽宣告結束。

經濟學是一名很有意思的學科，現實中所有的事都可以在經濟學中找到答案和解釋。它不只是一些枯燥乏味的曲線和數學推導。學了經濟學，在最基礎的消費時能夠理性消費，能夠做到真正的物美價廉。我們學習了供需法則和市場均衡，瞭解了需求規律能使我們對市場的行情對價格有更敏感的認識，不管是創業和生活都大有裨益。舉個例子比如關於婚姻、家庭和愛情的問題我們可以用經濟學的知識分析談戀愛的成本和收益，從而得出我們大學生到底該不該談戀愛;我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結構原因。而且，通過學習經濟學知識，我們在遇到抉擇和困難時，先計算下成本和收益，到底值不值得我們這樣做，比如婚姻。婚姻的成本和收益我們可以通過經濟學計算得知，從而客觀上指導我們行動。經濟學，就是這麼的有魅力!

前段時間，我們學習廠商行為理論，知道了如何使受益與利潤最大化，瞭解了什麼是完全競爭市場，什麼是完全壟斷市場，什麼是壟斷競爭市場，什麼是寡頭壟斷市場。這樣，讓我們對市場機制和市場上的各個品牌有了更加清晰的瞭解。

這是一門多麼神奇的學科啊!五彩斑斕的世界裏，我們學習經濟學知識，猶如庖丁解牛般抽絲剝繭，把這五彩斑斕呈現一個無比清晰的面孔。

感謝親愛的老師，讓哦們帶入了這個美妙的世界，感謝在經濟學方面作出貢獻的人們，正是你們的貢獻和努力，經濟學有了如今的魅力學經濟，我快樂! 經濟學心得體會篇5

學習經濟學的課程一直是我的一個願望，作為一個理工科的學生，平常的學習中，經管類的知識是很少涉及到的。也許是高中裏經濟學知識學得不好吧，也許是為了得到這門課的學分，但是更多的是對股票、投資、金融危機的興趣和經濟學知識的渴望，不管怎樣我還是選上了這門課。快期末了，現在靜下心來談一下體會。

每節課老師都給我們留了一定的時間來課堂發言，交流一下最新的經濟學新聞以及一些經濟學知識，單單從內容上講，這些信息拓寬了我們的視野，增長了我們的見識;一些課本中比較難懂的概念，一位同學就用一個孤島上的.事例簡單明瞭地向我們闡述了。另一方面，課堂發言是很好的展示自我的舞台，因為平常我們這樣上去講的機會是不多的。理學院的一位同學就用英語完成了他的課堂發言，既把內容很好地展現了出來，又不乏新意，給人留下了深刻的印象。

老師上課的另一部分是講他的留洋經歷，把外國的一些情況都介紹給了我們。每次講到一個話題，老師就可以從此引出去，滔滔不絕旁徵博引地將一大堆與此有關的東西。我覺得這樣非常好，作為一門通識課，課本上的知識是有限的，而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進了我們在這方面的認識。比如説留洋，其實我自從大學聯考以來一直覺得出國不怎麼樣的，所以我沒去中科大，覺得讀大學就是為了出國是一種悲哀。現在逐漸地觀念有了一定的改變，我是學機械的，如果想在這方面有一定造詣的話，那麼至少應該去看看世界的一流水平是怎麼樣的。

關於經濟學，以前覺得是一門不太精確的學問，比如某個地方發生金融危機，然後有幾個專家跳出來分析問題發生的原因，然後事實證明他們分析錯了。於是我就想怎麼連專家都會分析錯呢，那我們這些學經濟不是都在扯淡嗎?以前一直認為經濟學是很文科的一門學問，只要背一背記一記什麼的。然而翻開這本書，我的認識又發生變化了，經濟學是很精確的，至少應用微積分這一點就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問題的，關鍵是要靠理解。

這本書的上篇講的是微觀經濟學，上課講的是比較詳細的，但是課程的內容實在是太多了，再加上每節課的課堂發言，所以很多地方都是留給我們自己看了。不過作為一門通識課，起一個引導的作用也是很不錯的，“師傅領進門，修行靠個人”。微觀經濟學的很多部分都涉及到了相當繁瑣的數學運算，學完這部分的內容，我瞭解了需求和供給的關係、消費者理論和生產者理論等等，讓我對微觀這兩個字有了一個全新的認識。宏觀經濟學是這本書的下篇，相比與微觀經濟學，這部分的內容把重點放在了經濟的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞，以前雖然也接觸過，但是學完了這部分內容後能夠更加深刻理解了。

這本書只上了短短的八週，雖然作業論文考試的任務還是很艱鉅，很多同學包括我很害怕閉卷考(現在已經改成開卷了)，但是我還是很慶幸能夠選上這門課，老師的講課以及帶來的課外信息都讓我們受益良多。

經濟學心得體會範文11

這一階段的宏觀經濟學課程結束了，在本課的學習中我最大的收穫就是獲得了一種把經濟學理論和實際經濟問題相結合的思維，逐步嘗試把平時看到的新聞中的經濟問題與所學過的理論結合起來。

一，理論基礎仍是重點

當然宏觀經濟理論的學習仍然是基礎，凱恩斯的理論仍然是學習的重點。隨着經濟的發展，在一定的時期產生了一些凱恩斯主義無法解決的問題，凱恩斯主義一度走入低谷，但是現代宏觀經濟學的發展趨勢是凱恩斯主義將重新受到重視，實際經濟週期理論相信凱恩斯主義經濟學靠攏，新增長理論將繼續是一個研究熱點，不遠的將來宏觀經濟學將出現新的綜合。

二，宏觀經濟問題的關注和理論的應用

在本課的學習中着重講到了宏觀經濟學關注的問題：首先，經濟的增長問題，在學習的過程中以我國的經濟增長現狀為例。現階段中國經濟高速增長，可是我們大多數人並沒有感覺到財富的相應迅速增加，甚至感覺在縮水。到底中國經濟高速增長能持續多久?這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分析，並從兩種觀點中分析中國的經濟增長的現狀。中國近幾年的國民生產總值增長的很快，增長百分比在0%左右，但是人們一直對現在反應經濟增長的的核算是否能反應經濟的實際增長存在懷疑，所以在學習中我們引入了綠色GDP的核算。

除了對經濟增長的關注，我們還對經濟週期、失業和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數據作為實例進行了詳細的(的財政政策和貨幣政策，隨着經濟的高速增長在20xx年至現在國家一直採用穩健的經濟政策。

經濟政策的實施效果可以用研究產品市場和金融市場的IS-LM曲線來分析，並且對IS-LM模型進行了進一步的學習。隨着經濟的全球化每一個國家不再可能是完全封閉的，所以IS-LM模型進一步擴展為IS-LM-BP模型。這樣可以更完善分析各國的經濟。從IS-LM模型中還可以推出AD-AS曲線，這時價格不再作為一個常量而是作為一個變量來考慮，並且把總供給和總需求結合了起來。用AD-AS模型可以充分的分析美國90年代後的新經濟，從而研究對我國經濟的發展有啟示的因素。

三，結論

在宏觀經濟學的學習過程中，可以看出這是一門論戰激烈，不斷變動發展的學科。除了在有關影響經濟增長的基本因素方面經濟學家能達成一致以外，在其他領域中，尤其是在涉及商業週期，失業，通貨膨脹中宏觀經濟學各流派爭論不休。而且各個流派的理論研究都是在很多假設條件的基礎上建立起來的，每個流派在研究時都是尋找能夠支持自己觀點的依據，而對反方面的實際問題則不予考慮，這樣在實際應用中存在很多侷限性。所以我個人認為宏觀經濟學對經濟的運行有着指導作用，但是仍存在很多的侷限。

經濟學心得體會範文12

學習宏觀經濟學，從整體的角度出發，為培養經濟思維和分析金融時事打下堅實的基礎。我知道，宏觀經濟學探討的是國民經濟總體的運行規律，解決國民經濟發展中的主要問題。我主要從如何區別它與微觀經濟學的關係，宏觀經濟學相關的理論和這些理論又如何在現實生活中被應用三個方面入手，分析表達我的一些學習心得。

（一）宏觀經濟學和微觀經濟學的區別與聯繫。

宏觀經濟學和上學期學習的微觀經濟學不太一樣，微觀經濟學研究的是單個經濟單位的行為，而宏觀經濟學研究的是整個經濟。用一個比喻來説，微觀經濟學研究的是單個樹木，宏觀經濟學研究的是整個森林。就主要區別來説，將其分為以下四點：

但宏觀經濟學和微觀經濟學又不是毫無聯繫的，第一，微觀經濟學與宏觀經濟學是互相補充的。經濟學的目的是實現經濟效益的最大化，因而資源得最優化配置，這其中離不開宏觀經濟學和微觀經濟學的協調發展。第二，兩者都採用了實證分析法，屬於實證經濟學。第三，微觀經濟學應該是宏觀經濟學的基礎。但總體經濟行為不是個體經濟行為的簡單加總。第四微觀經濟學與宏觀經濟學都以市場經濟制度為背景，都是市場經濟的經濟學,分析市場經濟之下經濟的運行規律與調控。

（二）宏觀經濟學的相關理論在宏觀經濟學的發展中，產生了許多理論派系，其中最重要的就是凱恩斯主義，但隨着經濟的發展，也出現了一些凱恩斯主義無法解決的問題，因此也出現了其他的一些理論和主義。面對如此眾多的理論，我們應該分別進行了解並掌握，只有這樣才能更好的對經濟形勢進行評估並採取相應的策略。

在宏觀經濟學中，我們會接觸一些以前司空見慣，卻沒有細心思考的問題，例如失業和物價上漲。學了宏觀經濟學後，我知道了失業不僅包含我們日常所理解的那一層意思，它還有一層意思叫自願失業，即有勞動能力的人不願工作，不願提供勞動力。而物價不僅僅只會上升，有時還會出現物價下跌，即通貨緊縮。

在這門課中，我更深入的瞭解了匯率這一價格標尺。以前我只關心人民幣兑美元的匯率，希望人民幣能兑換更多的美元，那樣我們的錢就更值錢。但如今我已不再有這種幼稚的想法，因為人民幣兑美元的匯率走高時，會影響中國的.出口產業，而走低又會導致進口增加，危及國內同行，因此我們應該以一種理性和科學的態度面對匯率問題，採取最優的匯率制度。

我同時還接觸到了一些以前根本不知道的金融名詞，例如期貨與期權，還有一些分析經濟形勢的圖表，如is—lm曲線。is曲線是表示在投資與儲蓄相等的產品市場均衡條件下，利率與收入組合點的軌跡。

is曲線上任何一點都代表一定的利率與收入的組合，在任何一個組合點上，投資與儲蓄都相等，即產品市場是均衡的，故把這條曲線稱作is曲線。lm曲線反映的是貨幣市場均衡時利率與收入之間的關係，因此，lm曲線是由貨幣市場均衡關係推導得到。而is-lm模型是商品市場和貨幣市場同時均衡的分析模型，其中is是取投資(investment)和儲蓄(saving)首字母而得,lm是取流動性偏好(liquidity preference)和貨幣存量(money stock)的首字母而來的。

（三）宏觀經濟學的現實應用。

當今世界中，沒有哪個國家不在宏觀經濟問題上費盡心思；沒有哪個國家敢説它的宏觀經濟能沒有問題，一直能一路高歌平穩快速地增長。我國改革開放這麼多年來，經濟發展迅速，成績顯著，其中也免不了波折。

首先，經濟的增長問題，在學習的過程中以我國的經濟增長現狀為例。現階段中國經濟高速增長，可是我們大多數人並沒有感覺到財富的相應迅速增加，甚至感覺在縮水。到底中國經濟高速增長能持續多久？這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分析，並從兩種觀點中分析中國

的經濟增長的現狀。中國近幾年的國民生產總值增長的很快，增長百分比在10%左右，但是人們一直對現在反應經濟增長的gdp的核算是否能反應經濟的實際增長存在懷疑，所以在學習中我們引入了實際gdp和名義gdp的區別概念。

除了對經濟增長的關注，我們還對經濟週期、失業和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數據作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經濟中的問題，每個國家都採用一定多的經濟政策，以此促進經濟的良好運行。我國的財政政策和貨幣政策的具體實施是在1998年以前實行擴張的財政政策和貨幣政策，隨着經濟的高速增長在1998年至現在國家一直採用穩健的經濟政策。

經濟政策的實施效果可以用研究產品市場和金融市場的is-lm曲線來分析，並且對is-lm模型進行了進一步的學習。隨着經濟的全球化每一個國家不再可能是完全封閉的，所以is-lm模型進一步擴展為is-lm-bp模型。這樣可以更完善分析各國的經濟。從ｉｓ－ｌｍ模型中還可以推出ad-as曲線，這時價格不再作為一個常量而是作為一個變量來考慮，並且把總供給和總需求結合了起來。用ad-as模型可以充分的分析美國90年代後的新經濟，從而研究對我國經濟的發展有啟示的因素。學習的良好境界就是學以致用。學習宏觀經濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經濟現象，雖然這只是小小的進步，但我已經領略了經濟學知識的巨大魅力，望在以後的學習道路上不斷進步。

經濟學心得體會範文13

先説一下以前對經濟學的認識。在大一下學期，我選擇了《生活中的經濟學》這門課。在宋憲萍老師的這門課上，我瞭解到了：經濟學，就在我們平常的小事中，大到爸媽以及親朋好友熱衷的投資和炒股，小到我們自己平常的記賬理財，甚至還有商場裏的促銷手段，以及生活中的很多細微現象，比如為什麼牛奶裝在方盒子裏賣，可樂卻裝在圓瓶子裏賣?原因之一可能是，軟性飲料大多是直接就着容器喝的，所以，由於圓柱形容器更稱手，抵消了它所帶來的額外存儲成本，可是人們大多不會直接就着盒子喝牛奶。成本效益原則也顯示，它們不大可能裝在圓柱形容器裏販賣。超市裏大多數軟性飲料都是放在開放式貨架上的，這種架子便宜，平常也不存在運營成本。

但牛奶則需專門裝在冰櫃裏，冰櫃很貴，運營成本也高。所以，用方形容器裝牛奶便提高了收益。再如為什麼女士衣服的扣子在左邊而男士的在右邊等等等等，全都可以用大眾心理學和經濟學來解釋了。

但是，宋老師的課我並沒有太多的去聽，故沒有獲取太多的經濟學知識，只有僅有的一點而已，或許是因為老師講課的風格問題吧。從劉老師的課上，我覺得給我感觸最大的，還應該説是兩個尺度：真理尺度和價值尺度。我們可以用這兩個尺度來衡量經濟學中的各種發展問題。不管是一個國家，一個企業，都可以用這兩個尺度來衡量它的發展狀況。

一個國家GDP的高速增長，從西方普遍認同的真理尺度來衡量，它確實是發展了;但是用價值尺度來衡量，人的素質素養並不一定跟上了發展的節奏，而且很可能是倒退了。而人的發展，雖然説在短期內不會對經濟的發展造成影響，但是，從長遠上來看，滯後的人的發展必定會帶來經濟的衰敗，而且很可能是無法挽回的結局。經濟的發展與人的發展是相輔相成、密不可分的。這或許也是為什麼，我們國家採取“物質文明”和“精神文明”兩手抓的發展戰略。

談到發展問題，就想到老師給我們講到的從前的ford集團和現在的富士康集團，兩個截然不同處境的大企業。前者採用分工的企業管理方式，從生產率角度來看待這個問題，它確實是極大地提高了產業的生產效率，在單位時間內所創造出的產值獲得了顯著提升，使其產品生產所需要的個別勞動時間低於社會必要勞動時間，而獲得高額的利潤。不變的`工作時間，提高的工作效率，那麼為企業創造剩餘價值的時間就增大了，因此企業獲得的相對剩餘價值就極大地提高了。同時，新興的的分工方式，給企業帶來了巨大的超額剩餘價值。因此，我們就看到了ford集團因分工而產生的經濟效益。

相比較而言，富士康集團同樣採取了這種模式，但是結果卻又是另一番景象：13名員工在短短的幾個月時間，相繼跳樓。這個現象，我覺得在很大程度上，是公司的這種分工模式導致的。首先，分工正如ford集團一樣，也提高了相對剩餘價值，但是由於所處的時代背景不一樣，分工的企業生產模式已經普及，故企業只能賺取工人創造的相對剩餘價值，也就是説企業的經濟效益沒有ford集團以前那麼高了，再加上富士康集團處在產業鏈的加工生產環節，所獲取的利潤是極其低下的，所以企業極大地壓低中國員工的工資。

其次，中國人口眾多，大學生普及，如此少的就業崗位帶來了巨大的競爭力。工人們一邊要承受就業壓力，一邊還要承受公司對員工的工資壓榨和束縛的人生自由，這個在很大程度上導致了富士康員工的跳樓事件。我們再從真理尺度和價值尺度來分析這個問題就會發現，分工創造了更大的經濟效益，為企業帶來了競爭力，這在真理尺度的衡量下

是可取的;但用價值的尺度來衡量，企業的員工自身的發展卻受到了束縛，甚至可以説是退化，每個員工被變相的當做了“機器”，重複着簡單的機械動作，大腦的思維也基本上停止了。不同的尺度來衡量富士康這個問題就會發現其出現跳樓事件的根本原因。Ford集團沒有出現這種狀況的原因，我認為是分工模式剛開始，ford集團賺取了巨大的超額剩餘價值，因此它提高了工人們的工資，滿足了他們的切身利益，在一定程度上資本主義社會的特殊形式，也對公司的管理模式起到了一定適應性，因此短期內沒有出現富士康這種悲慘的局面。

這是通過課堂上，劉老師的講解，以及自己的一些看法來對問題進行了一些簡單的分析。我覺得經濟學是很重要的一門基礎課程，通過課堂上的學習及平常的知識積累，在今後的生活當中，經濟學一定能幫助我更清楚的來看待這個社會，瞭解這個社會的運行而受益終生。

經濟學心得體會範文14

經濟學包括微觀和宏觀，微觀部分的研究對象是個體經濟單位，指單個消費者、單個生產者、單個市場等。微觀經濟學的基本假設條件是理性人，即以最小經濟代價去獲得自己的最大經濟利益。要解決的是資源配置問題：生產什麼，資源如何進行有效組合，才能提高經濟效益，產品數量採用什麼分配機制分配等等。

一需求，供給與均衡數量

需求是指消費者在一定時期內在各種可能的價格水平下願意而且能夠購買的該商品數量。需求量主要受商品價格，消費者的收入水平，相關商品的價格，消費者的偏好和消費者對該商品的價格預期的影響。需求函數表示一種商品的需求量和影響該需求數量的各種因素之間的相互關係。它是向右下方傾斜的，表示商品的需求量和價格之間成反方向變動的關係。供給是指生產者在一定時期內在各種可能的價格下意願而且能夠提供出售該種商品的數量。供給量主要受商品的價格，生產成本，生產的技術水平，相關商品的價格和生產者對未來的預期的影響。供求函數表示一種商品的供給量和該商品價格之間存在着一一對應的關係。供給曲線表現出向右上方傾斜的.特徵，表示商品的供給量和價格成同方向變動的規律。因此商品的市場需求量和市場供給量相等時的價格即為均衡價格。而供求曲線不是固定不變的，在其他條件不變的情況下，需求變動分別引起均衡價格和均衡數量的同方向的變動；供給變動引起均衡價格的反方向變動，引起均衡數量的同方向的變動。對於富有彈性的商品，廠商的銷售收入與商品的價格成反方向的變動。而缺乏彈性的商品（如食鹽，味精，洗潔劑）銷售收入與商品的價格成同方向的變動。如果兩種商品之間存在着替代關係，這兩種商品互為替代品。如如蘋果與香蕉。如果兩種商品必須同時使用才能滿足消費者的某種慾望，則稱這兩種商品之間存在着互補關係，這兩種商品互為互補品。如磁帶和錄音機。

二效用論

需求的背後是消費者，消費者在消費商品時感受到的滿足程度是效用。例如，消費者消費了巧克力與唱片，他從中得到的效用是無法衡量，也無法加總求和的，更不能用基數來表示，他可以比較從消費這兩種物品中所得到的效用。如果他認為消費一塊巧克力所帶來的效用大於消費唱片所帶來的效用，那麼就叫一塊巧克力的效用是第一，唱片的效用是第二。在一定時間內，其他商品的消費數量保持不變的條件下，隨消費者對某種商品消費量的增加，消費者從該商品連續增加的每一消費單位中得到的效用增量是遞減的。效用取決於兩個方面：

1）客觀因素，即商品的使用價值；

2）主觀因素，即人的主觀心理感受。消費者的行為的出發點和目的是追求效用的最大化。

消費者均衡在消費者的收入和商品的價格既定的條件下，當消費者選擇商品組合獲取了最大的效用滿足，並將保持這種狀態不變時，消費者處於均衡狀態，簡稱為消費者均衡。消費者均衡是研究單個消費者在既定收入條件下實現效用最大化的均衡條件。消費者均衡是指在既定收入和各種商品價格的限制下選購一定數量的各種商品，以達到最滿意的程度。消費者均衡是消費者行為理論的核心。而在一定的收入或支出的水平下，對所消費的不同商品組合具有同等滿足程度的曲線，就是無差異曲線。所以要想獲得市場，就必須從這兩個方面來滿足消費者的需求，使其能獲得自身能獲得的最大效用。預算線表示消費者在一定的的收入和價格條件下所能購買的各種商品數量的最大組合。預算約束線是由收入和商品價格兩方面決定，收入增加價格不變或是價格降低收入不變都會使消費者的消費水平提高。消費者的無差異曲線和預算線結合在一起，來分析消費者追求效用最大化的購買選擇行為。最優購買組合只能出現在預算線上。

三生產論

生產者亦稱廠商或企業，它是指能夠作出統一的生產決策的單個經濟單位。廠商的目標是追求最大的利潤，廠商投入勞動和資本是生產要素。在短期內，生產者來不及調整全部生產要素的數量。在技術水平不變的條件下，在連續等量地把某種不變的生產要素增加到其他一種或幾種數量不變的生產要素上去的過程中，當這種生產要素的投入量小於某一特定值時，增加該要素投入所帶來的邊際產量是遞減的。短期生產分為三個階段：第一階段，勞動的平均產量始終是上升的，且達到最大值；邊際產量先上升後下降，且始終大於平均產量。總產量始終是增加的。因此生產者連續增加可變要素勞動的投入量，以增加總產量。第二階段是生產者進行決策的區間。開始，勞動的平均產量達最高點。終點處，勞動邊際產量等於零。第三階段，平均產量繼續下降，邊際產量降為負值，勞動總產量也呈現下降趨勢。生產者不會增加勞動投入量，而是通過減少投入量來增加總產量以擺脱勞動邊際產量為負值和總產量的下降局面。在長期內，生產者可以調整全部生產要素的數量。通過對兩要素投入量的不斷調整，使得最後一單位的成本支出無論用來購買哪一種生產要素所獲得的邊際產量都相等，從而實現既定成本條件下的最大產量。

四成本論

先來看一個經濟學小故事，它講的是：喬丹能用2小時修剪完自家草坪，而他的鄰居女孩珍妮用4小時修剪完他家的草坪，所以喬丹在這件事上有絕對優勢。那麼，喬丹應該為自己家修剪草坪嗎？若他自己修