育兒心得體會通用15篇

當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的育兒心得體會，希望能夠幫助到大家。

育兒心得體會1

一個孩子從呱呱墜地到蹣跚學步，再到幼兒園國小中學乃至大學，教育貫穿其中。一個孩子的教育成才包含了全家人的心血，也包括了社會的關愛。家庭是孩子接受教育的第一場所，父母是孩子的第一任老師，如何教育孩子是每個父母最關心的問題。

身為教育工作者，我深深的體會到教育不是紙上談兵，它面對的是一個個真真切切的孩子。雖説看遍各種育兒書籍，但是對每個鮮活的個體，教育也變得多種多樣。古有三十六計，今天我也分享一下我的育兒三十六計。

拋磚引玉

都説每個孩子天生就是一個想象家，他們的想象力可以創造世界。古希臘哲學家亞里士多德在《創造之祕》中説過："想象力是發明、發現及其他創造活動的源泉。"可見，保護培養孩子的想象力有多麼的重要。可是調查結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五。美國一個權威諮詢機構調查結果表明：孩子1歲時，想象力、創造力高達96%，可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時，孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。為什麼會出現這樣的情況，我們家長不妨捫心自問一下，在保護培養孩子的想象力方面我們做了什麼?更多的是越俎代庖，替孩子做的越來越多，沒有更多的耐心聽聽他們的聲音，而是權權包辦。到最後孩子想象力的翅膀退化，變成了等着媽媽餵食的小鳥。還有一些懶惰的家長什麼都不管不顧，讓孩子自己去做。但孩子畢竟是孩子，他們的知識能力有限，無法知道的更多看的更遠。如果我們換個思維換個角度，當孩子腦海徘徊着小問號問為什麼時，我們不如試試反問孩子呢。比如説："你覺得這是為什麼呢?"也許孩子會給出一個非常精彩的答案來。如果孩子不知道從何説起，不知道該説什麼，我們可以給他個提示，正如閲讀中，父母需學會適度"留白"。謂留白，就是減少我們所説的，所做的。給孩子更多的空間，讓他們多想多説多做。

走為上計

隨着孩子年齡的增長，心理和生理等各方面逐步發展成熟，孩子們慢慢有了自己的思想，這時候難免與家長髮生衝突。孩子與家長之間沒有硝煙的戰爭時而發生，那麼當與孩子發生衝突時，誰先主動休戰呢?必須是家長。因為，家長控制情緒有多方面的積極意義。

一個人在盛怒之下語言的殺傷力是極大的，也許我們逞了口舌之強，但是在孩子心裏會造成極壞的影響。在此基礎上也就很難營造出良好的親子環境。孩子在各個叛逆敏感期都會做出一些不當的行為，作為我們家長應適可而止，理解包容他們，試着控制情緒。這些對孩子來説也是一個身教的機會，讓他們學會控制自己的情緒，做情緒的主人。

雖説在與孩子的戰爭中我們走為上計，但是我們最終要讓孩子知道的是：愛是無條件的，卻是有邊界的。有些東西是不能碰觸的，有些規則是要遵守的，這是人生存的必然法則。

假痴不癲

熱播的電視節目《爸爸去哪兒》中的郭濤。請看下面這些情節：當兒子石頭的胳膊受傷時，郭濤表現得漠不關心，不僅不讓兒子休息一會兒，反而讓他去扔垃圾;當兒子不願意繼續演節目，倒在地上耍賴時，郭濤堅決拖着兒子走，臉上沒有絲毫憐憫之心;當兒子的小夥伴兒"撂挑子"，不再跟兒子合作時，郭濤鼓勵石頭自己獨立完成任務，等等。這説明，他既不懶又不傻，而是一個有心計、懂教育的好家長。各種教育都指出一個聰明懂教育的家長都是一個假痴不癲的家長。在孩子面前的"傻"，才能讓孩子變得"靈"。 父母總是替孩子解決問題，實際上是剝奪了孩子動腦筋的機會，阻礙了孩子智力的開發。當我們適當裝傻時，孩子們就會幫助我們解決各種難題，這是他們成長的好機會。當我們裝傻總是反問他們怎麼辦的時候，他們也在這個過程中樹立了自信心。

以上的一點兩點，不能涵蓋教育的方方面面。教育不是一朝一夕一蹴而就的事情，它是點滴積累長期堅持的過程。作為家長，在教育孩子的道路上我們任重而道遠。我們應該以教育孩子"勤奮、正直、求是、創新、自尊、自信、寬容、負責"為我們終身的事業而奮鬥。

育兒心得體會2

各位老師、家長朋友，大家好：

首先感謝老師給了我們家長這次溝通交流的機會，讓我們家長能夠通過本次家長會了解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況，達到家園配合、共同教育、共同提高的目的。衷心地感謝你們一直以來對我們孩子的耐心教育與細心呵護，使我們能夠全身心地投入到工作中。今天，我受蔣老師的委託來談談自己在教育孩子繪畫方面的經驗，其實我也沒有什麼經驗可談，對於教育孩子自己也是一張白紙，有時還很茫然，只是在孩子成長的過程中不斷摸索、不斷學習、不斷總結、不斷體會罷了。

人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，因為"父母是孩子的第一任老師"。所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做遊戲、講講故事、畫畫圖畫等，培養孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語言能力和自己動手的能力。我的育兒宗旨是："不要求孩子學多少知識，重要的是多培養孩子對事情的興趣，養成良好的生活、學習習慣"。凡是教育孩子以鼓勵、表揚為主，儘可能不直接批評孩子的不足，而是以希望的口吻勉勵他改進，這有利於樹立孩子的自信心。

對於培養孩子畫畫我的體會有三點：

一、培養孩子的繪畫興趣是關鍵

大家都知道，孩子剛生下來什麼都不知道，這就需要我們父母在他成長的過程中不斷地給他教育和啟發，培養孩子興趣點。這一點很重要。所以，在我的孩子很小的時候，我就給他一隻筆，找一些舊雜誌讓他亂畫，注意培養他的繪畫興趣。孩子稍大一點時，我就買一些

簡單一點的塗色書讓他塗色。

二、利用孩子的"興趣點"引導其繪畫如我孩子喜歡奧特曼，我就買一些奧特曼大迷宮、找不同的書來培養他的觀察能力，買一些奧特曼塗色書讓他練習塗色等各種方式引

導他畫畫。

三、學會欣賞和評價孩子的畫

平時，孩子無論畫什麼我都帶着欣賞的眼光去表揚他畫的不錯，然後啟發他將畫的不足地方在這樣那樣畫好。這樣不僅增強了孩子的

繪畫興趣，而且還有助於提高孩子的語言表達能力。

以上是我的一些教育孩子的淺顯體會，也可能説的不很正確，希望大家諒解!

育兒心得體會3

對於孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑑，也一邊結合自己孩子的特點開展教育。寶寶上幼兒園後，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。她的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下四個方面的心得。

一、欣賞教育

欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個孩子，其最可人之處不在於她的聰明活潑，而在於她的自信。自信有助於她現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的鬥志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。

當寶寶當上小排頭時、取得小貼畫時、主動幫我們做家務時我們都會獎給她一句“你真棒”並傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長着。對於父母親來説，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

二、互相尊重

讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助於孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神聖的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助於培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。

讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什麼是“一諾千金”。一方面有利於樹立家長的威望，另一方面有助於培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

三、引導教育

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓寶寶為父母的期望而活着。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是她的領航員。在她遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現她的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望她在今後的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

四、協調教育

父母教育孩子的方式要協調一致。很多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育態度不一致，我覺得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這裏不是説爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過程中起着舉足輕重的作用。

在孩子心目中，爸爸是家裏的頂樑柱，是我們家的男人，説話做事無不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應該起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時，媽媽注意細節上的教育，協調一致，不出現矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。

在我家也有過父母同時指責孩子的缺點，後面我意識到這樣會嚇壞孩子，讓她沒有自信心的。我覺得諸如這類的事情應該儘量避免。在孩子成長過程中不可能不犯錯，作為父母應該有一顆包容之心，包容她的缺點的同時，引導她改正錯誤，保持冷靜，不可採取過激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過做一件壞事，請各位父母謹記。

以上是我育兒的四點粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長都浸透着老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們!

育兒心得體會4

當孩子邁入國中大門後，開始中學階段的學習生活時，他的生理、心理髮生了極大的變化，面對學習，孩子有了一種緊迫感，面對生活，有些措手不及，家長通過學習《父母課堂》的優秀教育經驗，來幫助我們的孩子渡過人生的重要時期，樹立正確的人生觀和價值觀是非常有必要的。

我們的孩子生活在網絡時代，通過網絡可以學到許多有用的知識，也可以成天去玩遊戲，浪費時光。讓孩子養成一種良好的閲讀習慣，讓孩子學會獨立思考/，不怕困難，勇於面對，找到解決問題的辦法。在學校遵守校規，回家在路上遵守交通規則。我們要在與孩子的交流中，瞭解孩子，與孩子成為朋友，讓她把心理話對你講，真誠地對他，學會站在孩子的角度去思考，不要總是抱願孩子成績不好，上課不聽課，寫作業時抄同學的，我們總要看看我們的孩子在哪一方面知識欠缺，在七年級如果打下了良好的基礎，有了學習的興趣，國中階段，高中階段將會變得容易。《父母課堂》中舉出了許多實例，其實最重要的是父母要了解自己的孩子，觀察自己的孩子，才能幫助孩子。我的孩子已經上八年級了，在學習上因為起初沒有養成一個良好的學習習慣，所以到現在學習成績一直不如意，但是我深知這不是他的錯，我有很大的責任，因為工作經常晚回家，也因為單親讓他一直處在孤獨中，所以網絡遊戲成了他驅除孤獨的唯一寄託。作為家長，我心急如焚，我想不能再如此沉寂下去，我必須給孩子創造一個好的學習生活環境，為此我調整了工作時間，雖然花費了一些代價，但是比起犧牲自己畢生的事業——孩子的未來，值得多。從八年級下學期開始，我"緊盯"着他，從他感興趣的科目出發，陪他共同學習，共同討論，不停誇讚他的聰慧，結果與他自己先前相比真是有了很大的進步，就連他喜歡的學科，但因不喜歡教課的老師，曾經一度成績下滑，上課不愛聽講。現在在我的引導下，來了個360度的大轉彎，他居然喜歡任課老師了。我們小的時候就有這樣的感覺——喜歡哪個老師，就喜歡聽哪個老師的課，這門功課即會優於其他的課。

所以讓孩子對老師喜歡是極其重要的，雖然大人孩子都知道學知識不是給老師學的。

瞭解孩子莫過於自己的家長，因為孩子經常會在學校受到批評，這對他的成長髮展極其不利，考慮到這個因素，回到家我不會變本加厲的批評，我會幫他分析原因，後對他進行鼓勵，表揚他的優點，所以他一直沒有失去自信。一個孩子學習不好沒關係，只要他的品行好，他有自信心，將來是不會錯的，所以我不會責備他的成績，況且這是因我造成。我對自己的孩子充滿了信心。

孩子的教育不能一味依靠學校，學校的老師主要是傳授知識，孩子的思想道德，學習生活習慣，身心是否健康發展，主要還是靠家庭教育。只有我們孩子感到父母給予他們關愛，他們才會去關心別人，傳遞這種愛。我們只有不斷學習教育孩子的技能，加強同孩子的溝通，才能培養他們。這些只會慢慢地改變，只要我們有一顆這樣的心，相信我們的孩子會一天天進步。只要孩子心裏是陽光的，他就一定能掌握正確的學習方法，養成良好的習慣，懂得面對人生成功和失敗，就能在成年後很好地適應社會，走好人生的每一步。在人生道路上讓我們每一位家長都做好自己孩子的良師益友吧!

育兒心得體會5

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來説好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再説咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這麼簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。

1.注重發揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，並能增強親子間的相互信任，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調錶揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話説言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬鬆的成長環境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬説不是我混的，之後越批評越不肯承認，其實混在一齊也不是什麼大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之後向他保證不會批評他，他才説是他乾的。反過來就説明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心裏總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯繫，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，並沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的瞭解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，並透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。説到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩後要自己收拾，一開始他很不情願，還會鬧情緒，但我們並沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然後再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那麼孩子也會尊重你並對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾説過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那麼我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來説好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再説咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這麼簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。

1.注重發揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，並能增強親子間的相互信任，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調錶揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話説言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬鬆的成長環境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬説不是我混的，之後越批評越不肯承認，其實混在一齊也不是什麼大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之後向他保證不會批評他，他才説是他乾的。反過來就説明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心裏總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯繫，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，並沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的瞭解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，並透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。説到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩後要自己收拾，一開始他很不情願，還會鬧情緒，但我們並沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然後再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那麼孩子也會尊重你並對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾説過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那麼我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。

育兒心得體會6

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這裏開始了真正的社會生活和學習生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。

家長是孩子的導航艦，對於剛剛脱離父母懷抱的他們來説，幼兒園又是一個全新而又陌生環境，他們希望得到認可、讚賞、同情、關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去呼喚、去呵護。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界。

在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得説出來與大家共勉。

1、冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來後，再對她分析為什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由於脱離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，後由於工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱着她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧後回家再給她疏通道理説：“馬路邊上的小吃很髒，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養被蟲吸收後個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家裏給你準備了你喜歡吃的東西。”到現在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我説：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2、條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，並對她説：我們全家與她都是平等共同互助的關係，如果吃飯表現好就在表上打分，並獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好，這種平等關係就取消，以後就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3、分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校裏好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在牀上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4、鼓勵法：隨着年齡的增長，讓她放學到家後先吃一點零食再寫字。畫畫。彈琴，有時還讓她用麥克風隨着音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不願意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最後再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”。“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

育兒心得體會7

在這不經意的日子裏，俊哲從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能説會道的"小大人"了。隨着年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，已經不是我眼中曾經的那個只知道哭鬧的小寶寶了。他有時也會抓住大人們的缺點提出自己的意見，或質疑大人的判斷。

面對這個"小大人"，我們要注意什麼樣的教育會給孩子帶來什麼樣的影響。做為一名教師，一個家長，這幾年也積累了一些育兒心得，以下我談談自己幾年的育兒心得。

一、相信孩子，五歲的孩子已經有自己的意見，有自己的思想了，更多的時候他們願意自己動手做事情。這時候父母應該鼓勵孩子，而不能因為孩子行為的稚嫩，覺得孩子做不好或者有危險不敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實學做一個事需要一個過程，不讓孩子去做、去試，孩子永遠都學不會。家長只需要在孩子請求你的時候再出手相助或者事先指導或示範一下。

二、瞭解孩子，尊重他們的愛好。每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，俊哲喜歡三樣東西:汽車模型、拼圖、聽故事。這些都是他個人的愛好和興趣。這些不僅使他的情緒有所寄託，使他感到踏實和安全，而且這些興趣、愛好還能在他成長過程中幫助他學習和創造。因此，尊重和培養孩子的興趣和愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什麼或不喜歡什麼是孩子的權利，父母應順其天性，注重引導，讓愛好成為孩子走向成功之路的導師。

三、鼓勵孩子。俊哲的膽子不夠大，很多事情不敢嘗試，在家的時候什麼事都依賴我們給他做，這樣什麼事都指望我們怎麼行呢?我們全家在很多時候試着鼓勵他，他平時在家喜歡拼圖，可他開始時都

讓大人拼自己在旁邊看，於是我們鼓勵他説："你和爸爸一起拼，一定比爸爸拼得快。"聽了這句話，他會很快的拼完。現在我們全家可以説他拼得最快了。善於表揚和鼓勵，增強了他的自信心。

四、配合學校教育。學校教育和家庭教育的目標是一致的，那就是：讓孩子健康、快樂的成長。只是教育的方式和手段有所不同而已，學校的老師需要面對幾十個小孩，而我們家庭幾個人只需教育一個，所以我們責無旁貸的應該配合學校，共同教育。學校教育如果離開了家庭教育，將是多麼蒼白和無力!如果家長都駕馭不了自己的孩子，那麼他怎麼可能會尊重老師，服從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應該相信老師，配合學校，如果老師一套，家長一套，孩子不知聽誰的，那麼他的內心將充滿矛盾和痛苦。我堅持每週和老師交流不低於兩次，多和老師交流，達成共識，便於更好的教育孩子。所以，從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調一致，配合學校，共同教育。

以上這些只是我個人一點粗淺的教育孩子的心得體會，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。現在是獨生子女的時代，在教育子女這方面，由於家庭環境的區別，造就了不一樣的教育方法，但要相信，只要整個家庭齊心合力，一致教育，同時配合幼兒園的老師，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。

育兒心得體會8

雖然已有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務好。每個學期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒儘快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入瞭解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，嘗試採用幼兒園教育趨於家庭化的方法，收到了良好的效果。

一、做好新生入園適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效

當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃着自己平時熟悉的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊着：”老師給我，我不哭了。”

二、良好常規的培養

1、設立規則明確、要求統一。良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標準。

2、要注意自身的演示和行動，創設良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐裏的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求並做示範，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放的方法後，我再逐步要求幼兒快，並學習收得快的方法：兩隻手同時收。將幾塊相同的積木疊在一起收。先收自己面前的，再幫別人收。

3、要注意常規設立目標的循序漸進。常規培養不能只追求即時效果，如培養幼兒穿脱摺疊衣服的常規培養我實施的”序”是這樣的。小班上學期的培養目標是：認識自己的衣服和正反，知道放在固定的地方。小班下學期的培養目標是：在老師幫助下會穿衣服，初步學會扣鈕釦，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學期的前半學期：以適應、熟悉為主。後半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、提高為主。後半學期：以樂意遵守為主。

4、採用兒歌等藝術形式培養良好的常規。在培養和訓練孩子們正確洗手環節中，孩子們不是把先後順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：”吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真乾淨。”這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先後順序。

5、不要吝嗇表揚和鼓勵。我很注重情感教育，經常與孩子談”愛”，我們把”愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經常會説：”寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點的進步，及時在孩子的父母面前表揚他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。

此外，我在幼兒常規培養時經常採用一些遊戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個有心人，平時加強檢查，堅持不懈。

育兒心得體會9

寒假一開始，老師就讓家長都寫一篇育兒心得，就像孩子對待寒假作業一樣，我也把這件事給忘了，在老師的提醒下，這兩天回顧思考一下，寫了一下文字，也作為自己在這一學年的總結：

欣怡上完國小一個學期，老師讓家長總結一下育兒心得，我讀着自己的日誌，回憶着一些關鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河，這一個學期也不像有些人説的是最辛苦的，也不像有些人説的很輕鬆。在這半年裏，我們和欣怡摸着石頭過河，一直在尋找適合孩子的的學習和生活的方式。

一、千萬別把學習當成任務

我們很幸運，我們也很無奈，因為進入了一個信息爆炸的時代，這是人類前所未有的年代，一不小心我們就會在這個信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經常會聽到很多孩子説：我也不知道我以後要幹嗎!家長也會説：我也不知道該怎麼辦!這樣的迷惑越來越低齡化，因為這個浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質教育和知識教育中搖擺，“學習論”和“學習無用論”經常會影響着我們的判斷。

在我看來現在的“學習”更多的是一種形式和能力，而不是內容，尤其是在國小階段，學習論和無用論都是片面的，我對國小的看法是：學習是一種生活，一種成長，一種讓他們認識世界的過程，而不是任務!

由於我們家親戚基本上都在國外，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長大學不好”，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習，但是他們真的不會生活!當然我不能完全照搬這個觀點，畢竟這是在中國，誰也説不好將來會如何，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，並且要針對家庭的環境和孩子的具體情況實施。因此我在這半年裏大約1-2個月會總結一下孩子的學習生活情況，現在回頭看看寫的總結日誌，我發現出現最多的幾個概念：“學習為先，因材施教，為己讀書;順其自然，慢慢學習，學以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。

二、學習為先，因材施教，為己讀書

我們有時候同樣迷茫，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑑，現在到新華書店會發現有太多的關於素質教育和家庭教育的書，都是很多作者自己的親身經歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反覆的看其中的一些好的方法，比如針對國小時期的“做作業陪還是不陪”的問題，為什麼“不考100分”，什麼是“不管是的管”等。還有《1-2年級，塑造孩子一生的關鍵》一書，這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認真地閲讀過，而且在第一學期真的很派上用場。在這個寒假我還買了《樂在國小》、《陪女兒説説話》、《怎麼教孩子才肯主動學》，正準備看，這些書中的學習我想並不僅侷限在學習知識上，而更多的是如何培養學習的能力。

除了書本，我關注相關的微博和博客，也經常和其他家長進行交流，因為書本上的畢竟和我們所處的環境差異很大，而身邊的家長，甚至是我學校的大學生，瞭解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點，我的女兒是一個在外不太愛表現自己，而內心是比較有自己想法的孩子，我在很多時候都是要徵求她的意見，讓她自己做決定，“但是必須要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸説的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的，讓孩子為自己負責是我們最需要培養孩子的一項能力。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內心活動，採取積極的對策。比如有一次孩子因為數學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，非常生氣發脾氣還哭了，我一開始也有點不知所措，是否應該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，後來我還是讓速度慢下來，先分析一下孩子的狀況再進行交流。從這個事情上可以看出孩子其實還是很好強，雖然她平時在外面表現並不突出，但是在她的內心深處還是很希望得到別人的讚賞和認可，並不是無所謂的，而有時候不愛表現是不自信在作怪。

於是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈，哪些地方應該是由誰來負責，而不都是歸咎於一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心，最終達到的目的就是告訴孩子讀書為了自己，任何情況應該先想想自己是否做好了，再去考慮是否需要家長的幫助!

三、順其自然，慢慢學習，學以致用我一直認為每一個孩子都是熱愛學習的，因為人類的發展就是學習的過程，所以我覺得我們不能把學習只是看成是學校的`知識學習，而更多的是學習如何做人，學習培養自己的興趣，最終學習找到自己在社會上的位置，為自己和家人，進而為社會做貢獻。

育兒心得體會10

晨晨是我們家的的寶寶，也因為常年在外打工，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索着前進，根本談不上有什麼育兒心得。此刻老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長過程中的感觸。以拋磚引玉，到達共同教育好寶寶的目的。

説到小孩子的教育，我們認為首要任務在於與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進行交流，引導，並且必須要現場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發生過這樣一件事：寶寶剛學會走路，是12月份的事情。週末，一家三口在家裏，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到牀上去，蓋上被子。寶寶説不冷，並忙着要幫媽媽一齊洗衣服。此時媽媽手機響了，就去隔壁接電話，等回來發現正在洗的衣服都被寶寶放到牀上，用被子蓋起來了。之後經過仔細詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到牀上，用被子蓋起來了。從上面這件事情能夠看出，孩子對於媽媽説的，冷了就坐到牀上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發現小孩子的心思。從而到達與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會按照父母、老師的預期方向發展。

身教勝於言傳，小孩子在模擬潛力方面是十分強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎樣樣，首先父母、老師務必按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學會了父親的所有習慣，好的，壞的都學會了。小孩子對事物好壞的分辨潛力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。

我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也期望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。十分感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，努力的督促、幫忙寶寶健康的成長。最後感謝老師對寶寶的教育及支持!

育兒心得體會11

4月5日上午，xx又利用週六的時間，為我們幾位媽媽做了一次高水平的關於xx的綜合性知識培訓，機會非常難得啊，大家是不是又對我們各種的羨慕嫉妒恨啊，哇哈哈！這是沒辦法的哈，前世修來的褔。

言歸正傳。既然許多媽媽們來不了，那我就老實寫心得體會，力求能讓沒來的媽媽們看到我的心得體會有點收穫，也是值得的。但可能本人水平放那兒的，總結歸納能力有限，不能很好的把xx老師講課的精髓領悟了寫出來的話，請各位多多諒解哈。

首先xx老師講了要正確認識和理解身體發育年齡和神經發育年齡兩個概念及其區別。大多數人可能初期關注孩子的身體發育年齡多，而涉及較為專業的神經發育年齡沒有聽説過或是認識不足。通俗講，身體發育年齡就是肉體的發育年齡，神經發育年齡就是智能發育年齡。神經發育年齡和身體發育年齡這兩者之間的關係，舉例説，正常孩子身體發育年齡和智能發育是對等的，就是身體在長他的智力增長也是同步的。但xx的身體發育和神經發育就不是同步的，比正常孩子都要來得慢。比如，一個正常孩子2歲的身體發育年齡，他的智力也就是2歲，但xx的身體發育年齡可能在1.5歲，智力可能在七八個月可能更低，這就是差距。孩子小的時候可能差距不是很大，但孩子越大，和正常孩子的差距越大，這就需要後期及早做康復儘量拉短差距。不能因為孩子在小的時候你感覺和正常孩子差距不是很大，就放鬆康復，你要知道，大的差距在後面呢，這就是好多xx羣裏3歲左右的媽媽們討論孩子的多，孩子越大的媽媽們就發言越少呢，是因為她發現她的孩子越大，怎麼和正常的孩子的差距那麼大呢，沒什麼好説的了。所以説早期康復非常重要，不能錯過。

其次講了xx的問題，到底是什麼抑制了我們的孩子發展？xx的最大問題就是肌張力低下、神經傳導體系慢，就影響了孩子的語言、大運動、精細和自理等等。大家都知道神經體系是隱藏在肌肉裏的，我們的孩子由於肌張力低，血液循環慢，影響大腦的供養、影響代謝、影響思維，所以就要依靠長期的運動來進行改善。xx建議室內運動和户外運動相結合，對孩子會更好一些。關於孩子肌張力低下如何來改善或解決這方面的問題，在2月底的時候，xx就這個問題專題給我們講過，大家可以翻看一下我們當時的學習筆記，我在這裏就不再做敍述了。

最後講了我們要通過哪些渠道來給孩子進行有效地康復訓練。xx講了她的工作室和她目前採用的一些方式方法。她目前最認同的是神經感統運動（大運動）、思維體系課程以及恩宇通道理論，這三者相輔相成，能更好的激發xx孩子的內生動力。神經感統運動是解決身體發育遲緩、肌張力低下的問題，同時還刺激神經系統的發育；思維體系課程和通道理論是促進和提升孩子的思維能力的，三者是一脈相承的。xx用一棵來讓我們理解這三者之間的關係。樹根就是神經感統運動，再往上樹上的每個樹杈就好比大腦接收外界信息和發展智力的通道。我們的大腦主要通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大通道（恩宇通道理論）來接收外界信息，所以我們要加強孩子這五個通道的通暢。xx的思維課就是立足於恩宇的通道理論和原理，並用活通道理論和原理，通過教授孩子知識點，以知識點為載體，引導孩子通過這些通道去提升孩子的配對、挑選、分類和命名的能力（這是一個人生活中必備的基本能力）以及延伸到記憶、判斷、邏輯推理能力等等，從而提高孩子生活的基本能力。所有的知識點都是為這些能力服務的，知識是出來的，不是死學出來的，死學了不會用，一點用也沒有。明白了通道原理後，一定要掌握一個原則，在教孩子知識點的時候，假如你用視覺通道來給孩子教知識，孩子沒有學會，你就要用其它的通道或是聯合用通道來教會孩子，而不是死死的用一個方法來教孩子，就是説方法不靈活的話，孩子半天也學不會，你還累的不行。xx舉了一個教學例子：比如説你讓孩子認識顏色，你説，寶寶，這是綠色，教了幾次後，你讓孩子去拿，寶寶，把綠色拿給媽媽，寶還是拿不對，這樣的教法，你只用了視覺通道，讓孩子來認識顏色，你可能教了幾個月，孩子也沒有學會認顏色。這時視覺通道行不通，你就要通過觸覺、聽覺通道來教孩子認識顏色，還拿綠色舉例，你可以拿一個綠色的小圓積木孩子身體上滾一滾逗他玩，邊滾邊説綠色爬上寶寶的身體嘍，這時孩子注意力就跟上積木走，滾一會後，你再告訴寶這是綠色（用到觸覺），他是不是注意力都在綠色上了？（視覺強化）；還可以把積木裝在小圓杯裏搖一搖讓孩子聽聲音（用到聽覺），聽完之後告訴孩子這是綠色，就是在玩中學。還可以通過其它的方式，比如，黃色的小雞坐在黃色的積木上，紅色的西紅柿放在紅色的桌子上等等方式，遠比不斷的教孩子這個東西是綠色、這是黃色掌握的快得多。就這麼一個簡單的例子，是不是讓你們感受到xx的教學靈活性了吧？這些能力恰恰就是我們好多家長所欠缺的，所以説通過我這麼一説，是不是有點點的小收穫？

育兒心得體會12

現在的孩子大部分都是獨生子女，為人父母都有一種"望子成龍，望女成鳳"的願望，家裏人人都寵得愛不釋手，捧在手裏怕掉了，含在嘴裏怕化了，不過也出現孩子越來越難管的現象，用軟的不行，用硬的也不行，相信很多家長都有相同的體會。

把我自己的心得體會與大家一起分享一下：

一、讓孩子養成良好的習慣，習慣決定命運，好的習慣可以成就孩子的一生。

1、不必強求讓孩子學很多知識，比如會寫多少個字啊，會多少數學、英語，這些都會導致以後不認真聽講的後果。目前最重要的是培養良好的習慣和注意力(如講禮貌、收拾自己的學習用品，送他一個小鬧鐘，每天按時作息等)。

2、孩子能自己做的事家長儘量不要包辦，讓孩子自己多動手，有利於孩子心智的成長。讓孩子從小養成自己事情自己做的好習慣。

3、要用自己的實際行動去影響孩子，比如孩子在學習(看書、畫畫、拼圖等)的時候，如果家長有時間就要陪孩子一塊兒，孩子在學習，家長在旁邊可以看書，這樣可以影響孩子愛學習的習慣。

二、讓孩子學會發現別人的優點，學會人與人溝通的能力。能發現別人的優點，可以使孩子從別人身上學到很多的優點，學會和別人溝通可以使當孩子遇到困難及需要幫助的時候能主動的去找老師或其他人溝通、交流，這樣才能更加有效的提高自己、幫助自己。

三、讓孩子學會愛父母，愛別人。

愛是可以相互傳遞的，愛是需要説出來的，我愛你爸爸，我愛你媽媽，我愛你綠草，我愛你紅花，就象《智慧樹》裏唱的，從愛家人到愛身邊的朋友、自然、社會。這是多好的人生觀啊，充滿愛的人生一定是幸福的。

四、讓孩子學會適應環境，增強適應環境的能力。

1、幫助孩子發展友誼

2、對孩子的交友抱自然的態度

3、給孩子創造遊戲的機會

五、多鼓勵孩子，幫孩子樹立自信心。

好孩子是誇出來的，平時多鼓勵孩子，幫孩子樹立自信心，知心姐姐盧琴著的《告訴孩子你真棒》在培養孩子方面有很好的觀點和做法，若有機會，請大家借鑑學習。

教育孩子不是一朝一夕的事情，我在教育孩子中做得還很不夠，還要不斷的學習，努力提高自身修養。希望能和孩子共同進步吧!

育兒心得體會13

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來説好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再説咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這麼簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。

1.注重發揮家庭的教育功能。教育子女的職責，要由父母共同承擔，哪一位都不能放下自己的職責;同時，父親和母親要為對方承擔教育職責創造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權;只有在父母共同承擔教育職責、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發揮家庭的教育功能。

2.表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優點，並能增強親子間的相互信任，有利於培養孩子良好的道德行為習慣和品質。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以避免不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當然也不能一味強調錶揚，若遇到原則性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話説言教不如身教，父母更要以榜樣的力量去引導他，這樣就會讓孩子學會明辨是非。此外給他營造一個寬鬆的成長環境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數落他了，可兒子硬説不是我混的，之後越批評越不肯承認，其實混在一齊也不是什麼大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認，直到之後向他保證不會批評他，他才説是他乾的。反過來就説明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴厲了，事事較真他心裏總有點怕，其實想想孩子很多時候不是故意犯錯的，有時更是好奇心所驅，所以是誠實重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?

3.加強與老師的溝通和聯繫，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，並沒有透過幼兒教育的系統培訓，對孩子的瞭解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發現孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就十分有必要。

4.注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認識和理解，並透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。説到克服缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習慣，我們會在玩前提醒他玩後要自己收拾，一開始他很不情願，還會鬧情緒，但我們並沒有妥協，而是許諾在必須時間內完成任務給予獎勵如零食，然後再給他講道理，漸漸地他這個壞毛病已經改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想辦法解決問題甚至爭執，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導和幫忙他，那麼孩子也會尊重你並對你敞開心扉，健康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾説過哪一天在孩子心目中把大人當作哥們一樣，那麼我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經歷青春期更是如此。

孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來説好比是一門需要不斷學習和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再説咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這麼簡單。下面就談談我們在教育孩子方面的一點體會。

育兒心得體會14

培養幼兒良好的行為習慣，是一件十分細緻的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進行系統。

循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密思考，做到要求合理。根據幼兒潛力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之後，提出關於社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫忙要道謝等。

從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那麼這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的潛力喪失信心，並且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特徵。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要説聲“再見”；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；別人説話的時候不要插嘴……。這樣要求具體明確，才好照着去做。

不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒留意走路的時候，就微笑着點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤。在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩隻小腳踩地板，大哭大叫；有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能採取姑息的態度，聽任它發展下去。

有一次，當我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋裏。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋裏。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，個性是喜歡模仿跟他們接近併為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完後要放回原先的地方，答應的諾言絕對實現。

因勢利導，個別教育與經常相結合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個個性膽小的幼兒，他不習慣羣眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養成合羣的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛鍊。他的膽子慢慢大起來了。

之後，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什麼顏色”這是一個十分簡單的問題，提問之後我就有意識這樣説：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了”小朋友們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

育兒心得體會15

我們家孩子今年已經四歲了，在這幾年的時間裏面，我也積累了一些育兒心得，接下來我會從幾方面來簡單的談一下這些這幾年來的育兒心得。首先我認為一定要先傾聽，然後再出主意，對於孩子們來説，他們會經常遇到很多的危機呃，也許並非我們想象中的那麼無憂無慮，但是想要幫助孩子度過這段時刻，而且要幫助他們消化，理解，尷尬，失望，生氣，害怕這些情趣。對於父母來説是非常關鍵的，我們首先要注意多傾聽孩子，確定孩子的感受，然後在讓孩子學會在這樣的困境之中和他人溝通，保持自己的自主性。要每天對孩子説一次，我愛你，每天給孩子一個擁抱。我和孩子的爸爸每天都已經商量好了，要每天都會説一次我愛你，無論什麼時候都行，有的時候他剛睡醒，有的時候，晚上睡覺的時候，或者是在他卻放學的時候，這個時候還是也會笑眯眯地對我們説，他也愛我們。

我們認為愛是需要行動來表示的，但是為了能夠讓孩子知道該怎麼樣去表示，我們要經常虛實結合。要下雨，表揚和鼓勵，由於吃飯的習慣，孩子吃一口飯，要需要很久的時間。以至於吃完飯都需要花費個把小時的時間，我每次吃飯的時候都會催促他吃快點，不能夠慢吞吞的。我只有誇獎他，他吃一口，我就表揚，一口到現在已經成習慣了，他也不以為然，所以家長一定不能夠濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事情，比如説走路，收拾玩具等等，都拿來當作一種表揚的話，那麼久而久之，孩子甚至可能會將它當做麼得自己利益的交換條件，或者要挾家長的資本。

孩子的膽子不夠大，在很多的時候，對於很多事情都不敢嘗試，在家的時候，什麼事情都依賴我們，給她做這樣的事情，指望我們怎麼能夠行呢？我們在很多的時候都會試着去鼓勵他，他自己平時在家也喜歡畫圖，畫剪紙，但是他拿到筆之後，又不知道怎麼畫，我們在旁邊就會鼓勵他。讓他自己畫。