教師關愛學生的簡要事蹟(經典)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對事蹟都不陌生吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。一般事蹟是怎麼起草的呢？下面是小編精心整理的教師關愛學生的簡要事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師關愛學生的簡要事蹟1

如何讓班裏的每個學生感到班級的温暖，有家的感覺，是每一個班主任都要去思考的問題。

在多年的班主任工作中，我深知“愛的力量是無窮”。學生犯錯時，教師要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你着想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

作12年來一直從事語文教學及班主任工作，多次撰寫論文在國家級刊物上發表，在省市級論文評比中獲獎，所上的寫字課在市級比賽課中獲一等獎。

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，紮實有效地加強班級學生的行為規範訓練是非常重要的。我通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

對於班級的後進生和家庭有困難的學生，我總是給予特殊照顧，不放棄每一個學生，常找他們談話，犧牲自己的休息時間為他們輔導，提高他們學習積極性。我還經常和家長溝通聯繫，交流孩子的.情況，探討教育孩子的方法，取得了家長的信任和配合。

只要我們真誠地捧着一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就會出色的完成自己的工作。

教師關愛學生的簡要事蹟2

同學是高二（12）班語文科代、學習委員。被評為“-年度市三好學生”。她經過多年的在校學習，在老師們的精力栽培、同學們的熱心幫助、她本人的不斷努力下，逐漸成長為一名品學兼優的優秀學生。每年都被學校評為“三好學生”。學習比較全面是她的一大特點，在高一時被選拔參加了全市的物理競賽，在高二的作文比賽中榮獲二等獎，現在在為全國生物聯賽作準備。她熱愛學習、主動學習、享受學習、知道學習是自己的事，清楚認識到“授之以魚，不如授之以漁”的道理。努力提高自己的學習能力，總結出適合自己的一套學習方法。

同學是高一（6）班生活委員。被評為“-年度市三好學生”。她每年都被學校評為“三好學生”；

還獲得過校“三好學生標兵”的光榮稱號；她曾榮獲全國華羅庚杯數學競賽表揚獎；市創新杯數學競賽三等獎；在高一上學期，參加東山區中學首屆高中英語閲讀大賽並獲得三等獎。她的學習成線一直保持在全級前三名。她喜愛閲讀，並廣泛的涉獵古今中外的優秀作品。她曾學習書法，書法作品曾獲全國雙龍杯銀盃獎，也曾參展於全國第一屆少年兒童書法展。從小，她就開始學習鋼琴。在七年級時，就已通過廣東省鋼琴業餘考級的最高級，十級。

同學是九年級（1）班英語科代表。被評為“-年度市三好學生”。是德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。她每年都被學校評為“三好學生”和“優秀學生幹部”，在八年級曾獲“三好學生標兵”稱號、獲市中學生政治小論文國中組評比三等獎、東山區國中地理非紙筆考試作品一等獎；

九年級上學期，獲東山區田徑運動會國中組女子跳遠第五名。這些獎都曾經給了她莫大的鼓舞，但已成為了歷史，她會把目標定得更遠，更高，努力朝目標前進。她會讓“市三好學生”這份榮譽，成為自己繼續努力的一份動力，一種鞭策。

同學是八年級（1）班學生，是級委會公關部部長。被評為“-年度市三好學生”。她曾被學校評為“三好學生標兵”。年參加“美在我身邊”——市學校美術新課堂習作展評現場比賽，榮獲中學組三等獎。年獲得廣東省音樂家協會音樂考級委員會頒發的古箏九級水平證書。年在參加由中國文學藝術界聯合會批推的第十屆全國推（文藝）新人大賽廣東賽區少年小提琴b組的比賽中榮獲廣東賽區十佳獎。在思想上積極要求上進，能尊師守紀，團結同學；主動關心班集體、積極協助老師做好工作，從不計較個人得失。在文化學習上，成績一直居年級的前列，也曾多次在級中獲得學科競賽的獎項。

同學是七年級（1）班學生。被評為“-年度市三好學生”。曾在20xx年獲中國——馬來西亞和平杯書畫藝術國際聯展評獎活動銅獎；

20xx年被評為全國首屆少兒絃樂邀請交流演奏會優秀演奏者；年獲中日國際少年兒童美術書法攝影比賽優秀獎。她熱愛班級、與同學友好相處，尊重師長。在日常生活中，她待人有禮，誠而有信。國小時曾被評為“禮儀小天使”。她的學習成績優異，七年級上學期七科總分排全級第一。國小三年級時與同學合寫的一篇文章刊登在《小藝術家》雜誌上。她是德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

同學是高二（2）班班長、校學生會主席。被評為“-度年市優秀學生幹部”。在廣附的四年多裏，她擔任過級委主席、學生會生活部部長等職，並一直擔任班長。多年來的工作豐富了她的人生閲歷，鍛鍊了她的個人能力，培養了她的思想品性。她認為，一直保持成功的“優秀”比不上由失敗走向成功的`“優秀”。她的幹部之路並不是一直平坦的，經歷了不少挫折與失敗。而她一直有“追求成功、追求優秀”的信念，她時刻努力地向前。她有屬於自己的“優秀”，這不僅是學習、工作上的，更是生活上的。她會懷着一顆熱誠的心，繼續做好工作，幫助更多的人。

同學是高二（6）班班長，級委會組織部部長。被評為“-年度市優秀學生幹部”。他十分重視德智體的全面發展，他不僅在學習成績上穩居年級前二十，還是廣大附中高中部籃球隊主力球員，並多次代表高校參加各類籃球賽;在平時，他能夠做到學習工作兩不誤，上課認真聽講，積極發言，課後再考慮與進行班裏級裏的工作，只要把握好“度”，工作與學習便不會互相影響，不僅能夠完滿地完成工作，學習也會有一個令人滿意的成績，他無論在工作還是在學習時，都十分專心、認真，不會在學習時考慮工作，也不會在工作時想着學習方面的事，否則便會事倍功半。

同學是九年級（2）班同學，年級團總支組織委員。被評為“-年度市優秀共青團員”。她一直嚴格要求自己，認真學習團章，自覺向先進團員學習。認真做好團組織分配的任務，自覺履行好團員義務，做到先鋒模範作用。入團不久，榮幸地被選中為團的組織委員。作為組織委員，她經常鼓勵大家積極向團組織靠攏，學習先進的思想文化，組織入團宣誓儀式，發展新團員。她還自覺組織班裏的同學學習先進思想和黨員的先進事蹟。作為一名共青團員，在接下來的日子裏，她表示會努力學習，不斷向更高的頂峯攀登，取長補短，向新的目標奮進！

同學是高二（7）班班長，校團委培訓部部長。被評為“-年度市優秀學生幹部”。高一學習開始，她就成為了學校團委的一員，作為共青團幹部，面對的都是一羣活潑可愛的同學，如何做好“孩子王”,她的工作體會是：保持良好的心態，具有飽滿的精神，堅持踏實的態度，擁有滿腔的熱情，創造多彩的生活。在校園生活中，她參加了愛心嘉年華、成人宣誓、藝術節等大型活動，期間幫助老師，協調同學,讓活動得以更順利開展;她還參加了許多社會實踐。通過工作,鍛鍊了她的工作能力，積累了豐富的工作經驗，得到了老師和同學的好評.

教師關愛學生的簡要事蹟3

我校教師梅xx，男，現年35歲，是工作在吉文林業國小教育戰線上的一名普通教師。1997年7月畢業於內蒙古供銷學校計算機應用專業，畢業後被分配到吉文林業國小，擔任計算機教學工作。20xx年加入中國共產黨；同年專科畢業於黑龍江教育學院計算機應用專業；20xx年論文《培養學生的創新能力》被評為自治區級三等獎；20xx、20xx年被評為林業局優秀教師；20xx年被聘為國小高級教師。

至今，他從事教育工作已有十多個年頭，20xx年至今一直擔任學校的心理健康教育工作，每學期都對教師、家長和學生進行定期的心理健康教育培訓，20xx年進行內蒙古自治區十五課題《多種方式培養國小生自信心》的實驗研究工作；20xx年負責撰寫《多種方式培養國小生自信心》qc材料，並在第十九屆林區科研成果發佈會上獲獎；20xx年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的實驗研究工作，他工作主動，積極肯幹，先後幫助好幾個後進生邁進了健康上進的行列。

一、思想重視，注重學習。

作為課題實驗教師的他很清楚：只有不斷的學習，不斷的充實自己才能更好的、更規範的開展工作，為此他認真學習和研讀了本課題組編著的《整體構建德育體系總論》等理論研究成果，充分認識到了本課題研究的重要意義和推廣價值，深入鑽研總課題組研製開發的《和1諧成長》等實驗載體，深刻領會本課題的核心思想、基本主張、主要內容和常用方法，堅持訂閲並閲讀每期《新德育》雜誌，堅持登陸新德育網，在德育科學理論指導下開展研究、實驗、實踐工作；他還經常閲讀許多有關心理學、教育學、心理健康教育方面的書籍；認真學習心理學家吳增強教授、當代著名教育改革家魏書生、知心姐姐盧勤等優秀教育學家的教育知識講座；他每次培訓都認真學習，認真觀摩先進學校的教育方法，將最新、最好的教育方法運用到實際工作中；課餘時間他經常和老師們探討教育學生的方法，有好的教育講座他就介紹給大家，碰到好的教育案例他就印發給大家，也使教師們受益匪淺。

二、努力鑽研，勇於創新。

他依據總課題組的基本理念、結合本校的德育工作實際，圍繞本校的熱點、難點認真開展研究工作，努力解決德育工作中的實際問題；大膽創新，細心研究，推出本校特色，並在本校、本實驗區會議上交流。具體實施方法有：

1、認真辦好“悄悄話信箱”活動。

通過“悄悄話信箱”，同學們訴説了自己的苦惱，針對孩子們的煩惱，他通過找學生談心或以回信的方式給予安慰和心理輔導，不厭其煩地幫助學生們排除心理困擾，邁進健康的行列。

2、認真辦好心理健康教育專欄。

每學期梅老師都會收集一些好的心育知識供學生們學習，如：“怎樣做到我能行”、“快樂人生三句話”、“培養勇氣的八大法寶”、“孝敬父母要做到‘五要’、‘五不要’”，“與人相處六大祕訣”、“跌倒了，自己爬起來”、“滴水之恩，湧泉相報”等，同學們非常喜歡這個專欄，也從中學到了許多知識。

3、組織學生多參加社會實踐活動，培養學生的責任感。每年周老師都會組織學生到廣場義務勞動，提高學生保護公共設施的意識，讓學生做廣場的小衞士，增加其責任感。他還經常組織學生到孤寡老人家義務勞動，掃院子、擦玻璃、洗衣服、挑水、幹一些力所能及的活來幫助他人，讓每個學生都成為有愛心的'人。

三、愛心相隨，學會賞識。

後進生是學校的難點問題，每個班都會有一兩名後進生，而這些後進生大多數都是經濟比較困難，父母離異的家庭中的孩子或是留守兒童，他們更需要老師的温暖和關愛，梅老師經常找他們聊天，給他們面對挫折，戰勝困難的信心和力量，並與班主任聯繫，找出後進生的閃光點，在全體學生面前給予肯定和鼓勵，讓他們找回自信，與家長溝通，讓家長多陪陪孩子，多關心孩子，多賞識孩子。看到他們進步了，健康快樂起來，梅老師的臉上總會洋溢出幸福的微笑，他常説“不要讓一個學生掉隊這是我的責任”。

四、遵守制度，認真落實。

三年來，梅老師按時認真地落實總課題組、實驗區、實驗校佈置的各項任務，積極為《新德育》雜誌和新德育網投稿，積極參加總課題組和本實驗區的課題年會、學段專題研討會、科研培訓、學術交流活動和專題德育實踐活動，認真寫研究與實驗工札記，每學期寫一份研究與實驗工作總結，認真使用實驗教材《和諧成長》等。

他熱愛黨的教育事業，熱愛心理健康教育工作，熱愛心理健康與道德培育課題的實驗研究工作，在這條戰線上他整整奮戰了十年，付出了自己的青春和力量，但他無怨無悔，因為他時刻銘記自己是一名人民教師，人民教師的光榮職責就是“要促進每個學生人格的健全發展，要用愛照亮每個學生的心靈，要讓每個孩子都能健康快樂的成長！”這樣才能無愧於“人民教師”的稱號！

教師關愛學生的簡要事蹟4

鄉鎮在開展關愛留守兒童活動中，不斷創新活動方式，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童活動室真正成為孩子們“學習的園地，交流的平台，娛樂的場所，健身的陣地”，使他們身心健康成長。

該鎮成立了鎮關愛留守兒童工作領導小組，制定了《xx鎮關愛留守兒童工作方案》印發到各村黨總支，各中國小以及相關單位，做到鎮、校、村上下聯動；建立了留守兒童檔案和愛心媽媽隊伍。發動社會力量，積極動員教師、“五老”等人員，建立了愛心媽媽隊伍，以結對的形式從孩子們的學習、生活、健康、心理、安全狀況等方面進行幫扶，使留守孩子感受到大家庭的温暖、社會的關愛，彌補了親情缺失帶來的'情感空白；為改善留守兒童活動場所的整體環境，該鎮利用鎮文化站的資源，在鎮區興建了“留守兒童活動室”，鎮政府投入4萬元添置了桌椅等硬件設施；在9所國小建立了“留守兒童之家”，活動場所分別配備有大量圖書、電視機、電腦、光碟和多種體育器材，孩子們可以在課餘時間盡情地享用。為不侷限孩子們的活動空間，每年的“六一”國際兒童節期間隆重表彰一批德、智、體、美、勞全面發展的優秀留守兒童，舉辦文藝演出活動、書畫展，適時開展一些廣播體操比賽、乒乓球比賽、體育運動會、主題班會、講故事比賽、徵文比賽等活動，吸引留守學生主動參與集體活動中來，消除他們無助、孤獨的心理，樹立積極向上、樂觀的生活和學習態度。與此同時，在每年的“春雷橋”、“手拉手、心連心”等愛心資助活動中，還對那些貧困的留守兒童進行優先申請資助。

為促進留守兒童健康成長，優化留守兒童生存、發展社會環境，鎮大力動員社會各界力量，開展多項親情服務，讓留守兒童感受到家的温暖。

一、開展扶貧救助。組織民政辦、婦聯、中國小校等單位廣泛開展了扶貧救助活動，幫助留守兒童解決學習和生活上的困難。去年以來，在建立經濟困難家庭留守兒童救助機制的同時，將全鎮經濟困難家庭留守兒童全部納入城鄉低保範圍予以救助。

二、開展親情關愛。充分利用春節期間留守兒童父母返鄉之際，採取家訪、電話、舉辦留守兒童父母培訓班等形式，為留守兒童父母樹立正確的家庭教育觀念，讓他們及時瞭解孩子的心理、學習、生活等方面情況，給孩子更多的關愛，增強其監護人的責任意識。

三、開展健康關愛。聯合衞生院、計生服務站、中心學校免費為留守兒童進行健康檢查，及時瞭解孩子的身體情況。注重對留守兒童的心理健康教育，各學校、村委專門配置了心理輔導員，開設了心理教育課，培養孩子們正確的人生觀和價值觀。

教師關愛學生的簡要事蹟5

用心關愛學生成長

——實驗教師梅維山典型材料

我校教師梅維山，男，現年35歲，是工作在吉文林業國小教育戰線上的一名普通教師。1997年7月畢業於內蒙古供銷學校計算機應用專業，畢業後被分配到吉文林業國小，擔任計算機教學工作。20xx年加入中國共產黨；同年專科畢業於黑龍江教育學院計算機應用專業；20xx年論文《培養學生的創新能力》被評為自治區級三等獎；20xx、20xx年被評為林業局優秀教師；20xx年被聘為國小高級教師。

至今，他從事教育工作已有十多個年頭，20xx年至今一直擔任學校的心理健康教育工作，每學期都對教師、家長和學生進行定期的心理健康教育培訓，20xx年進行內蒙古自治區十五課題《多種方式培養國小生自信心》的實驗研究工作；20xx年負責撰寫《多種方式培養國小生自信心》qc材料，並在第十九屆林區科研成果發佈會上獲獎；20xx年8月參加了中教科研所德育科研課題“心理健康與道德培育”課題的`實驗研究工作,他工作主動，積極肯幹，先後幫助好幾個後進生邁進了健康上進的行列。

一、思想重視，注重學習。

與班主任聯繫，找出後進生的閃光點，在全體學生面前給予肯定和鼓勵，讓他們找回自信，與家長溝通，讓家長多陪陪孩子，多關心孩子，多賞識孩子。看到他們進步了，健康快樂起來，梅老師的臉上總會洋溢出幸福的微笑，他常説“不要讓一個學生掉隊這是我的責任”。

二、遵守制度，認真落實。

三年來，梅老師按時認真地落實總課題組、實驗區、實驗校佈置的各項任務，積極為《新德育》雜誌和新德育網投稿，積極參加總課題組和本實驗區的課題年會、學段專題研討會、科研培訓、學術交流活動和專題德育實踐活動，認真寫研究與實驗工札記，每學期寫一份研究與實驗工作總結，認真使用實驗教材《和諧成長》等。

他熱愛黨的教育事業，熱愛心理健康教育工作，熱愛心理健康與道德培育課題的實驗研究工作，在這條戰線上他整整奮戰了十年，付出了自己的青春和力量，但他無怨無悔，因為他時刻銘記自己是一名

人民教師，人民教師的光榮職責就是“要促進每個學生人格的健全發展，要用愛照亮每個學生的心靈，要讓每個孩子都能健康快樂的成長!”這樣才能無愧於“人民教師”的稱號！