教師關於地理課堂多媒體課件運用的心得範文

由於地理知識存在空間性、季節性和規律性的特點，許多的抽象知識難以用語言表達或者很難用語言表達清楚。而傳統的“三板地理教學”即板書、板圖、板畫雖然能夠解決一些空間、方位等抽象問題，但是對於地球的運動、月相的變化等空間立體運動的表述顯得蒼白無力。而多媒體課件集文字、圖形圖像、動畫、視頻音頻於一身，可以比較輕鬆的解決傳統的“三板教學”無法解決的問題。因此，課件製作在地理課堂教學過程中的應用日益增多，成了地理課堂教學的.一個重要組成部分，其作用日顯凸現。

在地理教學過程中，往往有許多的地圖、表格需要同時或者依次展示，特別是在進行區域地理教學時，不但有多幅區域圖片，如地形圖、氣候圖、水文圖、工農業分佈圖等需要對比，而且在對比歸納中還要通過表格來展現。教師不可能在很短的時間內在黑板上畫出這些圖像，攜帶掛圖也很麻煩。還有那些表格，一次講不完，到底應該畫多少合適呢?下次又應該如何銜接呢?這都成問題。而利用flash課件製作的多媒體功能，不僅可以對比兩地的地形、氣候、水文等，還可以一次性展示表格對比，讓學生有個心理準備。即使這一次講不完，下次上課時，學生也好接着做筆記。所以在處理大容量的圖表時，計算機顯得得心應手。例如，在比較澳大利亞和阿根廷的農業時，flash課件可以對比兩地的地形、水文、氣候等自然條件及農業的分佈情況，還可以列出表格對比，教學效果比使用掛圖要好很多。

利用音頻視頻材料來渲染氣氛，激發學生的興趣，吸引學生的注意力。沒有興趣的學習是被迫的學習，會讓學生感到枯燥無味，甚至會扼殺學生的學習志向，因此説：“興趣是學生最好的老師”。例如，在使用flash課件講解旅遊地理這一部分的知識時，展示幾幅秀麗的風景圖片，播放幾首著名的詩詞，對吸引學生注意力，活躍課堂氣氛效果非常明顯。當展示廬山瀑布圖片，播放李白的詩詞“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”時，同學們不由自主地跟着讀了起來。這對吸引學生的注意力，導入新課起到了非常好的作用。

地理教學過程中，有許多動態的內容要展現，雖然可以通過板圖，結合語言講述，但是學生很難理解。而應用課件的動畫製作功能，創建動畫進行教學，可以把抽象的難以理解的運動變得直觀，學生容易理解。對突破教學過程中的難點起到了非凡的作用。例如，在學習地球的運動和四季的劃分時，如果使用傳統的“三板教學”方式，雖然也可以解決難點問題，但是需要教師講解2－3次，並通過大量的練習不斷的鞏固和消化教材內容。而通過flash課件來展示地球的運動和四季的劃分，就很容易突破難點，只需要播放相關的動畫，教師再進行簡單的説明，並配合1－2個課堂練習，就可以解決難點問題。不僅節約大量的時間和精力，而且，教師教得很輕鬆，學生學得也很輕鬆，效果也非常不錯。