蘇教版燕子教學設計

教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。蘇教版燕子教學設計，我們來看看。

一、教學目標

1、學會語文課文中的生字新詞；

2、正確理解語文課文中的長句子，初步掌握讀懂長句子的基本方法，體會祖國的語言美；

3、能有感情地朗讀語文課文，背誦語文課文第四自然段；

4、通過對語文課文中優美詞句的理解，感受燕子的可愛，春光的美麗，體會春天的季節給人們帶來的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

5、初步培養學生的探究、競爭和團隊精神。

二、重點難點

初步掌握正確理解長句子的基本方法，通過學習語文課文的語言，感受燕子的可愛、春光的明麗和祖國語言的豐美。

三、課前準備（第二課時）

五線譜、《春天奏鳴曲》第五樂章、歌曲《小燕子》、課件製作

四、課前活動

名稱：(課件1呈現)心有靈犀一點通

要求：請學生在紙片上寫一個詞，老師任意抽點幾個學號的同學，如能組成一個句子，則説明是“心有靈犀——一點通”，也就不愧是四年的同窗學友了。

目的：通過活動，使學生了解組成句子的基本形式是這樣三種：“誰是什麼。誰幹什麼。誰怎麼樣。”為課堂教學的“簡縮語文課文”環節作些鋪墊。

注意：若學生未能拼出“是”字句，教師視情況可自己或請聽課老師參與活動。

原則：趣味性、語文性、針對性

五、教學過程

1、讀一讀

《燕子》這篇語文課文，同學們已經很熟悉呈現學習材料了，聽説同學們挺喜歡的。我們班誰最能讀以讀為本書？誰最怕讀書？請兩人合作把語文課文讀給大整體感知家聽聽可以嗎？（注意正音如：杆、偶爾）激勵與合作

2、數一數

現在我們來做一道很簡單的題目，請問：《燕子》這篇語文課文有幾句話？請同學們快速落實單元數一數。（對，《燕子》這篇語文課文雖然將近訓練重點400字，但只有10句話，可見長句子是比較多的。課前活動時，我們已瞭解了句子組成的三種基本形式是“誰是什麼。誰幹什麼。誰怎麼樣。”因此，我們可以用縮句的方法來理解這些句子。）

3、縮一縮

先看第一句——可縮成“羽毛、翅膀、與課前活動呼應尾巴湊成了小燕子。”

第二句，第三句呢？

……

4、評一評

我們一起來讀一讀銀幕上簡縮後的文章，學會鑑賞然後請大家評一評，兩篇文章各有什麼優點？

（原文生動具體，短文簡潔明瞭）

5、辯一辯

辯論分組。

我提議，咱們來一個辯論賽，怎麼樣？當創設競爭性的然，我們的辯論賽在自由的前提下，得有一定主體性的語文的組織和要求：學習環境

(1)確定正方--原文支持者

反方--簡縮的'文章

(2)確定正反方第一辯手、第二辯手和第注意全體參與三辯手，其它同學為自由辯手，在自由辯論時注重語文能力陳述。（聽説讀寫）

(3)評委：所有來聽課的老師。（歡迎）培養

(4)為了使你在辯論賽中取勝，現在我想傳授一點祕訣給你，可得聽好了：

——聽（善於傾聽別人的意見，是尊重他人的表現；而且，在辯論時，只有聽懂了對方的觀點，才能更好地駁斥對方）

——説（口齒清楚、普通話準、聲音響亮是説話的基本要求，也只有如此，才可以讓別以情感為內人聽明白你的觀點）核，以語言

——讀（充分陳述了你的理由後，選一兩個為中心，以句子讀一讀，來打動評委）讀寫為兩翼

——寫（同一方同學可用傳紙條的方式給辯手，不過，字要寫得又快又好）

(5)至於主持人，我就毛遂自薦了。

(6)學生辯論，教師點評引導。

6、點一點

辯論賽暫告一個段落。本次辯論賽雙方人數雖然懸殊，但在辯論方面可謂勢均力敵、導師就是“導”旗鼓相當，難分勝負。不過有一點是可以下結論的：那就是同學們讀書讀得棒，説話説得妙，還敢於競爭，又很會與人合作，這，對我們的一生都是有用的。

7、唱一唱

我提議，在即將下課之際，我們用歌聲來結課如何體現讚一讚小燕子，並且把這首歌獻給每一位熱愛整體性？愉悦春天的季節的朋友。性和含蓄性？

六、板書設計

燕子

活潑可愛

烏黑光滑

俊俏

輕快

剪刀似的

增添生趣

細雨、微風、柔柳、青草、綠葉、

鮮花（靜中有動）趕來

輕快飛行

斜掠、橫掠（動態）

悠然

停歇（）像曲譜（靜態）

七、教學流程

八、課堂實錄

九、設計意圖

1、語文教學的本質任務是語言訓練，通過語言訓練，從而提高學生的聽説讀寫能力。

2、語文教學要有人本意識，教師應牢固樹立以學生為主體的教學觀念，努力調動學生學習的內驅力，促進其主動發展。

3、語文教學要注重學生思維品質和創新精神的培養。特別是求異思維的能力。

4、語文教學要努力培養學生學習語文的興趣、方法和習慣。