幼兒園小班小小建築設計師美術活動

一、設計意圖

幼兒剛剛學畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的牆壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫房屋時也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脱出來，引導他們學會觀察周圍的房屋造型，瞭解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學畫房屋開始，就勇於把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設計“小小建築設計師”。

二、活動目的

1.通過活動告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，並鼓勵幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設計”房屋。

2.讓幼兒知道房屋是由牆壁、屋頂、門、窗等部件構成的並瞭解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會變化。

三、活動準備

1.剪輯動畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建築物的幻燈片。

2.建築積木、積塑。

3.彩筆、畫紙。

四、活動過程

1.引入活動。

教師播放剪輯好的動畫片中形形色色、千姿百態的`房屋錄像，幼兒伴隨着音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視裏的房屋隨意地用積木、積塑進行拼搭、擺插。

2.互相觀察與討論。

組織幼兒互相欣賞搭好的房子，説説都搭了什麼。

師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時都搭了什麼？

（屋頂、牆、門、窗、停車場、花園等）

師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個屋頂就像一朵花兒，這個停車場就像一個大扇子等，小朋友們説説看，你們搭的房子都有些什麼形狀的？

（正方形、三角形、長方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示）

師：無論什麼樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會改變。

3.分析與歸納。

教師先出示動畫片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的牆等。再出示有代表性的建築物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

一邊欣賞，一邊啟發幼兒説出這些建築像什麼，由什麼圖形組成。

引導幼兒對各種房屋的外形進行聯想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個牆壁斜斜的，像滑梯。這個房子就像帆船等等。

當幼兒説出一個有特徵的部位，教師有抓住特徵示範畫出。

4.鼓勵與表達。

師：看了這麼多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形。現在就請你們來當設計師，把你們心裏最想要的漂亮的房屋設計出來。

幼兒自取材料設計房屋。

5.活動過程指導。

(1)鼓勵幼兒抓住特徵，大膽用筆。

(2)引導幼兒把房屋的主要部件畫出來。

(3)啟發能力強的幼兒裝飾房子，添畫環境等。

6.活動延伸

請幼兒在區域活動中繼續用積木和圖畫去創造“房子”，並互相講述各自設計的房屋，從而讓大家共同分享活動的快樂。

活動評析：

活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建築的幻燈片後，瞭解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脱了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維。活動中的聯想，使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考，為後面的繪畫打下想像的基礎。