![《愛蓮説》讀後感（合集）]( "《愛蓮説》讀後感（合集）")
- 當看完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的《愛蓮説》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《愛蓮説》讀後感1前些日子，於百忙中，偷得半日浮閒，重讀了國中時的《愛蓮説》一文，感觸頗深。蓮花之美在於...
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![《愛蓮説》讀後感]( "《愛蓮説》讀後感")
- 看完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的《愛蓮説》讀後感，希望能夠幫助到大家。《愛蓮説》讀後感1樸素，清純，傲立於荷塘的蓮花晶瑩玉潤，給人以清涼之感。蓮，渾身是寶，蓮子可食用，清涼祛火，...
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![愛蓮説讀書筆記]( "愛蓮説讀書筆記")
- 讀完某一作品後，你心中有什麼感想呢？這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那麼讀書筆記到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的愛蓮説讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閲讀。愛蓮説讀書筆記1予愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。—...
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![愛蓮説讀後感300字]( "愛蓮説讀後感300字")
- 作者愛蓮，因為蓮花有可貴的品質，它不與世俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是花中君子。花木雖不能言語，但它的品質仍能輕易可見。梅花不畏嚴寒，不居功自傲，謙遜的精神激勵着我們；野草身份卑微，卻能野火燒不盡，春風吹又生；松柏四季常青，“歲寒，然後知松柏之最後凋也”這句話果然不錯。然而...
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![愛蓮説讀後感8篇]( "愛蓮説讀後感8篇")
- 認真讀完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的愛蓮説讀後感，希望對大家有所幫助。愛蓮説讀後感1《愛蓮説》的作者是宋代大哲學家周敦頤，它描寫了荷花雖然身處污濁的環境，但是不同流合污，不隨俗浮沉，令人尊...
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![愛蓮説課後反思]( "愛蓮説課後反思")
- 我在教《愛蓮説》這一課的時候分了兩個課時。第一個課時，我主要是疏通《愛蓮説》的字詞解釋。我覺得這篇在早讀課上已經讀過了，所以就讓學生站起來直接讀，雖然學生已經讀的很流暢，但是可惜的是他們的朗讀沒有絲毫的感情。我想只有教完這課之後才能有對文章的更深的理解。然後...
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![《愛蓮説》評課稿]( "《愛蓮説》評課稿")
- 《愛蓮説》評課稿1《愛蓮説》選自新教材八年級上冊，本文借花喻人，託物言志。巧妙地把蓮花的生活環境，特殊性狀和君子的高尚品德聯繫起來，描繪讚美蓮，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，也表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。趙老師的《愛蓮説》的教學根據...
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![《榴蓮》讀後感]( "《榴蓮》讀後感")
- 《榴蓮》最近閒來無事我又開始翻翻它，實在它也不是什麼名着，只是一本很普通的小説而已，只是在我就覺得它很好，故事的第一個女主人公，讓我覺得很佩服，龐欣欣，一個胖胖的沒有上過大學的女孩子，高中畢業就開始在社會摸爬滾打。別以為這是什麼勵志小説，就像那些別的故事一樣，女主人公到...
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![愛蓮説讀書心得體會]( "愛蓮説讀書心得體會")
- 我們有一些啟發後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的愛蓮説讀書心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。愛蓮説讀書心得體會1宋朝著名的的哲學家周敦頤，又稱...
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![愛蓮説讀後感作文]( "愛蓮説讀後感作文")
- 作者愛蓮，因為蓮花有可貴的品質，它不與世俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是花中君子。花木雖不能言語，但它的品質仍能輕易可見。梅花不畏嚴寒，不居功自傲，謙遜的'精神激勵着我們；野草身份卑微，卻能野火燒不盡，春風吹又生；松柏四季常青，“歲寒，然後知松柏之最後凋也”這句話果然不錯。然...
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![愛蓮説讀後感10篇]( "愛蓮説讀後感10篇")
- 品味完一本名著後，大家一定都收穫不少，這時就有必須要寫一篇讀後感了！但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的愛蓮説讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。愛蓮説讀後感1前些日子，於百忙中，偷得半日浮閒，重讀了國中時的《愛蓮説》一文，感觸頗深。蓮花之美在於一個“潔”字，“出淤...
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![《範愛農》小説讀後感]( "《範愛農》小説讀後感")
- 《範愛農》讀後感800字【一】《範愛農》，追敍作者在日留學時和回國後與範愛農接觸的幾個生活片段，描述了範愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。文章一開頭，作者就用平凡又樸...
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![《愛蓮説》教案設計]( "《愛蓮説》教案設計")
- 導語：《愛蓮説》是人教版八年級上冊第五單元22課。是宋代哲學家周敦頤寫的一篇託物言志的名文。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮説》，並把握詞、語句，疏通文意。⒉學習本文託物言志和襯托的手法。⒊學習蓮花高潔的品質，培養“出淤...
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![讀《愛蓮説》有感]( "讀《愛蓮説》有感")
- 前二天偶然讀到一篇古文，是宋代大哲學家周敦頤寫的《愛蓮説》。雖然有個別地方不太懂，但我還是能體會到作者對蓮花的喜愛之情。大家都見過蓮花，可又有幾個能體會出蓮花的高潔，蓮花的君子氣概呢？在文中，作者用婉轉的語言表達了對蓮花的讚美之情。文中寫道“予獨愛蓮之出淤泥而不...
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![《愛蓮説》心得體會]( "《愛蓮説》心得體會")
- 當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的《愛蓮説》心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。《愛蓮説》心得體會1首先，從文章來説作者是從生長環境方面，描繪了蓮的高潔和質...
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![愛蓮説譯文]( "愛蓮説譯文")
- 《愛蓮説》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章歌頌了蓮花堅貞的品格。下面的愛蓮説譯文是本站小編為大家精心整理的，歡迎閲讀借鑑。更多內容盡在聘才網。愛蓮説譯文水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們...
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![愛蓮説讀後感]( "愛蓮説讀後感")
- 讀完一本經典名著後，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的愛蓮説讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。愛蓮説讀後感1作者愛蓮，因為蓮花有可貴的品質，它不與世俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是花中君子。花木雖不...
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![《愛蓮説》教學設計]( "《愛蓮説》教學設計")
- [設計説明]：本文的教學設計本着以下幾個原則：1、廢止串講，力求突出“教師為主導，學生為主體”的特徵。2、不求“字字落實，句句清楚”，而務使學生對課文內容有整體感受。3、突出對課文中的“三美”(精粹活潑的語言美、超凡脱俗的形象美、含蓄深刻的意藴美)進行教學。鑑於以上幾...
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![愛蓮説教學實錄]( "愛蓮説教學實錄")
- 愛蓮説通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格。下面是小編推薦給大家的愛蓮説教學實錄，希望大家有所收穫。一、導入（生背《〈論語〉十則》。）師：剛才你們《〈論語〉十則》背得真不錯！看來語文學得很紮實，老師對大家的表現充滿期待。你們會表現得非常精彩的，是嗎？生（齊）：是...
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![愛蓮説讀後感600字]( "愛蓮説讀後感600字")
- 《愛蓮説》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。下面是聘才網小編為大家整理的愛蓮説讀後感範文，歡迎大家閲讀。愛蓮説讀後感600字今天，我認真的閲讀周敦頤寫的《...
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![愛蓮説作文]( "愛蓮説作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的愛蓮説作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。愛蓮説作文1自李唐來，世人勝愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不...
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![麥草蓮讀後感]( "麥草蓮讀後感")
- 曾經，有兩個不相識的女孩，其中有一個是陸揚。從不相識的她們，在一家醫院成為朋友陸揚準備去參加大學聯考，可很多知識還沒學過，連大學聯考複習用的課本都借不全，該怎麼辦呢？就在這時，一個女孩挺身而出，説可以幫陸揚複習，叫陸揚不要擔心，好好準備考試。下週六週日就要考試了，女孩説這幾天不去打...
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![《愛蓮説》教學實錄]( "《愛蓮説》教學實錄")
- 一、導入課文師：同學們，不知大家有沒有發現，我們這個城市裏鮮花店越來越多了。大家知道這是為什麼呢?(生答略)因為鮮花除了具有繽紛的色彩和馨之外，它們還具有美麗、聖潔、華貴等不同的精神氣質。人們用鮮花來傳遞情感，表達問候，人們愛什麼花，也反映了他們不同的心態和志趣。古...
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![愛蓮説評課稿]( "愛蓮説評課稿")
- 《愛蓮説》選自新教材八年級上冊，本文借花喻人，託物言志。巧妙地把蓮花的生活環境，特殊性狀和君子的高尚品德聯繫起來，描繪讚美蓮，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，也表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。趙老師的《愛蓮説》的教學根據建構主義“拋錨式教...
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![愛蓮説教學設計]( "愛蓮説教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的愛蓮説教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。愛蓮説教學設計1教學目標1、口誦心惟，在吟哦（é）唱誦中領會文意，培養文言語感...
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學問谷
