我的數學老師作文15篇[精選]

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的數學老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的數學老師作文1

四年級的時候換了一位數學老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個子，苗條的身材，做事雷厲風行，始終給人一種英姿颯爽的感覺。她雖然是個近視眼，但是，上課的時候竟然可以看清楚我們的一舉一動。

第一次上秦老師的課，我的注意力不在書本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看着那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來回滾動，剛滾到指尖卻又被彈回去，然後又往指尖滾動。我心裏暗自期盼着粉筆掉下來，對於秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，並且打上了“不認真”的標籤。

秦老師有很多讓大家佩服的'地方。記得四年級第二學期，我們開始學幾何了，第一堂課我們就見識了她的獨門絕技——畫圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然後分別順時針和逆時針畫兩個半圓來形成一個圓。畫完之後我們全班都目瞪口呆！課後，好幾個同學想模仿秦老師畫圓的方法，結果都失敗了。

時間長了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點，就拿出竹尺在講台上重重地拍幾下，霎時間，教室裏幾聲巨響迴盪。其實，她的目的是為了讓我們打起精神來，因為接下來她要講的內容都是重點。只聽她吼道：“全班起立！”然後用簡潔易懂的語言把重點強調了再強調。有一次，重點講完以後，我剛坐到座位上就打了個哈欠。這時，秦老師走到我旁邊説：“請站起來！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地説：“祝您健康！”我提起的心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什麼哈欠啊？我説的重點都記住了麼？”我霎時驚呆了。

一開始我們都覺得秦老師很温柔，但事實並不是這樣子的！她的三條底線絕對不能觸碰：一，説謊；二，不做作業；三，上課不認真聽講。不做作業的下場就是請家長來學校，並且當着大家的面接受教育。秦老師上課時的思路和書本上完全不一樣，但卻和我們這些學奧數的同學思路是一致的。她經常使用不同尋常的教學方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動下，班級裏很多同學都越來越喜歡數學課了，並且和秦老師的關係也越來越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。

她，就是我們的數學老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。

我的數學老師作文2

瞧，那個揹着手在班級裏走來走去的人，濃密的眉毛下兩個銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個表裏不如一的人。這就是我們的數學老師，人稱“老嶽”。

“老嶽”其實並不老，不過四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來過於年長，於是便被同事們戲謔地稱為“老嶽”；我們也在私底下稱他為“老嶽”。

老嶽外表看似嚴厲，但他很少和我們發脾氣。他的數學課總是笑聲不斷，就算訓人都會爆出幾個金句惹我們鬨堂大笑，而他卻沒事人似的淡定自若。那次數學課蘇暢被一道簡單的數學題給難住了，老嶽走過去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什麼做的？一點也不轉軸。”老嶽想説的意思就是讓蘇暢動腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥”，張牙舞爪的，為了讓他聽課時安分守己，他的座位在講台側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接説出口，這時候，老嶽總會雙手叉着腰面對着他好一會，才笑着説：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能説出來的。”

每每這時，教室裏就充斥着在我們的笑聲，被點的的同學總會紅了臉。不得不説，老嶽真是高明，用詼諧風趣的語言讓同學們知道自己的不足，卻又不至於傷人，這麼一個幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？

老師們來上課時，大多數人臉上總會掛着微笑，可老嶽卻不這樣，而且想在班級聽到他表揚哪位同學更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺。

雖然老嶽總給人展示“極地”的寒冷，但其實寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學校裏的尖子生，尤其喜愛數學。平時最喜歡研究難題，也經常和老嶽進行探討。每當這時，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專注，不時地圈點勾畫些只有他自己才能讀懂的符號語言，一旦他弄清了思路，眉頭便會迅速地舒展開來，抑揚頓挫地講起來：“你看這個三角形和旁邊的全等，再利用菱形的'性質……”我彷彿看見他的眉宇間都藏匿着笑意，看着老嶽講完題後自信的微笑，心裏總是流過一股暖意。尤其是當我順着他的思路講下去的時候，他總會用手指敲着桌子：“對對，對，這思路真好。”

和老嶽接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學生，從不着痕跡；他不會當眾表揚學生，卻對每個人傾注了等量的用心。我們也將老嶽的點點滴滴封存在記憶中，在時光的長河裏醖釀發酵，歷久彌新！

我的數學老師作文3

我的數學老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發火；也會像天上派來的天使一般與我們玩遊戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。

什麼？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個後果。不幸的事，終於發生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的河東獅吼模式了。

“期末，剛開始複習的.時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎麼樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又佔着第三節課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。

唉！她已經聲音發啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。

可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有着一顆温柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。

“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什麼要買紅色的嗎？“同學們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯着她。”因為我姓‘紅’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悦乎地笑起來，嘴角露出了白得發亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。

更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學校。，放學後知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她温柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。

不知不覺，一個學期快過去了。我們都已經和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業後，我們都難忘這位有着冷酷而又燦爛面孔的老師。

我的數學老師作文4

看，迎面向我們走來一位體態微胖，挺着一個西瓜肚，手握一副大號三角板，一雙大眼睛炯炯有神，頭髮很精神地立了起來的中年男子。他，就是我們班的數學老師——老曹。

他並沒有什麼出眾的外貌，但他憑着一副三角板，一支粉筆，一張金句頻出的嘴與一雙經常“出錯”的'手，就讓我們喜歡上了他。

一次，老曹講有理數的乘除時，出了一道“（-24）÷（1/6-1/2+1/3）”的題。他緊皺眉頭，手握粉筆在空中重重揮了幾下，説：“這道題該怎麼做？”只見老曹飛快轉身，開始在黑板上做起題來，老曹將括號拆開，將“1/6，-1/2，1/3”分配給了”(-24)”。我們見他如此，同學們十分配合地鼓起掌來。老曹寫完後，轉身裝出一臉吃驚的模樣，“你們鼓掌幹什麼？”我們大聲的喊道：“除法沒有分配律！”老曹見此情景，眼睛都眯成了一條縫，欣慰地點了點頭，隨後將錯誤的方法擦去，改成了正確的形式。自從這件事過後，這樣的錯誤形式不會出現在我們筆下了。

老曹還會在無形中展示一下凡學。一次，老曹又開始用他的口頭禪：“三年前，有一個學生……”這次他表情沉重地説：“三年前，有一個學生上課從來不動筆，認為自己都會了。結果會考，唉……”老曹歎了一口氣，繼續説，“只考了146分。”我們震驚不已，不免疑惑道，“146分還不好嗎？”老曹又默默地補上了一句：“沒有他不會的題，他才考了146分，應該可以拿滿分的。”我們的嘴角不禁抽搐了幾下，不知該説什麼好。

別看老曹一副十分敦實的模樣，整天笑眯眯的，可是也有嚴厲的一面。

一次，我們正在做題，老曹在下面巡視。忽然，他三步並作兩步，衝到潘同學身前，從他桌肚中奪出一物，飛快登上講台，將那物高高舉起，重重地摔在講台上，眉頭擰成一團，兩眼冷冷的掃過台下，臉漲得通紅。此刻，我才看清那是一本漫畫書。老曹狠狠地批評了潘同學，又説了看這類書的壞處。最後，一拍講台，手指着潘同學説，“收拾書包，出門……”

迅速地，老曹又恢復了往日的模樣，可我們已經嚇得大氣不敢喘，班級裏安靜得連掉根針都能聽見，直到老曹鼓動下，才有一兩個人敢舉手。而潘同學在反省半天后，彷彿換了一個人，上課積極發言，作業認真完成了。好吧，其實，雖然老曹生起氣來很可怕，但平時還是很和藹的哦。

這就是我們可敬可愛的數學老師——曹玉清老師。

我的數學老師作文5

或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕鬆的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不苟言笑，卻認真負責。但對於我來説，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數學老師——汪老師。

在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學老師，在我眼中卻是和藹可親的。

我眼中的數學老師在課堂上是嚴厲的。他鋭利的'眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在幹什麼，這當然得益於老師的遠視眼。若是發現他原本的神色微微變了，雙手背到後面，抬眼看着下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這麼不知好歹，因為這可是數學老師的課，嚴厲着呢。老師有時會突然的問一位發呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶着傷心的表情對我們説：“這麼簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！

還記得七年級的時候，老師常常掛在嘴邊的話就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒有誰跟誰，在課下就放鬆些了，跟老師偶爾開個玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律。”確實，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開個玩笑，笑眯眯地問你這題會不會？或是帶着語重心長的口吻教導我説：“得好好學，別成天知道玩。”每當這時，我總會覺得老師是兩面派的，為了我們的學習，露出嚴厲的一面，可一下課就放鬆了許多，變的温和些了。

老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話。可看到老師嚴肅的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什麼好笑的了，甚至，有時説話還跟老師一種口音呢！

老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不苟言笑的表情，那鋭利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動，並懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源於老師在知識上的教育，還源於老師的言傳身教。

汪老師就是這麼一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我彷彿看到了老師們深夜為我們批改作業的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮着，亮着，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……

我的數學老師作文6

張老師，我國小時的數學教師，一個年紀不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學校的教導處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經驗豐富的老教導嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。

她總喜歡絮叨些什麼，用魯迅先生的話來説，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認真，但有些人，例如×××就疏散得很。”自言自語也就罷了；還喜歡上課時説，當着全班人的面説，也有提到我的時候，但均為後着偏多，看着別的'同學用異樣的眼光盯着我，便尷尬的很。此時，對她的敬意便消失得一乾二淨。

説真的，這還算不上些什麼，最怕的便是她那從天而將的口水。每逢當她講到重點時，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠些，還勉強過得去，可一旦走近了，那結果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的！也有人上課時提過，到最後卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿口答應，可到了上課時，卻又繼續掃射，“全然”不顧我們。

因為種種原因，無論怎麼樣，我都看她“不順眼”：普通話説不標準，佔用體育課，喜歡告狀，喜歡經常考試……

然而，對她也有產生敬意的時候，而這種敬意一直延續到現在，從未發生過改變。

記得那是一次春遊，由於缺乏經驗，在我登到山頂時，早已氣喘如牛、口乾舌燥，然而卻找不出一滴水來解渴。錢是有的，卻沒有小賣部；橘子汁也有一些，卻不能用來解渴；萬般無奈之下，只好向同學們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這麼熱的天，這麼累，這麼需要水！誰會把“救命水”“施捨”於我呢？

我坐在一塊青石上發愁，一旁坐着的張老師看出了我的心思，從包裏掏出一瓶“農夫山泉”給我，是一瓶沒有開動過的！我渾身都震悚了起來，雖然極想將它接過一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”

“你呢？”

“我有，我不渴！”

這下我放心了，將瓶子打開，像抽水機一樣貪婪地喝着水，宛如品嚐着人間美味的甘露；而透過瓶子，看見的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動，以前的瑣事彷彿從我的腦海裏全部消失，也忘卻了她對我的不好。

……

……

事後，不知誰向我提起：“張老師給你的是她的最後一瓶水；登了大半天的山，誰不渴？”頓時腦子便嗡嗡作響，彷彿遭遇到了一個霹靂……

現在，我已讀八年級了，但至於張老師那慈祥的面龐，或對她的敬意，猶在！！

我的數學老師作文7

叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的衝進教室，拿出本子，等待數學老師走進教室來。

只見她邁着大步，手裏拿着一疊卷子，皺着眉頭，臉紅的像關羽。“安靜！看你們做的啥？卷子做的一塌糊塗，就一個同學全對，其他同學不會做的是不會，會做的也做錯，啥意思？”這聲河東獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹的枝條都搖晃了幾下，全班同學都嚇得不敢抬頭，渾身直髮抖。

接着，她轉過身去，拿着粉筆，寫起題目來，我們睜大眼睛，仔細的看着、抄着。抄完題後，老師便拿着大號三角板指着黑板，開始滔滔不絕的講題，她一個錯題都不放過，給我們講解題方法、步驟，分析為什麼這樣做，不一會兒，同學們都茅塞頓開，趕緊補錯，交給老師。

一會兒，卷子發下來了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時，我的眼睛發亮，心情激動，我終於考了一百分，完成了向老師的保證。

那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴厲的批評了我，我才知道事情的'嚴重性。説我上課扭頭説話，不僅影響老師講課，還影響別人聽講。我聽後想：對呀！昨天我扭頭跟別人説話，全班頓時炸開了鍋，我是班長，帶頭擾亂班級秩序，使老師生氣，讓我請家長，當時我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會來。當時老師就詭異的笑着説：“沒事，我會把你媽媽請來的！”我還真有點擔心呢，沒想她真做到了。“柯心，這是你的字嗎？”媽媽用嚴厲的目光瞪着我。噢！只見老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因為你思想飄、驕傲、學習態度不端正……”老師昨天批評我的話又迴盪在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽，就偷偷的瞟了媽媽一眼，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一會兒青，一會兒紫，我猛然感覺特對不起她，想起她對我平時的教育、對我的付出、對我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線的珠子一樣向外湧，最後，老師對我和我的媽媽語重心長的説：“其實，柯心很聰明，只是不用心，如果他態度端正了，數學就一定能考100分。”於是，我堅定地對老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！

叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍，雲很白，小鳥飛過來為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發的卷子，我還考一百分。

老師，您對我們要求很嚴格，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費苦心給我們講道理，是為了我們知道學習、努力學習。所以，我想對您説：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導，我一定不會辜負老師的期許和媽媽的希望！”

我的數學老師作文8

夜闌人靜，天籟無音，大地母親進入了沉睡，遠方，卻仍亮着一盞明燈。那盞指引我前進的明燈便是我的數學老師。剛剛步入國中時，對身邊的一切都是那麼的不熟悉，而他那冬陽般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識的感覺。

在短暫的七年級生活裏，，他精湛的教學藝術，循循善誘的教學方法，他無時無刻不影響着我，使我擁有了自信和笑臉。數學也越學越愛學。他—我的數學老師，羅老師。

詳

我帶着種種不解走進了校園，在教室裏，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。

在課上，他總是把問題講解得十分詳細。而且他總是會解決所有同學的提問而且一絲不苟，他會將一個在同學們眼裏看起來不重要的問題進行解析，他會把同學們不懂的問題一點一點的講訴到同學們明白，他會把同學們做過的重要習題一遍又一遍的去舉一反三，他會把同學們在考試時出錯的.題目講解的同學們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺得那些不必要，但他的一絲不苟讓我十分欽佩。

嚴

他的嚴格更是讓我們既愛又怕。一次，一位同學叫我去辦公室，説是羅老師找我，我大吃一驚，然後為之一喜，可能是自己的什麼好解題方法被老師他採納了吧，頓時希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，看見他慈愛的笑容，心裏更是喜笑顏開。不料，他第一句便是説我的作業態度有問題，竟然有多處解方程沒寫解，一道題做完沒有總結，我頓時好像是被人當頭一棒，笑臉頓時陰暗，看了我自己的作業本，不禁感到了慚愧，從此，我總會在做題時留心細節，檢查時十分的仔細，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對作業要求十分嚴格，與他相處久了，我也十分仔細起來。

巧

在開學前幾節課上，羅老師就對同學們進行了分層，分小組，對同學們的學習分層要求，並對同門進行教導，讓同學自覺自主的去一小組為單位學習，遇到不懂的問題有課代表彙總起來，然後在班上講解。這種方法調動了同學們的學習積極性，讓同學們學起來十分輕鬆，也取得了豐碩的成果。

老師，感謝您，是您給了學習的動力和興趣，讓我對學習不那麼畏懼，是您同時在生活中也給了我無微不至的幫助，讓我感到了陽光的温暖，更是您教會了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。

我的數學老師作文9

我的數學老師是龔老師。他長的又高又瘦，而且很英俊。

龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長出來了，我發現其中一絲皺紋也是為了我長的，我永遠都會記住你的。現在已經離開了你，我很傷心，因為只有你才能讓我們整個六一班成績上升，我真希望你能教到我們都長大成人。

龔老師和其他老師不一樣，他寧願自己累也不讓同學們累。他每次都是用A4紙打題目給我們做，而一般老師是讓同學們抄題做。幾個學期下來，龔老師家的紙盒堆了一大堆，墨盒也不少，這個付出可沒有幾個老師能做到的啊！

他的教學方法是很多老師學不到的，他很幽默，當然也很嚴肅。他上課的時候臉上總是帶着笑容，能給我們降低學數學的壓力，他總是希望我們能考一個好成績，可我們每次都不爭氣，所以我們在期末考試一定要考一個高分來報答他龔老師。

我是六年級的一名學生，這次考試數學我們終於可以報答他了，我們這次數學考試的'平均分是94點多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因為我們達到了目標了。

在畢業典禮上，龔老師把我們的成績報了一下，報着報着，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話漸漸説不出來了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師捨不得我們，我們也捨不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒白費，在我們班裏，沒有一個人會説龔老師不好，都認為龔老師是全國最好的老師。之後，龔老師沒人發了點錢，讓我們在店裏盡情消費，幾乎超過了400元，沒有一個老師會像他一樣，這是很多人學不到的。那天晚上，我和幾個小夥伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們在電腦上看我們在畢業典禮上的講話。然後，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個同學們一起交流。我們都很開心，不過開心中也帶有傷心，因為我們離開了我們的龔老師！

龔老師在快考試的時候買了一個數碼相機，總是逞我們不注意的時候給我們拍照，在老師的QQ空間裏有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號是：95880959，想看就加他吧！不過加他得要他的名字，所以你可以先加我，我的Q：24448xxx，手機號是：15180685xxx。

此時此刻，我只想説，謝謝你！龔老師。是你教會了我怎麼做人，怎麼學習數學。當了你六年的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈裏，除了父母便是您；在我小小的世界裏，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想......

我的數學老師作文10

教我們數學的王老師調到別的學校去了。我們班又換了一位新老師。下節課就是她的數學課，我真的很期待這節課呢!

上課了，同學們紛紛跑進教室。一位中等個子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫了一個大大的“李”字。並對我們説：“我姓李，以後你們可以叫我李老師，但千萬不要叫我數學老師，因為我不姓‘數學’。如果要是讓我聽見你們當中有誰叫我數學老師的'話，那你們就自已看着辦吧。”説完，同學們在底下竊竊私語。

老師説：“安靜，我也介紹完了，下面請你們介紹一下自己吧，並説説你們對數學是什麼感受!”

老師説完，同學們爭先恐後地舉起了小手。各自都發表了自己不同的意見，有的説喜歡數學，有的説不喜歡數學。我説的則和別人一點都不一樣。“我覺得數學很靈活，並且也很喜歡數學，還在外面報了奧數班呢!”

同學們都介紹完後，老師就開始正式上新課了。我們先學了個十百千萬……這幾個計數單位。這時，老師讓一個同學回答問題，我在一旁看着書，琢磨着他回答的對不對。我正看着書，老師不知道什麼時候來到了我旁邊。並指着我説：“我很喜歡這位同學，因為，在別人回答問題的時候，只有她一個人在看着書思考，而其他同學則看着回答問題同學的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽完老師的誇獎，我心裏那個高興，身子坐的輩兒直。

講到怎麼樣去數大位數時，老師為了讓我們加深印象，把同學分成了三個大組。老師開始出問題了，老師説：“從950萬開始，一萬一萬地往上數，數到1000萬。”我們開始數，951萬、952萬、953萬……我隱隱約約聽見一位同學數到955萬的時候，一下子蹦到了958萬。不過，她也很快地改了過來。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們在玩遊戲中，把這些新知識都全部記牢了。

老師這麼喜歡我，而我第一次作業就忘帶了。老師讓交作業的時候，我一翻書包，“天哪!我的數學作業竟然沒帶。”這可怎麼辦呀!?我的心情異常緊張，生怕老師會吵我。我壯着膽走到老師面前，對老師説：“李老師，我的家庭作業忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書包的時候，那張紙剛好翻了過來，我把它當成白紙，忘裝進書包了。”令我驚訝的是，李老師竟然沒有吵我，並且還温柔地對我説：“噢!那你明天帶過來吧，記着，一定要裝喲!”我説：“一定裝，一定裝。”

數學…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風趣，會用一些遊戲加深我們對課本知識的印象，把枯燥的內容變得如此生動活潑。她對我們還非常的温柔、體貼，我喜歡李老師!

我的數學老師作文11

我的數學老師姓陳，個子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍着智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻樑上，像極了電視裏的“小頭爸爸”！

陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進我們教室，全班同學都滿懷期待，紛紛議論着這數學老師長什麼樣子？兇不兇？佈置的作業會不會做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時候，一位看起來經驗豐富的老師走了進來，用敏鋭的'目光環視整個教室，清了清嗓子，一本正經地説：“我姓陳，你們以後可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鑽山洞’和‘挖煤炭’！”同學們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地説：“‘鑽山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。陳老師可沒笑，提高音量繼續教導我們：“上課時，哪怕有一隻蚊子飛來叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話音剛落，又是一陣大笑。

陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不苟。

一次數學課上，同學們都在全神貫注地聽課，班上的小宇卻在座位上低着頭“自娛自樂”：一會兒玩橡皮，一會兒轉鋼筆，一會兒又把手放在嘴邊咬來啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發現了。他從粉筆盒裏取出一支粉筆，輕輕地走下講台，來到小宇身邊。可小宇仍然沉浸在自己的世界裏，絲毫沒有察覺。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語地説：“拿着。”小宇一下子愣住了，呆在那裏一動不動。“拿着！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過粉筆。“對了！這樣，你每次想吃手的時候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講台繼續講課。那節數學課，小宇再也沒有啃過手了。(原創投稿 )

還有一次，中午吃飯錢，大家都靜息好了。陳老師抱着一大摞練習冊，大步流星地走進教室，皺着眉頭，嚴肅地説：“你們昨天做的作業真是糟糕！等會兒我把作業發下來，改完錯後再拿給我批改。”我的心提到了嗓子眼，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字。“程—海—琪！”真是怕什麼，來什麼，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿着練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心裏猶如十五個水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語重心長地説：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀。”我抿着嘴脣，點了點頭：“知道了。”我溜回座位吃飯，抬頭看陳老師，正在給排着隊改錯的同學批改作業，碗裏的飯一口未動！

這就是我們的陳老師，一個既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛？

我的數學老師作文12

我的數學老師是沈老師，她有一頭卷卷的短髮和一雙犀利的眼睛。在同學們的心目中，她可算得上是我們年級裏最嚴厲的老師了。但在我的眼——她卻是位嚴謹認真，卻又不失和藹的好老師。

記得有一次，我們正在上數學課，同學們都十分認真地聽講着，沈老師也在講台上全神貫注地講課。突然，沈老師的眉頭緊鎖，語調也慢慢地降了下來，最後就停止了講課。我們的心理正在猜測着什麼，是不是沈老師發現了什麼，或是有同學搞“小動作”了，我有些忐忑不安，擔心那個人是自己，因為自己正好也有一點點的分神呢。正在這個時候，我眼前一亮，順着老師的目光向前看，發現原來是前面的那位同學有了“危險”。只見沈老師帶着嚴肅的表情並以迅雷不及掩耳之勢走到這位同學面前。我想，完了，這下那個同學少不了要挨批了。可出乎我的意料之外的是，沈老師只是用教鞭輕輕敲了一下那位同學的桌子，睜大着眼睛瞪着那位同學，那眼神彷彿在説：“不許開小差，上課一定要認真聽講！”，那位同學立刻停止了小動作，立刻挺直了身子，立刻把目光投向了黑板，我們所有的同學看到了這一幕，也都安靜下來了。頓時班級裏鴉雀無聲，彷彿能聽到每個人心跳的聲音。直到老師的一句“好了，繼續講課”，我的思緒才被拉了回來。自此之後，沈老師嚴厲的教學風格被牢牢地印在了我的腦海之中！

沈老師雖然很嚴厲，但有時也會很和藹可親，會維護我們的尊嚴並愛護我們！

記得有一次，有同學在課堂上回答問題的.時候，因為答非所問，引來了許多同學的捧腹大笑和竊竊私語，讓那為同學覺得十分難為情。沈老師在嚴肅地説了聲“安靜”後，語重心長地教育我們説：“每個人都會有説錯的時候，我們不應該嘲笑她，而應該鼓勵她，安慰她，這樣才是尊重同伴，這樣才是關心愛護同學的表現，也只有這樣，我們大家才會共同進步啊！”

沈老師不僅在學習上教導，鼓勵我們，還十分關心我們的生活。在學校每年一次的校運動會上，沈老師都會給運動員鼓勵，加油，吶喊！在運動員下場的時候她也總是會在第一時間遞上毛巾和水。沈老師對我們無微不至的關懷，讓我們茁壯地成長！

正因為沈老師的嚴厲教學和對我們的愛護，所以我們雖然懼怕她但更尊敬她！她是照亮我們學習生涯的閃亮的星星！

我的數學老師作文13

高永強是我七年級的一位數學老師。聽起這個名字，腦子裏就會覺得這位老師身體一定會是高大威猛，至於相貌應該也會看得很順眼。當他站在我們面前的時候，我們不禁滿腹狐疑地睜大了眼睛。

“怎麼，不像？”他冷冷地看着我們全班學生、

他既不高大也不威武，充其量也只不過是一個乾癟的老頭，那個背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風就可以把他吹到天上。由於他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴裏。

他總是及其準時的'邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來。忽然轉過身，從不知名的角度摳出一小段無法再用的粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見。

停頓的幾秒，黑板上留下了幾個剛勁有力的大字；中國剩餘定理。這個單調的黑板被這個神奇的鷹爪賦予光彩。

就在這短短几秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學們認真地聽着他講解題目，整個教室極為安靜，偶爾會聽到幾句我和另一個同學爭辯題目的聲音。

忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫了一段完美的弧線，準確無誤地落在一個正在熟睡的同學的頭上；“記住，速度乘以時間等於路程，這是均速運動的公式，而非變速運動。”

全班一片善意地鬨笑，而那位同學不好意思地撓撓頭，繼續聽講。

課程將結束的時候，要考試。雖説這不是十分正規的考試，但同學們也希望有個好成績。那些早已發生旋轉變形的脖子都扭到了我這裏，眾多目光都聚集在我這張卷子上。

“同學們認真答題，不要作弊。”

他大聲的説了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數學報》，還有一張《中國法制報》。那些同學放心了，原來他只是一個紙老虎。

過了一星期，試卷發下來，好幾個同學是零分，其中也包括我。

我不服氣，站起來問道：“老師，我明明全部做對了，為什麼要給我零分呢？”他不緊不慢地説道，你自己看看試卷的下面。

那裏畫了一個很可愛的小人，有好多個頭，還補了一個成語譁眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎麼這麼神通廣大？

他忽然情緒激動地説；“作弊並不可怕，可怕的是你們有些同學竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個社會當作潮流流行開來，長此下去我們祖國還有什麼人才，我們的民族還有什麼希望？”

他的眼睛忽然一反常態地濕潤起來，就像一口枯井湧出一股清泉。繼續説道；“我沒有把你揪出來，只是不忍你在眾人面前出醜，我不想你喪失了一個應有的尊嚴。”

我的數學老師作文14

白駒過隙，蒼海桑田。七年級，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個老師都身懷絕技，各有千秋。

嗯，就説説我們的數學老師吧。

我們的數學老師姓田，剃着板寸頭，人很精神，我們給他起了個暱稱，喚老田。他身上最最重要的一點是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個男教師呢，這可真是“萬花叢中一點綠”呀。

起初見他，我並不怎麼相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學也算得上是門細心活兒了，他真的能勝任？

擔心歸擔心，他依舊當上我的數學老師。兩個學期下來，“事實勝於雄辯”，田老師的教學能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。

他以豐富的想象和準確生動的講解，將我們領進數學的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明瞭；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講台彷彿是他的舞台：一個個阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮着它們變換、旋轉，引領我們踏入數學的大門，探索數學的奧祕，享受數學的樂趣。

他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，説話慢聲細語的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的.題去問他，他只要有空閒，一定會一點點地分析題目並列出來，邏輯清晰有序，保準能懂，從來不會不耐煩。

他除了教書，也擅長“説”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生説起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮鬥”。最經典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個人走得多遠，在於他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演説家。

但儘管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。

我們班的田老師，他是數學老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人温和；三，能説會道。

嘿嘿，有個好老師，總是一個人的幸運呢。

我的數學老師作文15

我與數學老師胡老師的相遇，還得從一年前説起。

那時，我們才剛剛小升中入學。進入國中的第一節課，便是數學課。上課了，只見一位長得不高，體形中等，帶着眼鏡的女老師走了進來。介紹道：“大家好，我叫胡秋梅，是你們的數學老師。你們可以叫我胡老師。”接着，她便給我們講解數學這一門學科，我們聽得很入迷，絲毫沒感覺到四十分鐘已然過去。

上了一段時間的課後，胡老師讓我們做課本上的練習，題目雖然多，但難度卻不大，於是我很快地做完了。這時，胡老師突然經過我的身旁，問我：“你做完了嗎？”我説：“是的'。”她便拿起我的數學書看了起來，看着看着還點了點頭，然後便到講台給我們講題目了。

下午，我忽然被胡老師叫了出去。只見她拿着一本書，對我説：“上午我看了一下你的練習，你做的都對了，速度也挺快，所以我覺得你數學基礎還不錯，我把這本書給你，希望你做了書上的題目之後能繼續提高。”

聽到胡老師這一番話讓我十分感動，也令我暗下決心要學好數學，不辜負老師的期望。

不久，迎來了進入國中的第一次段考，我超常發揮，數學考了119分，數學單科全校第一。我也因為這次取得的高分而沾沾自喜，以為自己考得很好，老師一定會對我“寵愛有加”。然而，胡老師上課對我的管教卻越發地嚴了，上課時也經常用一種奇怪的眼神看着我。然而，當時的我卻並沒有注意到這眼神中的意味。而是一味地驕傲，大意下去，並且當時我在小考中的成績還不錯，這兩件事大大放鬆了我的警惕心。

第二次段考很快就來了，由於粗心與自大，我退步了整整十三分，只考了106分。我卻只認為是由於粗心，下次細心點就好了。後來，我們開始學習幾何。由於在國小沒有接觸過，第一次考幾何時我的成績慘不忍睹，我幾乎對自己失去了信心。也就在這時，胡老師又找到了我，又給了我一本書，説：“這段時間開始學幾何了，可能會有點不適應，我把這本書給你，希望你繼續努力，記住，我相信你是一個真正的學霸。”從那時起，我才真正開始努力，可為時已晚，以致於期末考試數學只考了100分。

到了第二個學期，我開始發奮圖強，上課非常認真，小考、大考都開始佔據班級前列。終於，在七年級下學期的期末考試中，我的數學考了滿分，也是那時，我也才明白老師眼神中的意味……

就在我想把這個好消息發到胡老師微信上時，卻發現胡老師刪了我媽的微信，到羣裏一看，發現胡老師説了不教我們班了。

新的學期已經開始，我們有了新的數學老師。新老師教得非常好，常讓我想起我的胡老師……