![(推薦)愛之鏈作文]( "(推薦)愛之鏈作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的愛之鏈作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。愛之鏈作文1喬依醒來後發現耳邊放着一個用報紙包着的...
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![愛之鏈教學設計]( "愛之鏈教學設計")
- 作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的愛之鏈教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。愛之鏈教...
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![關於《愛之鏈》教學實錄]( "關於《愛之鏈》教學實錄")
- 一、提出話題，揭示課題。師：同學們，先請大家看老師寫一個字。(師板書一大大的繁體“愛”字。)認識嗎?生(齊答)：愛。師：不錯，這是一繁體的“愛”字。認真觀察它的字形，和簡體的“愛”最大的區別是什麼?生：心。師：觀察得真仔細!那你知道什麼是愛嗎?生：(愣了一會兒，有一兩個學生舉手。)...
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![愛之鏈課堂實錄]( "愛之鏈課堂實錄")
- 一、提出話題，揭示課題。師：同學們，先請大家看老師寫一個字。（師板書一大大的繁體愛字。）認識嗎？生（齊答）：愛。師：不錯，這是一繁體的愛字。認真觀察它的字形，和簡體的愛最大的區別是什麼？生：心。師：觀察得真仔細！那你知道什麼是愛嗎？生：（愣了一會兒，有一兩個學生舉手。）師（微笑着）：不要緊，咱們換個...
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![《愛之鏈》讀後感]( "《愛之鏈》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，相信你心中會有不少感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《愛之鏈》讀後感，希望能夠幫助到大家。《愛之鏈》讀後感篇1給予你了，我就不期望回報，如果付出，就是為了有一天索取，那麼，我將會變得更加渺小……。...
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![愛之鏈課文教學實錄]( "愛之鏈課文教學實錄")
- 一、提出話題，揭示課題。師：同學們，先請大家看老師寫一個字。（師板書一大大的繁體“愛”字。）認識嗎？生（齊答）：愛。師：不錯，這是一繁體的“愛”字。認真觀察它的字形，和簡體的“愛”最大的區別是什麼？生：心。師：有人説，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中温暖渴求的心房，愛是夏...
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![《愛之鏈》教學反思素材]( "《愛之鏈》教學反思素材")
- 一、簡化頭緒，刪繁就簡。高年級的課文篇幅長，內容深，每一段都精講、細講肯定是不現實的。我在備課鑽研教材時，就發現這篇課文第四小節是課文第一部分的重點，也是學生學習語言的絕好的材料。在課堂教學中，第一部分的教學，我就以第四小節為突破口，讓學生反覆讀第四小節，每次讀都有不...
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![《愛之鏈》課後反思]( "《愛之鏈》課後反思")
- 今天在學校組織的第一輪教研活動中，我執教的是蘇教版第十一冊語文《愛之鏈》的第一課時，我改變了平常從理解字詞到理清文章脈絡的教法，而是直奔課文內容，通過三次深入的解讀課文，學生獲得了許多真實的體悟。孩子們顯得異常的投入和激動，課堂洋溢着濃濃的愛心與真情。課一開始，我...
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![愛之鏈語文教學實錄]( "愛之鏈語文教學實錄")
- 一、提出話題，揭示課題。師：同學們，先請大家看老師寫一個字。（師板書一大大的繁體“愛”字。）認識嗎？生（齊答）：愛。師：不錯，這是一繁體的“愛”字。認真觀察它的字形，和簡體的“愛”最大的區別是什麼？生：心。師：有人説，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中温暖渴求的心房，愛是夏...
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![愛之鏈續寫作文]( "愛之鏈續寫作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的愛之鏈續寫作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。愛之鏈續寫作文1當喬依醒來，已是第二天的早晨了。他一睜開眼睛，就看到妻子...
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![讀《愛之鏈》有感]( "讀《愛之鏈》有感")
- 這學期，我學了許多篇文章，最讓我有所感觸的就是一篇關於愛的讚歌《愛之鏈》。這篇文章之所以讓我特別喜歡它，是因為我在冰冷的寒冬裏，發現了一輪嶄新的太陽。它把陽光撥灑大地，用真愛温暖人間。文中的喬依因下崗而心情淒涼，在馬路邊徘徊。當他看見一位老婦人的車胎癟了的時候，他...
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![《愛之鏈》觀後感]( "《愛之鏈》觀後感")
- 看完一部作品後，大家一定收穫不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《愛之鏈》觀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《愛之鏈》觀後感1《愛之鏈》寫的是一篇關愛他人的文章，讓我覺得很感動，其實那怕是一點小事，也包含着一個人的愛心...
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![《愛之鏈》評課稿大綱]( "《愛之鏈》評課稿大綱")
- 聽了周老師執教的《愛之鏈》一課，主要有如下感受：1、散文詩的引入：一開始，周老師就根據課文特點，用一首“愛”為主題的散文詩作為情境引入，十分的契合課文主題，既調動了學生的學習積極性，又給學生進行的詩歌欣賞。2、重點詞的賞析：周老師抓住文中描寫人物表情、語言和工作的重點詞...
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![愛之鏈的課堂實錄]( "愛之鏈的課堂實錄")
- 一、提出話題，揭示課題。師：同學們，先請大家看老師寫一個字。（師板書一大大的繁體“愛”字。）認識嗎？生（齊答）：愛。師：不錯，這是一繁體的“愛”字。認真觀察它的字形，和簡體的“愛”最大的區別是什麼？生：心。師：觀察得真仔細！那你知道什麼是愛嗎？生：（愣了一會兒，有一兩個學生舉手。）師（微笑着）：不...
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![愛之鏈讀後感500字]( "愛之鏈讀後感500字")
- 小編為大家蒐集了關於《愛之鏈讀後感500字》，供大家參考。更多文章請關注本網站。一今天，我讀了《愛之鏈》這篇課文。課文寫了一個嚴寒的冬夜中充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依的妻子悉心照顧，也受到了愛的感染，留下了一些錢，悄悄地走...
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![《愛之鏈》教學實錄]( "《愛之鏈》教學實錄")
- 《愛之鏈》教學實錄1（薛法根）（一）師：誰能又對又快地將這八個詞語寫完整？()伊輪（）（）子（）館顛（）（）小（）住親（）生：（快速動筆默寫）師：寫好的同學請舉手！請寫得最快的兩位同學寫在黑板上，一人寫一行。生：（2生在黑板上寫）師：寫好的同學有兩種表現，一種是看黑板，一種是看自己默寫的詞語，檢查一遍。生：（紛紛低頭檢查起...
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![《愛之鏈》教學實錄素材]( "《愛之鏈》教學實錄素材")
- （一）師：誰能又對又快地將這八個詞語寫完整？qiáotāiwàcān()伊輪（）（）子（）館bǒǎilèngwěn顛（）（）小（）住親（）生：（快速動筆默寫）師：寫好的同學請舉手！請寫得最快的兩位同學寫在黑板上，一人寫一行。生：（2生在黑板上寫）師：寫好的同學有兩種表現，一種是看黑板，一種是看自己默寫的詞語，檢查一遍。生：（紛紛低頭...
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![愛之鏈的教材分析]( "愛之鏈的教材分析")
- 愛之鏈的教材分析文章摘要:本文章的主要內容是關於愛之鏈教材分析_反思案例_教學實錄，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！課文《愛之鏈》是一首愛的讚歌，文章極其細膩地描寫了發生在一個嚴寒的冬夜裏的充滿愛的故事：下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到喬依妻子...
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![愛之鏈教學實錄]( "愛之鏈教學實錄")
- 愛之鏈教學實錄（一）師：誰能又對又快地將這八個詞語寫完整？qiáotāiwàcān()伊輪（）（）子（）館bǒǎilèngwěn顛（）（）小（）住親（）生：（快速動筆默寫）師：寫好的同學請舉手！請寫得最快的兩位同學寫在黑板上，一人寫一行。生：（2生在黑板上寫）師：寫好的同學有兩種表現，一種是看黑板，一種是看自己默寫的詞語，檢查一...
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![《愛之鏈》讀後有感]( "《愛之鏈》讀後有感")
- 這學期的第八篇課文是《愛之鏈》，在還沒學之前，我覺得這篇課文非常有意思，喬依幫助了老婦人，而老婦人又恰巧幫助了喬依的妻子；學過了之後，我覺得“善有善報，惡有惡報”這句話説的果然沒錯。文中的喬依帶着淒涼的心情，在一個大雪紛飛的黃昏開着他那輛破舊的汽車在鄉間的公路上幫助...
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![課文《愛之鏈》教學反思]( "課文《愛之鏈》教學反思")
- 先根據課文內容探究：為什麼取題“愛之鏈”？相機列出三個點：喬依——老婦人，老婦人——女店主，女店主——喬依。由這三個點擴展開去，歸結到愛的鏈條。這樣為進一步理解全文作了必要準備。在教學“喬依關愛老婦人”這一內容時，我特別注意了一下兩點：1、是抓住關鍵段，通過設想心理活...
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- 在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的愛之鏈作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。愛之鏈作文1喬依醒來，他俯身吻了吻妻子的額頭，然後躡手躡腳地離開温暖的被...
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![《愛之鏈》課文教學反思]( "《愛之鏈》課文教學反思")
- 在教學本課時，我努力做到：1.抓住重點，以點帶面高年級的課文篇幅長，內容深，每一段都精講、細講肯定是不現實的。這就要求老師在備課時認真鑽研教材，找出課文最值得講的內容講深講透，以點帶面，把相關的片段串聯起來，在教學時形成一個有機的整體。這樣既能很好地突破重點，又能使課堂環...
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![課文愛之鏈的教學反思]( "課文愛之鏈的教學反思")
- 一、簡化頭緒，刪繁就簡。高年級的課文篇幅長，內容深，每一段都精講、細講肯定是不現實的。我在備課鑽研教材時，就發現這篇課文第四小節是課文第一部分的重點，也是學生學習語言的絕好的材料。在課堂教學中，第一部分的教學，我就以第四小節為突破口，讓學生反覆讀第四小節，每次讀都有不...
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![對愛之鏈讀後有感]( "對愛之鏈讀後有感")
- 《愛之鏈》這篇課文並不是特別深奧難懂，通過喬依幫助老婦人，老婦人幫助喬依這兩件事情，説明愛是可以延續，可以傳遞的。只要人人都付出一點愛，世界會更美好。教學一開始，我讓學生説説你見過哪些“鏈”，問題一拋下去，同學們便説開了。如：項鍊、拉鍊、手鍊……“鏈”給你留下了什麼樣...
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學問谷
