熊與石頭人教案

音樂的益處是有許多的。在音樂的世界裏，獲取到知識，美妙的音樂也可以陶冶人的情操。熊與石頭人教案，歡迎閲讀。

熊與石頭人教案一：

活動目標:

1,熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律, 理解歌詞內容, 跟唱歌曲, 提高學新歌的興趣.

2.在學會歌曲的基礎上初步掌握(熊與石頭人)的玩法, 學習按遊戲和音樂的要求,相應的按節奏變換動作,感受遊戲的樂趣.

活動準備:

錄音機,錄音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

活動過程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模仿各種動物動作

引題,今天天氣真好,樹林裏面可熱鬧了,小動物們都出來玩了,你們聽聽什麼小動物來了?

幼兒辨別不同的音樂,愉快的按節奏模仿各種動物的動作,音樂停止後轉移座位坐向.

二,學唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林裏面真熱鬧,小、我們小朋友也往樹林走,想和小動物們一起做遊戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們仔細聽他們唱了什麼. 教師唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌裏唱了什麼? 教師根據幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內容畫在黑板上.如,小朋友説,小兔蹦蹦跳,教師就畫只小兔.

3,幼兒看着黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲動作再唱一遍歌曲

三,初步學會遊戲(熊與石頭人)

1.教師講述遊戲的方法.並和幼兒一起創編動作,

2,教師扮熊進行遊戲一遍.”熊”出現以後小朋友都假裝成石頭人,自由做照型不動,熊可以用表情和動作去試驗石頭人是不是真的.

3.請幾名幼兒扮演熊,再玩遊戲兩遍.教師提醒幼兒遵守遊戲規則.

四.幼兒自由結伴邊唱歌邊出活動室

熊與石頭人教案二：

活動之四：音樂遊戲：《熊與石頭人》

活動目標：

1、通過活動感受樂曲，大膽表現兩種不同的音樂形象。

2、培養自控能力，遵守遊戲規則。

活動準備：頭飾、鋼琴

教師預設與幼兒活動情況：

一、教師啟發幼兒對熊的動作表現及石頭人的動作。

二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的'不同。

三、讓幼兒熟悉音樂遊戲規則。

四、請幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時能夠聽着音樂進行遊戲。 觀察與反思我在本節課中通過音樂遊戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現能力被充分調動起來，課堂活動的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動作表情表現“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動的效果看，我認為遊戲規則遵守的好壞，直接影響遊戲活動的進行，因此在課中重點引導。

熊與石頭人教案三：

設計意圖

音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以説，音樂是一門很“難”的藝術。那麼，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋樑呢?那就是遊戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動遊戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂遊戲之美，在於它不只是音樂技能的摹仿，它是遊戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。

活動目標:

1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，並嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和遊戲。

2.在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與遊戲的快樂。

3、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在"熊"出現時能保持自由造型不動。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備:

音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

活動過程:

一、 複習並熟練歌曲的演唱。

1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

2.複習演唱歌曲。

3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方?

4.(結合圖譜提問)

T:“哪一句最特別?有什麼特別的地方?前半句和後半句一樣嗎?有什麼不一樣?為什麼要這樣唱?”