教師巾幗標兵事蹟材料

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟材料，肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧，事蹟材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。一般事蹟材料是怎麼起草的呢？以下是小編整理的教師巾幗標兵事蹟材料，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師巾幗標兵事蹟材料1

劉xx老師是我校197班班主任兼語文科組長，共產黨員。自1984年參加工作以來，她把人生大半的美好時光奉獻給了黨的教育事業，漚心瀝血哺英才，全心全意幹事業。多年來，她一直都是市優秀教育工作者、優秀班主任等光榮稱號的獲得者，並且還獲得過省的嘉獎，名副其實是我校的“名教師”。現將她近幾年的教學業績以及她的個人修養、為人處世等向上級領導做簡單的彙報，並推薦她為新邵縣“巾幗建功標兵”。

劉老師熱愛生活，熱愛家鄉，熱愛黨的教育事業。教育理念不但能和上級保持高度一致，而且具有一定的前瞻性和創造性。她有着積極進取、樂觀向上的人生態度。作風廉潔正派，舉止文雅端莊，待人接物熱情大方，為人用語禮貌周到。和領導、同事、家長、學生的關係和諧融洽，語言、行為、作風、人格堪為學生的表率。她的教育教學工作非常嚴謹，所帶的班級班風正、成績好，學生成材率高，她所帶的歷屆學生走向社會後，絕大部分能遵紀守法，工作刻苦努力，其中一些已小有成就。因而劉老師在我鎮羣眾中具有很高的聲望，不但本鎮的.家長千方百計把自己的子女送到劉老師班上就讀，還有外鎮的家長也慕名把子女交給她管理。她現在所帶的197班有學生68人，是雀塘中學乃至全鎮人數最多的班級，且男生人數多達45人，調皮搗蛋者多，管理難度相當大。但劉老師工作細緻周到，用慈母般的愛心感化他們，幫扶着學生們走上勤奮好學、健康成長的道路。因此197班是我鎮一個生源穩定、班風正派、成績優異、文明進取的班集體，受到學校領導、學區領導的一致好評。二十多年來，劉老師兢兢業業、勤勤懇懇、紮紮實實的班級工作，同事、領導有目共睹，大家交口稱讚，因此她多次被評為鎮縣的優秀班主任和先進工作者。

劉老師刻苦好學，有着語文老師應該具備的良好紮實的基本功。她堅持用比較標準、規範、流利的普通話教學，她的普通話達到二甲水平;她的板書清晰流暢、瀟灑飄逸，這跟她平時的不輟臨池、苦練書法基本功是分不開的;她在課堂上以情動人，以德感人，這來源於她對生活的認真細緻的感悟;她對教材的駕馭得心應手，教學方法靈活多樣，這得益於她刻苦鑽研教材、不懈探索的進取精神。她多次成功地主持校、鎮的語文教研活動，並親自擔任學校和學區的作文、文言文、古詩詞、主題班會等各類課型的示範課、觀摩課教學，給年輕老師做好了引路人。XX年輔導羅優蘭老師在全縣的教學新秀比賽中獲縣二等獎;去年輔導程雲老師在全縣的“身邊的感動”演講大賽中獲一等獎。她帶領語文組成員精誠合作，鋭意進取，近幾年來在縣裏舉辦的各項活動中取得了驕人的業績，XX年雀塘中學語文組被評為全縣優秀教研組，她個人被評為優秀教研組長。她所教的語文、歷史在全鎮的歷次考試中，學生的成績均位於全鎮同年級的最前列。近三年來，XX年立了縣三等功，XX年獲得了全縣“十佳教學能手”提名獎，XX年又立了縣三等功，且連續三年考核被評為優秀。她是我鎮教育戰線上一位敦厚務實、樂於奉獻而又默默耕耘的老黃牛式的好老師。為我鎮的教育事業立下了汗馬功勞。

更為難能可貴的是，前幾年，劉老師在感情遭遇背叛、家庭遭遇解體、身心備受創傷的情況下，不是深陷痛苦的泥潭一蹶不振，而是痛定思痛，在較短的時間內調整好自己的身心，重新振作起來，以滿腔的熱情投入到教育教學的工作中來，把個人的小愛昇華成對學生、對社會的大愛。在雀塘中學教學質量滑坡的情況下，她主動請纓，重新出任班主任工作，並把工作做得有聲有色，成為整個年級的領頭雁，向世人證明了她的堅強樂觀、對家鄉教育事業的忠誠和強烈的社會責任感。她不但用柔弱的肩膀挑起了工作的重任，也挑起了家庭的重擔。離異後，她用盡多種方法和兒子溝通，使家庭的.變故不致影響兒子的學業。現在，她兒子嶽非平順利的從寧波大學本科畢業後，以高分考入廈門大學，攻讀政治學學術碩士，並取得廈門大學一等獎學金。劉老師以崇高的師德和滿腔的母愛言傳身教，身體力行，她是一位受人尊敬信任的好老師，是一位堅強樂觀的好母親!

綜上所述，劉老師具有良好的道德修養，強烈的社會責任感，高超的教育教學技巧，在工作中取得了可喜的業績，特向上級領導推薦她為“巾幗建功標兵”，請領導根據實際情況做出評判。深表謝意!

　　教師巾幗標兵事蹟材料2

我自1987年9月參加工作以來，以求真務實的工作態度，甘於奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中。在教學工作上，已奮鬥了27個春秋，多年擔任班主任工作。我熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想政治工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現着自己的人生價值。在教學工作中本着師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。多年來聽從領導安排，一直承擔着畢業班的教育教學工作。由於工作成績突出：多次被評為“先進班主任”、“巾幗標兵”、“三八紅旗手”，

作為一名教師，我也深深地知道，德高方為人師、情摯始能服人，常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。於是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，大量訂閲教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向老教師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，向年輕老師學習現代教育技術，來提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，主動承擔公開課教學，和大家一起學習，掌握電教技能，學習電腦知識，以此來提高自己的業務能力。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：20x年在國小畢業班檢測中，所教語文學科榮獲山區學校第三名。20x年由於教育教學工作成績突出被評為縣級優秀教師。就是在這樣一個平凡的崗位上，我默默無聞，兢兢業業，任勞任怨，全身心地投入教育教學工作中，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴，贏得了老師和領導們的好評。

在學術鑽研方面，我不懈追求、奮力進取。所撰寫的教學論文《淺談國小語文閲讀教學》、《小議教師的壓力源及減壓策略》、《閲讀教學中國小生語文能力的培養》、《淺談國小作文的幾點嘗試》、分別發表於《雲南教育》、《雲南優秀教師論文選》、《雲南教育教學論文彙編》等書中；論文《淺談班主任制度與實踐經驗》、《淺談如何提高國小生學習語文的興趣》、《淺談培養學生快樂識字的幾點做法》、《淺談國小作文的幾點嘗試》、《緩解教師壓力，預防職業倦怠》、《班主任工作感悟》等在《雲南教育成果》系列活動中分別榮獲一等獎3篇；二等獎3篇；三等獎2篇。

“作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下。

　　教師巾幗標兵事蹟材料3

一九八二年畢業於xxx師範的xxx，懷着對教育的摯愛，帶着對未來的憧憬，成為一名鄉村教師。幾十年來，她矢志不渝，像農民一樣珍惜這塊土地，把青春和深情放在了充滿希望的教育土地上。用粉筆描繪自己簡單的人生，用師愛耕種自己的這片田園。

情灑校園，像工人望着自己滿意的產品，像農民望着滿畦的秧苗，她每天關愛着自己的每一位學生。家住紅鵝村的謝蓉，由於成績差怕考試，在期末考試的那一天，她逃學了！到了下午還是沒有音訊，作為她的老師，她着急萬分。她家離學校有六裏遠的路程，她自己的孩子也在嗷嗷待哺，加上天色將晚，天空又密佈着陰雲，怎麼辦？找！校長王慧玲和曾太柏老師和她一同前往紅鵝村，還未到三中，雨點就噼裏啪啦落下來，她們三人深一腳淺一腳邊走邊問，走了一半路程，雨越下越大，風越刮越猛，她們艱難前行，好不容易找到同村的一個學生家，推開門，她倆正説説笑笑，在灶膛烤火。幼小的她們怎知道此時的父母和老師正心急如焚。當她們把謝蓉送為他父母身邊時，樸實的農民只能説出“謝謝”兩個字來。她們三人回到學校，已是午夜十二點。

袁建清，一個有口吃的孩子；八歲時母親喝農藥自殺，一個可憐的孩子；輟學一年在家，一個跟不上班的孩子；校長讓他到她班做“旁聽生”。每當她看到他憂傷的眼神，每當看到他欲言又止，她又怎能放棄他！她一方面耐心的給他補課，讓他多説話，敢説話，一方面在生活上關心他，縫衣服，釘釦子，有時留他吃晚飯。他找回了自信，成績一日千里。通過一年多的努力，在國小畢業考試中，他竟然取得了語文第一名的好成績。他眼含淚水，高興的説，“全……全……全靠張老師的關心……和幫助。”

她總是特別關心貧困生。孤兒肖祥國，袁秀桃幾度輟學，是她讓他們重返校園。曾豪，單親孩子，媽媽在糖廠打工，維持生計。因為成績不太好，他媽媽不想讓他繼續上學，她得知這一情況，立刻來到他家，一方面做他媽媽工作，一方面鼓勵曾豪出外求學，自立自強, 並慷慨解囊，後來將其送至湖南長沙航天技校學技術。由於動手能力強，他刻苦鑽研，在湖南省電子裝備大賽中取得了長沙市第一名的好成績。

學校後面住着一位雙目失明的孤寡老人，靠編織為生。每星期她組織學生為她撿柴，洗衣掃地，同學們都把他當成了自己的親爺爺。生病了給他熬粥；過年了和他守歲。六一兒童節，她們把他請到學校，把零花錢捐給他。學生走了一批又一批，愛心接力二十餘年。

巾幗不讓鬚眉。一九九六年她成為高沙鎮最年輕的女校長。當時學校條件簡陋，她用一個月的時間，走村串户，與家長村委會達成共識，集資五萬，修建了圖書室，儀器室，會議室，電腦室。一九九八年，乘着普九的東風，積極創建文明學校。由於交通不便，她帶領廣大師生自力更生，用雙手搬磚塊，抬水泥，挖土方，填跑道。特別是在一個初秋的早晨，她們全校師生冒着晨霧，踏着露水，從周圍田埂上挖來草皮，鋪在學校的空坪。周圍的村民被她們感動，紛紛來幫忙，扛的扛，挑的挑。她們上武岡，下竹市，買樹苗，新栽珍貴花木一百多棵，植綠籬兩百米，學校面貌煥然一新，被洞口縣評為第一批“文明合格學校”。一九九八年在“普九”檢中，受到省市縣領導及專家的一致好評。

通往學校的小路坑坑窪窪，是最讓人頭痛的。晴天學生一身灰，雨天學生一身泥。家長擔心，老師揪心，學生鬧心，可是沒錢修。2009年通過各方努力，在高沙鎮政府的支持下，在當地羣眾的配合下，師生捐款八千多元，籌資四萬餘元，修好了一條長二百米的水泥路。家長高興的説，“這條几十年的爛路，終於在女校長手裏修好了。”