九年級教師年度考核工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的九年級教師年度考核工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級教師年度考核工作總結1

本學期我擔當九班級(5)、(6)班的數學教學工作，在教學期間仔細備課、上課，準時批改作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順當完成教育教學任務。為使今後的工作做得更好，回顧上學期的工作如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備：備好課。仔細鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，瞭解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悦的心境，製造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂上講練結合。

二、總複習工作要面對全體同學

詳細做法是：

㈠老師的板書與同學的板演

老師的板書應體現學問的發生過程，學問之間的縱橫聯繫，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書佈局要合理，層次要分明。強化同學板演過程，讓不同層次同學都有機會表現，由於同學板演可為老師供應反饋信息，如暴露學問上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學板演中消失的優秀解題方法，為老師供應向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索力量，促進記憶。

㈡注意同學解題中的錯誤分析

在總複習中，同學在解題中消失錯誤是不行避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發覺教學中的不足，從而實行措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學把握學問的過程，是同學在學習中對所學學問不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學學問寶庫中的重要組成部分，使同學領會解決問題中的探究、調試過程，這對同學力量的培育會產生有益影響。

三、抓住同學心理，營造良好的教學環境

大學聯考競爭的`殘酷，帶來會考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特徵的教法。工作措施：優生———拓展;中等生———狠抓;學困生———輔導。有較好的思維習慣，上課前我們先把問題佈置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問題的力量，上課時則採納爭論式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然後老師加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們;中等生是一個大的羣體，在一般班是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化全部的學問點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用急躁從學習上關心他們，在課堂上編出讓這部分同學能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有收穫，調動他們學習樂觀性。

數學是一門比較抽象的學科，要維持同學的學習愛好，必需重視與同學的情感溝通。比如給同學準時的輔導;給留意力不集中的同學準時的提示;給有好的解法的同學準時表揚;給失去信念的同學準時的心理勸慰;給學有餘力的同學各種力量的培育和發揮潛能的機會。只有老師與同學有充分足夠的情感溝通，才能在教學中在一種愉悦、競爭、合作的環境下完成。

四、加強教材討論，營造高效課堂

實施素養教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。會考要取勝，必需從七年級開頭抓起，打好基礎很重要，當然，九年級複習的後期工作也非常重要，要在有限的兩個月時間裏，把六本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在後一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是特別高的。我們留意引導同學對概念、定理、公式、規律的消化;留意針對同學的學問缺陷和疑難問題作重點敍述;留意新舊學問、新題舊題的對比，把簡單抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與同學一起探究討論。

“練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經過我們精雕細啄的、與會考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用學問的力量題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，同學的解題精確 度，應變力量，及技能會有很大的提高。

會考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學規律，肯定就會取得勝利。功夫不負有心人，所教班級會考中取得了較好的成果。回顧自己的教學，雖然做了很多工作，但也存在很多不足。在今後的教育教學工作中，還將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，努力引進新思想新方法，大膽創新，為教育事業奉獻自己的力氣。

九年級教師年度考核工作總結2

時光荏苒，白駒過隙，轉眼間一學期又結束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

首先：注意新課導入新穎，激發學習興趣

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

其次：培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的'，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、注重課內外結合，拓展語文教學領域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今後教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今後能更好的做好自己的本職工作，成為一名優秀的教師。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本着以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本着對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生，讓學生學會學習，學會做人。

1、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。九年級下半學期就要進入綜合複習階段，所以要認真鑽研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來會考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計劃。

2、講究方法，提高效率

採用靈活有效的教學方法。九年級後階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的説笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

3、研究學情，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練，爭取提高優生數量。

4、作文積累

增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一週內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。七年級開始到九年級堅持每天寫日記,每週寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

5、強化文言文閲讀理解，學習文言實詞

要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閲讀能力。

四、提高學生應試能力是關鍵

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對會考具體情況，設計多種訓練，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閲讀訓練。讓學

生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，並總結歷年會考課外閲讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生儘早接觸會考題型。如果再等到總複習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從九年級年的上學期就開始發放往年各省市的會考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便於學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文複習考點化。課文複習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

　五、 積極參加學校及區、市裏各級各類的教科研活動

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。為提高自身的業務水平，我還經常閲讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，會考取得好成績。

九年級教師年度考核工作總結3

會考，是同學人生轉折的一個關鍵點，一學期來，我與同學們一起緊急勞碌、同甘共苦，教學中我不敢有絲毫怠慢，由於不敢耽擱同學，也不敢誤人子弟。身為老師，我深感責任重大。現將一學年工作總結如下：

1、搞好師生關係，關心同學健康成長

我明確自己作為老師的基本職責之一是培育同學將來成為對社會有用的人，因此作為一名學校的老師，能夠使孩子們身心健康的成長，仍舊是我們最重要也是最主要的任務。在工作中我留意與同學的融洽關係，由於我知道同學“親其師”才能“信其道”。對同學的一些特別現象準時溝通溝通解決，如某同學欠交作業、某同學成果退步，某同學心情低落、某同同學病身體不適……等等，我會準時與同學本人交談，也會和班主任或其他科任老師溝通尋求措施以使同學能更快進步、歡樂學習。當同學成果進步了或在某一方面有了好的表現時，也會準時送出欣賞和鼓舞，老師為之興奮之情溢於言表。特殊是九年級的一年，同學學習緊急勞碌壓力大，壓力來自學習任務重，家長的、老師的期望，同學間的競爭，同學心情波動大，又趕上同學們剛進入青春期特有的恐慌和易衝動，更需要老師的關注與疏導。

2、制定切實可行的方案是完成任務的保證

進入九年級一開頭我就制定了目標方案，還制定了一個個短時期的小目標方案。小的目標方案包括每次月考、每一週的教學目標和進度。在12周結束新課後，具體制定了第一輪複習方案，詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準敍述、清思路、實效果。

3、仔細做好日常教學工作

仔細制定教學方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，並能常常聽各老師的課，從中吸取教學閲歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講台，以和氣、輕鬆、仔細的形象去面對同學。根據中學數學教學大綱進行施教，讓同學把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

最終，能制定好複習方案，並能仔細備好複習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。但由於授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分同學計算力量不太好，學習自覺性不高。這就要求在以後的教學工作中要把功夫花在平常。

4、厚愛差生，真正做到以情動人

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的.眼睛看事物。由於我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻注意同學身心健康，依據同學的共性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態度，樂觀面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

在以後的教學工作中，要不斷總結閲歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收穫!

九年級教師年度考核工作總結4

九年級第一學期的工作已接近尾聲，這是我第一次帶九年級畢業班，教學上遇到了前所未有的挑戰。我虛心請教師父、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的`文化，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法工作總結

在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽説領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，以打好他們的七年級基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較

明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

九年級教師年度考核工作總結5

一學期又匆忙而過，回顧本學期的音樂教學工作，勞碌而充實。虛心、勤奮、樂觀向上、關愛同學是我工作的主導思想，克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的力量上都有明顯的進步。在音樂教學工作中，首先教學態度仔細，治學嚴謹。為了儘快進入狀態，彌補教學閲歷的不足，提高業務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的狀況下，四杯賽的'課我基本上節節不落，而且我還聽其他三位音樂老師的課，並留意與其他老師溝通，取他人之長補己之短，把他人的閲歷融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。我在每次備課前，都深化討論挖掘教材教參，同時閲讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之後，即時將講課過程中發覺的問題、應留意的問題補充到教案中。

一、思想政治

樂觀參加學校的各項活動，響應學校的各項號召，樂觀捐款捐物、參與升旗儀式，仔細完成業務筆記、政治筆記的學習內容。

二、課堂教學

在九年級班級的音樂課堂教學中，我把提高同學音樂愛好作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇同學寵愛的音樂曲目，讓同學體會到音樂的歡樂;把加強同學的音樂技能技巧作為本班級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求同學唱歌要講字正腔圓、聲情並茂、留意連貫、節奏精確 、用情表現歌曲內容，為同學參與畢業藝術推舉生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順當，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明白，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，樂觀發揮同學的主動性，得到同學的寵愛。而且在教學過程中，我時刻留意每個同學的學習狀況，發覺問題即時解決，作為任課老師我常常找同學談話，鼓舞他們不要怕困難，增加他們學音樂的愛好和信念。有些同學在與我談話之後，不但音樂進步很大，就連文化課的成果提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個同學。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成果。

三、探究敏捷多樣的教學形式

本學期注意培育同學對音樂的愛好、喜好和情感。在教學形式方面我仔細地進行了探究，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了同學的學習愛好。

1、創設情境，激發同學學習愛好。

2、開展實踐活動，培育同學的創新素養。

3、發揮合作優勢，開發同學創新潛能

四、努力方向：

1、應特殊留意賞罰分明、把握尺度。

2、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閲歷，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民老師標準要求自己。

3、加強業務學問的學習，提高自身的專業水平。

4、課堂教學中敏捷運用教學方法，引導同學學習，體現同學為主體，老師為主導教學理念。

五、不足之處：

在教學中沒有注意與思想教育相結合。在教學過程中，我只注意敏捷多樣的教學形式，而忽視了結合本學科實際，樂觀對同學進行思想教育。我國曆史悠久，在有關音樂史的瞭解中我注意介紹中國優秀的古代音樂文化成就，忽視了教育同學熱愛祖國，增加民族驕傲感與自信念。