教師轉崗培訓心得體會(15篇)

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的教師轉崗培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師轉崗培訓心得體會1

初夏季節，烈日炎炎，我有幸參加了農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，採取集中培訓與跟崗實習相結合的方式進行。我聆聽了來自省內外專家、教授和骨幹教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了市級示範幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收穫頗豐，感觸很深。一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。此次集中教育培訓我聆聽了諸多的專題講座，讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””；在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關係的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。二、瞭解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。在轉崗學習的過程中我瞭解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應採用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、遊戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、夥伴，並發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每

個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名國小教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與國小教育有區別，切忌幼兒教育“國小化”。培訓中，我知道了幼兒教育與國小教育有很大的區別，切忌幼兒教育“國小化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在户外活動，以遊戲為主，給他們創造良好的鍛鍊環境，讓孩子們的身體真正得到鍛鍊，在儘可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的

幼兒教師要儘量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實的短期培訓結束了，可我對如何成為一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排採用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。幼兒園教師轉崗培訓心得體會10

我有幸參加了20xx年海南省農村幼兒園轉崗教師培訓學習。走進瓊台師院，從農村進城的我感到既陌生又興奮，這裏的一切深深地吸引着我的眼球，住賓館、領補貼、長知識，真爽！開學典禮那天劉玉春老師語言親切熱情，給予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他説“幼兒教育走進了春天”。我想我們的農村幼兒教育簡直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領導的認可，更得不到家長的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，默默地耕耘這塊農村幼兒教育的空地。通過為期九天的'脱產學習，使我對幼兒學前教育的重大意義有了新的認識，也使我對幼兒教師這份職業有了更深層次的理解和體會。這次的培訓對我來説是一種驚喜，不僅能學習到幼兒教育專業知識，而且能近距離的聆聽到省內外教育領域專家及園長的講座，對這樣的充電機會我格外珍惜。培訓的科目包括幼兒園五大

領域學科的設計與指導，幼兒教師職業道德與專業素養，幼兒的有效學習及其指導策略等等。園長們理論聯繫實際，用真實的教學案例説話，從案例中列舉教育現象，羅列教育行為，分析教育觀點。講座理論深刻，案例豐富詳實，貼近教學實際，我被他們的講座內容深深的吸引着。培訓學習像一縷陽光，指引着我在教育領域的摸索前行。五大領域的學習，使我如沐春風，茅塞頓開；教師職業道德與專業素養學習，使我感覺到肩上的重擔非比尋常；通過本次培訓，不僅解決了我在實際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對本職工作有了深深的感悟。

首先，我認為幼兒教育的重要意義在於它是一項愛的工程。愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長；關心和關愛每一個孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。

其次，教師的職業道德決定着教育的優劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

最後使我明白了國小教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育

是重在啟智、品質教育。

中國幼兒教育迎來了春天，走進了春天，祖國的花朵們允吸着春天的氣息，享受着春風的撫摸，春光的温暖，春雨的樂曲。短期的培訓結束了，可是長期的學習還要進行下去。今後，我將樹立終身學習的觀念，將學習與教育教學實踐緊密的結合起來，努力探索新的教育教學方法，做一名家長滿意，孩子喜歡的幼兒教師。

教師轉崗培訓心得體會2

教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。

這次我有幸參加了教師轉崗培訓，在這次的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的`闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是

曹敏老師的語言示範課讓我們這些教師大開眼界。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

李娜老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

有人説過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

成功的教育是愛的教育，而愛的教育是必須建立在尊重、呵護孩子的天性基礎之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對你的認可、評價是通過一件件小的事情來確認的，讓我們用真情去打動這些可愛的寶貝們，讓我們把愛滲透到每一個孩子的心中，讓他們感受到愛是多麼的無私，也讓這份無私的愛永遠繫住你、我、他！

教師轉崗培訓心得體會3

為了改變當前我縣國小教師配備緊張、專業知識水平參差不齊的狀況，提高國小教師專業知識和教育教學理論水平，培養一批具有現代教育素質和創新精神的國小教師，很慶幸我有機會參加了全縣國中教師轉崗培訓。

在短短的幾天培訓中，我們收穫很大。我聆聽了眾多名家的報告，具有教學指導意義的講座，資深同行的教材培訓。通過本次的培訓學習，我有以下感受：

要想當好一名國小教師，首先要具備國小教師的基本素養。黃山市教育科學研究所的焦斌老師跟我們探討了最受國小生歡迎的教師形象和國小教師應具備哪些課程智慧、教學智慧和管理智慧。他覺得老師要吃透教材、補充教材、更新教材。老師講的知識要讓學生感到有足夠的信息量，而不是貧乏、簡單。一個好老師要具備特別的氣質，成為學生的精神領袖，學生就會把他的精神高舉起來，這是一種精神的力量。教師的管理，關鍵是能夠讓孩子管理自己，讓這個班裏的每個孩子都充滿活力，讓學生能夠奔騰。程宏輝老師也從師德修養和教學理念方面闡述了當今社會的發展趨勢。他説我們正處在社會美化教育卻又醜化教師的時代，為師不易，做一名國小教師更難。要完成國中教師向國小教師的轉型，除了業務上的準備，更重要的是思想上、觀念上的轉變。這其中，師德修養和教學理念的打造是不可迴避的。我們還聽了項繁榮老師真誠相伴和左和平館長的陶行知思想的講座。這讓我們在教育思想上升華到了一個新的程度：教育最重要的是培養人良好的習慣。

其次，我們通過對課程目標的解讀，怎樣運用現代教育技術去組織教學，馮館長的譐譐教導，我銘記心中。為了提高我們的教學能力，教研室徐鑫老師給我們分享了教學的七項技能與實踐，他分別用實例要求我們在課堂中一定要掌握導入、講解、提問、強化、調控、結課和反思這七大技能。胡蘭蓉老師針對我們的專業英語這門課程與我們討論了教學中常遇到的難題與困惑。國小教學的根本目的是“學以致用”。要充分激發學生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學進行交流，從中體驗應用知識的愉悦。其有效的'手段即遊戲，可根據教學內容開展各式各樣的遊戲，在遊戲中學習語言；創設情境，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。學生會興致盎然。這讓我們在教學技巧和能力上又得到了提升。

在這次培訓中，除了知識的學習和吸收，更多的是自我深深的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的素養和專業成長。願這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，讓我在今後的教學工作中創造出更多的輝煌！

教師轉崗培訓心得體會4

時光飛逝，轉眼我轉崗從事幼教工作已快四年了，在這四年裏，有苦，有甜，有笑，有淚？？

記得我於20xx年調入市幼兒園最開始那一年的日子，那時候，我感覺自己每天就像“白痴”一樣，忙忙碌碌但又抓不住頭緒。用兩個字來形容我的心境：痛苦。在市幼兒園上班半年後，我帶了一個小班，因是剛入園的小孩，每天孩子哭成一片，對於一個從未接觸幼教的我，簡直是不知所措，甚至害怕星期一早上上班，因為那一天孩子哭得尤其厲害。那段日子，我也曾懷疑過自己的能力，心想：自己從教幾十年了，為什麼連一羣小孩子都帶不好呢？？？老公安慰我：“我相信你，別人能幹好的，你一定也能幹好，堅持就是勝利！”朋友鼓勵我：“你會幹好的。”幼兒園的領導時常關切地問我：“適應了嗎？”在她們的安慰與鼓勵之下，我每天努力地工作着。

接下來，幼兒園的第一次上崗課，我也做了精心的準備。但對於幼教工作經驗不足的我，課堂教學效果並沒有達到預想的效果。課後，我的心情一落千丈。回想自己在中國小從教的`日子，曾經獲得過那麼多的榮譽，所有的這些在我來幼兒園的那一刻都化作泡影，一切都得從頭開始，為此我後悔過。

“山村水復疑無路，柳暗花明又一村。”在我迷茫與困惑的時候，我要感謝市幼兒園給我很好的學習機會——湖北省農村教師轉崗培訓。這次的學習，讓我的觀念有了改變，讓我對幼教理論的學習有了提高。湖北省幼兒教育學院院長周宗清講：“你可能是一位比較優秀的中國小教師，但你未必是一位合格的幼兒教師。”

對此我深有體會，心想當一名優秀的幼兒教師太不容易了。幼兒教師工作繁瑣細小。尤其是自身的特殊性。

首先是保教結合；其次在知識體系上要求具備豐富的多學科綜合性知識；在教學上強調生活化，遊戲化等，看似簡單，其實需樣樣俱全。“為什麼孩子聽不懂我在説什麼？”“為什麼我精心設計好的活動課孩子們不感興趣？”“為什麼我極力想把工作做好，家長卻又不滿意呢？”太多的問題促使我不斷的學習，在配班的日子裏，我虛心向有經驗的老師學習，利用課餘時間學習幼教理念。通過這幾年的磨練，我慢慢適應了幼教工作，也得到了家長們的認可。當聽到孩子們天真的話語和家長們的誇獎，覺得幼教工作再苦再累心裏也是甜的。

現在我已愛上了幼兒教育，為了堅守對幼兒教育的熱愛，“為了幼兒的一切，一切為了幼兒，為了一切幼兒”，我會不斷的加強理論學習，珍惜幼兒園給我的每一次學習機會，為幼教事業奮鬥一生。

教師轉崗培訓心得體會5

三個月的培訓學習即將結束，此時的我深刻地感受到了領導對我們的關心和理解，在此之前，我的心中只有學生，工作的舞台離不開三尺講台，手中不是藍筆，就是紅筆，突然間沒有了這些，心中有不免有一種深深地失落，對前途和命運也平添了幾份擔憂和迷茫。可當轉崗培訓開班之時，領導的一席講話又使我多日來籠罩在心頭的陰罹得到了些許温暖，也讓我重新看到了希望所在，經過這三個月的培訓學習，我不僅獲得了不少知識，更重要的是我對我們老師下崗在就業有又了進一步的認識。它讓我對領導的安排有了更深一層的理解，也讓我對我們的礦山更加熱愛，對我們的礦工兄弟更多了份牽掛。學習了《採煤概論》我知道了煤是植物演化而來的，它可分為無煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類。它是由於地殼緩慢下沉，泥炭不斷堆積而形成泥炭層而後，地殼陸續沉下，泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋，伴隨着地殼越降低，其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚，泥炭層在地下受到逐漸升高的温度和壓力的作用，原來疏鬆多水的泥炭被壓緊、脱水、絞結含碳量相對聚集，物理性質和化學成份發生變化而形成煤。《市場營銷》、《人力資源管理》、《企業管理》等課程的學習，我更受益匪淺，通過教師細緻耐心的講解，具體形象的事例，使我對所學課程產生了濃厚的興趣，對今後的工作打下了紮實的理論基礎知識。

但這些知識還遠遠不夠，我必須在今後的工作崗位上，經過長時間的學習和實踐，去掌握更新的知識。現代社會的發展速度越來越快，知識和技能隨時都在更新。要想踏上時代步伐，加快我礦經濟的發展，必須不斷的學習，從而來提高自身的整體素質。只有提高素質，才是解放和發展社會生產力，促進經濟建設的決定性因素，新世紀的中國將在推進人的全面發展的理想旗幟下倡導新的文明的生活方式，提高人民羣眾的`科學文化水平，鼓勵創新，充分發揮個人的聰明才智。尤其是我們到了一個新的環境，要對照社會和經濟發展的要求，不斷提高自己的專業素質，拓展自己多方面的素質來更好地適應新的工作崗位。在今後的工作中應徵對不同的崗位進行一些切實可行的有徵對性的培訓學習：

1、突出重點，帶動全面發展。以繼續舉辦和規範培訓為重點，帶動和推進各類適應性短期培訓、經常性的職業培訓的全面開展；“堅持以提高能力為目的，注重素質的全面培養。

2、從嚴治學，確保培訓質量。要不斷建立和完善職工培訓體系，從嚴治學，加強管理，選擇有資質的培訓院校，強化培訓措施保證，加強培訓效果跟蹤。要根據企業和培訓對象需求，改進培訓內容和方法，提高培訓的針對性和實效性，切實提高培訓質量。

3、深化改革，加快培訓創新。轉變觀念，深化改革，引入競爭機制，注重培訓制度的完善與更新，創造性地開展工作。在管理方式、培訓內容、培訓方法、培訓手段等方面不斷增強創新意識，積極探索與現代企業制度相適應的培訓機制。

4、大力推進企業自主培訓。自主培訓是企業建立現代企業制度和加強管理的內在要求，是提高企業核心競爭力、培育企業文化、加強企業管理的重要手段。企業應根據全區有關培訓的規定和要求，結合自身管理和發展的需要，自主選擇培訓院校，自主選擇培訓內容和形式，自主確定培訓對象，自主安排培訓時間，並在經費上給予保證。規範企業內部員工培訓，提高培訓質量。“活到老，學到老”過去常常被我們作為一種美德來宣傳，而在科學技術日新月異的時代裏，它將是我們生活的需要。不斷地學習是保持競爭力的必要條件。我國的產業結構調整將加快，企業的技術更新也必然加快，這就需要我們必需緊跟技術更新的步伐，迅速掌握新的生產技術。技術的價值是巨大的，但過期的技術可能分文不值的

教師轉崗培訓心得體會6

在這個金風送爽，萬物復甦的季節裏，我參加了XXX教育局的培訓計劃幼兒園轉崗教師培訓項目。在這期培訓班上，幼兒園的師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮着水分。授課老師幽默的言談，誇張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之後，留給我的是有感而發的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收穫多多。下面就是我通過培訓後獲得的幾點體會：

一、教師要有良好的師德修養。

潘老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養孩子的啟發性。其實，人生就是一項自己所做的工程，我們今天做事的'態度，決定了明天的成績。工作和生活是一樣的，你有什麼樣的生活態度，就有什麼樣的工作態度。是的，幼兒教師作為社會的一份子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業和地位，則決定着師德對整個社會公德產生極大影響。“德高為師，身正為範”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關鍵在於一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過來心態，享受工作帶來的快樂。

　　二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。

本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了這一理念。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。講課老師一針見血的提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什麼叫做“以兒童為本。”重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的遊戲。孩子生來好動，遊戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿着遊戲。很多遊戲，很多夢想又來自於孩子對自己生活經驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。老師們的這些話將成為我幼教事業上的座右銘。

三、本次培訓對我一次很大的提升。

雖然我之前在幼兒園工作5年，但，這次的培訓對我來説，方法，形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規範，雖然我已經有了一定的從事幼兒教育教學的基礎，積累了相關的教育經驗，雖然我通過幾年的幼教實踐，已經潛移默化的被學前教育知識所同化，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。

教師的職業是神聖的，因為他不僅僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識的同時，還教會孩子們做人的道理。同時，教師也是一個永遠年輕的職業。幼教，似乎有無窮的魅力，深深的吸引着我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。

教師轉崗培訓心得體會7

轉眼間，這次的幼兒教師轉崗培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓課程豐富多樣，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，從全方位地精心詮釋瞭如何成為一名優秀的幼兒教師。經過這兩個月的學習，收穫頗多，下面我來談談自己的一點學習體會。

一、教師必須具備良好的師德和職業道德

首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導、家長之間的關係。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好榜樣。

其次，要建立良好的師生關係，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態度對待幼兒，和藹地與幼兒交談，關心幼兒，處處傾注對學生的愛。德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧着一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

二、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的`情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、幼兒常規教育的重要性

在市機關幼兒園見習的兩天，我被分到小班，通過這兩天的見習，我深刻體會到對於幼兒常規教育的重要性，常規的培養是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，並將我們教師作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發展。一日常規不僅可以幫助幼兒適應幼兒園集體環境，而且可以幫助幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。

四、走進幼兒的世界，聆聽他們的心聲

陶行知説:"我們必須先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指教師要儘量做孩子的朋友和夥伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關心孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,幼稚的,教師不能用成人的眼光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標準去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的朋友,聆聽童語,才能走進孩子的心靈。

五、教師要平等真誠地對待每一個孩子

作為教師的我們，在幼兒面前更應該表現出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對於教師的言行特別敏感，就如人們常説的"第六感"。當我非常誠懇的與他們進行交流時，他們總是會聽得很認真，總是會很樂意地按我我的要求去做好一件事。可是，一旦我產生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得沉默，離我遠遠的，也不願意與我交流。所以要正確樹立對待幼兒的態度：公平、平等，真誠耐心的對待每一個孩子。

通過這次培訓，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富，讓我懂得了很多的道理，學到了很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，學以致用為孩子們上好課，努力成為一名優秀的幼兒教師!

教師轉崗培訓心得體會8

20xx年11月28日我很榮幸地參加了漢中市國小教師培訓中心舉辦的陝西省農村幼兒園轉崗教師技能培訓班，通過短短15天的學習生活，無論是教學水平，還是幼兒教育理念，都給我帶來了很大的收穫。

本次培訓中我們聆聽了來自河南師範學院、安徽省教育局以及陝師大的幾位教育專家和漢中市骨幹教師的精彩講座。他們用自己的實際經歷和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給我們帶來了非常有感染力的理論引領。在一次次的感悟中，我進一步瞭解和掌握了幼兒園的發展方向和目標，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

培訓中城固師範的蘇聰穎老師解讀了《幼兒園教育指導綱要》以及《幼兒園工作規程》讓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題；漢中市教育局的蘇新民主任解讀了《學前教育三年行動計劃》讓我深刻的感受到學前教育受到國家的重視，幼兒教師看到了未來，學前兒童有了希望；河南師範大學的劉曉紅專家讓我知道了在孩子的日常生活和學習中如何組織遊戲，如何觀察、指導以及創編遊戲；來自安徽省教育局的黃素華專家用她那豐富的經驗讓我們學會了創設幼兒園的環境創設；陝師大的龍寶新專家聲情並茂的為我們解讀了國內外學前教育改革以及世界學前教育改革的主要趨勢，讓我們每個學員深受感觸；漢中市幼教協會的王景麗會長結合自身的經驗給我們帶來了精彩的講座，讓我們知道了幼兒園教育國小化傾向對孩子們的危害以及如何做好幼小銜接；來自漢中市傘鋪街幼兒園的兩位優秀老師通過自己的

實際經歷讓我知道了在幼教活動中，如何去和孩子進行心與心的交流，如何讓孩子在幼兒園快樂健康的成長；城固師範的黃龍德老師讓我知道了幼兒教師是個全能的人才需要學的東西真的很多，必須要有紮實的的基本功才能勝任幼兒教師這個崗位；音樂在教學中如何更好的實施，如何設計活動呢？付鴻雁老師用她那專業的知識給我們進行了指導和訓練。在這期間我們還有幸到勉縣九冶幼兒園進行了1天的參觀學習，我看到如何有效地組織幼兒園一日生活，那裏的教師非常注重幼兒動手、動腦能力的培養。她們能夠把區域活動真正落實到一日活動中去，給幼兒創造自主探索、自主交流、自主學習的空間。讓我受益匪淺。

教師的職業是相通的.，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今後的教學工作產生積極而深遠的影響。我將以積極進取的心態來鑽研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。

教師轉崗培訓心得體會9

偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人説得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香瀰漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。在這個秋風習習的季節裏，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”幼兒園教師培訓項目。在這期培訓班上，紅河學院的教授及幼兒園的教師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮着水分。此次培訓分為四個板塊：師德修養與專業理念、專業知識、通識知識和專業能力。授課老師幽默的言談，誇張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之後，留給我的是有感而發的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收穫多多。下面就是我通過培訓後獲得的幾點體會：

一、教師要有愛。

為了心中那份愛，滿懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個有愛心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時，我都會毫不猶豫的去愛他們。

但是我們能給孩子們什麼樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇孩子們。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬於自己的美；班裏也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候也許我們會當着孩子們的面説“某某小朋友表現不好，老師不喜歡你了，某某小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。”孩子們聽到這些話，心裏會是一種什麼樣的感受。也許我們常常會聽到這樣的抱怨“某某小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們到底應該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子？不！這樣的愛是偏愛！基於責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶着博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收穫了許多許多。

我常常在思考，我們該給孩子們什麼樣的愛？是縱容的愛，熱烈的愛，還是冷冷的愛？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎麼辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫地説一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿着塗得什麼也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什麼呀，亂七八糟的，扔垃圾桶裏去”，還是用誇張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧。”試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢？因此，基於責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛去温暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛去點亮學孩子的理想！平等、交流；微笑、讚美；分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。

我們班有個叫曹順英的孩子注意力不集中，上課經常玩小東西，只要老師稍微不注意她就開始思想開小差。記得“六一兒童節”時班上編排舞蹈，平時表現優秀的小朋友到編排舞蹈時就沒有曹順英表現優秀。她天生酷愛舞蹈，節奏感強，她美麗的舞姿贏得了周圍小朋友的掌聲，趁此機會我就表揚她説：“你的舞跳得真好，要是上課也能這樣就更好了。”説完輕輕地親了一下她。從此之後，課堂上的她慢慢的開始參與教學活動，還會主動舉手要求做老師小幫手，她的轉變讓我們感到非常欣慰。

“因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照。“

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。

本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了“教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想”這一理念。通過這段時間的學習讓我意識到什麼叫做“以兒童為本”，重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的遊戲，避免幼兒教育“國小化”。孩子生來好動，遊戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿着遊戲。很多遊戲，很多夢想又來自於孩子對自己生活經驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的`良藥。

三、本次培訓對我是一次很大的提升。

這次的培訓對我來説，方法、形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規範，雖然我是學前教育專業的，雖然我在幼兒園實踐過，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。

生活是真實的，因為心中有那份愛，肩上有那份責任，我不想是否會成功，既然選擇了，便只顧風雨兼程！

幼兒教育和國小教育是相鄰的兩個教育階段，二者之間既有着內在的聯繫，又各有不同的特點。幼兒園小朋友與國小生在學習方法、內容、時間、生活環境等方面都存在着差異，由於對二者的認識、理解不夠透徹，我的轉崗之路困難重重。

國小生要接受系統的文化知識學習和讀、寫、算的訓練，有具體的作業任務，要求更高、更嚴格。他們有了較強的自理、自控能力，能夠照顧自己或同學，承擔一些簡單的勞動任務等，在良好習慣方面要求也較高，如能專心聽講、書寫，獨立閲讀。而轉崗後，我發現幼兒園小朋友的學習活動以遊戲為主，他們的接受知識能力較國小生弱，要利用形象生動、有趣多樣的教學方式在豐富多彩的遊戲活動中嘗試、發現、學習和表現，課程沒有嚴格的任務要求，不留作業，沒有學業上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差，需要老師無微不至的關懷和照顧，只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應幼兒園生活。因此，工作中，我們要時刻扮演着幼兒需要的各種不同角色，如：老師，媽媽，玩伴，醫生等等，做着許多瑣碎、繁雜的小事，甚至有時會感到身心疲憊，無所適從。

為了更好、更快的成為一名優秀的幼兒教師，我充分利用各種機會，加強幼教理論學習，轉變教育思想，調整心態，樹立為幼兒和家長的服務意識。陳鶴琴先生也説：“只有瞭解兒童，才能教育好兒童。”在我園的“五講三賽”活動中，我努力向身邊優秀教師學習的同時，也努力吸收外界的信息和知識，並閲讀提升個人品味的書籍，如：《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等，並通過幼兒園組織的“結對”、“幫帶”活動學習專業知識、技能，制定自我發展計劃，不斷提高自身素質。我深知提高教學水平的關鍵就是上好課，經常與同事商討教法，製作教具，精心設計每一個教學環節，課後交流、反思、總結優秀經驗再與大家共享。

在不斷的學習，進步中，最令我困惑的是與家長的溝通工作。幼兒教育需家園雙方的密切合作，可是，工作中常出現各種的情況，使家園兩方無法愉快、真誠的實現和諧共育的目標。

教師轉崗培訓心得體會10

在這個充滿希望和金色的秋天，我榮幸而又興奮地來到長春，參加“國培20xx省農村幼兒園轉崗教師培訓”。

時間過得真快，一轉眼，十五天快樂而又有意義的培訓學習即將結束。聆聽了優秀專家教授的精彩講評，欣賞了優秀教師的專業技能，真是收穫多多。不僅僅只是對於學前教育知識的掌握嗎，更重要的是，通過培訓我對於自己有了一個更加深入的瞭解。知道了自己可以做什麼，應該做什麼，怎麼做才能實現自己的人生價值，更加明確了自己未來的發展方向。懂得了幼兒教師需要專業化，是不可替代的，就需要提高我們教師自己的專業化水平，做過研究型的幼兒教師，不斷提高文化素養，終身學習。張宇老師説，“有實力才有魅力”。這樣才能感受人生的幸福！

培訓最大的感悟就是“愛”。喜歡孩子，尊重孩子，愛孩子。走進孩子的世界，讓孩子喜歡你。看到孩子的閃光點、優點，多鼓勵、多表揚，讓幼兒有自信，感受快樂，那麼幼兒教師也會同樣感到幸福。蓋笑鬆教授在講解《指南》中提到，以幼兒為主體，遊戲的'方式去教育幼兒，讓幼兒在遊戲中學習；在動手操作中學習；在生活經驗中學習。在沒有接受培訓之前，心得體會幼兒教育對我們國小的轉崗教師猶如“霧裏看花”，通過培訓，才發現在我們和孩子一起生活、學習時，作為幼兒教師的我們，首先要了解孩子的身心發展規律，一切從有利於孩子的發展角度出發，傾聽孩子的心聲，瞭解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，讓幼兒度過快樂而又有意義的童年。

轉崗培訓更加堅定了我的幼教信念。我要做幸福的幼兒教師，要讓我的寶貝們享受幸福温暖的教育，讓我們在幼兒豁然開朗的眼神裏，在爽朗清脆的笑聲裏，在異想天開的腦袋裏，感受幼兒受教育的幸福。我要用最燦爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年！

如果有人問：“你幸福嗎？”我會驕傲地告訴她：“我很幸福，因為我擁有童心的世界，那裏是一片温暖、神祕、純潔而又靈動的沃土，值得我用心去耕耘。”

教師轉崗培訓心得體會11

懷着激動與自豪的心情，作為一名剛畢業的大學生，我很榮幸的成為順德第一人民醫院隊伍中的一員。懷着對社會的好奇心，對工作的熱情，開始了自己人生的新徵程。對於一名新上崗的員工來説，上崗之前有很多東西需要去熟悉、去適應，所幸醫院對我們這些新員工進行了為期兩週的崗前培訓。雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終身受益的。

通過此次培訓學習，我對醫院文化、發展歷史及醫院宗旨、硬件設施、行為規範、服務理念都有了一個深入的瞭解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，瞭解在以後工作中會遇到的常見問題及解決的方法。

理論課程讓我們從對護理工作的泛泛認識深入到我們日常工作的系統流程，不僅讓我增加了各項應急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課後有反思、學完有所得。心理課程及户外拓展的分組鍛鍊，讓我們真正體會到了團結協作的重要性，我們是一個大家庭，需要更加的相互配合，才能更好的完成工作。

這次培訓也使我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的.價值和自身的價值。作為一名護理人員，對待每一位患者，我們都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者或多或少具有擔心、害怕心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我們護理工作者諸多挑剔，言語衝突，既然選擇了護理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態，在做好各項護理措施的同時做好病人的心理護理，為他們的康復儘自己的努力。

護理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不僅只是獨立的個體，他還是一個社會人，在患病期間，我們要跟患者要進行有效溝通，建立良好的護患關係，為我們的護理工作創造良好的環境，更好的服務病人。在當前醫患關係十分緊張的情況下，我們不僅要嚴格遵守技術規範，還要崇尚學習，增強法律觀念，強化法律意識，提高服務質量，提高人文素質，避免醫療糾紛。

我深刻體會到這裏的每個老師和領導對工作的那種認真和負責的態度，就會讓我不由地去反思：我對工作有沒有那麼付出？態度有沒有那麼認真？什麼時候才能像他們那樣取得更高的職稱，讓我無比的佩服和自愧不如。此次的培訓給了我上進的動力，讓我懂得還需更努力的學習跟奮鬥！

這次的崗前培訓讓我們更加規範了自己的行為，護理工作中要用責任心、愛心、耐心、關心去關愛我們的患者，真正地做到維護、促進、恢復病人的健康。用規範的操作去保護病人的同時保護自己，兩週的培訓時間不長，但學到的東西卻值得我們用整個職業生涯去慢慢回味，我們所有的學員都會加油努力，做到學以致用，爭取為醫院護理事業的發展貢獻自己的微薄力量。

教師轉崗培訓心得體會12

這次為期十天的培訓給我的人生打開了一扇新的窗。首先讓我結識了一批志同道合的同行，我的通訊錄裏面又多了許多新的朋友，真好。其次認識了一些外省名園長，從她們的身上我看到了幼兒教育的魅力，對自已競崗進入新幼兒園的選擇堅定了信心，同時感到了責任的重大，在新的崗位上，一定要向前輩們學習，做出自己的成績。

暑假裏在錢志亮教授的講座中學到了一個做筆記的小方法：準備兩支不同顏色的筆做記錄，用紅筆把重要內容記下來。每頁記錄紙下面空出三分之一的頁面，用來記錄自已在聽的過程中思考或聯想到的問題。這次學習培訓我第一次嘗試了這種方法做記錄，果然體驗到了較好的效果。回頭翻看筆記時，重點的內容一目瞭然，晚上整理筆記時，有較多的空間讓我寫下自已對學習的看法，把老師們講的東西與自己的經驗聯繫起來。

這次培訓安排的課程很豐富，每個老師在講課中都有自己的風格，給我留下印象最深的是吳海虹老師、黃寶堅老師。吳老師的講座秉承她一貫的風格，深入淺出、實操性非常地強。其中我最感興趣的是吳老師講到的分析評價幼兒作品的部分內容。雖然

吳老師給我們只列舉了幾個例子，但對我的啟發很大，學會科學分析評價孩子、真正讀懂孩子，我們的專業化修煉之路還很長很長。之前我在圖書館裏瀏覽過有關《兒童作品與兒童心理診斷》的書，我想這次一定要把讀這套書放入學習計劃中。來自廣州jun區司令部幼兒園的黃老師風趣幽默，在講座中列舉剖析了很多的案例，把班級管理中的難點做了很好的闡述。在他的講座中最精闢的一段話是“在幼教裏，拓寬世界很重要，僅用幼教內的知識難以應對當今社會需求，知識面狹隘是發展的瓶頸。”一針見血地指出了我們幼兒教師的不足之處。對於我們這批參訓的老師們，不僅僅要練好幼兒教育的基本功，同時要不斷地汲取並積累其它的知識，豐富自己的'閲歷，不斷地更新自己的知識儲存量，這樣才能在組織幼兒一日活動時遊刃有餘，輕鬆應對問題。另外，在此次培訓中涉及到各個領域的教學設計、觀摩、分析，其中看了不少教學活動，作為一個新轉崗的教師，上模仿課是最好的學習方法，因此我建議大家回到幼兒園去上一上這些教育活動，比較一下自己與示範老師的教學效果，提高自已對教學活動的認識。

最後，我希望以後能有更多的機會讓我們參加這樣的培訓，拓寬我們的視野，幫助我們在工作中釋疑解惑，提高工作的效能。幼兒園教師轉崗培訓心得體會7

11月18日，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關的兩個內容，上午是幼兒園教學用簡筆畫，下午是學前心理學，都是鄭州師範學院的老師帶來的。

早上上課前，班主任就來班裏告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術學院的老師楊謙偉，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之後，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師，但是又聽説用一兩分鐘就能為一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師儘快出現。在課程開始時，這位老師很快用點、線、面畫了他的畫像，特別像，讓我們這些非美術專業的人驚奇啊！課程介紹中沒有什麼深刻的理論，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國、目、鳳等形狀，男女的體型特點，兒童、青年男女、老年男女的畫法，還有軀幹畫法、人物組合等等，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫，結果我前看看、後看看，對比一下，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候，很多老師都圍着楊老師給自己畫像，讓老師忙的是不亦樂乎（我倒也想，但是挨不到啊）！中午聽完課之後，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值，都有過人的地方，每一個人都值得自己去學習！下午，一個頭戴帽子的青年教師步入教室，開始了《學前心理學》的講座，本來就是很枯燥的內容，但有的東西還是讓自己

有所收穫。一是明白了孩子小時候的藝術教育是很有必要的，因為從心理學的角度去看，是在開發右腦，看似無關，其實有很大的促進作用。二是知道了3—6歲的幼兒具有幻覺和虛構的心理特點，會説沒有邊際、不是事實、沒有發生的事情，這是他們成長路上的典型特點，我才明白孩子們有時候回家會説一些在幼兒園沒有發生的事情，這是正常的，也應該理解。遇到這種情況的時候，一定要適當引導，而不是眉毛鬍子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長的環境非常重要，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學習，才能讓孩子得到最大程度的發展。四是對左撇子的認識，不能強制孩子糾正，要做到適當調整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長，或者是老師，都不要過於約束孩子，否則就會影響孩子的心理健康發展，不易擁有良好的人際關係，影響孩子的闖勁。

一天的培訓，不是很累，但卻有收穫！幼兒園教師轉崗培訓心得體會8

帶着諸多的疑問、不解、興奮，我很榮幸的參加了這次甘肅省幼兒教師國培培訓。

通過參加國培培訓，聆聽專家講座，在與同行教師的切磋中感受頗多，受益匪淺。這次培訓也是我們轉崗教師“充電”的一次絕好機會。本次培訓激勵着我們全體轉崗教師積極轉變教育理

念，改變教學方式。

在這為期二十天的學習時間裏，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。下面就參加國培學習談談自己的體會與收穫：

有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務院關於當前發展學期教育的若干意見》有了更深的認識和理解。最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦製作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數完了一組圖形之後，把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區域是遊戲式學習，區域遊戲是學習，但學習不一定是遊戲。幼兒年齡小，我們的教學要遊戲化，所以區域遊戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續地開展下去。要想區域遊戲做好，做實，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認真仔細地再來數。

幼兒園環境的創設非常好，無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。對這次培訓教授們提出的幼兒園教育活動設計主題感興趣。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、發展性、遊戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對於發展性。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是説任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經歷都是孩子在自己原有的基礎上發展起來的，而教師的任務就是幫助幼兒達到並完成這個卓有成效的過程。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什麼叫做“以兒童為本”。如果在整節課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、遊戲化，而忽視了根本的孩子的發展，整個活動看似熱鬧多樣，但對於孩子來説，他們只是熱鬧場景中的過客，最後什麼也沒留下，這是我們經常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

遊戲對於孩子有多重要？孩子生來好動，遊戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿着遊戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的遊戲材料。遊戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視遊戲本身的價值，又要防止形式的異化。披着遊戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在遊戲掩蓋下的重複練習，這是要引起我們重視的問題。很多遊戲來自於孩子對自己生活經驗的再現，這也是遊戲的生活源泉，給孩子的遊戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

幼兒教育處於政治、經濟發展的何種地位？經過這次培訓，聽了各位教授們的講座，給出了答覆——學前教育可以“構築國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這裏，保證在教育起點上的公平。

對於幼教工作者來説，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的

結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規範來修正的，那我們就被矇蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

關於教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對於處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識裏有沒有重視，有沒有對於這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應該思考的問題。

對把握幼兒園階段的孩子在各方面發展的具體要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業素質要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價值。

二十天的短暫相聚就要結束了，離開此地，分手剛結識的朋友，但收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

教師轉崗培訓心得體會13

今天，期待已久的培訓課程正式開始。一天的課程結束了，讓我受益匪淺。每學一次《幼兒園教育指導綱要》都有不同的感受。今天跟餘老師學習後，我的心又被震撼了。

《幼兒園教育指導綱要》是在全國第八次基礎教育課程改革的基礎上應運而生的。20xx年1月制定，9月試行，它的目的是為了實施素質教育。聽了餘老師給我們講的教育失敗的例子，心裏發寒，如果當事人從小就注重素質教育，即注重高尚品德、美好情操的培養，不只是看成績，那就不會上演悲劇。我作為一名幼兒教師，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習慣的培養，如培養幼兒善良、誠信等品質。

《綱要》總則中的第二條中説：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。作為一名幼兒教師，讓我感覺肩上的擔子很重。因為幼兒園的生活將影響幼兒的一生，如果幼兒在幼兒園是快樂度過的，那他就擁有了快樂的童年;如果幼兒在幼兒園養成了許多良好的習慣，那他已為未來的成功打下了良好的基礎。以後在我的'工作中，一定要從培養幼兒良好的行為習慣着手，如：衞生習慣、學習習慣、鍛鍊身體的習慣等。

還有，在學習解讀《綱要》總則第三條：幼兒園應與家庭、社會密切合作，與國小教育相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。讓我向餘老師學了很多經驗與方法，將為我以後的工作帶來方便與精彩。如：請家長來幼兒園聽課或參加活動;舉辦幼兒成果展覽與彙報會;常與幼兒家長交談，利用接送孩子的時間或家訪;建立聯繫冊，家園雙方用本子記錄孩子的情況進行交流;家長參與教育活動，邀請家長來幼兒園參加親子活動或去家長工作的單位去體驗、感受，或請各職業的家長來給孩子上課;帶孩子去參加社區的小店，培養幼兒的語言表達能力、人際交往能力。我將在以後的工作中一一實踐。

教師轉崗培訓心得體會14

十幾天的學習，短暫而充實，在這幾天我有幸聆聽到了各位知名幼兒園的老師們的專題講座，分別學習了幼兒園的法律法規與政策、幼兒園教育的任務和基本原則、幼兒心理髮展特點以及環境創設，體育活動指導、幼兒園教育活動設計與指導、新時期幼兒園師德修養等內容，通過學習，我受益匪淺，更加明確了自己工作的目標和努力方向。

這次學習對我觸動很深，我感到作為一名幼兒教師首先要認真解讀《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，一切教育活動都要以《規程》和《綱要》為指導，遵循幼兒身心發展規律，教育活動要符合幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣和需要為基礎設計每一次教學活動，在活動中以幼兒為主體，教師在活動中作引領者，做一名智慧型的教師。其次，作為教師，要善於學習，善於觀察，善於總結和反思，善於積累，做有心人。

第一，教師要具備高尚的職業道德修養，要有博大寬容的胸懷，陽光的心態，積極地態度，高度的責任心，愛心、耐心和細心，持之以恆的精神，在工作中要學會換位思考。

第二，圍繞《綱要》，以促進幼兒身心和諧發展為目標，積極為幼兒創設有利於主動探索，動手動腦，親自體驗的區角域活動，激發幼兒的好奇心和求知慾望，開展豐富多彩的體育活動，讓幼兒健康快樂的成長。第五，作為幼兒園教師要多鑽研教學法，還要不斷地拓展自己知識經驗，不但要學習專業知識，還要學習專業以外的知識，做一名知識淵博的'教師，促進自己的專業化成長。

第三，對我們教師而言不在乎你教什麼，更重要的是怎麼教，古人曾説“授人以魚，不如授人以漁”，我想這便是值得我們思考的。第七，要尊重幼兒，平等民主地對待每一個孩子，讓幼兒自由表達自己的想法和情緒情感，多關注孩子的個性，關注一日生活的每一個細節。第四，要擺正心態，心存感恩，樹立合作共贏的意識。

同時，我想結合我們的實際，談一下我的建議：

一、充分利用我們的户外空間，按照幼兒的不同年齡特點制定體育活動的等級目標，開展多樣性的體育活動，可以利用我們身邊的廢舊材料製作體育活動器械，讓孩子們的身體健康發展。

二、根據幼兒的興趣需要和生活經驗為幼兒提供能夠主動探索、動手動腦的、親自感知的區角域活動，如娃娃家、美工角，超市等區域。

三，為提高教師的專業化水平，組織教師進行集體備課，研究課，經過反覆實踐反思，最後形成適合本園的原本課程。同時，組織教師多培訓技能，使教師做到一專多能。

四，多給教師提供外出學習的機會，通過多學多看能拓寬教師的事業和思維，同時可以為教師們訂閲一些教育專刊或提供一些有益於教師成長的書籍。

以上是我本次學習的體會，我將在今後的工作中吸取其精華，應用到本班的教育活動中，最後感謝領導給與我這次學習的機會！

教師轉崗培訓心得體會15

偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人説得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香瀰漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個職業，就等於選擇了一種責任的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴着孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

要成為一名教師容易，但要成為一名優秀的教師卻不容易。20xx年3月，我參加了教師轉崗培訓，這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領導不同的講座對我今後的教育教學有很多幫助。為此從以下幾個方面談談自己的體會：

一、教師必須具備良好的師德和職業道德

首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導，家長之間的關係。要樹立正確的人生觀，價值觀，為學生做好榜樣。“德高為師，身正為範”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的教師，關鍵在於一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過來心態，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業來説，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。

其次，要建立良好的師生關係，尊重學生的人格，以寬容，積極的態度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。

二、教師要具備創新觀

念教育的本質是培養高素質的人才。那麼在教學中要轉變傳統教育觀，形成以培養學生創新能力為教學目標的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營造生動活潑、主動探索、自主學習、合作學習的課堂氛圍。鼓勵學生大膽實踐，勇於探索。激發學生學習的'興趣。善於發現學生的閃光點並及時給予鼓勵，不同程度地發揮學生的潛能。

三、教師要不斷提高業務素質

要適應新課程改革的需求，教師必須具備較高的業務素質：

1、有淵博的知識結構。

2、有較強的教育教學能力和管理能力。

3、有恰當的評價學生的方式。

4、要有對不同層次的學生的管理方法。

四、教師要有敬業精神

時間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收穫。只要我們有一顆敬業的心，就會在教育教學工作中有可喜的收穫。因此，我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業的高尚形象，忠誠於黨的教育事業，守衞着三尺講台，為教育事業譜寫新篇章。