花團錦簇教案

《花團錦簇》教學書設計 三維目標

知識能力

1、能抓住花形特徵製作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的製作方法和基本技巧。

3、瞭解關於花藝基本常識和贈花習俗，並能運用到生活中去。

過程與方法：自主、合作、探究、交流、創新、實踐 情感態度價值觀：體驗製作和贈送自制紙花的愉悦感和自豪 教材分析

本課以“花”為主題。

“賞花--做花--展花--送花--探花”是本課的主要 線索和學習內容。屬於設計。應用學習領域。手工製作紙花的方法很多，本課 學習主要定位於製作紙花部分，本節課採用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時 是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少 是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據情況自主或合作選擇 包裝方式，最後的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯繫的環節。

教學重點：掌握疊繞紙花的製作方法。

教學難點：如何疊繞紙條讓其產生褶皺並形成花朵。

教具準備：小棍、皺紋紙、剪刀、膠水等。

教學過程

一、賞花(創設情境，揭示課題) 1、談話：同學們，你們喜歡花嗎?喜歡什麼樣的花?是啊!花的世界最令人 神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝願!請大家和我一 起走進花的世界。

(課件) 2、過渡：鮮花雖美，可不能長久，有什麼方法將其留下呢?手工製作的紙 花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住!今天我們來學習製作紙花的方法。

二、做花。

(教師引導，學生創造) 1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞並設疑：這麼多不同的花，我 們得學多少種製作紙花的方法啊!今天我們來學疊繞紙花的方法。

2、教師示範做疊繞紙花的步驟和方法，製做一朵花。

(課件) 3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花?(課件) 4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。

5、過渡：你們想不想動手試試?下面請大家動手製作，每人至少做一朵。

(課 件) 三、展花(相互交流，欣賞評述) 1、各小組派代表上台展示，傳授經驗，自評互評。

2、公佈獲勝小組。

四、送花(包裝紙花，互送紙花) 1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎?知道花的名字嗎?我想送給 你們留作紀念，可好像缺了點什麼? 2、欣賞花卉包裝圖片。

(課件) 3、教師示範包裝方法，同學們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，並在贈送時相互説幾句祝福的話。

五、探花(課外拓展，總結提 1、師：其實，贈花是有講究的。

(課件) 2、佈置作業。

第一篇:花團錦簇教案

課題：花團錦簇 知識目標：瞭解關於花藝的常識和習俗，並能運用於生活中。

技能目標：能抓住花形特徵，掌握疊繞紙花的製作方法，製作出自己 教學目標 喜歡的花。

情感目標

1.感受團結協作的快樂以及體驗製作紙花的愉悦感和自豪感。

2. 培養學生愛護環境的意識。

教學重點 教學難點 教具準備 掌握疊繞紙花的製作方法。

能抓住花形特徵，製作出自己喜歡的'花。

剪刀、膠水、皺紋紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程 教師活動 一、組織課堂 二、創設情境 1.欣賞鮮花圖片，創設一個花團錦簇的情 學生欣賞 境。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來裝 點我們的生活。還愛用花來表達自己最熱烈的 情感和美好的祝願。你知道——(文字) 2.師生交流花藝的基本知識以及送花的 師生交流 常識。

3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什麼方 生髮表自己的想法 法能留住花的美麗呢? 教師小結的同時播放紙花圖片，讓學生感 欣賞、激趣 受紙花的美 4.揭示課題：今天我們就學習十一課(板 書課題：花團錦簇) 。

學生活動 課 件 三、方法探索 1. 師引導學生欣賞書中的紙花，再次感 受紙花的美。(在欣賞的過程中告訴學生這些 欣賞 都是用最簡單的疊繞法做的紙花) 2. 出示一瓶做好的疊繞紙花，一邊欣賞 欣賞、交流、回答 一邊分析花的結構 (花蕊、 花瓣、 花萼、 花莖) 。

3.請一名學生緩慢拆開一朵做好的紙花， 學生觀察並回答 然後還原。

(在學生拆的過程中，提醒其他學 生認真看) 提問：通過剛才的觀察，你有什麼收穫? 你會做了嗎? 4.每人試做一朵疊繞紙花。

5.收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業 中普遍出現的問題。

6.教師出示課件並示範做紙花的步驟和 方法，製作一朵紙花。

7.探究同一種製作方法能製作出不同種 生觀察 類紙花的原因。

(1)小遊戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比 花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪 種花形。

(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花， 疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓 學生對比分析花形的區別。

(3)教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度 生交流彙報 等是影響花朵形狀的因素。

四、創造表現 1.比賽做花：小組合作製作，每組至少制 作五朵紙花，看哪組製作出的花形最多最好。

學生認真觀察、彙報 學生做花 同學們，團結起來力量大，所以在製作的過程 中要注意合作，誰做花的哪一部分分工要明 確，然後再組合在一起就完成了。

(在比賽之 前先欣賞各種鮮花的造型，仔細觀察鮮花原 型，從花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊 欣賞 緣的形狀等方面認真觀察，在做的過程中思考 怎樣處理紙材才能更接近原型。

) 2.學生製作，教師巡視指導。

五、展評交流 1、先自評，找出本組最好的作品 2、看別組作品，評出最好的作品 3、師生共同欣賞，集體評議。

(德育滲透 點：教師在評議的過程中，引導學生感受團結 協作的快樂以及體驗製作紙花的愉悦感和自 豪感。

六、師總結

(滲透思品教育：教育學生清理 做紙花時所造的垃圾，培養學生愛護環境的意 學生動手撿垃圾 識。

) 作業佈置 練習用其它方法制作自己喜歡的花 評議作品 生做紙花 花團錦簇 板 書 設 計 花瓣的形狀 做紙花 疊繞時褶的多少

第一篇:花團錦簇教案

美術課《花團錦簇》教學設計 葉瑋 教學目標

1、瞭解關於花藝的常識和習俗，並能運用於生活中去。

2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。

3、能抓住花形特徵，製作出自己喜歡的花。

4、體驗製作和贈送自制花的愉悦感和自豪感。

教學重點：熟練掌握用疊繞發製作花的方法和基本技能。

教學難點：能運用疊繞法制作出不同樣式的花。

教學用具：皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹籤或筷子 教學過程

一、課前激趣 1、 同學們， 老師上個星期天去旅遊了， 你們知道我去了哪裏嗎? 請看相片猜一猜!(課件)請大家和我一起走進花的世界吧。(觀 看視頻) 2、同學們，你們喜歡這些花嗎?生回答。

花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感作文 和最美好的祝願!花也是美麗的象徵!同學們你知道什麼樣的花送給 什麼樣的人嗎?有什麼象徵意義?(百合花，送給結婚的新人，有 百年好合之意。) 3、同學們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們，鮮花雖 1 美，可不能長久，過兩三天就會凋謝，你有什麼辦法讓這些美麗的 花永遠豔麗呢? 生：可以做成乾花、塑料花、絹花、紙花。。。。

4、同學們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來一起製作美麗 的紙花吧!(出示課件) 二、方法探索 1、(出示一些做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。) 老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什麼方法制作 出來的嗎，請大家自學美術書第 26—27 頁內容，總結的製作紙花的 步驟和方法。

學生彙報，師板書步驟 原來這麼多種不同的紙花都是用同一種製作方法制作出來的。

今天我們用疊繞的方法來製作紙花。(師板書疊繞法) 2、教師示範做紙花的步驟和方法，製作一朵紙花。

3、(欣賞黑板上的紙花)這裏有這麼多不同的紙花，為什麼用 同一種方法能製作這麼多不同的花呢?你能找出它們的不同之處 嗎? 學生彙報 4、小結：哪些因素會讓我們製作出不同的花? 花瓣的形狀，疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。

三、創造表現 2 1、通過我們分析，你有信心現在自己再來完成一支花嗎? 2、那現在就請同學們，根據自己喜歡的類型做一支花。在做之前， 老師有要求，看大屏幕。(活動要求) 活動要求

(1)、時間：15 分鐘 (2)、數量：每組至少兩支不同形狀的花。

(3)、製作要精美，有創意，充分發揮小組合作精神，製作結 束後，評選出最佳製作獎，最佳創意獎，最佳合作獎。

(4)、請把自己製作完成的花插到小花籃裏。

(5)、注意安全和環境衞生。將垃圾放到垃圾筐裏。

3、學生製作，教師巡視指導。(播放音樂課件) 四、欣賞交流 1、先學生自評。

1.教師評價各組製作中的表現，公佈獲勝小組。

2.請製作出新花形的同學上台傳授經驗。

3、面對這麼多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請同 學們用一句話來説説自己的感受。(教師重點引導學生從花的色彩、 造型、材料的使用幾方面進行評價) 五、拓展延伸(拿出自己設計的作品) 同學們，這是老師設計的作品，是我要送給我媽媽的生日禮物。

佈置課後實踐作業：下課後請大家也把自己的作品再進行加工， 3 並且自學包裝紙花，把你親手製作的紙花送給自己想送的人。這節 課很高興和你們一起度過，最後，祝你們學習生活像花兒一樣美好! 讓我們伴着《春天在哪裏》這首歌曲結束這節課。