（優選）難忘的老師作文

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的老師作文1

在我六年的國小生涯中，遇見過許多老師、同學。儘管有些人已經忘記，可三年級的那位語文老師，我至今難忘……

他複姓歐陽，我們都親切地稱他為“歐陽先生”。他留着平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻樑上是一副闊邊金絲眼鏡，能説會道的嘴巴總會道出無盡的'知識。

歐陽先生的教學方式很獨特，每四節課中就會安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽得入神時，就會突然冒出一個問題來考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語文課變成了一場引人入勝的評書。一開始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒見過這種教學方式，喜的是學習語文課有趣極了，怕的是語文課會不會趕不上進度，畢竟四分之一的語文課都變成了評書。事實證明，我多慮了。為什麼呢？

因為一場又一場評書，在默默提高着我們的思考能力，培養我們專注的聽講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質量。在不影響書中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得啊！

檢驗知識的最好方法就是考試。一場語文考試下來，我們做夢也沒有想到，原本十幾名不及格的同學全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，衝到了全級第一！而這一切都要歸功於歐陽先生。

儘管歐陽先生只教了我們一年，但他在我心中已經留下了難忘的印象。

難忘的老師作文2

老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學生。在我的美術生涯中，是羅蘭老師帶着我一路向光明前進。

幼兒園時我多才多藝。上了國小，愛上了美術，遇見了這位瘋癲卻又平易近人的美術老師。我們常叫她“大羅”。

仍記得，那第一幅獲獎的畫，是經過大羅多少次的改進才拿到獎的。晚自習大羅把我和幾名參賽的同學帶到了畫室，為了同學能把主角畫大，大羅常常會先幫我們把位置定好，由我們來畫內容。有什麼不懂的，我們都愛問大羅。在畫上，沙發我總畫不出立體感，大羅哼着小曲兒，拿來了一盒粉蠟。用棕色粉蠟塗抹着，黃色的沙發，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的'變化來顯現，素描便是如此，在彩色的畫中，就用顏色的漸變來展示……”不一會兒我就明白了，專心地畫了起來。大羅意味深長地點點頭，長了雀斑的臉上洋溢着滿意的微笑，小小的眼睛裏流露出一種欣慰的目光。

大羅突然猛地跺了一腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯着旁邊一位同學，把書卷起來，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不着頭腦。原來呀，她是想要給同學們做示範，教導着同學們怎樣將人物表情畫得豐富生動。她獨特的教導方法，讓我們有了更加深刻的體會。

時光在流逝，和大羅一起相處的時間越來越少。但是，我不會讓大羅的付出枉費。

難忘的老師作文3

從前。你，我的好老師，你是我的體育老師。你總是帶着微笑給我們上課。

你，短短的頭髮，大大的眼睛，長得高高瘦瘦。讓體育上課充滿了歡樂，讓我們的臉上掛滿了太陽一樣的微笑。

你十分有耐心。記得有一次，我和同學有一些小矛盾，你發現後，就把我和那個同學帶到了一個有椅子的地方。你坐下，和藹可親的臉帶着些嚴肅，你輕輕地問：“文通達，這是什麼情況?你們為什麼要打架?你倆平時不是挺好的嗎?……”

“是這樣的.，老師。我們在打羽毛球，我把球打過去時，球一不小心打到了他，他跑過來打了我四下……後來我們打了起來。”

……

把我們教育後，讓我們認識到了自己的錯誤，你便走了。我知道了和同學們友好相處。

還有一次。那是冬天，十分寒冷，我們晚了很久縮手縮腳地才下來，你卻早早在樓梯口等我們的到來。你不怕冷不怕寒地站在那裏。

同學們看見後走過來問：“老師，你為什麼不晚點來呢?”

你笑了，自豪地説：“因為我是你們的體育老師!快，運動了就不冷了!”

……

老師，你永遠是我最喜歡的老師。

不知為什麼，四年級時，你調走了。

很多次體育課時，很多次想上體育時，我十分想念你。老師，回來再給我們上一次體育課吧!

難忘的老師作文4

國小的六年裏，教過我的老師數不勝數，可是讓我最難忘的只有一個。

那是一個陽光明媚的早上，我踏進了三年級的教室，一進去，就有一種陌生感：班級裏的一個個同學，都不認識；連老師姓什麼我都不知道。我沉默不語，就隨便做了一個位置。

等了許久，老師終於來了。全班立刻鴉雀無聲。新學期，老師也換了兩個，看得出大家大吃一驚，而我，只不過是新來的一個，當然沒有任何感覺。可是，這兩個新老師對全班的`關心都是無微不至的。

後來，我知道了他姓陳。陳老師是教數學的，嘴上總叼着一根煙，一會兒吸進去，沒幾秒又吐了出來。可能因為老抽煙，所以他有點愛發火，打起人來也挺痛的，全班都有點怕他了。

我經常被陳老師抓去批評，可有一次最讓我難忘。

那天的第二節課，我上課説話，可以説是滔滔不絕了，陳老師忍無可忍，叫我站到了後面。但“江山易改，本性難移。”我照樣自講自的，還附加了動作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過來，我馬上裝作一本正經的樣子。

下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過。我對着牆，低着頭，腦袋卻想到十萬八千里去了。

過了許久，陳老師要回去了，教語文的班主任來了，陳老師走後，她便批評我，直到我認錯為止。

那天，我終於明白了，也認識到自己講話是多麼愚蠢，多麼幼稚。

現在，陳老師沒有教我們了，但他是我國小裏最難忘的一個老師！

難忘的老師作文5

在國小生活中有許多人令我難忘，可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級的語文老師——袁老師。

記得我剛進這個班的時候，我們還不怎麼認識他。於是，老師向我們做了自我介紹，之後又告訴我們許許多多的道理，還説了許多幽默小故事，讓我一下子喜歡上了他的語文課。以後我們就越來越親密了，老師還成了我的大伯伯。

還有一次，我考試只考了63。5分，老師把我叫到了辦公室裏，生氣地説：“朱嘉堯，你是怎麼搞的.，玩心那麼大，這次你竟然是倒數，你太讓我失望了！你以前都很不錯的。”我的心都快要碎了，語氣沉沉地説：“我，我這次考試太馬虎了，沒有看清題目就開始動筆了。”老師聽了我這句話，忽然變得十分仁慈，説：‘這是一個很壞的習慣，你必須改正，否則你就一事無成了。“我點了點頭，老師又説：’這次就算了吧！不過你下一次一定要好好努力，我相信你。”聽了老師的話，我充滿了信心，在下一次的考試中，就拿到了95。5的高分，是袁老師的那句話激勵了我，讓我充滿了信心看到了希望。

袁老師，通過了這一件事情，更加加深了我對老師的印象，因為老師告訴了我這個道理“失敗並不可怕，可怕的是沒有改正的信心。”

這就是讓我難忘的老師，是老師教會了我做人的道理，我十分地感謝老師，如果沒有老師，我的學習成績也不會進步的那麼快。

難忘的老師作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師這個詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無聞的從事着教育事業。是辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；是火苗點亮着蠟燭；是媽媽呵護着寶寶。他們無私地傳授着知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮着我們前進的.方向。在這短暫而難忘的國小生活裏，汪老師則是我最難忘的老師。

汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個學生的內心。高高的鼻樑，講着一口流利的普通話，扎着馬尾辮。她笑起來，十分和藹可親。她嚴肅起來，也讓同學們敬而遠之。對於我來説，汪老師卻是讓我非常難忘。

那時剛入國小的我，對一切都是那麼好奇，接下來的幾天，我們都瘋狂的玩着。這天，我和同學們玩的正起勁，不知真麼腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來，其他同學也被這突如其來的狀況嚇壞了。汪老師聞訊趕來，見我痛苦不堪的樣子，二話不説，抱起我直奔醫護室。醫護人員見狀説，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……

因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。

就這樣的汪老師，對工作兢兢業業，對她的學生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動，時刻關心着我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。

我愛你汪老師！

難忘的老師作文7

即將畢業了，要離開無數培育過我的老師，他們都令我難忘。老師的性格各有不同，有温柔的，有嚴厲的，讓我最難忘的要數四年級時教我們的叫老師了。

焦老師是一個很嚴厲的老師，但也十分風趣。

焦老師剛來的時候，大家都不知道她又多兇，開學不久，焦老師説要聽寫，大家都沒怎麼認真背，以為會像以前教我們的勞老師一樣，錯了不用訂正。當聽寫本發下來時，我發現我們聽寫有二十個，我就錯了八個我心想：反正不用訂正，怕什麼！所以當我看完我“C”的`成績後，居然還悠哉遊哉的和周圍的同學聊天。

焦老師一臉嚴肅地走上講台，宣佈：“我發現，班裏有些同學對聽寫十分不重視，就説這次聽寫，我們不合格的就有十幾個，我決定——錯一個單詞訂正二十遍！”我心裏暗暗叫苦，因為我要訂正一百六十遍！班裏的同學也是叫苦連天，但焦老師絲毫沒有因為同學們的舉動，取消這個作業。我心想：這新來的老師真狠！不過從那以後，我對待每次聽寫都是認認真真的了。也是從那時起，班裏的聽寫好了很多。

焦老師也是十分幽默的人。

有一次，餘恕上英語課沒帶書。被同學發現了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一齊：“抄！”因為沒帶書的同學，焦老師一般都會讓他們抄書。焦老師讓他們幾個站起來，問：“你們説吧讓餘恕抄什麼！”那幾位同學説完後，焦老師笑了笑，又説：“哼哼，下次你們犯一點小錯誤，我就讓你們抄，讓餘恕規定你們抄什麼，行吧！”全班大笑，那幾位同學傻了眼。接着，焦老師又説：“餘恕應該怎麼懲罰老師知道，不用你們説，老師有自己的解決辦法，下次可不能這樣了！”

焦老師就是這樣一個幽默又嚴厲的老師。我們大家都很喜歡她。

難忘的老師作文8

在國小階段，我遇到過各種各樣的老師：有嚴厲的李老師、有温和的成老師、音色甜美的黃老師，還有和藹的張老師而我筆下的老師，她是樸實的，有趣而温和的。

我記得她那沾滿粉末的雙手，我記得她那懇切的淳淳教導，我記得她那新增的幾根銀髮。這些我都記得。

那時候我是一個什麼也不懂的小女孩，那是我第一次踏入國小，接受我們的是胡老師，也就是我們的班主任，上課的第一天，她沒有像其他老師一樣，一上課就與同學們講紀律、講校規，她別出心裁的給我們講起笑話，活躍了氣氛，拉近了老師和同學之間的距離。在這個新鮮而又陌生的`環境裏，我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸，我就喜歡上這個老師了。

還有一次，我們上體育課時，我和幾個好朋友一起跳皮筋，突然，胡老師走過來説：“加我一個好嗎？”我們都笑了，説：“胡老師，你會跳嗎？”胡老師説：“我小時候可是跳皮筋高手。”開始跳了，胡老師一邊笑一邊跳，那個神情就像一個長不大的小孩，我們都笑了。胡老師説：“你們來和我一起跳把！”我們異口同聲的回答：“好！”但是快樂的時光總是過的很快，馬上就下課了，胡老師對我們説：“這四十分鐘我過得很快樂，但我也希望你們該學的時候就用心學，該玩的時候就開心地玩，大家能不能做到？”我們大聲的喊道：“能！”胡老師滿意地笑了。

這就是温和、有趣的胡老師。她不露出嚴厲的樣子嚇唬我們，也不呆板的用學校規則壓迫我們。她以身作則，和我們一起玩耍，和我們親密無間。在娛樂之後又告訴我們一個深刻的道理，使我們都願意真心的聽從她的教誨。

難忘的老師作文9

我現在已經是個國中生了，從一年級到現在，有許多老師教過我，他們的教導我會銘記在心。其中，讓我記憶最深的還是從一年級教我語文到四年級的袁老師。

她長着一雙明亮的眼睛，一張櫻桃小口。她還披着一頭長髮，猶如飄揚的柳條，美麗動人看，讓人難以忘記。

袁老師的興趣非常廣泛，比如她喜歡看書，聽音樂……平時，只要一下課，她把手中的事情忙完以後，就會坐在講台上津津有味地看書，以為這樣，她的知識很淵博。

她教書教得很好，我在上一年級的'時候，老師邊教課文，邊讓我們練字。有一次練字的時候，我被一個“説”字難倒了，我寫的“説”字一直是歪的，總是寫不好。這時候，袁老師走過來，親切地問：怎麼了?是不是有困難了?”我跟她説了我的困難。然後她就拿着我的手叫我怎麼寫，然後又讓我練了幾遍，走的時候，她的眼神一直帶着欣賞的鼓勵。以後我的字越練越好，在以後的練字中，袁老師看見我的字總是微笑地點點頭。我知道她的微笑表示對我努力的肯定。我變得更加努力，把字寫到最好。袁老師很有耐心，平時我們又不懂得地方，她會認真地給我們講解，如果我們聽一遍不會的話，她還會再講一遍，直到我們聽懂為止。

袁老師就像我們的親人，雖然我現在已經上國中了，但她對我的鼓勵，對我的批評，對我的教育之恩我終身難忘。平時，我一有空，也常去看她，感謝她的教育之恩。

難忘的老師作文10

老師在我們學生心中的感覺往往是“苦”的，可我們的班主任徐老師給我們的感覺卻是”甜”的！

記得那是四年級開學的第一天，我們班突然調來一位新班主任——徐老師！當我第一次看見他的時候，他給我的感覺也是”苦“的。剛開學，老師就給我們牆壁兩邊掛上“敬、竟、靜、淨”四個大字做我們班的班訓！讓我們一些平時懶散的同學肅然起敬！

我們的徐老師沒有一點班主任的架子，在下課的時候總是和我們一起玩耍一起開玩笑！在上課的時候依然是一副和藹可親的樣子！記得一次上《小苗與大樹》一課，電腦裏朗讀小苗的聲音十分搞怪，我們全班鬨堂大笑，沒想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了，這讓我們這羣瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。

別看我們的`班主任平時愛笑，但對於我們的學習可真是用心良苦、一絲不苟啊！每次我們遇到不會寫或者不懂含義的詞語，老師總會在百忙之中抽出時間和我們一起討論、講解。每當老師自己遇到有趣的題目也會叫來同學們圍在一起探討、研究，全然沒有一點老師的威嚴！我們的班主任還有一項我們全班同學都特別羨慕的特長——書法。在我們老師筆下寫出來的每一筆每一劃每一個漢字都是那樣端正、那樣有力，給人一種振奮的感覺，我們都急於模仿！

雖然明年的今天我們六（1）班的同學就會坐在不同的學校，不同的教室，有着不同的老師教授着我們新的知識，但是我們不會忘了您，和您教給我們的知識和人生的道理！

難忘的老師作文11

我的眼睛紅了，不知不覺流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很捨不得您啊！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時間要這麼久，您才能回學校，但是，我們會等您的！會等您回來教我們的！

我看見您像我一樣紅着眼，對我們説：“語文不是很難學，它是最容易學的一科，我希望你們把語文學好！”老師，我聽了您這一番話，已經觸動到心靈的深處，把傷心化為了動力，下定了決心，要把吳老師教的這一科???語文學好，爭取拿滿分，讓1月4日教我們語文的新老師???田老師知道，吳老師教的學生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個學期回來繼續教我們，等您回來的時候，我們保證不是現在的我們，語文水平一定提高，因為您，我們一定認真聽課、閲讀課外書籍，您回來一定很開心，看見我們不斷成長，我真希望您這次離開就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學看見的還是您???吳老師，我們真的很捨不得您，好喜歡您老師，我無法用語言來表達我內心的感情，我悄悄告訴您，六年來，換了很多老師，有的`教了一個學期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個學期，就換老師了，但我從來沒有哭過，現在您不教我們了，説：“我再講一分鐘就會再這裏消失。”我們全班都説不會的，我説得特別大聲，因為我不想您走啊，我問您什麼時候回來教我們，您説：“應該不會教我們了。”我的眼睛突然濕潤了，接着我就很少跟您説話了，因為怕忍不住大哭了起來，您從離開課室的那一刻，到出了大門口，我一直跟在您後面，我太捨不得您了！

我等您休養好後，我和您一起照個相吧！

……

難忘的老師作文12

她是我2年級的老師，姓馮，她在日常生活中十分關心我們。冬天，她讓我們多穿點衣服;夏天，不讓我們用冷水洗頭。

馮老師對我們的關心不僅僅只有這些，在眾多的愛中，有一件事令我記憶憂新：那是在一次跳遠練習時，我的眼睛被一名學生無意踢傷，頓時，我的眼淚夾帶着鮮血流了下來，和我一同練習的.同學看到此情，立馬把這個消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫院。在路上，她一直問我疼不疼，她那晶瑩的汗珠透過衣裳傳到我的心中，我的心十分温暖。一會兒，我們就來到了醫院，在馮老師得知我的眼睛無大礙時，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來，當時，我的眼淚不知為什麼不聽使喚就流了出來。

被馮老師帶過的學生都十分愛馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時。我們無時無刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無事。終於，馮老師康復了，同學們都喜笑顏開。

我們和馮老師雖然分開了那麼多年，但是我們現在依然和馮老師保持聯繫，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對我説了一句話，她説：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車禍住院時，我沒有去看你。”馮老師説完這句話我的心中有一種説不出來的感覺。事都過去了那麼多年，她還是銘記在心。她還説她在做手術是都想着我們。

這些事只是馮老師對我們愛的海洋中泛起的一朵小浪花，是那樣微不足道，也學在馮老師心中這並不算什麼，因為她對我們付出的愛太多太多了。可是這在我們心中卻佔了很大的空間，讓我們的心成了一個充滿陽光和愛的家園。

我們真的十分愛這位可敬可親的“姥姥”。

難忘的老師作文13

我時常懷着深深的感激之情，思念着我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈裏播下美好的種子，教導我，要愛祖國，要勤勉，要做一個正直的，誠實的人。一天天，幾十年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。

她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進國小大門時。看見的第一個老師。她那慈祥的臉上露着微笑，長長的`頭髮披散雙肩，水汪汪的大眼睛裏好像有説不完的話語。第一眼見她，我就喜歡上了她。

他是一位有着童心的老師，她不把自己當做老師，也不把我們到她的學生。課上，他經常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個個熟悉的音節，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經常和我們做遊戲，我們也喜歡向她問很多問題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們在玩耍中學到很多知識。

她也是一個非常關心同學的老師。

我記得，在入學的第一天，放學鈴聲響過，同學們陸陸續續被家長接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時變得冷冷清清。可是我爸爸媽媽還沒來，站在校門口，看着面前走過的那一張張陌生的面孔，望着四周陌生的建築，我真想哭。這時，王老師走了過來，用手輕輕擦去我眼角的淚水説：“再等一會兒吧，如果爸爸媽媽還沒來，老師送你回家。”我心頭微微一震，感到了親切的母愛。

漫長的歲月過去了經歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時的在我記憶中浮現，引起我的思念和遐想。

難忘的老師作文14

我二年級的語文老師姓張，他是個帥小夥，個子很高，一張國字臉，戴着一副眼鏡，看起來文質彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。

張老師總是鼓勵我們多讀些優秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁都是文字的書籍。

一次上完語文課，張老師叫我去他的辦公室，我心裏忐忑不安，不知自己做錯了什麼。老師讓我坐下，和顏悦色地問我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點了點頭。“老師覺得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學習所有知識的起點，它是個需要日積月累的過程，多讀文字書既可以幫你識字，又可以幫你理解字的`含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊説邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，並要求一週內讀完。

拿到書後，我就開始了閲讀。一天，我正在閲讀時，發現有兩頁紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁分開，迫不急待地往下讀。

當我把書還給老師時，他一邊翻動書頁一邊問我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎麼處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師讚許地點點頭。當他翻到那曾經被粘着的書頁時，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時心領神會：原來老師故意把那兩頁粘在一起，用來檢測我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感歎老師真是用心良苦！

接着張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛上了閲讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！

可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。

難忘的老師作文15

我在實驗國小五年級的時候，學校調走了男班主任齊老師，來了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的記得，她和我們的初次見面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長着一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個相處時間長的較好的齊老師同時看到張老師，覺得她是一個很嚴厲的老師，心生畏懼……後來不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學，教給我們知識，就似源源不斷的江水後來我們覺得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。

記得有一次，我回到家後，翻開作業記錄本，一大堆作業，語文有寫的、有讀的、還有背的東西，背的.是第二課《匆匆》第一、二段。數學是課本的二頁坐在紙上，英語是一篇作文。

吃了晚飯後，我就開始做作業，語文一大堆作業，做到八點才做完寫的一些作業，做完語文的作業後，我就開始做數學、英語，邊做邊玩，做完了就九點多了，我就睡覺了。到了早上，起得很晚，吃過飯後，我就急急忙忙的上學了。上學路上，我感覺我的心劇跳，到了教室後，老師問：“你們課文都背過了嗎？”很多人都爽快的説：“背過了。”老師問到我時，我忐忑不安地站起來，説：“沒背過。”到了下課時間，老師沒有訓斥我，也沒有告訴家長，看着我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過來大概七八分鐘左右，我就背過了。

張老師就是這樣的一絲不苟，認真嚴謹的工作態度，對我的嚴格的要求，是我沒有掉隊。不但這樣對我，對其他同學也是一個樣，得到了同學們的尊敬和愛戴！我為有這樣的一個好老師而感到驕傲自豪！