有關教師作文9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的教師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師作文 篇1

是誰像園丁一樣日夜不停地守護着我們?是誰像蠟燭一樣燃燒自己點亮我們?是誰像春雨一樣滋潤着我們，使我們茁壯成長?是我們敬愛的老師呀!

記得有一次，我有一道數學題不會做，就跑去問您，您耐心地輔導我，可是我還沒聽太懂。您沒有一絲不耐煩的情緒，仍孜孜不倦地為我講題。後來，我豁然開朗，笑着對您説了聲“謝謝”!您也欣慰地笑了。

記得有一次，我玩得正開心時，突然被一個東西絆倒了。腳上破了一大塊皮，鮮血染紅了褲子。其他同學都爭先恐後地報告了老師。您就對他們説:“叫他到辦公室來。”我在去您辦公室的路上，一直很害怕，很忐忑，因為怕您責怪我。可我沒有想到一走進辦公室，老師您問的竟是“摔沒摔着?摔到哪兒了?要不要去醫務室?”我的.心立刻湧起一股暖流。

是啊，是老師細心的呵護，温暖的滋潤，才讓我一天天茁壯成長。俗語説：“老師是我們人生中第二位父母。”今天我真正體會到了這句話的含義。最後，我想對老師説:“謝謝您!您辛苦了!”

教師作文 篇2

“叮鈴鈴……”放學的鈴聲響了，小紅想給老師一件禮物，可又想不到送什麼，她急的像熱鍋上夫人螞蟻一樣，非常着急，過了一會兒，小紅在“對了”的一聲中，就從要送老師什麼禮物的謎題中走了出來，説：“我們不是象徵着祖國的.花朵嗎?老師不是像辛勤的園丁一樣，哺育着我們嗎?給老師送束鮮花不就是份禮物嗎?對!就送束鮮花。”於是，小紅蹦蹦跳跳地去採了幾束花，又蹦蹦跳跳地跑到了辦公室趙老師的辦公桌的窗台邊，把一束鮮花插到了趙老師的筆筒裏，就高高興興地走了。

今天是教師節，希望趙老師看到這束鮮花後，會高興。

教師作文 篇3

“哎，痛苦的一天終於結束了！”桌子有氣無力地説。

“桌子老兄，我的日子也不好過啊。”椅子吃力地説，這是在一個夜深人靜的夜晚，教室裏的對話。

“哎！”桌子又歎了口氣“我覺得在我們這些學習擺設中，數我最痛苦。小主人整天拿着小刀在我身上刻，還拿修正液在我俊俏的臉上畫，那感覺太難受了，我恨不得把那些修正液和小刀摔得粉身碎骨！還有……”

“不！”椅子説，“我才是最痛苦的。小主人坐在我身上搖來晃去，弄得我頭昏腦脹，小主人一扭，我重重地摔在地上，而小主人的屁股還在我身上坐着，我都要散架了。小主人有時候還故意壓我，我都要窒息了。”

“我比你更痛苦！”黑板也搶着説：“同學們在下課時拿着粉筆在我臉上亂畫，毀壞我的形象。上課時，同學們不注意聽講，老師不得不拿米尺在我身上敲打，提醒同學們集中注意力。那劇烈的疼痛你能承受得了嗎？”

門也開口了：“我也很痛苦啊，有一些同學，進教室使勁把我推開，我撞在牆上，都要骨折了！當咱們班同學跟其他班同學鬧矛盾時，其他班同學又一腳把我踢開，我總是舊傷未愈又添新傷。”

門説完，教室裏變得寂靜了，朦朧的'月光從窗外照射進來。大家都拖着疲憊的身軀，入睡了。但願以後的日子是開心幸福的……

教師作文 篇4

多多、少少是兩隻可愛的小鴨子，它們因為毛的多與少而得名。從遠處看，它們就像兩個黃色的絨球，邁着高昂的`步伐大步往前走;一雙炯炯有神的眼睛，直視前方，像一顆黑色的彈珠，黑得發亮。它們經常在它們的“房子”裏轉來轉去，好像兩位匆忙的小姐。

小鴨子天生就會游泳，可惜我家附近沒有什麼小湖，只好讓媽媽把家裏的小桶拿出來，裝滿水，委屈一下我們的“游泳健將”了。開始，小鴨子一動也不動，呆呆地站在角落裏;漸漸地，它用腳打水前進;又過了一會兒，它們便開始自然起來，知道了這就是它們的“領地”。便開始折騰起來，把腳一蹬，頭一低，一個勁兒地往下扎，只露出腳和屁股在水面上。

小鴨子們不但是“游泳健將”，而且還是位“肉食主義家”呢——

因為經過一上午的折騰，所以小鴨子累了，“嘎嘎”地叫個不停，如果你把手伸出來，它們就會不住地啄你的手。眼睛不停地望着我，似乎在説：“我餓了!我餓了!”於是，我把它們最愛吃的小魚從冰箱裏拿出來，放到盤子裏，端到它們的面前，它們就毫不客氣地張開大嘴“吧唧，吧唧”地吃。出完飯後，它們就邁着方步，懶洋洋地躺在地上，心滿意足地眯着雙眼，準備好好睡上一覺。

我愛這兩隻可愛的小鴨子。

教師作文 篇5

時光如梭，歲月如歌。周而復始，又到了一年歲末。回顧成績與收穫，是我們總結的開始。學生的進步是老師和家長的共同心願。在老師的幫助下，一顆顆童心日益成熟。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，温暖一顆顆曾經冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛，您有世界最珍貴的財富——知識。

一年來，在老師的關懷下，孩子們學習有進步，思想有提高，修養有加強，身體更強健。我作為家長衷心感謝辛勤的`老師，是您們給了她們學習的源泉，學習的方法，學習的動力。在德、智、體全面發展，像美麗的花兒茁壯成長。

我們感恩這個社會，是黨給了學習和生活的優美環境。感恩老師，是您們給了孩子們一個母愛般人生的開始。這是一個收穫的季節，一個感恩的季節，一個屬於教師的季節。

老師您是否看到那搖上樹梢的月兒，它帶着我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：願您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也願您在人生的大道上平平安安、快快樂樂，幸福到永遠！

教師作文 篇6

教師節的那天，一大早我就來到了學校，走進靜悄悄的校園，來到了我們班，我推開教室門，頓時發現一大股花香向我飄來，我不知道是誰的“傑作”，我抬頭一看，在窗台上有一大束玫瑰花在那盡情地綻放，把蜜蜂都要引來了。

我向鮮花躡手躡腳地走去生怕打擾了它們，發現在它的外面罩着天藍色的薄紗，上面點綴着星星點點的小花，陽光照在上面折射着五顏六色的光芒好看極了，那一朵朵藍玫瑰就像一張張笑臉，向人們盡情地開放着，中間還放着一隻只可愛的小熊在向我們招手，我不禁看呆了。

當同學們陸陸續續的來了的時候，發現這束花的時候都發出了慧心的微笑，這時候老師走了過來，發現了這束花，面帶微笑地問：“這是誰送的呀?”我們異口同聲的説“剛轉走的王健一。”我們又説“祝孫老師教師節快樂。”我們的聲音太響亮了，整個樓都聽到了。 下課了，同學們像小鳥一樣飛出了自己的座位，如眾星捧月般的圍在老師的身邊，大家紛紛拿出了小禮物，小紅羞怯地説：“我給您送了一張賀卡。”我們班的大嗓門明明説：“老師，我給您買了水晶蘋果。”

我也擠到了老師前拿出了我自己精心製做的一個七彩的鸚鵡剪紙，上面寫着：“祝老師教師節快樂，身體健康，永遠年輕漂亮，”遞給了老師，孫老師接了過去，高興地説：“呀!好漂亮的一隻鸚鵡啊，還能動呀!張潤東，你太聰明瞭，老師希望你以後多用到學習上，改掉馬虎的毛病，爭取每次都能取得好成績，給同學們做個榜樣。”我禁不住誇獎，臉“刷”的`一下紅了。

我們七嘴八舌的説着我們的教師節祝福，這時我發現那束鮮花在陽光的照耀下開的更好看了。 我回到座位上，回想着往事，老師的教誨一點一滴的都歷歷在目，我不禁想到了那首詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

教師作文 篇7

一、還學生自由的空間

在課堂上，要儘量讓學生多參與，多給他們創造時機，營造自由學習的空間、想象與活動的空間，去發揮他們的特長，表現他們的個性。根據教學內容拓展教學空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點示範性的東西，多給孩子一點自由的想象空間。把學習方式和學習內容也還給學生，儘可能地給他們提供更多的學習機會，最大限度的激發學生的學習興趣，激發他們的創造力。相信只要給學生一個自由開放的空間，他們定會給你一個出人意料的驚喜。

二、學會授權，省事省心

美國通用電氣公司總裁傑克.韋爾奇有一個著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進行合理的委任與授權。這個理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點權力給學生。如果我們經常怕這怕那，不敢放手讓學生去策劃、組織活動，凡事都親力親為，就好像扶着小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那麼小孩就很難自己學會走路，學會奔跑。而教育中的.授權就是老師對學生的一種信任，被授權的學生會認識到老師對自己的信賴，從而大大激發他們的創造性、主動性。所以，我在日常的教育教學中，就會多提供一些機會、多創造一些條件讓我的學生去參與，不要怕他們會失敗。只有讓他們從小成為學習、生活的小主人，長大後才能成為社會的主人。

三、既“放得開”，又“收得攏”

在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學生創造能夠展示自我、啟迪思維的環境和氛圍，允許學生自由想象。應該尊重學生的思維成果，改變過去在統一、規範的要求掩蓋下，忽略學生個體的存在及限制學生在課堂上發言、質疑、提問權利的現象，調動學生主動、愉快學習的積極性。所謂“收”，既結合學生學習的需要和教學目標的要求，採取靈活多樣的方法，肯定學生創造性思維成果，激勵學生的“閃光點”，挖掘和點燃學生的智慧火花，並對不同意見和不同結論通過比較與鑑別，引導、矯正學生對問題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學行為，才能真正做到：即“放得開”又“收得攏”。

通過本書的閲讀和借鑑，總結了有效課堂管理的以下方法

1、打好愛的底色：能時常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過觀察自己孩子的成長，將心比心地看待學生，多發現孩子的優點，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻衝進班級和孩子們待在一起的衝動。

2、創設安全的課堂氣氛。

3、充滿自信與激情走進課堂。充滿激情、自信、陽光走進課堂，因為情緒是可以傳染的。

4、讓學習變得容易。

（1）抓住教材的核心要點和學生的學習心理。

（2）會用最簡潔、明晰的語言把核心內容講清楚。

（3）善於把複雜問題簡單化。

教師作文 篇8

為師者須有一顆敬業愛生的責任心。二十年的教師生涯，她是如此想的，也是這樣做的。

作為一個一線教師，把每一節課都上成優質課，這是她的追求。對待教學工作，她嚴謹而細緻，利用課餘時間，鑽研餘映潮系列著作，在教學中大膽探索，自主設計出一篇篇教學新穎的教案(教學課件)，運用在課堂上，受到學生的歡迎。

20xx年，她再次潛心於“語文主題學習”理論的`學習。她研究、探索、實踐，撰寫的論文《淺談“語文主題學習”叢書的使用》被收入《“語文主題學習”成果展》一書中，得到業內專家的高度讚揚。

一個好的教師，同時是一個懂得心理學和教育學的人。誠如是，對待學生，她對自己的要求是做個“三心牌”教師，即愛心、耐心、細心。對待犯錯誤的同學，她總是心平氣和的與之交談，讓他們帶着信服而去。

教師工作是繁重而瑣碎的，她從不畏苦。20xx年，她剛剛做完手術，不顧醫生必須休息夠三個月的要求，就拖着病軀重返講台，因為她放不下即將走上會考的學生們。語文老師需要跟早晚自習，多少個清晨，她頭頂星辰，冒着嚴寒，與學生度過了一個個書聲琅琅的晨讀;多少個黃昏，她腳步匆匆，迎着酷熱，與學生走過了一節節奮筆疾書的自習。

“愛崗敬業”的最高境界是“樂業”。立足三尺講台，青春悄然而逝，但她無怨無悔，因為收穫的是桃李滿天下的幸福。

教師作文 篇9

9月十日是一年一度的教師節，教師節是老師的節日，很多人會送一些芬芳清香的鮮花，但是今年的教師節唯我們六（三）班舉辦的最特殊。

教師節大家可能只送鮮花，禮物，但是全校沒有一個想到了一種慶祝教師節的方法。在教師節的前一天，我們班的班長：陳文婷説教師節每人捐5塊錢，買一個4榜的大蛋糕，當天我們去通知以前教我們的班主任王媛老師，現在的班主任李新老師，數學胡蓉蓉老師，英語陳陸洪老師，科學巫漢威老師，美術盛育莉老師，我們悄悄地給他們一個大驚喜。

到了教師節那天，一進校門，就見到好多同學拿了好幾束美麗而芳香的鮮花，有人還拿又大花籃的呢！到7：30時，老師們都在進校門的時候，被校園裏可愛的同學們圍了起來，然後送上一朵鮮花，鮮花的香味滿天亂飛，同學們的心意、祝福也滿天亂飛，當時的氣氛，當時的熱鬧場景，簡直是叫人難以忘懷。到了下午，我們請求老師把最後一堂課給我們，接着就叫老師迴避一下，我們乖乖的把桌椅擺好，把東西放整齊，我們聽班長的話把教師佈置好，叫人來畫教師節辦報。

時間不等人，就到了四點鐘，班長説叫今天早上分配好的人去拿蛋糕和鮮花。我們一些人陸陸續續的下去了，等得差不多了，送花的人來了，6位同學捧着一束束鮮花陸陸續續的上了樓，唯我和班長還有一位男同學在此等候蛋糕的到來。

等了20分鐘左右，有一位年輕漂亮的姐姐提着蛋糕來了，我們馬上把蛋糕提上了樓，路過的人都迎來了驚人的叫聲，羨慕的眼光，路過其他班上，其它班上的同學都不聽老師教課，都回過頭去看我們的蛋糕，都在尖叫，接着投來羨慕的眼光。我們把蛋糕放好，把東西全都準備好，就各位課代表去請各位老師，請來的老師，他們一進教師門，我們就高聲大喊：“老師，節日快樂。”

老師們非常高興，現在就剩下了王媛老師，“王老師來了，王老師來了。”我們一個個高興得一蹦三尺高，王老師一進來就大喊，各位老師照完相就開始全班師生照，照完便開始切蛋糕，老師的蛋糕都分完以後，就開始是我們的天地了，李老師正在切的.過程中一下把奶油抹在了別人的臉上，接着我們就開始了特殊的奶油抹臉遊戲，我們的奶油都不要了，都讓臉“吃”吧，也讓臉分享一點。

盛老師和胡老師照相時，就叫我過來然後就往我臉上狂抹奶油，盛老師説：“來，過來我給你擦一下。”沒想到阿，盛老師不是擦，是往我臉上抹奶油阿。我看到李老師站在中間，就過去抹奶油到李老師脖子上，李老師反頭過來一勺的奶油往我臉上蓋，頓時我變成了特殊的奶油人。

雖説我們優良的成績就是老師的快樂，但是我們用了一種特殊的方式來慶祝老師的節日。我們看到了果汁，很想喝，但是一想到老師，就沒敢喝，但我們吃蛋糕的時候，我們就已經把果汁喝完了。有一個更過分，不用手去把奶油抹在別人頭上而是一疊都往別人臉上蓋。我相信這時是我們最開心的日子，也是老師就開心的一次教師節。等老師去洗臉的時候，我們把剩下的巧克力分光了。

我們就是這樣過了一個有趣而擁有快樂和幸福的教師節，陳老師也説她過了20多個教師節，今天過得最幸福最快樂的一次。