學生給老師的建議書

在不斷進步的時代，建議書在我們的視野裏出現的頻率越來越高，建議書是個人或團體，對整體發展或某項工作，向組織提出具體建議時使用的一種書信。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編收集整理的學生給老師的建議書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學生給老師的建議書1

獵狗們都很高興，大家都努力去達到獵人規定的數量．!老師您辛苦了。"我邊啜泣邊大聲説。400字作文既然都長這麼大了，也就沒多大必要將精力浪費在回憶過去和幻想未來了；它仍然開着門。北京中關村一小四年級 李宸愷我的童年，就像一本書，有些故事在書裏已經變得很模糊了，可是有一件事，書上還寫得清清楚楚，明明白白。

您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。

1、許多同學由於不能分清圖書的`好處和壞處，盲目閲讀了對成長有害的不良書刊；

2、課間做完作業後，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；

3、由於沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。

鑑於以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

1、儘快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什麼》、《百科知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；

2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；

3、每學期期末後開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。

以上建議，請您採納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。

學生給老師的建議書2

老師，你是我們高中生活的第一位班主任，與我們相處的時間也可能不過兩個月，但我們知道你是陪伴我們軍訓，並且在往後的一年時間內陪伴我們學習的人。

在課堂上知道你不是最有經驗的老師，但是你有的是更多的活力，跟我們的思維是最接近的，能更加了解我們。我們需要學習你身上擁有的知識，你也需要從我們身上取得經驗。或許我們會像小孩子一樣打鬧，我們也知道你會生氣，你更多的是警告，提醒着我們需要像更成熟的高中生那樣意識到自己做的事情，而並非像對待小朋友那樣。學校的活動組織我們可能做的沒有其他班級做得好，也沒有太多的激情和興趣，所以我希望的、班級能更加的團結，生動有活力。

我們常常被老師説在課堂上沒有反應，即使是教學經驗豐富的老師也一樣。很少人會在課堂上懈怠，而且是在完全是陌生的高中學習氛圍和模式，我們會注重，緊張。擔心學習的情況，會讓我們覺得不安。課堂嚴肅，我們聽課會需要集中注意力，而消耗的精力也逐漸增大。所以希望老師通過精彩的課堂留給我們別樣的感受，注重學習方法和學習重點，類似題型的教學，講評更加通俗易懂，拓展一些我們不知道的知識和關於其他的見解經歷體會。 “一個班主任，要成為學生的`‘朋友’，而不是學生的‘敵人’;一個班集體，要成為學生心中的‘樂園’，而不

是學生心中的‘地獄’。”這句話應該是我們期望的，也應該是老師期望的，過去老師和學生一直都有着一道不可跨越的鴻溝，而班主任“亦師亦友”是最難做到的。在課堂上老師是知識的傳播者，我們是接收者，在課堂下我們都是彼此能暢談共同話題的好友。雖然很難做到，但我們相信老師你能在課堂下成為我們的好朋友，這樣我們能夠相互瞭解配合，在學習上有更好方式方法。 老師與我們全班同學相處過軍訓那既艱苦又愉快的夏日時光。人不可能十全十美，老師也不外乎是常人。在我們四十幾雙眼睛盯着看時，總會有一些不同的意見和想法。但是無論如何老師都是最敬業，最努力，會不斷改變自己融合我們，想讓我們最大程度接受知識的人。老師你是在眾多教師中，與我們關係最密切一位，在課間最常見到的身影是你，在學校與我們待在一起時間最長的也是你。我們只有與你成為私底下的朋友，我們便不會在這種尷尬的關係中度過自己的高一年級，甚至是高中三年。而不管是面對面的交流還是書面交流，目前可能還比較困難。我們可以慢慢交流，理解。

其實我們會有許多做得不夠好的地方，而且我們還是對老師你充滿期待的，真心希望你能成為我們高中階段最好的良師益友。

你的學生XXX

學生給老師的建議書3

敬愛的教師：

現在是一個創新的世紀，我們班上卻沒有開展創新的活動，為了讓同學們敢於創新，我希望您在我們班開展一次“創造總動員”的活動。

1、為同學們提供一份包括經典故事、百科知識、文學名著在內的'推薦書目。

2、以“創造未來”為主題，辦好班級手抄報。並且在教室裏設立“創造角”，陳列同學們的最新創作，再從中選出“創造之星”。

3、以課堂為主陣地，結合課外活動，教給同學們動手創作的基本方法。

希望您能採納我的建議。

　xxx

　　20xx年xx月xx日

學生給老師的建議書4

尊敬的繆老師：

您好！

我猜您現在不是在批改作業，就是在備課，一定十分忙碌。

我是您的學生華陽。您一定知道我上課時經常不積極舉手發言，不是我不動腦筋，而是我不敢舉手。昨天上午第二節課，您讓同學們上去把生字表裏的字寫在黑板上，並找出形近字。我當時又想舉手，又不敢舉手，在我猶豫地那段時間中，您卻叫了許多一組的同學上去。最後的三個生字了，我把希望的目光投向了您，而您卻叫了二組的幾位同學上去。後來，您又出了幾個詞讓同學們上去解釋，我認真地思考起來。過了一會，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學上去寫了，我把目光投向了您，而您卻絲毫沒有注意到，選了幾位好同學上去寫了起來，就這樣，我失望了。第三節課時訂正雙基訓練第一課，當中有一題是找毛主席詩詞，您讓知道的同學讀給大家聽。我又一次把希望的目光投向了您，而您仍舊沒有注意到，我又一次的失望了。我多麼希望您能叫到我啊！您看了上面的'事情，一定會説舉手發言應該主動，而不能被動呀！我也知道，可我就是膽小，對自己沒有信心。

還有，老師您總為班上的紀律着急。當您每次上課時出去和校長或老師談話時，教室裏就像炸開了鍋似的，講話的講話，回頭抄作業的抄作業，但當您一進來時，教室裏頓時鴉雀無聲了。那不是因為同學們服您，而是他們怕您。只有您和我們真誠地溝通，同學們才會服您。哪怕您一節課都不在，我敢説同學們也會和您在時一樣安靜。

最後，我向您提出一個建議。每次上課時您都會提出許多問題，可班上只有幾個人舉手，您沒有辦法只好把答案寫在黑板上，讓我們抄下來。我希望您的教學方法不是填鴨式的填進我們的腦中，而是趣味教學，這樣同學們既得到了快樂，又得到了知識，而且記得更牢固。

祝您：身體健康，工作愉快！

學生給老師的建議書5

敬愛的老師：

你好！

最近班裏有一個特別嚴重的現象，使我務必給您寫一封建議書！班裏的衞生實在是太差了，有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。所以我必須向您提出以下幾點要求。

1、有許多同學在掃地的過程中一直在玩耍。每次打掃衞生，他們總是邊玩邊打掃，導致分神，掃地不乾淨。有時候甚至沒有拖地，或者是隻拖一小部分，讓剩下的地有些不光澤，有點澀，有時候把人絆倒！再次我想對那些掃地不認真的同學們一個警告！

2、許多同學來學一直捎帶零食的現象太嚴重，造成的垃圾現象也太嚴重，所以我建議不要在帶零食來學校了。(如果我勸説的不管用的話請麻煩老師來勸説一下)

3、帶“零水”(“零水”指的是那些可樂、雪碧之類的'汽水！)的同學比帶零食的同學的現象多，喝多了的話會肚子痛，有時還會張出白頭髮，就像申陽頭上長得一樣。因為我不想讓疾病得逞所以還麻煩老師來勸説一下！

4、還有的同學不僅不美化我們的校園，還隨手亂丟垃圾，破壞我們的校園，讓地球媽媽有受到了傷害，所以我建議各位同學，不要因為那些垃圾而破壞了我們的美好環境，就像《只有一個地球》這篇課文裏面的句子一樣：地球上的資源可以源源不斷的為人類做出長期貢獻，但是由於人們的污染和破壞，導致森林消失、動物滅絕、植物減少。我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！

我不希望因為個別的幾位同學兒破壞了我們美好的校園、地球！所以，讓我們攜手一起行動起來，共同創造我們美好的家園！因為：善待地球就是善待自己！

　　您的學生

　　XX年XX月XX日

學生給老師的建議書6

尊敬的老師：

您好！

我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這並不是拍馬屁的話，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關係，而且你對工作一絲不苟，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走！

可是，我認為您也有不對的地方：比如説您在做決定時有沒有考慮到學生們樂不樂意，也許，您考慮到了，但是我們好意思拒絕您嗎？就拿您昨天給張子成調座位，您明知他不樂意，您好給他硬調座位，你覺得這會有什麼後果，他會不會恨您，會不會上歷史課不認真，或者不在活潑開朗，甚至都不把您放在眼裏，這些您都願意看到嗎？

敬愛的老師，也許我説了那麼多，您可能已經煩了，其實，我寫着封信的主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受？我和我的同桌坐在一起的時候，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語，數學等，我用的`我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這後面一羣人的感受。

我不想調座位，她能幫助我，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見。

建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

學生給老師的建議書7

親愛的老師：

離會考一個月給老師的一些建議：

1儘管學校和整個組裏都制定了計劃，但是一定要有適合本班的計劃，這樣才更加具有指導性和可操作性。

2每一堂課都應幫學生安排一個專題進行復習，因為在這樣的學校裏你面對的是一羣迷茫的孩子。

3指導學生制定自己的課後複習計劃，原則是：避開老師白天在課堂上已經安排複習過的內容，尋找自己的薄弱點作為突破口，從而保證各種題型同時穩步前行，沒有疏漏。

4不管時間有多緊，任務有多重，當下的考試成績有多糟糕，在學生面前，老師應永遠保持鎮定，教學工作永遠都應以井然有序的面貌出現。不對學生作任何的抱怨，不去打擊每一次積極的詢問，耐心講解學生向你求助的任何一條題目，尤其是很簡單的很簡單的基礎題，對於過難的難題則要鼓勵學生放棄。要知道在這個學生心理承受能力極其脆弱的時刻，老師的一丁點過激行為對學生都無疑是雪上加霜，都會把他們推向崩潰的邊緣 。在這個時刻，重要的是維持學生的自信心。

5不斷幫學生修正複習方法和技巧。例如，背誦時一定要做記號，挑出難點以供二輪或三輪時再次背誦;書面表達中太難太深的表達建議學生適當去除或簡化或替換;單項選擇的複習，則建議學生先背默知識點，然後直接做題，最後再把錯題中的知識點提煉出來進行背默，如此這般，多次重複;完行和閲讀則鼓勵學生天天做，每天兩篇閲讀和一篇完形;任務型閲讀適當訓練，多加註意詞形的變化，還有就是要收集此種題型中的熱門詞進行背誦;對於書面表達，更多的則是就着訓練材料想想該寫哪些內容，因為此時學生頭腦中詞彙是不欠缺的，缺的可能只是寫作角度或內容。好的複習方法和技巧能夠使學生在最短的時間裏複習到最多的內容。

6最後一個月的`練習嚴格執行限時訓練。毫不留情地拋下不守時的學生，養成時間一到就公佈答案的習慣，強迫他們養成限時訓練的意識，這樣，在時間上，大學聯考試卷的完成才能做到遊刃有餘。

7作為老師，每天都得根據學生練習的反饋結果總結學生易錯的，回憶自己教學中沒有涉及的，以免造成知識點上大的疏漏。堅決杜絕因為自己的講解不到位而使全班在某個考點上全軍覆沒、均分下降一兩分或兩三分的嚴重後果，這就屬於是教學中的重大失誤，是不可饒恕的。

8學會對學生更多地微笑，學會不失時機地跟學生開玩笑。刻意地製造輕鬆，緩解緊張。請記住：這個時刻，老師是學生主要的、重要的甚至是唯一的知識的依靠者，精神的支撐者，是艱難跋涉路途上的領頭人。

9面對焦慮彷徨的學生，要適時給予真正語重心長的傾心交談。語言可以打開鬱悶的心結，架起友誼的橋樑，可以化解心中的隔閡，可以使不思進取變為積極向上，可以使自由散漫變成自覺遵守，可以使一顆焦躁不安的心重新找到學習的目標和動力。

10在最後的30天裏，老師不應有一刻的懈怠心理。遲到早退，講課沒有激情，講解不深刻不簡潔，教授內容沒有徵對性，教學任務沒有連貫性，教學方法沒有技巧性，教學理念沒有時代性(指要把最新知識最新考點帶入課堂)，這都會影響整個班級的士氣、興趣，氛圍以及有意識學習的投入程度等等。教育界中流行這麼一句口號：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。當初聽到，有點氣憤，覺得對老師的責任要求有點不近人情了，可是細細想來，我們是可以做到的。只要付出，沒有什麼不可以改變。

　　xxx

　　x年x月x日

學生給老師的建議書8

1、 上課速度要放慢，課文講解要詳細些。

感悟：中學的學科增加了，學習任務也加重了，可學生還停留在國小的階段，要求老師咀嚼慢磨可見與國小的接軌工作沒有做好。

2、上課要讓學生把手放在書桌上，以防學生在下面做小動作。

感悟：還是小孩子的思維，或者説國小的許多做法在學生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯誤的做法也被學生視為法寶，習慣的力量大得嚇人！

3、 上課不能接電話，請假也不能耽誤課程。

感悟：曾經有兩次在課堂接電話，後來我不再帶手機進教室了，不想學的記憶那麼棒。老師實在是一個高標準的職業！

4、學校的圖書館要對學生開放，允許學生借閲圖書，開拓學生的視野。班級要辦圖書角，爭取成立班級圖書館。

感悟：學生的知識來源渠道太窄，尤其是農村的學生。他們對知識充滿了渴望。可惜學校圖書館暫時沒有辦法滿足他們的要求。“書香校園”的建設任重道遠！

5、 多佈置作業，甚至抄作業做，對未完成作業的同學要嚴厲懲罰。

感悟：對最後一點我贊成，可前兩點我有自己的看法。大概是國小的“題海

戰術”功勛“卓著”，國小畢業考試的成績讓學生們體會到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到國中之後學習的難度增加，他們又想起來對自己用這一狠招。我的可憐的學生！

6、 多講課本上的課後習題。

感悟：自己的確對課後的“研討與練習”關注不夠，大部分是要求學生自己

完成，事後的檢查也沒有。學生是在提醒我不能丟了教材！

7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學生。

感悟：以後無條件執行！

8、上課聲音洪亮，多講普通話。

感悟：自己是外鄉人，普通話有時講的不標準，帶有很重的地方口音。本來一進新學校，我自己格外注意這個問題，不想還是出問題。還是要加強普通話訓練，“説”是教師的重要基本功之一！

9、多寫正楷字，一筆一畫的寫！

感悟：本來自認為自己的字寫得不錯，周圍同事也是這麼説的，可在學生面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個不應該出現的意見。

10、課堂上多訓練朗讀。

感悟：與自己的想法不謀而合。在教學中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫了《沒有朗讀，語文教學找不到回家的路》一文，表達自己的觀點。可能問題出在自己的朗讀水平不高，對學生朗讀指導不到位上。

11、多舉行如書法、朗誦等形式的競賽。

感悟：以賽代練，以賽代學，在豐富多彩的活動中學習語文，是大家的一致追求。我在今後要多動腦筋，豐富他們的學習與生活！上次的“這就是我”語文實踐活動，以“賽”的形式，鼓勵學生全程參與，氣氛熱烈，學生的`熱情十分高漲！

12、多用多媒體和擴音器。

感悟：現代化的東西大家都喜歡！

13、平時測驗要寫作文，可以訓練學生作文的速度，提高寫作水平！

感悟：有兩次單元檢測，我考慮到時間的關係，就不要求他們作文，沒有想到他們自動請纓。我的感覺是：喜從天降，何樂而不為！寫作是語文教學的重點和難點，次數訓練是基礎，所謂量變導致質變嘛。學生都懂這個道理！

14、抓好預習，利用多種機會養成學生自學的習慣。

感悟：教學的最高境界就是：教是為了不教。好的學習習慣會讓他們受益終生！“地球人都知道”！

15、不準對學生瞪眼睛，不準大聲批評學生，不準打斷學生的發言，不準拐彎批評學生。

感悟：學生是聰明和敏感的，我們每個老師都要當心呀！

學生給老師的建議書9

親愛的孫老師：

我已經和您一起度過一年的光陰，現在，第二年已經開始。我們做到進步的同時，您也要進步，您説對麼？

我給您提以下幾點建議：

1、現在班裏有很多上課不認真聽講的同學，那是因為您上課沒有意思。您上課應該有一點快樂、活躍的'氣氛！

2、您經常在課上莫名地發脾氣，您應該改一改。人都説了，經常笑的人，才會幸運，身體才會好。

3、我總覺得在學校很少有讀書的時間，我們都沒時間讀書了。

4、您太辛苦了，不應該那麼累，其他的事情都交給課代表就行了。

老師，明天，就是您的節日，是您專屬的節日，我相信，明天，您會過的更好，更開心。、

此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　xx年xx月xx日

學生給老師的建議書10

王老師：

您好!您已經帶着我們走過了兩個春夏秋冬，在這兩個春夏秋冬裏，您教給了我們知識，撫育我們成長。從我六歲踏進校門那天起，您一直認真耐心地教我們學拼音、寫生字、讀課文、練寫作;您教我們怎樣做人，怎樣來交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂和歡笑!

特別是您還教會我們怎樣來寫博文，建博客。在您的帶領下我們師生共同寫博文，經過努力，我們七班連續兩屆獲得“書香班級”光榮稱號，為班級爭了光，為學校爭了光。我們全班小朋友都感到非常自豪。

親愛的老師，我們做為您的學生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關心、照顧。

親愛的.老師，祝您節日快樂！

此致

敬禮！

　　姓名:

　　日期：

學生給老師的建議書11

敬愛的老師：

您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以後的弟弟妹妹學得更好，在這裏我向您提幾點建議。

為了滿足學生們對書的渴望，您可以在班裏舉行一個“讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講台把這本書推薦給大家，讓同學們有機會也找來讀。還可以讓同學們把自己認為好的一本書帶回學校，找一個同學交換書帶回家看，看完了再交換回來，再進行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?

還有我建議老師您不要在班上公佈同學們的'成績。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對於成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力學習，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!

此致

黨沙ぃ你付出了辛勤的汗水，你會説英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題……但你有一樣不怎麼會，而且是最重要的一點——笑。

你每天板着臉走上講台，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔心你搞突然襲擊，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多麼希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不着頭腦，答得牛頭不對馬嘴。你頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯着我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。

下課了，有很多同學跑上講台，想跟你談談話，可忙碌的你一句：“什麼事?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時，我們多想你笑着與我們放鬆地聊一聊啊!

因為你不笑，同學們都很怕你，都不敢接近你，有什麼心裏話也不敢跟你講，有什麼問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課，生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的，怎麼能把學習搞好呢?

為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑!

“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心都拋掉。”老師，我們衷心希望你帶着甜美的微笑來為我們上課，讓我們師生的關係像母親和孩子那樣温馨!我們一定會用好的成績來報答你的。

祝老師：

笑口常開，天天快樂!

xxx

20xx年xx月xx日

學生給老師的建議書12

尊敬的老師：

您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。

老師，當我考上大學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興大學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為大學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裏，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裏的行為，你卻繼續放任。

所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。

其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的國小6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的`放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講台上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生説：“你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，説自己會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。

老師，您聽完我講的件事是否能學習國小老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那温柔的語調。

老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！

　　您的學生

　　XX年XX月XX日

學生給老師的建議書13

親愛的老師：

您好！我對您的教學方式很贊同，也很佩服，但美中不足的是您拖課的壞習慣。您知道嗎？您一拖課，給我們帶來了多大的不方便呀！

我知道您講課不容易，但您有沒有想過我們的感受。您一拖課，就把我們僅有的十分鐘的休息時間佔用了。您想，如果我們整天都在學習，沒有一分鐘休息，我們的學習效率就會非常低的！

我知道您是為了我們好，想讓我們的成績更上一層樓，但我認為您好像想錯了：您拖課的`時候我們的學習效率也不高，您與其拖課，不如發些練習給我們做，這樣的話，在做練習的過程中，您可以發現我們學習中的不足之處，又不會激起在您拖課時我們的不滿，不是很好嗎？

英語老師，我希望您能採用我的建議，給我們充分的休息時間！

此致

敬禮！

　　建議人：xxx

　　xx年xx月xx日

學生給老師的建議書14

親愛的老師：

這是我們學生給親愛的您提供的十五條建議，供您參考

1、如果您的課再生動些、凝鍊些，我聽講時就不會打盹了。

2、請把微笑帶進課堂。

3、在課下，請以朋友的身份出現在我們面前。

4、為人師表，不僅表現在課上，還表現在課外。

5、您的一個微笑，我的一份信心。

6、請多關注我，因為我很出色。

7、請用樸實的語言教育我們。

8、總是陰雨的滋潤，花兒是開不好的。

9、請多給我一些建議，少給我一些命令。

10、愛每一個學生，才會得到每一個學生的'愛。

11、我們愛你，也有點怕你。請讓我們把愛留下，將怕趕走。

12、要求學生做好的事情，請您先做好。

13、威信遠遠強於威懾。

14、教育學生，何必春蠶到死、蠟炬成灰，平時的細雨潤物、誨而不倦足矣。

15、要學會保重自己的身體。

　　xxx

　　x年x月x日

學生給老師的建議書15

敬愛的語文老師：

您好!也許您不認識我吧?也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師説話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您佈置的作業量也不大，有了充足的'時間給我們預習和及時複習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有複雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人着急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限説一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要説的話還有很多，由於時間限制，就先説到這兒吧!

祝您

工作順利

萬事如意!

　　您的學生：xx