（優）致老師的一封信

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到書信吧，書信是寫給具體收信人的私人通信。相信很多朋友都對寫信感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的致老師的一封信，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

致老師的一封信1

親愛的袁老師：

您好！

轉眼間，我們已經步入了學校的大門，但又回憶起國小的那段純潔時光，點點滴滴卻湧上心來，最值得感謝的是您，袁老師啊，您還記的我們之間的師生情誼嗎？

還記得一年級的我們被您帶入那寬敞的教師、課堂上我們之間的歡聲笑語、體育課上您遞來的那塊毛巾、放學您送我們走出校門……這永遠是我不可忘卻的`。現在，我是一名中學生了，離開您的“羽翼”下，展翅高飛了，飛向所向往的學校，飛向新的校園、新的學習環境中去了，可我還是不忘這六年來您對我的恩情！

為了報答您，我在中學的這三年學習中，一定勤奮努力，刻苦求實，不辜負您對我的期望！

此致

敬禮

　　您的學生陳航

　　20xx年10月3日

致老師的一封信2

親愛的老師：

您好，在您的幫助下，才使得我們茁壯成長，所以您就好比是我們的親身父母，在學校裏我們遇到任何困難，你的為我們一一解答，在作業上遇到任何不懂的`問題，您都一一為我們分析。所以你就像一顆炸彈，為我們炸開前面的障礙清除一切困擾，使我們健康成長，你是多麼辛苦，白天為我們上課，下課後又忙着改作業和為下一堂課而準備。

放學了，我們做完作業就可以自由自在的玩耍兒，可是您卻要批改作業還要為明天的課文做筆記，預習，好明天為我們分析每一句話的意思。365天每天您都辛苦的為我們的學習煩惱的，為我們的作業辛苦，為我們的安全而擔心，你為了教學事業奉獻了一生。您對我們是多麼的好啊！你巴不得把自己所有的知識傳授給我們，當有些同學上課與你頂嘴時你的心該有多麼的傷心。您處處為我們着想，每天都怕我們出事，當班上的人受傷了你立刻去噓寒問暖的，多想把它都痛苦轉到自己的身上來，想自己替他受苦。

老師，老師，您默默的奉獻，哪怕是一輩子……

致老師的一封信3

親愛的閆老師：

您好！

時間過得可真快，轉眼間，我們從小屁孩兒到了大孩子們，是您在這四年多的時間裏陪伴着我們。

閆老師，您知道嗎？在這幾年裏，我一直認為你很嚴肅，不愛笑，但是慢慢的我瞭解了您，您不是不愛笑，只是你有的時候把笑容藏在了心裏。

而且你從一年級就説讓我們煉成讀書的“童子功”，讓我們在大學聯考時，讓我們不要因為閲讀題而擔心。您説到做到了，給您點贊！

您會在六一兒童節，元旦、春節、……讓我們過聯歡會，帶我們出去玩，只為給我們快樂有而美好的童年，在這裏，我只想好好的感謝您。

有時，您批評我們，也是為了我們好，給我們講一些道理，只為讓我們茁壯成長。

閆老師，我在您這個班是非常幸福，您為我們付出了許許多多，有時，在這一次的練習小測中，我們數學考了歷史最差的一次，您比我們還着急，着急我們的.態度不端正，着急我們的偷懶不動腦，就這樣，您想出了讓我們數學快速提高的好辦法，讓我們每一天都跟着萬家誠的腳步學習，讓我們一點點的進步。

我每一天都是要給您發古詩背誦的視頻，您沒有嫌棄我打擾您，您給我的一個贊，一個表揚，都是在鼓勵我，讓我積極上進。閆老師我跟您説一説我心裏話，那就是，願你每一天多一點微笑。

閆老師謝謝您，愛您。

祝您身體健康工作順利。

您的學生：XX

　　20xx年12月2日

致老師的一封信4

敬愛的張老師：

您好!

在教師節之際，我衷心地對您説一聲：“老師，辛苦了，祝您節日快樂!”

張老師，您是我最喜歡、最敬佩的老師，作為班主任的您，和我們朝夕相處，貼近並瞭解我們，我們也瞭解您，因為我們親眼看到，無論是嚴寒的冬天，還是烈日炎炎的夏日，您總是第一個走進教室，迎接我們上課;最後一個走出教室，目送我們回家。

張老師，您知識淵博，教學經驗豐富，您上起課來總是那麼輕鬆活潑，生動有趣，您引導我們在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練我們的思維，開發我們的智力，讓我們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，攀登科學知識的高峯。

張老師，我們尤其愛聽您講的`作文課，您講起課來總是那麼風趣幽默，引人入勝，使我們興趣盎然，在不知不覺中愛上作文，逐漸懂得了一點寫作的“奧祕”，所以我們班同學寫的作文在全年級總是的。

張老師，在您的心血和汗水的澆灌下，我的作文水平才一步步提高，開始我最怕寫作文，是您在我的週記和作文本上，給我寫的好詞好句下面畫出一個個“小紅圈圈”，並批有鼓勵的話，看到那一個個小紅圈圈，就像老師送給我的一朵朵小紅花，心裏樂滋滋的。就這樣我慢慢對寫作有了興趣，從此對寫作文充滿了信心。是您打開了我寫作的心門，我的作文在您的修改和推薦下，還印成鉛字——上了報，看到我的文章在報刊上發表了，我笑了，您也笑了。

張老師，您的手，批改過多少本作業，您的手，撫摸過多少學生髮燙的額頭，您的手，在黑板上耗盡了多少根粉筆。為我們，您累得生了病，但卻堅持給我們上課，您説，為我們付出多少都是值得的，只要我們進步就是的回報。

我們多麼幸運啊!結識了您——這樣一位可敬的班主任。

再一次地感謝您，感謝您對我們的愛;再一次地祝福您，祝福您心想事成，一生平安!

此致

敬禮

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

致老師的一封信5

敬愛的陳老師：

您好！

有人説，師恩似山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人説，師恩像天，因為天空廣闊，使人敬佩。我要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。是的，師恩難忘，任何文字都無法準確表達老師的偉大！

記得第一次在班主任照片上看到您：緊鎖的眉頭，好像遇到了什麼棘手的事；嚴厲的眼神，好像正在審視着誰；嚴肅的表情，好像發生了什麼不好的事……我心中一沉，暗道：完了，這次該不會是一個很兇的老師吧！我還沒遇到過兇老師呢，以後的日子可難熬了……我戰戰兢兢地走進教室，迎來的不是暴風驟雨，而是一張和藹可親的笑臉，哈，虛驚一場！記得您的`課很有趣，無論是乾巴巴的複習課，還是枯燥無味地講試卷，在您上起來卻常常給我們帶來很多笑料，歡笑過後，同學們總是可以更深刻地記住知識點。笑歸笑，但學習上您可毫不馬虎，犯了錯照樣批評，無論你是成績倒數的“壞同學”，還是品學兼優的“好同學”，人人平等，找“批”不誤！ 六年時光，轉瞬即逝。漫步校園，過去種種在我腦中倒帶。操場上，我們練習踢踏舞的身影仍在；音樂教室裏，我們放聲歌唱的歌聲仍在；階梯教室上，我們比賽的身影仍在……

您，不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您，不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您，不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂！加減乘除，算不盡您做出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬；您用知識的甘霖，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，滋潤我們情操的美果。

飲其流者懷其源，學其成時念吾師！刻在木板上的名字未必不朽；刻在石頭上的名字亦未必永垂不朽；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

　　您的學生：小華

　　20xx年xx月xx日

致老師的一封信6

親愛的趙老師：

在這短短的的一個多月裏，是我與您相處的最後時光。我要感謝您在這三年裏帶給我的關懷和温暖。

在四年級時，我們遇到了一位新的語文老師---您。剛開始我們對您不熟悉，但是您用和藹的笑容，温柔的語氣和新奇的知識使我們立刻接受了您。您像春雨一般温暖我們，您像火炬一般照亮我們……在這其中，最讓我記憶猶新的是您在我灰心的時候給予的鼓勵。

六年級上學期的期末考試中，我在語文方面的成績比以往任何一次測試都不理想，於是我失去了信心。但是您並沒有因為這件事而生氣，反而在散學典禮那天在全班同學面前表揚了我的.學習態度。您還語重心長地告訴我：“其實一個人的實力並不能僅僅從考試中看出，而應該從他平時的學習態度和效果看出。所以，你在我心目中還是最棒的。”這句話讓我產生了無窮的、繼續努力學習的勇氣。

啊！老師，是您，在我最灰心時鼓勵了我，在我最泄氣時推動了我。而現在，我們即將告別您，去一所新的中學學習新的知識。感謝您為我帶來的一切，感謝您三年來的辛勤付出。

祝您

身體健康

　　您的學生：餘之信

　　20xx年5月7日

致老師的一封信7

親愛的老師:

六年級上學期的時候，我遇見了您——一位和藹可親的老師。

光陽似箭，日月如梭。我們很快就要畢業了，在這即將離開母校的時刻，那是多麼捨不得您啊!老師，您為我做的事，我都記得清清楚楚。

記得有一次上體育課，我有點難受就沒有去。您見狀趕緊跑過來，問我怎麼了，我説沒事兒，但您還是在教室裏陪着我。我那時難受得都吐了，但您一直在旁邊拍着我的肩膀，鼓勵我要堅強。我依偎在您的懷裏，感受着您的温暖。老師，您不知道，在您温暖的懷裏，我就感覺什麼都好了。

我經常馬虎，老師講過的題,還是會錯。就上一次，考試的時候因為馬虎，而把那道題答錯了。您説讓我下課去一趟辦公室。我在去您辦公室的時候，就很緊張，生怕您會批評我。但您並沒有打我，也沒有責怪我，而是在很認真的教我，教我怎從樣把這道題記下來。老師，您知道嗎，您在給我講的時侯，我往您的那邊看了幾眼，我看到了您是那樣疲倦，那樣辛苦，頓時讓我感到很慚愧。

老師我很幸運，因為我犯錯的時候，您沒有打擊我，責怪我，而是用博大的胸懷包容了殘，用智慧的話語啟迪了我。

當我提筆寫這到這裏時，有太多的記憶，又在我腦海裏浮現:下課時，我趴在桌上，感覺累到了極點，忽然有人拍拍我的肩，是您。您説!“注意休息。”一句關切的'語言令我倍感温暖......

敬愛的老師，我是那樣羞於表達。臨近畢業，我用笨拙的筆,説出珍藏在心中的話:謝謝您，親愛的老師!

致老師的一封信8

尊敬的隆老師：

你好！

一個星期前，我們從李老師那裏得知您得了重病住院了。我們擔心的不得了，原本李老師説：要帶我們去看望您。可惜終究還是不給我們去看望您。我們想與你聊天，想了解你的病情。幸好有位同學打聽到您的病情已經過了危險期，我們也鬆了一口氣。班長們提了一個建議説：我們把我們想説的話、祝福語等再寫上自己的大名用黑筆寫在這張綠色卡紙上。輪到我了，我便看了一下其他同學寫的祝福語。有些同學寫得令人感動，有些同學寫的字越來越好看了，例如：江J，那四個大字（好像是“早日康復”）寫得工工整整。最後卡紙上的那一朵大大的美麗的康乃馨由黃YJ大師説創作，裏面包含了我們對您的想念與祝福，感謝與對您的`期望。不知道當時這張卡紙送到你面前，您是感動還是開心，哭泣還是驚訝？

最近上的每一節語文課越上越乏味，課程也不是很穩定，一下是這節課，一下是那節課。有時上得是《大道之行也》；有時上得是《短文兩篇》。每天面對着不同的老師，我們也漸漸開始想念您的課堂，您的聲音，當然更想念的是你……

不知您現在可好？也不知您現在有沒有出院？真希望明天學校裏又出現您的身影，希望給我們上課的老師不再是別的班的語文老師，課堂的氛圍恢復到原來的樣子不再死氣沉沉。

祝您身體健康！早日康復！早日出院！

致老師的一封信9

敬愛的老師：

您好！

從託兒所到國小六年級的學習生涯中，有眾多的老師教過我。可是在這些教師之中，最讓我難以忘懷的是您。

記得當時我邁着蹣跚的步伐走進教室時，是您牽着我的`手走到座位上，教我寫字、教我唱歌、教我跳舞，都充滿了您的汗水和辛苦。俗話説得好：“老師是辛勤的園丁。”但你在我心裏不僅僅是一位園丁，還是一個“鋪路高手”，我們需要園丁的澆灌，更需要為我們開路的鋪路者，這樣才能讓我們更加地茁壯成長。姚老師您還記得嗎？中班時我的字寫得很差寫了一週了還是歪歪扭扭的，而且又覺得寫的很累，就產生了偷懶的念頭。於是我就耍起了小聰明，每次做作業時，本子發下來後我就扔在一邊不理它。這種行為很快就被你的“火眼睛”發現了，您輕輕地走到我身邊，拿着作業本温柔地問我：“予琦，你為什麼不寫作業本？”當時，我就不知為何突然哭了起來，邊哭邊説，我寫的字很差，從來沒有得過5星。您聽了，一邊翻本子，一邊温柔地説：“予琦，你看，你的字寫的一次比一次好，再寫幾次一定會得5星的，我相信你，你是最棒的。”這句話温暖了我的心田。從這以後我對自己説，一定要寫一手好字，不光光是為了我，也是為了您。經過一番努力，我終於得了不少的五星。老師感謝您，是您讓我丟下了放棄，選擇了堅持。

老師你還記的嗎？你一直指導我跳舞，還讓我參加各類表演。可是，每一次上台前，我都萬分緊張，是您每次都微笑的對我説：“來，予琦，笑一下。”説着同時把兩隻手放在嘴邊“畫”了個向上蹺的八字，然後伸出大拇指説：“老師相信你，你是最棒的”。並且每次都站在台下最前排用你特有的微笑，不時豎起兩隻大拇指，鼓勵我。是你一直在台下讓我：“吃寬鬆藥”，才讓我能正常發揮。使我在校園裏“名聲大噪”。

老師，您是一位好老師，你對我的恩情，我將永遠刻在心上。

祝：工作順利，天天開心！

　　您的學生：xxx

　　日期：x月x日

致老師的一封信10

可敬的陳老師：

您好！

説起寒假,讓人最感興趣的事莫過於春節了。春節主要有四種習俗，貼春聯、吃團圓飯、貼福字、放煙花。

説起貼福字,倒有一個傳説，以前姜太公有個老婆，天生是窮的命。姜太公的老婆走一家，敗一家。別人都不敢見她，後來，姜太公封了神。她説：“憑什麼你封了神，我卻沒封呢?”姜太公説：“你走一家，敗一家封什麼神。姜太公的老婆死纏爛打。姜太公想想説：“乾脆封個窮神吧！”她説：“封了窮神叫我住哪兒？”姜太公説：“有福的地方不準去。”百姓聽説後家家户户都要貼福字。貼福字象徵：福臨門、福登門等吉祥美好的寓意，有些人家將福倒貼，當然福到了或福已到等美好寄託。

春聯絕大多數都是講財源廣進、吉祥如意、五福臨門等成語圍繞來寫。上聯三四聲，下聯一二聲。或有結尾氣息的單聯來判斷它是上聯還是下聯，當然我是讀對聯，覺得這個單聯有很濃的'結尾氣息。比如，榮華富貴財源廣，吉祥如意福臨門。我個人覺的福臨門的結尾氣息很重，所以我就按這樣讀，我想是對的。當然説起春聯就不得不説乾隆皇帝。在乾隆那幾年中傳説有這麼一件事情乾隆皇帝，乾隆皇帝覺得春節一點氣氛都沒有，便書寫了第一幅對聯，但這第一幅對聯的具體內容我也沒記清，但覺得當時初讀來文采飛揚，值得一讀再比比我家購買的對聯其文采便不值一提了

吃團圓飯，不管親人在天涯海角，必千里迢迢趕來吃一頓團圓飯。是什麼讓海外的一個個親人那麼不顧一切地回一次家，只為了吃一頓飯麼？“不對”團圓飯顧名思義：“團圓的飯”吸引他們的不是團圓飯，而是與家人團聚濃濃的愛。所以促使他們趕快回家。電視上有一條廣告：“世界上有許多條路，而回家的路則是最温暖、漫長的。報紙上也有一些人，拖着大行李箱在上火車的幾分鐘小睡一會兒。或許夢到吃團圓飯或許還夢到未與家人團聚。這一切都是回家時一個個美麗的夢境。

放煙花做為春節的主角，應當做我文章的壓軸戲了。每逢過年總有震耳欲聾的炮聲，三十傍晚似打仗，一點不比二戰差！關於放煙花也有個傳説：中國古時侯有一種叫”年”的怪獸當”年”獸象往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來白髮老人然響的爆竹聲，”年”獸混身顫慄，再也不敢向前湊了，原來”年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，”年”獸大驚失色，倉惶而逃．再也不敢吃人了。

春節是我國的傳統節日也是個家人團聚的日子

祝您

吉祥如意

　　唐X

致老師的一封信11

親愛的X老師：

您好！

我是您的學生XX。在我的心中老師是我們這個世界上的第二父母，老師如父母一樣待我們恩重如山，雖然他們沒有賜於我們生命，但卻向我們傳授了知識和做人的道理。我愛您，我的啟蒙老師，是您把我從幼稚的孩童呵護成了成熟的少年，老師，您為此付出了多少心血，我彷彿看見您眼角的'皺紋是為我們所生……

老師，您還記得嗎？小小的我們踏進校園第一個見到的就是您，當時的您就像一位比我們大不了多少的姐姐，沒有什麼刻骨銘心的感人故事發生，只有我在見到您的那一刻，便喜歡上了您。如我所願，我所上的班正是您帶的班，我高興壞了，可是爸爸媽媽看到班主任是一們年紀不大的小姑娘不太放心，可我一點兒也不擔心，因為我相信您會是一個好老師。我是一個不太穩定的孩子，做什麼事情都太於急於求成，卻忘了一步一步打好基礎，因此別的老師對我又愛又恨。我還記得在選班長的那一天，我激動萬分，因為我是多麼想當上班長展示自我啊！您選中了我，我就這樣名正言順的當上了班長，可是事後我才知道，別的老師曾好心勸過您：“XX這個孩子雖説聰明，但太跳太不穩定了，説不準會惹出什麼亂子！”可X老師執意讓我一試，那時我便在心裏下定決心：XX你一定要給X老師爭氣，向老師們證明，你能行！六年了，我當了六年的班長，在這六年裏雖説是發生過很多讓我挫折的事，可X老師和媽媽給了我足夠的信念，讓我勇往直前。我在小的時候便流露出對朗讀的喜愛，您有意培養我這一切的一切都是您給予我的。

我知道老師是愛我們的，不管是學習好的學生還是學習壞的學生，我還深深地記着上三年級時，五一長假我們過得快活自在，來到學校檢查作業，卻意外的發現的很多同學都沒的完成作業，您氣急了揚起了巴掌卻遲遲沒有落下，我知道您心裏一定在滴血。您説過：“改正錯誤就是好孩子！”並讓學習不好的同學當班幹部，當時我們很不理解，但現在想想，您那麼做無非是想讓他們明白他們只有努力了，老師才會喜歡他們，老師一樣也愛着你們！

從來都沒有覺得時間過得如此之快，一眨眼的功夫，國小生活就要過去了。我是那麼捨不得。仰望着藍天，朵朵白雲在匆匆飄移，一攬無際的天邊重複着歲月的年輪，我相信所有的變幻都在編織着幻想與夢。老師，就在這此天此地的證明下，我只想對您説：“我愛您，您賜予了我比生命還重要的東西！”

祝：桃李滿天下身體健康

學生：XX

致老師的一封信12

尊敬的李老師：

您好。

國小四年，我一直覺得您是一位工作負責、和藹的好老師。所以，我一直有許許多多的話想對您説。今天，我就在習作本上一吐為快，傾訴我的心裏話！

每天上課時，您總是用温柔的話語向我們講解一道道難題，告訴我們學習語文的好方法。可是，很多時候，我們都不爭氣，本來很簡單的題我們都要琢磨很久才知道，讓您本來晴朗的臉龐頓時變成了烏雲密佈的臉龐。但是，我相信，以後我們一定不會再這樣了。我們會讓您以後的每一天都甜蜜蜜的！

還記得上學期，我和同桌發生了一點不摩擦，只因他被體育老師批評後心裏不服氣，就去踢我的書包，把我的鋼筆踢的漏墨了。後來，您化解了我們之間的矛盾，讓我們和好。您從來都是公私分明，從不包庇任何一個人。您就是同學們心中的再世“包青天”！

每當期末考試前，您又總是安排好充足的時間，讓我們多複習。上課時，您不會讓我們在課間複習課本，而是發給我們試卷做練習題，給我們講解考試重點，提高我們的分數。您也不會像別的班那樣佈置許多作業，而是按情況佈置，使我們從不叫作業多。期末考試時，您又會找到我們每個人所在的班級，囑咐我們不要緊張。

遇到搞活動時，您又會倡導我們積極參加，能有更多的`機會展現出自己的才華。當大家獲獎時，掌聲響起，卻沒有一個人曾為老師鼓掌。其實，這一切的一切都是老師您的功勞啊！可您，卻無怨無悔。

老師，謝謝您！您既是我們的老師，又像我們的慈母，為了我們，您**碎了心。老師，謝謝您，我一定會報答您的！

在此為您深鞠一躬！

　　您的學生：餘xx

致老師的一封信13

親愛的老師們：

見字如面！此時此刻，大家早已風塵僕僕地趕回家中，陪父母掃塵祭灶、購置年貨、除舊佈新，喜迎春節的到來。春節，讓一代代中國人對於家有了一個個清晰生動的記憶錨點，讓每個人對家有了如此深刻的凝聚和表達；家是童年時期的一種味道，被我們反覆回味打量，不吝筆墨、細緻入微地描繪於筆端。鄉心新歲切，家鄉風物，總能一解鄉愁。

兩年多來，我們殫精竭慮，為之奮鬥拼搏的第一完全學校，在每位老師的血液裏已然成為我們魂牽夢縈的另外一個家，同樣有着歷久彌新的節日魔力。2月8日，新年臨近，人民日報“微信”推薦的《善待你所在的單位》曾刷屏朋友圈，讓我們舊文重讀，一起為新的一年而奮鬥!

“如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥，單位就是你的天空。如果你是一條魚，單位就是你的海。如果你是一匹狼，單位就是你躍馬馳騁的戰場。”我們每個人同樣也滿懷着為之奮鬥，奉獻的第一完全學校熾熱的濃厚親情。

維繫這個“家”未來發展的首先是教育教學質量的不斷提升。“百年老店”，質量是我們的生命線，是我們每一位教師的榮光，也是教育的永恆主題，是教育的核心競爭力，也是一方教育人的形象與尊嚴之所在。但是我們所言及的'質量，當然不僅是分數和成績，分數和成績是質量的載體，也是質量的應有之義，但它不是質量的全部。當下基礎教育亂象的根源就是唯分數、唯成績，一切為分數而教，一切為成績而學，為了分數和成績，不擇手段，分裂人性，割裂人的成長，撕裂教育的規律。這不是我們眷念的家。我們需要的是百花齊放，爭奇鬥豔，成全每一個人的勃勃生機的家。

決定這個“家”未來發展的是站在講台上的那個人，決定着那間教室的温度，也決定着孩子生命成長的長度，更決定着教育的品質和發展的高度。揮動教鞭的手，也在揮動着這個世界，教育的所有問題，包括教育的發展，都和教師有關，都與教師的素質有關，都跟教師的工作狀態有關。”教育的復興，始於教師；國家的復興，始於教師；中華民族的復興，始於教師。”胸無點墨，除了課本、教參和一些輔導資料，其他什麼不懂；無視個體差異的“齊步走”，不切實際的的“一刀切”，不能多一把尺子、多一些標準、多一分期盼、多一種等待，善待每一個學生，對學生冷若路人，這不是我們渴盼的家。我們這個家庭的每個孩子都是上帝的寵兒，都是不可複製的孤本。

當然，這個“家”仍然需要積極構建更加人性化的、適切的、温馨的育人環境，讓環境成為最好的教育，讓人的發展場景無處不在，讓人發展的生命場在環境場中有效生成，同頻共振。“陪伴、引領，共同成長！”，讓我們帶着“家”的印記，捕捉“年味”的細節，在成長中學會珍惜，一起靜待“第一完全學校”春暖花開的時刻！

順祝各位老師新春快樂，吉祥如意！

您的學生：xxx

　　xxxx年xx月xx日

致老師的一封信14

敬愛的老師：

您好，其實我想稱您為朋友，卻鼓不起勇氣。今天，請允許我這樣稱呼您，因為在我心裏，您早已不是老師，而是與我談心的朋友。

我們如果是小花小草，那您就是辛勤栽培我們的園丁，您有雙手修剪我們，用水灌溉我們，讓我們茁壯成長。

我們如果是一隻只小鳥，您就是遼闊無垠的天空，您把最寶貴的知識傳授給我們，讓我們在知識的天空中盡情翱翔。

我們如果是一條條小魚，您就是深不可測的'大海，您把最豐富的“營養”給我們，讓我們在知識的海洋裏遨遊。

老師，我想對您説：我知道千言萬語匯成一句話，感謝您！每當我在窗前見到您，一股暖流便湧入我的心田。那時，我真想衝進你家，為您分擔。您不僅是我的朋友，還像我的媽媽，我受傷時，您心疼我；當我有好成績時，您為我高興，我謝謝您！

老師，我明白您的辛苦。當然，我會盡我最大的努力，做一個既品學兼優，又當好老師小助手的學生。

寫到這，我要對您説一句，老師，您是我們心中永遠的天使！

祝您身體健康，永遠年輕，桃李滿天下！

　　您的學生：XXX

致老師的一封信15

尊敬的陳老師：

您好！

我是您學生的家長，我兒子休學已經三週了，一個十三、四歲的孩子，不知道在家能做什麼，我不知道該怎麼辦。考慮再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您説説心裏話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨）就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。

首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由於我們家長沒有盡到應有的責任，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為“人類靈魂的工程師”是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對於孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的責任，孩子現在發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。

自從孩子第一次出現逃學的現象後，我就開始反思我自己在家庭教育上的問題，從那時到現在我一直在uc網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業餘時間都放在這方面的學習上了，從“關愛孩子”、“成長教育樂園”、到“中華家庭教育網”每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關愛孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛關心培植我們民族的根！要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠佈公地剖析自己在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關心孩子的成長，經常詢問我孩子現在的情況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。通過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問題的家長，沒有有問題的孩子”孩子的問題大多都是來自於家長的.問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由於自己忙於工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實應該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨着家庭環境的改變，孩子在温馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感內疚，真誠地表示以後要改變自己粗暴的作風，和他多進行溝通，建議平等、温馨的容許家庭環境，同時幫助他找到適合自己的學習方法，把基礎知識用勁補上，與他一起成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信後也是很有感觸，當晚就自己做好了作業，拿給我看，並寫下了一個初步計劃給我，（可見他並不是木頭腦袋，還是有感覺的）雖然這個計劃不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一直堅持下去。不料想去學僅一天時間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您説成是我在姣慣、縱容孩子。

您以前曾提醒我説孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的建議，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理諮詢。通過老師富的人情味的循循善誘，孩子終於打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎麼不告訴老師同學欺負你呢，他説老師管不了。他還説媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，説如果找了同學他媽回來後他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當着老師的面，我流淚了，我深深的自責：只知道孩子厭學，卻從來不知道厭學的原因，不能在孩子需要幫助的時候給孩子以幫助，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當做自己進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那麼的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開的時候，老師避開孩子對我説，孩子現在的學習環境對他十分的不利，加之自己基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇於負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關愛他。老師給我打了個比方：如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背後指指點點，説些捕風捉影的事，或者天天説你有病了，不正常什麼的，那麼他能在這個單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子？不會有那麼穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。

做為家長，我們要勇於承擔相應教育責任，然而，做為一個老師，面對一個學習有困難的學生，您都做了些什麼？當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，並且“每個老師無不拍手稱快，恨不得馬上開個歡送會了”難道趕走一個學習不好的學生對您們就那麼重要？難道一個所謂的差生在您們眼裏就是那麼恨之入骨，不致於死地而後快嗎？您説您“是來教書的，不是來教育人的”我沒學過《教師法》不知道《教師法》中規定的老師的職責是什麼，只知道歷來就有“教書育人”的説法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎？老師就沒有教育學生的責任嗎？

陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子採取的處理方法，但您應該明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會放棄，就象您説的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔責任，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。

今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得非常好。特別是校長寄語使我感動：“在這個世界上沒有落後的學生,只有落後的教育方法;沒有不適合學習的學生,只有失去信心或沒有找到適合自己學習方法的學生。”這是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但願這不是隻停留在口號上的空談。

陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生（無論好生差生）説一聲“六一節到了，你們開心嗎？”

別不多説，如果有言語失當之處，敬請原諒並指出，我當虛心接受。

祝您工作生活一帆風順！

一個學生家長

　　20xx年xx月xx日