老教師結對協議書
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在現在社會,男女老少都可能需要用到協議,簽訂協議後則有法可依,有據可尋。相信很多朋友都對擬協議感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的老教師結對協議書,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老教師結對協議書1指導老師: (簡稱甲方):
新教師: (簡稱乙方):
為了幫助新教師熟悉教學、科研業務、,儘快提高他們的教學水平、科研能力和實踐技能,學院決定在教師中建立新老結對、以老帶新的導師制度,並對雙方職責作如下規定:
一、甲方職責
1、向乙方介紹教學管理規範中的有關規定和學校有關制度。
2、向乙方傳授教書育人的體會和教學工作經驗,介紹學生的有關情況。
3、指導乙方編寫授課計劃,指導備課和上課。負責乙方所任課程的出卷和閲卷。(特殊情況除外)
4、隨堂聽課或指導實驗操作,及時評議,指出不足,提出建議。
5、全程跟蹤檢查"六認真"的情況,並作好記載。
6、負責乙方的考核,每學期結束前,寫出評語並給出等次。
7、對由企業引進的具有良好工程背景且有副高以上技術職務的人員,可引進科研項目並指導青年教師的科研工作。
二、乙方職責
1、遵守學院的.規章制度,服從學院的工作安排。
2、樹立良好的職業道德,教書育人,為人師表。
3、在甲方的指導下,制定學期聽課計劃。
4、經常隨堂聽甲方上課或聽甲方建議的其他教師上課。
5、在甲方指導下認真備課、上課及進行其他教學實踐,對教學過程中遇到的問題應及時請教甲方。
6、接受甲方的檢查,對甲方提出的意見和建議應虛心接受,並及時改進。
三、考核
根據甲方履行職責情況、實際工作量大小和乙方各方面的表現及教學、科研業務情況,每學期根據學院的有關規定給予甲方一定的補貼,計入甲方的工作量,學期結束,一次性結算髮放。
甲方(簽字): 乙方(簽字):
年 月 日 年 月 日
老教師結對協議書2“師徒制”是一項專業支援,讓資深教師成為新入職教師的夥伴,併為他們提供輔導,協助新入職者儘快適應工作環境和促進專業發展。為了使新手教師成熟起來,儘快完成從新手到合格教師的轉化;同時使老教師也完成再思考、再研究、再提高的過程。
一、指導教師職責
1、規範青年教師的教學常規(備課、説課、作業批改、輔導學生等),指導青年教師上好彙報課,熱情鼓勵並輔助青年教師參加各級各類比賽活動,認真把好教學質量關。
2、發揮骨幹教師和學科代表的教學示範作用,每月向青年教師示範教學不小於1次(新教師上崗半年內至少每週聽一次師傅的課,第二學期每兩週聽一次課,並及時交流),師傅以身示教,鼓勵青年教師業務磨礪主要在課堂。
3、扶持青年教師開展教學教研工作,每學期點評青年教師的“教學實踐和反思”文章一篇,帶教結束時幫助徒弟修改小論文一篇。
4、貴為人師,也該俯下身來認真傾聽青年教師的心聲,耐心細緻地幫助青年教師分析自己的教學優勢與不足,從而幫助其制定業務成長最佳方案。
5、關心青年教師的師德表現,不僅成為其在專業發展道路上的引路人,更要關心青年教師的思想動態,努力為學校培養和造就優秀的青年教師。
二、培養對象職責
1、青年教師應珍惜此次帶教機會,虛心向師傅請教,主動積極地從各方面吸納師傅的長處。每學期除了聽師傅的示範課外,每個月必須向師傅上彙報課一節。
2、帶教期內,每學期上彙報課一節。
3、勤於筆耕,及時記錄教學點滴與反思,每學期撰寫“教學實踐與反思”文章一篇,並交師傅指導修改。
4、師傅領進門,修行靠自身。青年教師在教學常規上力求穩紮穩打,苦練基本功。重要的第一步是要認真寫好教案:①備課標(包括備教學三維目標,教學重難點,教學方法)、②備課程資源(備教材和其他相關素材)、③備學生(備學情,備學法)、④備自己(備觀念,備習慣)。
5、積極主動參加各類教學研討活動,能大膽質疑問難,能努力實踐創新,不斷提高課堂教學的技能。
6、研究新課標、教材教參以及近年大學聯考考試説明,做近三年的大學聯考試題。
指導教師(簽字):
培養對象(簽字):
年 月 日
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