寫給班主任老師的一封

寫給班主任老師的一封1

敬愛的賀老師：

您好！

最近您身體好嗎？暑假過的愉快嗎？很想念您。

暑假期間，我上午學作文，下午學書法，這個假期我已經完成了兩副作品，周老師説我寫字進步越來越大，明年我就要換行書字體了，一到晚上就是我運動的天地，因為我都會和爸爸一起去游泳或者打籃球，我現在游泳已經不再需要救生圈了，而且游泳的姿勢特別優美。告訴您一個祕密嘍，爸爸説我長出了一點點肌肉類！雖然我每天很忙，但我總會擠出一點時間來寫作業和看課外書，現在寫作文和讀後感對我來説只是小菜一碟，能輕而易舉得把它搞定，看書也看得快了，從放假到現在我已經看完5本《笑貓日記》了，而且是過目不忘。賀老師：我現在不再是“爆牙蘇”了，因為媽媽帶我找了牙科醫生，切了兩刀，小牙齒一下就長出來了。我如今有了一排整齊的牙齒了。8月份我們本來打算去北京旅行的.，但媽媽生病了，在醫院動了手術，爸爸也請假一直陪伴着她，雖然我很想去遊玩，但看到這樣的情形，我就忍住不提了，我和爸爸説了這件事，爸爸誇我説我懂事了，但媽媽不想我假期過的不愉快，就給我買了一台電腦，現在我們家有兩台電腦，三個人就再也不要搶來搶去了。

這個假期我渡過了我10歲生日，我喊了喻勇豪，張天宇等幾個好朋友來我家玩，他們送了我心愛的禮物，媽媽為我們準備了豐富的午餐，就像“龍城賓館”的飯菜一樣，我們吃的很開心，玩的也很開心，下午我們一起去看了一場驚心動魄的電影----《藏獒多吉》。。。這個假期我過的即充實又愉快，新學期，我一定會學習進步，不辜負您對我的希望。

最好我祝您平平安安，工作順利，身體健康。盼望早日開學，見到您和同學們。

寫給班主任老師的一封2

尊敬的老師：

您好！為了督促孩子們更好的迎接期末考試，最近一定很忙吧？非常感謝您在百忙之中抽時間來讀我這封感謝信。

自從我女兒調來您的班級讀書，我覺得變化很大，變的比以前更加開朗和自信了！看着孩子的變化我的內心充滿了多少的感激之情，我相信同樣身為母親的您能夠體會。孩子們很天真，也很誠實，您對她的每一點好，每一份鼓勵她都是銘記在心的，我想她是很愛您這個老師的，也很感激您對她的辛勤付出的'，只是孩子不知道如何表達。就像我們的人生路上那些曾經教導過我們的老師一樣讓我們感激在心、終身難忘！

作為母親我知道我很失職，平常作業督促的很少，對孩子也沒有耐心，真的非常感謝您，謝謝您對我孩子的諄諄教誨和殷殷付出！我孩子的人生路上有您的指點和教導，我想她是幸運的，我的孩子能碰到您這樣的老師，我也是幸運的！我為我的孩子有您這樣的老師感到高興，更感到欣慰！

一轉眼一個學期忙碌過去了，在此我代替孩子説聲謝謝您！老師，您辛苦了！也代我向其他幾位教導我孩子的老師們問聲好，請帶上我新年的問候和祝福：祝福您們在新的一年裏家庭事業雙豐收！謝謝！

祝福您新年快樂、家庭幸福！新的一年裏教育事業再創佳績，更上一層樓！

寫給班主任老師的一封3

敬愛的符老師：

您好！您的工作很辛苦，我還那麼的調皮搗蛋。您真是太辛苦了。您為我們付出了很多，我特別感激您。

我有一個管理班級的方法，希望您能夠採用：我想我們班的人都很調皮，用了很多方法都沒能管住他們。所以我覺得可以用賞罰的方法，如果是哪些沒有被扣分的同學或是隻被扣了幾分的同學可以給一個極具誘惑力小獎品，讓被扣了很多分的同學想得到那個獎品，所以就會努力不做壞事慢慢走向正道。

我還有一個可以提高同學們成績的方法：我們班可以安排幾個獎位，比如説：優秀獎（經常考試90分以上的.同學），進步獎（進步10分以上的同學）等。根據心理學，可能會產生一種嫉妒的心理或是攀比的心理，而這就是“動力”。假如説一個成績不好的同學得了進步獎，別的同學應該就會想，別人能拿到獎自己也一定能得獎。

第一個方法主要是提高同學們的自控能力，改正自己的壞習慣。同學們如果真能這樣，流動紅旗就能多停留在我們班這個大家庭。第二個方法主要是提高同學們的成績和提高同學們上課的積極性，這樣我們班一定能一步一步地走向最好班級這個稱號。

祝:

身體健康！

　　學生：周文捷

　　20xx年8月18日

寫給班主任老師的一封4

敬愛的老師

在您帶着我們班的兩連個月來，再和您兩個月的交往中，我深深的體會到了您的心。作為一名女教師，您既嚴肅，又慈祥，對全班同學付出了同樣的關心，同樣的愛。

記得每天，您都來得很早，去檢查環境衞生，有時候，值日生還沒有到，您就先自己掃了起來，一定是因為您很注重班集體的榮譽吧！

每次上課時，您都會教我們怎樣做人，但總是有一些不聽話的學生把您辛辛苦苦交給我們的知識還給了您，辜負了您對他們的'期望，但您從來不跟他們計較。

您確實是一位優秀教師，您讓我們在氣餒是找回自信；在驕傲中找回原來的自己；再傷心時找回快樂。您用火一般的熱情温暖着每一個同學的心房，您的每一句話都深深的銘刻在我的心裏。您像一支紅蠟燭，讓同學們吸收光和熱，您的精神，用兩個字來形容，那就是“燃燒”！

xxx

　　2 月22日

寫給班主任老師的一封5

親愛的家長：

您好！

歲月如梭、高中對孩子來説不僅是一個嶄新的開始、也是一個嶄新的挑戰、我以為、作為高中生的家長、在孩子進入高中學習後、原先的一些觀念和方法也應進行相應的改變和更新。而要真正使學生在高中各方面的能力得到培養、家長必須處理好三方面的關係：

一、家長與學生的關係

1、他（她）們長大了

孩子進入青春期後、生理心理都發生了較大的變化、自我意識開始增強、迫切需要社會對他們的重視和承認。反映在行為上：孩子的自主意識增強、不太聽話；有時故意還與家長和老師唱反調；注重外表打扮、喜歡交朋友等等。在這一時期、如果家長無視孩子的成長、還照以前的老一套教育和要求孩子、就很可能激化家長與孩子之間的矛盾、影響家長對孩子的正常教育。所以、當您的孩子進入高中時、您應該告訴自己：孩子長大了。

在這一點上、家長常見的誤區是：不能正確認識孩子的成功和進步、在孩子取得成績時沒能及時予以讚揚和鼓勵；過分強調家長在家庭中的絕對統治地位、不能正確對待孩子的意見和建議、使孩子感覺仍在家長的陰影之下生活；與孩子不能進行比較平等的交流、不能使孩子在進入青春期後仍能感覺到家長的引導和幫助等等。因此、家長應該有意識地注意到學生的成長、尊重他們的觀念、注意他們的行為、並能與孩子進行儘可能民主和平等的對話、深入孩子的內心、把握孩子成長的脈搏、相信您的孩子、欣賞您的孩子。讚揚和鼓勵往往是學生上進的最好動力、而無原則的苛求和責罵則經常是學生的災難。相信您孩子的能力、相信他的成長、就是相信了他的未來。除了要加強孩子對自身的自信以外、家長還應引導學生建立對自己集體的自信、鼓勵學生相信老師、相信同學、相信自己在這個集體中一定能取得優良的成績。使學生在高一能迅速進入狀態、在最短的時間內適應高中生活。

2、他（她）們還是孩子

在上面所説的問題上、有些家長則走入了另一個誤區、就是認為孩子大了、要尊重他們、於是無原則地讓步和妥協、對孩子的錯誤縱容姑息、失去了一個家長、或者説是教育者的原則和立場。如果説上面的誤區有可能使您的孩子得不到應有的成績的話、這裏的誤區則很有可能使您的孩子走上彎路、其後果更加嚴重。對孩子的尊重和理解決不意味着家長就可以對孩子放任自流。現在的孩子們的生活中有足夠的書籍、方便的網絡、有相對於以前豐富許多的物質條件、但在他們的身邊、也充斥着社會的不正常現象、部分影視作品中對孩子成長極為有害的宣傳、網絡中隨處可見的反動色情的內容。而高中學生好奇心較重、性格品行未完全形成、極易受一些不健康的東西的影響。在這些原則問題上、家長必須寸步不讓、堅持對學生的嚴格要求、使孩子能在高中這一危險年齡正常健康地成長。因此、家長應該堅持在嚴格要求的基礎上民主管理。對孩子的業餘愛好、學習習慣、交友傾向進行有效的引導和限制、使孩子能健康成長。

據此兩點、我們可以説、對孩子進行正確教育的前提是要對孩子有一個較為科學和準確的定位、這個定位不是由某一個人做出的、而是需要綜合家長老師和學生的看法和觀點。

3、家長也應該是老師

家長是孩子的第一任老師、而事實上、當孩子上了高中之後、您仍然是孩子的老師、對孩子的教育負有不可推卸的責任。但是、由於高中學習的特殊性、您的教育方法和教育觀念也應進行相應的轉變。首先、家長應該正確區分高國中的學習。在我國、國中是普及性義務教育、會考只是水平測試、其目的是要使大多數人過關；而高中面臨大學聯考、大學聯考是選拔性考試、其目的是要使出類拔萃的人才進入更高一等學府、競爭十分激烈、因此在學生剛上高中時、家長要正確分析孩子的成績情況、對孩子的學習進行正確的評估。其次、由於面臨大學聯考、所以高中教育的知識的難度深度廣度等比起國中有相當大的加強、這就要求學生要樹立正確的學習心態、對高中學習的困難要有充分的認識。在這一方面、家長應該積極鼓勵學生、樹立其學習的信心、還要引導孩子注重對學習方法學習習慣的積極探索、更要充當學生與老師之間的聯絡者、加強師生之間的聯繫。作為老師、我的目標是：和學生既是師生又是朋友；我想、這個原則對家長可能也同樣適用、如果我們都能成為孩子的導師和朋友、那麼我相信、我們的孩子們就一定能健康成長、在三年後取得讓家長和老師都滿意的成績。

二、家長與老師的關係

1、家長和教師是教育學生的搭檔

在孩子的成長過程中、有三個方面對孩子起着重要的影響作用、即學校、家長和社會、在這三個方面中、如果我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育、那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面。在對學生的教育中、老師與家長的目的`無疑是一致的、因此、我以為家長與老師的關係實際上是一種協作的關係。為了有效地發揮這種協作功能、最重要的就是家長必須加強與老師的聯繫。有的家長只是在開家長會或老師要求的時候才來學校、對學生在學校的活動幾乎一無所知、對老師對學生的評價和要求也不甚瞭解、在這種情況下、不僅不利於對學生的教育、還會使有的學生在老師和家長中間鑽空子、降低對自己的要求。

2、學校教育需要您的理解和尊重

尊師方能重教、一個不能贏得學生尊重的老師是無法使學生學好自己教的學科的。在這一點上、主要的工作固然應由老師做、但老師仍需要家長的大力配合。人非聖賢、孰能無過、老師在自己的工作中、同樣難免犯錯誤、有時我們犯的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響。但有些家長在處理這種事情的時候由於過於草率簡單、往往給孩子造成更大的負面影響。作為家長、應該積極在孩子面前樹立老師的權威形象、使學生尊敬老師、才能使學生信任老師、而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑑於此、我們希望家長在家裏不要當着孩子的面品評老師、而應該積極樹立老師在孩子眼中的正面形象。如果真的由於我們的工作失誤而對您的孩子造成不好的影響、我們希望家長能正確處理、積極與老師聯繫、而不是在學生面前輕率地對老師進行評價。

3、教師的教育需要您的支持

十年樹木、百年樹人、教育是一項十分重要也艱鉅的工作、在這三年的生活中、我們希望家長能給予老師充分的信任、最大限度的支持。教育工作錯綜複雜、千頭萬緒、加之我們工作中也可能出現一些失誤、我們希望家長能對這一點有充分的認識、為了孩子的教育、我們更希望家長能對我們的工作給予大力的支持。在遇到一些具體問題的時候、也希望家長能以孩子的教育為重、以大局為重。正確處理在教育過程中可能發生的事件。

家長和老師在對孩子的教育上目標是共同的、因此、家長和老師還應該充分信任。對於已經具有良好心態和學習習慣的同學來説一開始會與老師之間建立良好的關係、但對還沒有形成良好習慣的同學來説可能會不一樣、這部分同學可能在一開始就會與老師產生牴觸情緒、甚至不能很好地接受老師的教育、對這一部分同學來説有時候老師的教育可能會顯得無力、這時候就非常需要你的幫助和支持、需要家長應在中間起到良好的調節作用、共同對學生實施最好的教育、使他們能非常愉快地完成在夷陵中學的學習和生活。

三、家長與家長的關係

從現在開始、您的家裏就有了一個為自己的未來而拼搏的高中生了、為了使他（她）能順利地走完這人生中的關鍵階段、除了以上幾個方面外、家長還應該儘量為孩子創造一個較好的學習條件。我以為、家長在這方面主要應做到以下幾方面的工作：

1、高一年級以住宿學生為主、所以與家長之間的交流時間不是很多、希望家長儘量推辭一些應籌、充分利用好週六時間陪學生多交流。

2、創造幸福和睦的家庭氛圍、使孩子健康發展、家庭不和睦對學生的學習和生活會有很大的負面影響。

3、在家庭生活中、儘量營造一種學習型家庭份圍、培養孩子正確的人生觀和正確的學習態度；

4、家長應該適當控制自己的娛樂方式、娛樂地點和娛樂時間、儘量不要因為家長不適當的娛樂而影響學生的學習。

古人云：師者、所以傳道、授業、解惑也。培養學生、造就人才是我們教師義不容辭的責任、也是我們對所有家長永遠不變的承諾。隨着社會對人才的不斷需求、為每一位學子提供了大好的機會、機不可失、失不再來、新的世紀、新的起點、展望未來我們豪情滿懷、我們有理由、有信心、有能力、通過我們的努力展現我們的優勢、辦出我們的特色、讓我們相互信任、相互合作、攜手並進、使我們的孩子們能夠健康成長、在三年後取得優異成績。

寫給班主任老師的一封6

黃文棟：

看了你的來信深感欣慰，為你終於將感覺喊出來而高興。過去兩年來，你只知道默默地去工作，雖成績斐然，然而很少有人瞭解你優秀的潛質和勇於擔當的特質。為此我多次要求你，希望你能夠將內心的感悟和工作經驗拿出來與大家分享，達到共同提高的目的。很多時候是當局者迷，作為一名管理者，需要具備怎樣的個人素質和品性，才能夠確保自己的存在會給自己所在的組織績效最大化，這個是你憂心的所在。

你的人生與你的家庭息息相關，那麼綜合起來，想必你已經知道接下來我要説什麼。之前我們有聊過你想要直接就業，而不是繼續求學。不知道這能不能夠算回答了你的問題。

先談談作為班長的你的得與失：首先我要肯定下，你的表率作用發揮得很好，希望你繼續朝着魅力型領導的方向去發展，增強你的影響力；

其次，你是個充滿活力的人，工作積極主動，給同學們帶來了實現目標的希望和信心，那些由於年輕而沒有預見和杜絕的失誤是在所難免的，在今後的人生中注意去完善就好了，何況並不是每個領導一開始就已經習得前瞻的能力；

再次，你的執行力較強並且有很好的想法和點子，要知道一流的點子遠不如二流的執行力，為更好的成長，希望你繼續發揚自己的優勢，同時也要大膽地將自己的想法表現出來；

然後，你是個細心的孩子，懂得關注細節，事情交給你我很放心，知道任何事情的`發生都是從量變到質變的過程，懂得從細節中去分析一件事的處理方法和結果，比如幫我租房的過程中的分析和建議，瞧，松下幸之助管理一個公司的經驗也是不放過任何一個細節！那麼今後走上社會的你，管理中多關注每一位員工的工作態度和情緒，是不是很有必要呢？

最後，加強自身的學習，構建學習型組織，這一點你在下一任班委工作中得到很出色的顯現，大一的團結互助小組，學習興趣小組，以及大二咱們班的學習班會均是其中一方面；另外，在班團委組建中，我不是要求培養接班人麼？大家採取了推薦和自薦的形式，將班級好的經驗、好的傳統得以這麼完美的傳承下來，這裏有你的一份功勞啊！

看到了麼？中層管理者需要的特質：影響力、自發性、執行力、關注細節、教練員的角色，這些你已經具備，所以畢業後你可以去公司做一個合格的中層管理者啦。這些你覺得已經夠了麼？對於你來説，我認為遠遠不夠！你還有很大的潛質可以去挖掘和發展，未來的世界與現在不同，要與時俱進，就必須多多儲備，將自己的綜合素質定下堅實的基礎，不是嗎？萬變不離其宗，以後的職業和前途，根在大學，那麼怎樣不留遺憾的享受美好的大學時光？就是你和同學們現在要考慮的問題，大三啦，是時候去思索自己一生中的奮鬥目標，也有這個實力和必要。想一想，咱們能荒廢這黃金時間去幹些邊緣的零碎事情麼？這就是我經常讓你抓大放小，不要面面俱到，而要集中精力發展自己的原因。

我們是管理學學士，要知道管理工作不是一成不變的東西，仁者見仁智者見智，只有通過不斷地學習，不斷地摸索，我們才可以也一定可以做得越來越好。還記得你們剛來大學的時候我對你們的要求麼？我要大家成為行業的泰斗，行動的巨人，社會的精英！你和你的同學們一定行的！

祝

暑期快樂！

寫給班主任老師的一封7

劉雰淞敬愛的班主任老師：

您好！轉眼間，我們就要國小畢業了。您的腰是否還好？但，有句話我從國小一年級都不敢説，想借此機會對您説一説。現在，我們班發生的一些事情，可以説是那個一波未平一波又起。如果您對我們班的同學堅持講男女平等的話，每天都可能是風平浪靜。我現在都記得我們班上的朱姝默和畢夢怡是您的掌上明珠，但她們倆有時欺負我們男生，可是大名鼎鼎。每天早上開校門時，她們倆順手攥住我們班的一個男生的書包，緊攥不放，如果我們反抗，但您説過：男生不準欺負女生。我們又不敢違抗您的“聖旨”，只能忍辱負重，聽之任之了。在上課時，比如説音樂課，音樂老師因什麼要上自習的話，這下，我們的女生頭領——黃秋瑋仗着她那生活委員的職位來欺負我們的'一些男生。我們問她憑什麼要欺負我們，她爽快回答的一句話是：“就憑我是生活委員。”有時用了一些好朋友什麼東西后，如果違紀了就不記錄她們，可讓那些女生逍遙快活了。可是，您或者張老師一來，教室裏瞬間就變得乖乖的了，還把責任推到我們男生身上來了。當時，我們真是有冤説不出啊！班主任老師，我想説一些事也只説到這裏了，但希望您能好好暗中調查一下。但我還是説：“老師，您辛苦了！”此致敬禮！

　　您的學生：劉雰淞 3月20日

　　指導老師：優習

寫給班主任老師的一封8

尊敬的陳老師：

您好！

自報到那天后，今天終於有機會跟您簡短的交流了下，雖然這次交流的內容有些出乎我的意料，但我還是很高興有這個機會與您面談。

之前我對您是一無所知的，內心只是期望韋達能遇到一位伴隨六年健康順利成長的好老師，今天您簡短的幾句話讓我頗為欣慰，也為達感到高興！

聽聞您注意達的學習情況並特意把他安排在第一排，我就已經很感動了——我知道所有的新生家長都非常關注孩子的座位問題，我不想給老師帶來太大壓力，也相信老師的安排是公平公正合理的，所以不曾對此探究。得知您的安排和關注，我只能在此道聲：謝謝您！

新生一年級對於老師來説是異常辛苦和繁雜的階段，我也清楚對於像您這樣有經驗的老師而言，最多一個月就可以清楚的瞭解班上所有孩子的氣質和習性、學習狀態、水準。儘管開學才三天，我依然還是迫不及待的想向您介紹下關於韋達同學的一些情況，以供您參考：韋達同學從出生起就是由我自己一手撫養成長的`，家庭關係簡單、寧靜，沒有隔代教育、家庭矛盾等問題，所以他心性簡單，一派純真，坦然，創造力和想象力沒被禁錮，思維活躍，熱愛科學和自然，愛好廣泛，熱愛運動和交友，沒有不良習性和言行的情況發生，動手能力（空間感、構造力）都非常強，同時，因為他天然的氣質和習性，社交技巧不夠成熟，語言相對滯後，個性偏強，更喜歡沉浸在自己內心的夢幻世界。這樣的孩子會比較慢熱，在學習的引導上需要一些新方式的嘗試。我也是在伴隨孩子成長的過程中不斷的感受到這點。

在幼兒園階段，我一直用等待他慢慢長大的方式的陪伴他，引導他，給予他愛與安全感。從來也沒要求和引導過他進行相關的傳統書面知識學習，我想人生的每個階段做該做的事情就可以了，學齡前培養一個好的物質身體和保護好孩子的天性是最重要的事情。現在進入到了國小，我多少有些焦慮，儘管專業機構的專家曾經給韋達做過評測，認為韋達的狀態非常好，經過一個過渡期就會表現出應有的狀態，但我還是有些擔憂。開學這三天，我每天都在關注韋達的狀況，裝作不經意的從各個方面瞭解他對學校和學習的感受，得到的反饋是韋達非常喜歡學校，喜歡學習，就在剛才還對我説：感謝媽媽幫他選擇的班級，他很喜歡。（他以為還和幼兒園階段一樣，家長可以選擇班級），除了能順應新的生活節奏外，每天回到家，洗手之外第一件事就是打開書包主動做作業，而且每天都詢問我明天上什麼課？得到回答後，然後就聽到歡快的一聲“耶！”所以我很高興選擇了燕山二小，也很慶幸韋達進到1-4班陳老師的班上接受教育。

今天回來後，達認真把學過的拼音都寫了一遍，雖然還是歪歪扭扭的，但我能看到他在努力，我能看到他的認真，等過段時間家裏光纖裝好後，我會通過網絡手段加大拼音的家庭訓練和學習，我和您一樣也非常希望看到韋達同學在不斷的成長進步，畢竟韋達的上升空間是比較大的：P，也許不會那麼快，但我和韋達同學都會努力的，我們也非常期待繼續得到您的幫忙和引導——有關於韋達同學的任何的情況都請您對我直言，我會很感激的——對於韋達同學，我內心也充滿了信心，也非常願意配合老師加強家庭教育和引導，通過共同的努力，讓孩子順利的通過過渡期，進入良好的學習狀態和水準。同時也期望繼續得到您的關注和幫助，勞您費心了。

再一次感謝您對韋達同學的所付出的愛心！謝謝您！順祝教師節快樂！

寫給班主任老師的一封9

敬愛的徐老師：

您好！

光陰似箭，轉眼間您已經陪伴我們快整整三年了。這三年來，我讓您操了不少心，真的非常感謝您，我最敬愛的徐老師。馬上我們就是四年級的學生了，我真的好希望您能繼續做我們的班主任。因為您是我心目中最負責最有愛心的老師。

徐老師，您是我的啟蒙老師。記得我剛入學時，是那麼的天真，調皮，無知，是您手把手的教導我學習文化知識，帶領我在知識的海洋裏遨遊。也是您教導我做人的道理，讓我懂得了感恩，懂得了寬容，懂得了奉獻……在您教我們語文的三年時間裏，您的.每堂課都講得那麼生動，透徹，您特有的講解讓我輕鬆的背誦每一篇課文，也是您的表揚，鼓勵，讓一個怕寫作文的孩子喜歡上了寫作，而您每幫我改一篇作文都是那麼細心，每錯一個字，一個標點符號您都會幫我糾正過來，特別是我用的好詞好句下面，那紅色的波浪線，表示對我的鼓勵，讚揚。您每次的評語都會指出我的優點，缺點。深深感謝您對我學習的幫助，更感謝您對我作文的精心輔導，讓我的作文寫得越來越好，我能成為您的學生是我的榮幸。雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我最尊敬的老師。您的微笑給了我學習的動力，你的一言一行潛移默化地影響着我，您對工作尤其負責，對我們也比較嚴厲，但我知道，您是為我們好，希望我們個個能成為好學生，您天天不辭辛勞起早貪黑的幫我們批改作業。您的付出我看在眼裏，記在心裏。

徐老師，您好比一棵大樹，我們就是樹上的葉子，有了大樹的奉獻，葉子才能枝繁葉茂；您又好比一對船槳，我們是一隻小船，有了船槳的划動，小船才能乘風破浪；徐老師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心輔導，我們每一點進步，都離不開您灑下的辛勤汗水。

徐老師，還有十幾天就要期末考試了，我會抓緊時間好好複習，爭取期末考個好成績，以優異的成績來回報您。相信我，我一定能行！

最後，祝您

身體健康！萬事如意！工作順利！

此致

敬禮！

　　愛您的學生：xxx

　　20xx年xx月xx日