我與老師的故事(15篇)

教師
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我與老師的故事1

我的老師任素娥，她是我上國小六年級時的班主任，下面，就聽聽我與老師之間的故事吧！

有一次，中午吃完飯進教室，我有點不舒服，於是我在桌子上趴了一會兒，還是不行，我想許是屋裏有些不通氣，就去外邊轉了一圈，感覺還是很難受，於是我扶着牆，想自己待一會兒，被老師看見了，老師問：你怎麼了？我説：我很不舒服。於是老師派了兩名女同學把我扶上了樓，送到教室，老師問：我怎麼樣？我説：我很難受。老師説：要不然你回家吧。於是，老師給媽媽打了電話，媽媽把我接走了。

還有一次，我們即將放學的時候，天突然下起了大雨，放學鈴一響，同學們陸陸續續的撐着傘走出了校門，只剩下我一個人等待着媽媽來接我，過了一會兒，我聽見老師是在叫我：王淼，你怎麼不走呢？沒帶傘？我説：嗯。老師説：我把我的傘給你吧。老師怕我推辭，放下傘轉身就走了，我還沒有回過神來，老師已經走遠了，看着老師淋着雨遠去的背影，我哭了。

我們老師就是這麼一個處處關心和呵護我們的人，每一個同學，老師都會盡心的`照顧，這只是我與老師之間的故事，每每想起我都非常感動。

我與老師的故事2

我與老師的故事有太多太多，那些記憶都成了我心裏抹不掉的痕跡。這些往事伴隨着我的成長，沉積在我的心裏。

我的數學老師姓楊，是一位非常温和的女老師。楊老師知識淵博，教學經驗豐富。她最大的特點是：對學生非常有耐心。

期末考試前一天的數學課上，楊老師先給我們二十分鐘的時間去複習，同學們都抓緊最後二十分鐘，做最後的準備。當然我也不例外。當複習到對變形面積的`計算時，我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不着頭腦。我急的抓耳撓腮，兩手不停的搓着衣角，心裏嘟囔着：這題怎麼做？這題怎麼做？就在這時，一個温柔的聲音，像流水般清脆，越由越近：“麼了？這道題想不出來了？”老師撫摸着我的額頭問。老師接着説：”我來教你，好嗎？”我使勁地點了點頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法，可我還是疑惑不解，思維混亂。我想：“哎呀！我沒聽懂！這……。”楊老師好像看出來我的心思，温柔地説：“沒聽懂嗎？我再給你講一遍。”老師又不厭其煩地講了一遍一遍又一遍，我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水，我聽見老師婉轉的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸，眼淚不由自主地流了下來。心裏想：我怎麼這麼不爭氣！一定要認真聽，必須弄懂這道題！我認真的聽完了老師的講解，豁然開朗，如魚得水，像撥開了雲霧見到了青天！

楊老師，您像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。我不會讓您付出的汗水白白浪費，我會讓您知道您的汗水正慢慢滋潤着正在萌發的種子。而那顆種子正在開花結果，您與我的故事，正伴隨着我的成長，成為我追求的方向。

我與老師的故事3

回看記憶中的影片，一幕幕感人又模糊不全的畫面，在我的腦海裏浮現。其中最清晰的是我和張老師之間的小故事。

記得剛上國小的時候，張老師佈置我們回家背古詩，儘管我在家背得滾瓜爛熟，可一被老師叫起來，一緊張，一下子全部忘光了，只能一邊結結巴巴地背，一邊在記憶裏摸索古詩。背完了，我等着老師的批評，沒想到，老師説：“背得還行，下次努力，加油！”我又驚又喜，老師給我的不是一句惡狠狠的.批評，而是一句撫平傷口的鼓勵。

老師又佈置背語文園地的日積月累，我想：這次一定要背流利，好讓同學們對我刮目相看！第二天，我流利地背了出來，老師對我説：“你背得非常好，不要驕傲，加油！”聽到老師的稱讚，我頓時倍感自豪。

老師，像一個園丁。我們，像一朵朵小花，老師把知識的露水灑給我們，使我們強壯、健康。老師，像一個將軍。我們，像一個個勇敢的士兵，老師指揮我們和知識戰鬥，打敗知識，就吸收知識，就能用舊的打敗新的。老師，像路邊的路燈。我們，像一個個行人，老師照亮知識的大路，使我們在這條大路上走，也感不到黑暗。要是世上有一千個、一萬個像張老師這樣的老師就好了。

我與老師的故事4

兩年前，我到德國慕尼黑的一所高中學習。我跟社會科學課的老師丹尼奧關係不錯，因為丹尼奧曾在中國待過一段時間，對華人比較熟悉。

認識丹尼奧之後，我經常在週末邀請丹尼奧去慕尼黑的中國餐館吃飯，為了表示對丹尼奧的尊重以及中國人特有的好客和熱情，基本都是我來買單。此外，每年過完寒暑假，從國內回學校時，我都會帶一些富有中國特色的禮物給丹尼奧。有一次，得知丹尼奧對中國的紫砂茶壺非常喜歡，我特意讓家人跑到浙江的一家專賣店裏，花了不菲的價格給他買了一個並郵寄過來。丹尼奧樂開了花。

我們師生間的關係越來越“鐵”，不知不覺，兩年學習生涯過去了。我要參加學校為我組織的專門考試，所有科目都通過才能順利畢業，拿到合格證書。

作為必修課，我的文學、藝術、數學、科技、體育等課程都順利通過，而且授課老師們都給“優秀”。令我萬萬沒想到的是，我只有社會科學不及格，只差兩分。這也就意味着我不能拿到合格證書，必須補修，直到通過為止。

一想到社會科學的閲卷老師是丹尼奧，我就更生氣了，他居然不讓我通過！於是我氣沖沖地跑去找他。我問丹尼奧為什麼不讓我及格。沒想到丹尼奧一臉的平靜，他説：“這要問你。你及格不了，怎麼讓我給你及格？這就是你的真實成績，我無權更正它！”

一聽這話，我更火了。我説，不就差兩分嗎，你放一放我不就過去了嗎？丹尼奧聳了聳肩，做出一副無可奈何的樣子。想想自己曾多次請他吃飯，還送禮品給他，再看丹尼奧這副“忘恩負義”的樣子，我再也壓制不了內心的不平，大聲對丹尼奧説：“我請你吃中餐，送你禮品，難道就白請白送了嗎？關鍵時刻，你居然一點都不幫我！”

本以為我的這種激烈反應會讓丹尼奧感到愧疚和不安，沒想到丹尼奧還是無比淡定。他平靜地對我説：“這是兩碼事，我不能因為吃你的飯，接受了你的饋贈，就做出違背事實的事情，把你由不及格變為及格。如果是這樣的話，就完全違背了我做人的'原則，也違背了我們友好交往的初衷！”

最終，我補修了社會科學課並順利通過考試。我理解了丹尼奧，在回國後繼續與他保持聯繫。“不懂人情世故”的丹尼奧讓我明白一個道理：在人與人的交往中，我們不能帶着某種功利目的去“示好”，更不能以這種目的去要求或強迫對方為自己做些什麼。嚴謹、“冷酷”的德國老師，給我上了一堂人生道理課。

我與老師的故事5

我穿好衣服，梳好頭髮.就出門了，到了街上，就看見好多學生都拿着美麗精緻的禮物.

＂啊！今天是教師節。＂

＂可我沒準備禮物。＂

＂唉，我又沒錢。＂

我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個下崗女工，現在做裁縫，為了供我讀書媽媽變賣了家裏的所有傢俱，僅留下一個縫紉機。

但我還是掏出省下來的２元錢，買了一支康乃馨。拿着禮物便向學校跑去，到了學校還沒放書包就去了老師辦公室。老師還沒來，辦公室裏沒人。我想：把禮物放在老師的筆筒裏好了。這時我看見了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽，媽媽住在１６平方米的'小房子裏，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。

＂老師工資很高，不如......＂

這時門外響起了腳步聲，當時我沒多想就把老師的眼鏡裝進口袋裏了。然後就向門外跑去。

＂幹嘛呀？＂老師滿臉笑容地問。我跑開了，因為我不知道要怎麼回答老師。

回到教室向班長請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽並勉強的笑了一笑説：＂我們老師給的。＂

第二天也沒有異常情況。

轉眼一年又過去了，今天又是一個教師節。我的家境好多了，於是，想送一個眼鏡給老師，我挑了一個淡紫色邊框的眼鏡。

在走進辦公桌的那一瞬間，我驚住了。桌上放着一個跟以前一模一樣破舊的眼鏡。我馬上騎着自行車跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問媽媽怎麼回事。

媽媽説：＂其實老師早就知道了。＂

這時我以淚流滿面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買了一副新的眼鏡。

老師我想對你説：＂老師對不起！老師您辛苦了！＂

我與老師的故事6

每個老師都有顆像父母樣的心，他們無私奉獻的品德，讓我驚歎不已；他們善解人意的目光，讓我深受感動。教師節來了，不禁讓我想起我的啟蒙老師——陳老師，她嚴中有愛，我深有體會，時時刻刻都印在我的腦海裏。

我記得剛進國小的時候，很害羞。在課堂上，陳老師提出了個問題，讓我們舉手回答，同學們都很踴躍、主動地舉起自己的右手。可害羞的我卻坐在個不起眼的角落，嘴裏唸着：“不要點我的名字……”好像女巫在唸着咒語，非常滑稽。可是，這個“咒語”失效了，陳老師看，全班大半同學都舉手了，似乎覺察到：為什麼我不舉手呢？老師突然喊我的名字，我從座位上站了起來，卻不知道要説什麼，呆呆地站在那，望着老師，老師重複了下剛才的問題，我慢慢地説出了幾個字，聲音卻小的'像蚊子，全班同學鬨然大笑，我低下了頭，淚水不爭氣的從眼眶裏流了出來，本以為老師會很嚴厲地批評我，誰知，老師不但沒有批評我，而是走到我的面前輕輕的拍着我的頭，很温柔地説：“你答對了，以後回答可以放鬆點，不用那麼緊張。”從此以後，我不再害羞，越來越大膽地發言了。

陳老師，我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝願；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

我與老師的故事7

過完春節，上學的第一天，班主任給我們説了一件令我吃驚的事“教了你們三年半的聶老師這學期退休了。”想起聶老師這三年半對我們的'關心和教育，我感慨萬千……

記得讀三年級時，有一次聶老師生病了，但她沒有休息，還是堅持來為我們上課。她的嗓子沙啞了，聲音很小，那一天連最喜歡講小話的同學都管住了嘴巴，教室裏非常安靜，記得那堂課是最生動的一節課，我們都聽得非常認真。

還有一次，我從家裏帶了一個蘋果，上語文課時，我禁不住那個蘋果的誘惑，於是在底下偷吃了一口。聶老師發現了，用那嚴厲的目光望了我一會兒，就又接着講課去了。我見老師沒把我怎麼樣，就又吃了一口。這一次，聶老師發火了，她走到我的面前，把那個蘋果扔了出去，並嚴厲地批評了我，語氣很重，同學們都投來了一種不可思議的目光，空氣彷彿一下子凝固了，我的腦袋裏嗡嗡的直響……

下課後，聶老師把我叫到她面前語重心長地説：“你是一個聰明的孩子，不要辜負我對你的期望。”我一下子明白了，同時流下了羞愧的淚水。

謝謝您，聶老師，您對我們付出了三年半的關心和教育，您是我心中的好老師！

我與老師的故事8

每當看到蔡老師，我倆都會相視一笑。敞開記憶的心扉，回想起三年級和蔡老師成為“黃金搭檔”，同學們有多大的進步，到現在我還記憶猶新，異常懷念。

剛上三年級，我們用還二年級的態度來看待三年級，行為“猖狂”，在教室、宿舍等打打鬧鬧，肆無忌憚。我這個管紀律的和蔡老師傷透了腦筋，那可真是活受罪。幸好，老師靈機一動，很快就想了個妙計，要我配合，我聽了老師的計劃後連連叫好。並開始實施——

第一次單元考試成績下來，所有人都懵了，宛如一把巨錘敲在心頭。老師嚴厲的批評了我們不應該那麼懶散，每個人都要寫一份檢討書，並總結前段時間自己的行為如何，我們聳拉着腦袋點點頭。然後，老師又點名批評了小張，他以前是挺優秀的，但這段時間他跟那幫不上進的男同學“同流合污”，所以成績才直線下滑，不讓人省心。

在老師批評時，小張一直沉默不語，低着頭，看着自己的試卷。憑直覺，他的眼淚快要決堤了。下了課後，我悄悄地來到他的身邊，輕輕拍打着他的肩膀，並小聲安慰道：“別傷心了，以前的你紀律和成績都很好，只是這個學期你控制不住自己，和那幫男生嬉皮打鬧，違反紀律；也沒有掌握學習方法，端正態度，還以二年級的.態度對待三年級，當會考不好。”小張狠狠地點點頭，並堅定的説：“嗯，我以後也不會了。”後來，他的成績和紀律都好了，也不會打鬧，經常受到老師的稱讚。

還有一次，在等待回家的同學們在教室裏吵吵嚷嚷，亂成一鍋粥。禍不單行，老師又恰好在與家長談話。我努力的維持紀律，卻無濟於事。最後，我忍無可忍，一怒之下就讓最吵的幾個同學罰抄。教室裏頓時鴉雀無聲，被點名的幾個同學知道我平時雷厲風行，無可奈何只能悻悻地拿出筆紙來受罰。直到家長來來了，我還是硬“咬”着他們不放，他們偷偷啜泣着，筆不停地寫着。老師聞訊趕來，並語重心長地對他們説：“別哭了，不用吵了，回家吧，但你們要想想他也是為你們好，一則是為了讓你們遵守紀律，還為了讓你們加強對知識的記憶。”他們若有所思地點點頭。之後，他們真的就安靜下來，不敢惹是生非，也成了品學兼優的好學生，令同學刮目相看。

很快，我們被同學們發現了我們的“規律”：我們當中有一個批評同學，另一個就會安慰同學。終於，我們的祕密在一個普通的日子真相大白了：這天，小張剛好路過辦公室，就聽到：“老師，你這辦法這不錯，一個唱白臉，一個唱紅臉，這幾個調皮鬼總算變乖了。”“當然，這段時間班級紀律和成績都上去了，繼續努力！”“好”……聽完，

小張飛奔回教室，向大家揭開真相。等我和老師一踏進教室，同學們就響亮地喊起下課定好的稱號：“黃金搭檔”我和老師哈哈大笑，説：“既然知道了，就好好學習吧！”

可惜，這搭檔只做了一年，便“解散”了。但是，同學們的進步是永久的，我們在三年級的一點一滴是永久的，我們和老師的友誼更是天長地久的！

我與老師的故事9

緣分是很奇妙的，它可以讓你因為一個人而愛上一座城，也可以讓你因為一個人而一次次去回念一幀幀畫面。

我與吳薇薇老師之間，就是這樣一種奇妙的緣分。七年級領跑者的時候她是我的.導師，我很喜歡和她談人生，是因為她的温柔可愛，她的學識淵博，以及她總能做我的知心朋友，給我鼓勵和安慰、提醒和指點。

還記得第一次跌出前三十的時候，在我十分沮喪的時候，薇薇老師和我談心，我們一起分析了那段時期的學習狀態，她説：“如果你是一個有基礎有能力的學生，我相信你能有衝上去的信心潛力。”薇薇老師是那段時間裏第一個不先批評指責，而是暖心鼓勵和指導的人，讓我感覺到一種不一樣的温暖和動力。

我們之間還有許許多多的故事。她在假期裏會每天給我發英文哲理句，她會在下雨天給我借傘，她讓我愛上歷史，她經常親切地叫我“小雯子”，她可以和我一起談盜墓談復聯……

我真幸運，能遇到這樣一位體貼善良的老師及朋友。

至於我和薇薇老師的“祕密基地”，每次經過時我都會看一眼她在不在。但我知道，不管那盞燈是否亮着，她總會用柔和的光温暖我，陪伴我度過國中時光。

我與老師的故事10

“老師”，是一個熟悉不過的名字。然而，老師用一愛一與智，點燃了我們的理想之火，開啟了我們的知識之門，教會了我們做人之理……

多年來，我與老師之間發生了許多的故事，就如天上的繁星，我想摘下最璀璨的一顆，獻給你們——

那是三年級的`一個夏天。午託下課後，語文老師來到我的身邊，輕聲對我説：“小新同學，請到辦公室來一下。”我一聽，心突然慌了，會是什麼事？我思量着。

來到辦公室，老師拿出一個作文本子，“小新啊，你看看你昨天寫的作文。”老師和藹地説着，打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意，只有惟命是從。

“老師，我看過了。”

“你發現什麼沒有？”

“沒——沒——沒有啊。”

“哈哈，沒有？你看——”老師指着本子裏一行行的文字，説：“標點符號哪去了？”

啊，我的天啊！我怎麼連標點符號都不寫呢？

我的臉刷地紅了，垂下了頭，正準備接受老師的訓示。

“小新啊，標點符號的作用大着呢。”老師用手輕輕地拍拍我的肩膀，語重心長地説，“標點符號可以斷句，可以表示情感，可以……”老師娓娓地陳述着。

我凝望這老師，覺得老師是那麼秀美，猶如一個智慧女神，把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽着老師的話語，頓感老師的話語像一曲悦耳的音樂，打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切，我全懂，我真幸運！

隨後，老師讓我做了一個練習，把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會，説：“有糧食，不賣給八路軍吃。”

“哈哈，你想做壞人？”老師笑着説。

“啊，我咋的做壞人啦？”我掃着後腦勺，疑惑地説。

我拿起紙條，重新審視那些文字，細細地琢磨。

“有糧食不賣，給八路軍吃。老師，這回對了吧？”我滿懷信心地説。

老師把我拉進懷裏，雙手輕一撫我的腦袋：“我的小新，你真聰明！”我乘機貪婪地享受此刻老師賞賜的一愛一，陶醉在老師的懷抱裏……

老師就是啟明星，把光亮獻給夜行人。

我與老師的故事11

我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧！

那天，我們正在上語文課，全班同學都在認真的聽課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什麼事也沒有發生似的，神態自然。好像沒聽見。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過伸了伸，似乎是我讓她這麼做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”着，根本不把趙老師放在眼裏。這時，趙老師繃着臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來，帶到了一個房間裏，對我們説：“這兒有六張桌子，你們都是老闆，每人三張。”説完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時不要那麼着急，不要管她，我不就不會被趙老師拉到這裏來了嗎？再説要不是她擠我，會發生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待着，趙老師怎麼還不來，這個問題在我的'腦子裏盤旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過了一節課，這時趙老師來了，她用失望的眼神看着我們，説：“下節課你們不用上了，繼續擠。”説完就走了，這時，我十分自責，趙老師教我們這麼多年，那麼辛苦，我們竟然這麼不尊重老師，還有臉嗎？想着，想着，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，並保證再也不和對方搶地方了，趙老師終於讓我們回去上課了。

這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什麼犯了錯誤，就必須承擔。

這件事情是讓我受益最深的故事。

我與老師的故事12

在我的生活中，有很多事情，而我和李老師發生的事情讓我至今難忘。

在一年級我和黎瑩瑩每一次下課都偷偷的'跑過快樂園地去玩。有一次，我和黎瑩瑩又去玩了，我們高興地跑了過去玩盪鞦韆。

“鈴鈴鈴！”上課了，我們把鞦韆停了下來，我一看，説：“黎瑩瑩，李老師來了。”我一説，李老師看了一下快樂園地，看到了我和黎瑩瑩再快樂園地，“你們過來。”温柔的對我們倆説。我們跑在李老師面前，李老師説：“你們為什麼跑到快樂園地去呀？”我就説：“我們想玩鞦韆，李老師對不起，我們下次在也不玩了。”老師説：“下次不要完了，回課室吧！”我們就回到座位上坐好就上課了。

我與老師的小故事寫完了，我也要祝福老師：教師節快樂！

我與老師的故事13

從前，有兩個學生，一個叫老師，一個叫做班主任，他倆是一對形影不離的好朋友，他們都很愛同學。他們在一起學習、玩耍、嬉戲，一起遊戲、一起笑、一起鬧。

一個夏天，一個學生們約好了去野外郊遊。一個學生在路上看見了兩個學生，老師就問他們：“這兩個學生，你們倆為什麼要來這裏玩？”兩個學生説不知道。老師説：“我和兩個學生在一起玩。”兩個學生就這樣一起回了家。

回到家裏，爸爸問他：“兩個學生是怎麼玩的？”兩個學生回答：“我們玩老鷹捉小雞的遊戲。”“那怎麼玩呢？”老師問。他倆説：“我和小雞、小雞一起玩。”第二天，他倆去野外游泳。

老師問：“你們倆為什麼要來玩老鷹捉小雞？”兩個學生説：“我們來玩老鷹捉小雞。”老師説：“可是你們不是老鷹啊！”兩個學生説：“我們來玩老鷹捉小雞的遊戲吧。”老鷹捉起小雞來。

老鷹抓起一個雞，用繩子綁在雞的身上，小雞們就用繩子綁在身上。老鷹遊了一段路，小雞們就被捉住了。

又經過一段時間的練習，老鷹捉起了一隻小雞。小雞跑的太慢了，老鷹很懊惱説：“小雞，你們為什麼要來抓我？”老鷹一邊説一邊跑。小雞們一個接着一個地玩，可老鷹不聽話，一會兒追上一會兒又跑下來，老鷹看着小雞們不想玩了，就停下來等老鷹追上來的時候，老鷹就把老鷹往回拉，可是老鷹已經跑得無影無蹤。兩個學生看了老鷹跑過去把他們捉住了。老鷹説：“好你們兩個要麼跟我來玩吧？”他們就跟着老鷹到了一個草叢裏去玩，老鷹跑的太快了。

又過了一段時間，兩個學生在草叢裏玩起了老鷹捉起的雞。玩着玩着，一條繩子把兩個學生們給絆倒了，兩個學生就在草叢中被捉住了。老鷹跑的太慢了，老鷹又跑的太慢了。兩個學生看着兩個學生，老鷹就停下來跟他們説：“你們兩個要麼跟我來玩吧？這麼長時間都不可能抓到。”説完，老鷹又跑回來跟兩個學生説：“我們玩不成了，我們玩不成了。”兩個學生看了看四周，發現還有一個學生沒被捉住。老師説：“你們兩個要麼跟我來玩吧？我要把你們兩個都捉住，好嗎？”兩個學生異口同聲地説：“好的.。”老師又把兩個學生叫了過來，兩個同學異口同聲地説：“好吧，那我們就一起玩吧。”老師把兩個學生安全地帶回了家。老師對我們説：“現在你們兩個人要去玩，不要玩太危險的東西，要麼不要到外面玩。”我們聽了，都點了點頭，心想一定要把這件事説完，説完老師就帶着我們來到了那個草叢，那個草叢裏面可能會出現小雞，然後再去捉小雞。

到了那個草叢中面，老師問我們要玩什麼？兩個學生答：“玩老鷹捉小雞的遊戲。”老師説：“你們兩個要麼要去外面玩，不要到外面吃飯，要麼去玩”這時兩個學生的眼睛都盯着老鷹，老鷹看看四周，沒有一個小雞出來。這時老鷹看到了一隻小雞，就飛快地跑過去，把小雞抓住了。他們看到小雞，都很高興。

從那以後，兩個學生每天都會去玩老鷹捉小雞的遊戲。

我與老師的故事14

在學校裏面，我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭，為我們照亮前面的路，老師是辛勤的園丁，用自己的心血汗水來澆灌我們。

老師呢，在我見過的當中，我想他們肯定是戴着眼鏡的，因為這樣我會覺得他們的知識會很廣。老師呢，他會在你遇到學習困難的時候伸出援手，他也會在你有需要的時候來幫助你。所以，老師也是偉大的。老師呢，他會在你孤單的時候來陪伴你，他會與你聊聊天，他也會輔導你作業。

在一個烈日炎炎的夏天，他有時也會幫助我們解暑，比如給我們買，一些冰鎮解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。

光陰似箭，日月如梭。轉眼一個暑假已經過去了，我們又可以見到我們的老師，我們的同學，我們的校園了，真是充滿着期待呀！

開學的第一天，我見到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學，非常的開心。

有一次的下午，下課了，我收拾好我的書和我的筆，準備提起書包走時，我突然聽見我同學的聲音，原來我還沒有值日，幸好我的同學提醒我，要不然我明天又要被罵了。

終於把打掃完了教室，我迅速地向樓下衝去，到了樓梯，我慢慢的向下走。到樓下，我準備去騎車，我發現我的車輪竟然沒有氣了，我費勁了力氣，我是怎麼騎也騎不動啊！

後來老師也慢慢的走到車棚旁，還跟我説了一句：“你的車不用怎麼沒有氣了？”我回答他説：“可能是來的路上被什麼東西給扎破了吧？”老師什麼也沒説的走開了。他把他的'車推好，到了我的旁邊，他只拍了兩下他的後座，我就明白了老師的意思。

我二話沒説，直接把車給鎖好，然後就坐在他的車上了，老師一開車，眨幾下眼的功夫就到了我家，下了車，我忙的只説了幾下謝謝，就和老師揮了幾下手離開了。

我和老師之間的故事還有好多，簡單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。