教師教學工作教學反思(15篇)

作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的教師教學工作教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師教學工作教學反思1

新課程實施幾年來，通過緊張忙碌的教學工作給我帶來更多的收穫。總體看，我所教的國小五年級數學，認真執行學校教育教學工作計劃，轉變教育觀念，積極探索新的教學模式，在繼續推進主管教育部門“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、理念和數學課堂教學的新思路、設想結合起來，轉變觀念，積極探索新的教學理念，收到很好的效果也帶來不的困惑。

一、新課程標準走進教師的教學思想，進入課堂教學

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對我這位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是每位教師必須重新思考的問題。我曾和本校的教師共同學習和調研過，也參加各級組織的新課程標準及新教材培訓學習，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，對新課程的實施充滿信心。

二、課堂教學，師生之間的交往互動，共同發展。

我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展起來的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，和上級部門“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，以同學科教師討論定搞，根據本班學生情況説課、主講、自評;積極利用各種教學資源，使用教材進行試講講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲確定案例。並在五年級的《循環小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高學科教師的備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施教學以後，教學效果良好，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近幾年的改革收穫?多，課前準備不流於形式，變成一種實實在在的研究，教師的羣體智慧得到充分發揮，課後的反思為以後的教學積累了許多有益的經驗與啟示。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，在教學過程中，教學設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，我作為導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨着時間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關係。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫，這就是設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、激勵促進學生全面發展在於創新評價。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學方法的重要手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成的發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。本學期我在學生的作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級，讓學生每週都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一週，不斷地吸取經驗，經常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嚐自己學習成功的喜悦，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習差距縮短，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。

四、認真抓好常規教學，完成教育教學任務。

以常規教學為中心，規範教育教學工作管理，進一步規範教學行為，力求常規與創新教學相結合，促進嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發學生的學習興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業。我在教法上經常和同行進行切磋，做好學情分析，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裏抓單元驗收的段段清，並跟蹤好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引導老師走進新課程，進入課堂，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，我主要以分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題。將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，並對本班前後幾名學生進行跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，確保學生的全面發展。

一份耕耘，一份收穫。在教學工作中，苦樂相伴，我所教的五年級數學成績有了較大的提高，學生的各方面得到全面發展。總之，新課程走進教師，進入課堂，對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對我這位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是每位教師必須重新思考的問題。在教學工作中，出現的各種困惑，通過與同行的共同討論和學習，都得到很好的解決，以後我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教師教學工作教學反思2

第一次段考是對學生複習情況的檢查，也是對教師教學情況的檢查。這次段考，我授課的兩個班級（高三財會班和機電班）語文平均成績分別是62.8分和62.7分，複習效果不夠明顯。唯一可喜的是，全年級上80分的有六位同學，其中我帶的兩個班佔四名。

結合這次段考，我對兩個月的語文複習教學工作進行了反思，以下幾個方面值得進一步改進。

一、做題能力方面

通過第一輪複習，語文知識已經達到全面覆蓋。存在的問題是學生不會靈活地運用所學過的知識答題，答題的準確率低，一些難度不大的題目，學生都容易出錯。因此，今後要增加做題量，以考代練習，以考代複習，通過量變達到質變。只有通過做題數量的增加，才能達到做題質量的提高。

二、做題技巧方面

段考後，我抽查了部分學生試卷，發現不少學生缺乏應有的做題技巧。例如選擇題，有的學生忽視了選項中的“迷惑點”或“陷阱處”；又如閲讀題，有的學生拋開了例文中的“暗示語”或“告知句”，缺乏做題技巧，答題就費時費力。今後在做題技巧方面要精心輔導，做到舉一反三、融會貫通，讓他們能夠“以一法應萬題”。

三、做題速度方面

語數英合卷，學生第一次做這樣試卷很不適應。學生做題速度慢，不能合理地支配做題時間，用於作文時間過長，極大的影響了考試成績。今後複習，要加強作文速度訓練。不能因為寫作文而佔用基礎知識題和閲讀題的做題時間，當然更不能佔用數學、英語兩科的做題時間。其實，只有熟練而全面地掌握知識，做題才能得心應手、左右逢源，才能提高做題速度，保證在限定的時間內完卷。

總之，這次段考給我自己敲響了警鐘。教師教學存在問題，必然導致學生學習存在問題。教和學都存在問題，就必然在考試中顯現出來，學生考試成績就難以大幅度提升。因此，對教學工作常常進行反思，是非常必要的。

教師教學工作教學反思3

這一年來，在校領導的帶領和各位老師的配合下,我認真做好教育教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的反思並對下一學年的工作做如下設想：

一、本年來工作基本情況：

1、廉政建設。本人在工作中嚴格約束自己，淡泊明志，廉潔從教樂於奉獻，不利用職務之便謀取私利，不收取學生及其家長的任何財物。

2、師德師風。愛崗敬業，教書育人，為人師表，言傳身教，熱愛教育事業，關愛學生，注重小

節，修煉人格，尊重家長，服務家長，廉潔從教，不謀私利。

3、教學實績。（1）20xx-2013學年度第二學期擔任四六年級班主任及語文學科教學工作，無安全事故發生，無學生流失。（2）20xx-2013學年度第二學期六年級語文在鎮組織期中檢測獲得第一名。（3）20xx-2013學年度第二學期四年級語文在鎮組織第二次月考中獲得第一名。

4、教育教學方面。備好課，認真鑽研教材；瞭解學生，考慮教法；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋；要提高教學質量，還要做好課後輔導工作；積極參與聽、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平；熱愛學生，平等的對待每一位學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

二、批評與自我批評：

1、理論學習不夠透徹，只停留在表面現象，沒有從實質上進一步進行深入研究。因為帶的學科不是自己本專業，所以對於教材研究不夠透徹。

2、教研力度不夠。多年來只是備課、上課、聽課、批改作業，只注重課堂教學，教研力度不夠。

3、對於班級管理還缺少得力的方法。

三、下年度工作設想：

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

(一) 加強自身建設，提高素質。

1、在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。

2、在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯繫實際，全面發展。

（二） 強化責任，提高效率。 樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

（三）開拓創新，提高教育教學水平。 在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好教育教學各項工作。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

教師教學工作教學反思4

在幼兒園領導的關心支持下，在小班組 全體老師的努力下，一學期的保教任務已近尾聲，我們的辛勤付出結出了豐碩的成果：孩子的社會性發展、一日常規的好習慣養成和幼兒動手能力的提高無一不凝聚着保教人員的汗水和心血。本學期我們小組也經常開展教學研討活動，在教研活動中年級組成員個個參加交流，人人出謀劃策，對於年級組工作沒有你我之分，想的都是小班組的大家。

在開學初，我們年級組的六位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。在工作中我們本着積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。

一、本學期我們着重進行了帶好一日活動的教學研討。

1、孩子們第一次離開自己的家，來到幼兒園，每日的活動內容和方式都有很大的變化。我們着重進行了一日生活中細節問題的研討，首先我們努力轉變觀念，端正工作態度，儘量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環節，帶班時做到人到心到，時刻關注幼兒的一舉一動，減少一日活動中的隱性浪費，努力使每個孩子每天在幼兒園裏都有所提高。

2、課後反思：反思我們分成兩塊：一個是針對主題進行反思，一個是對教師日常的教育教學行為展開反思。我們要求每個班級對開展過的主題選一個自己最成功最有感受的活動介紹出來與他人分享。其他成員都發表自己的見解或者是自己是如何做的，取得了怎樣的效果等。也可以選擇自己比較失敗的活動展開反思，請其他成員分析失敗的原因，以及如何調整方案後再進行實踐。再者新教師針對每天的活動都會及時進行反思，老教師針對主題進行反思。

通過這一系列的討論，我們形成了一個實踐中發現問題——研討解決方法——產生新的問題——再研討解決方法的良性循環；同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細節的教育，利用故事、教育教學活動、實例分析等多種手段加強幼兒良好行為習慣的培養，使班級形成良好的行為規範。

二、除了搞好教研工作外，本年級組還能認真完成幼兒園佈置的各項任務。

本學期我們的教室是新裝修好的，因此，如何營造舒適優美的環境且能和孩子產生“對話”環境的最大作用，成了我們年級組所有老師的難題。因此，我們小班的環境創設與教學課程緊密結合，着重體現了幼兒的全面參與性。每一個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境。如：小三班的“軲轆軲轆”，小二班的“瓶罐一起玩”，小一班的“好吃的水果”等等，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。

另外，結合班級區域活動創設了數學角、識字角、主題牆、評比欄。這些區域的創設大大豐富了孩子們的活動，當然這些都是我們小班年級組所有老師辛勤勞動的成果：一有時間就聚在一起討論如何創設最有利於孩子發展的環境。週末，大家都主動放棄休息時間，去採購材料，蒐集廢舊物品，佈置主題牆。每項工作都是非常認真的對待，從不計較誰少幹多幹。

本學期小班年級組的工作是在相互理解支持、團結合作中進行的。年級的每項活動與工作都藴涵着每位老師的配合與辛勤的勞動。今後，我們將一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入的開展各項工作：

1、在教學研究方面還要不斷地研討、學習，總結經驗，努力提高教學質量；

2、加強學習，不斷提高自身的理論水平和業務素質，以全新面貌向更高的目標邁進。

總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

教師教學工作教學反思5

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

以下是我在本學期的教學情況總結：

一，教學情況：

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，瞭解和分析學生情況，這對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面，學生國中不重視歷史學習，而且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱，到了高中學生還有些不適應，國中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以説沒有照顧到整體。

我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我説：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鑽研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結合。在業餘時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業餘知識。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。

二、教研情況：

本人積極參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課並做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新教師組織的培訓活動，並且積極參與名師公開課的學習，收穫不少。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鑽研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對於教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網上搜尋與教學相關的資料課件，聽網絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今後的歷史教學中，本人將繼續努力，提高自身教育教學素質和教學水平，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰。

教師教學工作教學反思6

光陰荏苒，從剛開始參加工作到現在已經有足足兩個月了。

回顧這兩個月的教學生活，每天都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來的各種問題，面對繁重的班主任工作，上好每一堂課；晚上要研究教材，查閲許多資料。從白天到晚上，備課、上課、批作業、管紀律、管衞生，總是排得滿滿的，但是我從未感到一絲辛苦，可能是因為真正愛上教師這個職業的緣故，每天看着這羣天真無邪的孩子們一口一個“老師”地喊，更是打從心底裏發出喜悦，正如張世坤主任對我們新進教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來之不易，為了我們的幸福生活，我們更應該珍惜，更應該努力！”所以，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神，認真努力地工作，希望自己儘快的適應學校的生活，儘快縮短和有經驗教師的差距。希望把自己的工作做好。下面就來談談我在這段時間的努力。

一、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展。

1、培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午讀書的時間裏，安排幾位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生上課的熱情高漲，也鍛鍊了自我組織能力。

2、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發學生寫作興趣，我從閲讀入手，我讓每位學生從家裏至少帶一本圖書過來，建立了班級的圖書角，讓他們利用中午時間讀優秀的作文選和童話選，孩子們的閲讀能力得到了很大的提高。

3、培養學生良好的觀察習慣。在實踐課上，在秋遊的時候，注意指導他們觀察周圍的事物，並當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯，告訴他們應該這樣而不能那樣，説得好的、準確的就及時表揚。這樣既養成了他們觀察的習慣，又提高了他們的表達能力。

4、培養學生良好的書寫習慣。在教學生字時，很注意調動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發現問題 (文章轉自實用文檔頻道XX09) ，並想想，它的邊旁、結構、意思、用什麼辦法才比較容易記住它，在書寫時應該注意什麼？課堂上和課外都注意指導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，併發出了“誰敢挑戰老師”的呼號，極大地調動了全班孩子的書寫慾望，孩子們都對我提出建議希望我每週多上兩節寫字課，我的教學得到了良好的效果，孩子們都愛上了寫字課。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養成，也提高了學生的寫字能力。

5、培養孩子良好的紀律衞生習慣。二年級的孩子自制能力還是比較差，良好的紀律習慣是取得成績的重要保證，所以在紀律上的嚴格要求上我始終沒有放鬆，在犯錯孩子的身上我堅持採用不傷害學生的自尊，不體罰學生的前提下，和學生談心，讓他知道自己的不足。在衞生習慣上的養成方面我也不鬆懈，每天安排值日班長的配和學生個人，班級的衞生情況良好。

二、關愛每一個學生，營造温馨班集體。

對孩子無私的愛，深深地觸動着我，工作的第二個月，我們就面臨這一項艱鉅的考驗，在甲流的侵襲，在流感的全面進攻下，每天都會有十個、八個孩子發燒，從早到晚，作為班主任的我都必須細心地看護與照料，天天會有孩子圍着你量體温，對孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責任，一旦有孩子發燒，及時和家長進行溝通，確保孩子在最短的時間內得到有效的治療。

教師教學工作教學反思7

一、以寫字教學為切口，培養學生的學習習慣。

小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對於提高學生的文化素養起着重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。我們教師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開始，不再急於講授課文。而是打破了常規，注重培養學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養。經過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真要心靜”，來幫忙學生養成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，必須要跟寫字歌進行對照。教師隨時進行督促和指導。一週下來，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的'是要求學生寫好字。每課後的寫字練習，不可忽視，每一天應安排必須的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養成的，必須耐心細緻、精心地指導，並嚴格反覆長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。

二、大膽放手，讓學生成為學習的主人。

小語新課程標準認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，構成本事。”孩子的成長基本上得益於自我的學習，課堂上的收穫實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。三、把握訓練訓題，注重學生本事的提高。新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在理解知識的同時，又要提高學生的本事。就拿口語交際這一訓練來説吧，不但培養了學生的觀察、思維、概括、説話等本事，更是給學生供給了一個創新的天地，想怎樣説就怎樣説，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了紮實的基礎。在教這類訓練時，要精心組織，重“説”和“演”的訓練。如，我在教第六課《小攝影師》時，根據書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在簡便愉悦的環境下，相互之間對起話來。頭頭是道，不但“説”得到了鍛鍊，也使學生感悟了許多道理。

三、多讀、多看、多思考，努力使自我成為一名學者。

教育家蘇霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培養，本事只能靠本事去培養，才幹僅有靠才幹去培養”的論斷。言盡之意就是説“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生能夠經過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，教師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自我成為一名學者。在學生眼裏不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自我成為一名學者，我認為平時應當多讀書、多思考、多實踐、多總結。

總之，新教材充滿着時代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創新。努力幫忙學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎，從而體現新教材的真正價。

教師教學工作教學反思8

本學期，我負責嵩高一年級4個班的授課任務，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不苟。本着對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。在緊張工作之餘，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發展聯繫在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優秀教師和專家的.先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。

1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

探究性學習，有助於學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯繫實際

注重與現實生活的聯繫，融入了“以學生髮展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利於主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利於對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯繫，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習接受能力的不同，佈置彈性作業

由於學生在國中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致國中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能儘快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有餘力的同學嘗試破了往年的大學聯考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習幹勁。

6、鼓勵學生動手製作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時招集同學在學習過程中的問題，徵集學生對教學的建議。

8、章節複習時採用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。

9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

教師教學工作教學反思9

充實而又忙碌的一個月又要過去了，回想這個月的點點滴滴，都讓我感到幸福和快樂！

這個月順利的完成了教學工作以外，還做了以下這些，組織了每月一次的陽光體育活動，這次活動也得到了學校各位領導和學校老師的幫忙與支持，得以順利的完成。然而在此次活動的組織過程中，因為個人原因，也出現了許許多多的錯誤。由於此次活動舉行的是轉呼啦圈比賽，也因為當時制定這個活動的時候，沒有考慮完全。學生在飯後進行這項活動的安全性，後來在臨近舉行的日子時候，由於各位老師的提醒，一下子意識到這個環節的疏忽。臨時更改了活動時間，然而此次的更改，由於自己的幼稚與年輕，自己想當然的安排，也沒有更領導商量，導致了給學校活動帶來了麻煩。不過領導們和教師們還是鼎力的支持了我這個活動，再這裏真的非常感謝各位老師。通過這次小插曲，也讓我認識到了許多，每一次活動必須相互溝通好，在制定的時候要考慮周全，不能想當然臨時就去改變。以導致出現不必要的麻煩。

還有在這個月中，我們教師節目在本屆科技藝術節中，獲得了一等獎，回望了這兩個月辛苦排練，還有總務處的老師的鼎力支持。才有了收獲的成果，這就是我們團體教師一個項目合作的一個表現。在接下來的比賽中我們要加倍訓練，爭取得一個好的成績。

最後我會努力在各方面加強自己，努力學習各位老師的優點，努力當一位稱職的教師。

教師教學工作教學反思10

為了促進我們實習生的教學工作的展開，鼓勵我們專業成長，3月20日上午，xx二中的張校長、李校長和沈主任給我們xx二中全體實習生開了一個簡短但讓我們深有感悟的會議。

我們依次向領導們大概的介紹了自己這幾周來工作的情況和收穫，也進行了自我反思。通過這幾周指導老師的指導和課堂上的鍛鍊，我們的上課方式和講解知識的方法都有提高，但是在管理學生方面還是有困難，這是我們共同的不足之處，還有在講課方面有點主次不分，沒有準確的課程目的。這些我們都會改正的。

張校長指出我們當前的課堂誤區在於對新課標、新教材理解不透，教師、學生角色轉換不當。而課堂教學的改善在於要充分吃透教材，準備教案，制定高效的課堂策略。

李校長鼓勵我們多向指導老師請教，多去聽老師們的課，認真學習老師們講課的優點與技巧，學習如何建立師威。總之要多多備課，勤學勤問，虛心請教。

沈主任指導我們要準確定位，明確自己的身份，認真向老師們學習，嚴格管理自己，樹立自信，掌握授課技巧和溝通交流技巧。尋找學生的興趣點，吸引學生的注意力，從而展開教學。在自習課上時可以上課提要求，下課檢測或者課下輔導，督促學生養成良好的學習習慣。

校長和主任還給我們分享了其他關於課堂的心得，例如對於課堂突發情況的處理等，讓我們備受啟發。

我總結了以下幾點：對於新教師，家長和學生都抱有期待的態度，學生對於新教師都是懷着一個摸底的心理，所以我們不僅要用知識儲備還要用人格魅力去感染他們，讓他們信服自己；上課前我們要做好教學準備，可以提前到教室，維護紀律，便於教學的展開。教學要面向全體學生，作為教師，要有自信的站在講台上，在課堂上加強對學生的注意力，將自己要講解的知識瞭然於心，對於知識點可以針對性的設計問題，以便學生們更好的掌握知識；要記住學生的名字，瞭解學生的性格，耐心的傾聽學生，適當的誇獎鼓勵學生，學生犯錯時也要給學生機會，瞭解情況後再做出相應的處理措施，與學生共同成長。

這次會議，老師們都把自己的教學經驗傾囊相授，我也學到了很多，很感謝二中的領導和老師們給我機會在這裏學習，我會努力做好自己的工作，為教學工作貢獻一份自己的力量。

教師教學工作教學反思11

不管是培訓、教學，還是自己的工作、生活，無時無刻都需要反思，即孔子説的“無日三省吾己”是也。教師面對學生羣體差異性的客觀存在，進行教學反思才是自己專業發展和工作出績效的必由之路。

一是反思教學內容。

對每個教學單元的教學內容進行反思，有利於教學內容的優化，幫助學生形成知識點、知識線、知識網，進而形成知識體系（學科知識），有效提升學生學科知識結構中的合理部分。

二是反思教學過程。

反思教學內容的實施過程必須建立在每一個具體的教學活動過程中。學生所學是教師所教的出發點，是教之終極目標，也是教師教學的歸宿，進而推動以“教”為主的“學”，使“教”與“學”融洽互動，再實現以學生為主體的學，達到真正的“教學相長”。

三是反思教學功能。

這樣有助於全面完成教學任務，達成教學三維目標，實現有效教學。課堂的主要功能是教師“傳道”、“授業”、“解惑”，也就是師生雙向的教育教學活動及其有引導的發展過程。

四是反思質量。

這裏的質量不僅有數量上的評判，更有描述性的評判。對評判結果的歸因加以總結，並反饋於學生，才是我們反思提升課堂教學有效性的真正目的，這樣才符合情理，貼近新課程理念。

因此，教學反思非常必要，既能夠提升自己的課堂教學效果，又能夠發展自己的學科專業化水平，是一個很值得嘗試的研修提高舉措。

生物學是自然科學中的基礎學科之一，是一種實踐性課程。其目標是發展學生的綜合實踐能力、創新精神和探究能力，增強學生對自然、對社會和對自己的責任感。為了達到這個目標我進行了關於“國中生物隱性課程的開發”實驗研究。根據本地區特點我們選擇了“麋鹿苑”作為實踐對象。

通過一年的實踐，學生出現了可喜的變化：

（1）問題意識增強：教師在教的過程中改變以前直接傳授知識的方式，而是設計一些問題讓學生經過“困惑、提出問題、假設、解決問題、反思”之後，提高了對知識的綜合應用能力。尤為可貴的是學生學會了用“批判”的眼光來看待事物，用自己的頭腦理解知識，不再輕易盲從。

（2）實踐能力加強：素質教育以培養學生的創造精神和實踐能力為重點。然而，創新也好，素質也罷。是教不出來的。只有學生主動“動”起來，到實踐中去感悟、積累才行。這個學期我增加了課外小組活動。課的核心就是讓學生成為學習的主人，讓學生積極、主動、活潑的投入到學習之中。學生通過參與課題，擴充了知識體系（如報刊雜誌，大眾傳播，統計等），學會了諸如攝影，攝像，應用軟件的技能，掌握並會使用計算機網絡來為自己的學習服務。

（3）情感體驗豐富，協作能力增強：與這一代中學生在物質上的富足形成鮮明對比的是他們在“情感”上的匱乏。獨生子女的孤僻、冷漠、不善與人溝通等缺憾都在實際的學習生活中表現出來。實踐活動中陌生的人和新鮮的事物讓學生的情感經歷了一次次的考驗。而且，活動課提供了一個有利於溝通與合作的良好空間，學生在學習過程中發展了樂於合作的團隊精神，彼此學會了尊重、理解以及容忍他人，學會了交流和分享研究的信息、創意和成果，在欣賞自己的同時，也學會了欣賞別人。

（4）社會責任感增強：在整個實踐活動中，學生通過認真的探究，不僅提升了自身的人文素養，還養成了嚴謹踏實的科學態度，不滿足與現狀的進取精神、克服困難的意志品質，同時也懂得知識對於人、自然和社會的意義和價值，開始嘗試着關心他人、社會和國家，精神境界得到昇華。

對課題的反思：

通過初步的實踐，我們認為，本課題的進行可分為三個階段：進入情境階段（選題並擬定計劃）、實踐體驗階段（調查研究）、表達交流階段（總結分析並完成調查報告）。當然這三個階段並不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。

（1）進入情境階段。

在這一階段，先為學生創設了一些直觀的感性的情境。主要是為了激發學生的興趣。並開設了一些講座，目在在於調動學生原有的知識和經驗，明確如何開展研究性學習，然後經過討論，提出核心問題，誘發學生探究的動機，進而確定研究範圍和研究題目。

同時，幫助學生通過蒐集相關資料，瞭解有關研究題目的知識水平，為學生準備的研究課題可以隱含爭議性的問題，使學生可以從多個角度認識、分析問題。課題確定後，學生建立了幾個研究小組，大家共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法、如何收集可能獲得的信息、準備調查研究所要求的條件、可能採取的行動和可能得到的結果。

（2）實踐體驗階段。

在確定需要研究解決的問題以後，學生開始進入具體解決問題的過程，我們認為學生應該通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態度，掌握一定的方法。

指導學生採用的方法包括：

①蒐集和分析信息資料。即通過觀察、訪談、上網、查閲書刊雜誌、等獲取資料的方式，選擇有效方式獲取所需的信息資料；

②調查研究。根據個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的動物進行調查，獲取調查結果；

③初步的交流。通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自己並逐步豐富個人的研究成果，培養科學精神與科學態度。

通過實踐，我們發現這一階段是課堂教學最活躍，最精彩的階段，學生前面的調查研究成果將在這裏充分展示，學生將獲得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料。然後把他們的成果在每次相關課上以口頭報告的方式向全班發表。通過交流、研討與同學們分享成果，並且在交流、研討中，其它學生要對研究小組的口頭報告材料提出建議，對一些觀點與研究小組進行辯論，，不論是講的還是聽的，都非常認真，講的同學希望別人找不出毛病，使老師給出較高的評價，聽的同學就希望多提建議，這也是一種才能的展示，教師對這些同學也給予了積極的評價，因此對每一節課都達到了學習的高潮。

教師教學工作教學反思12

如果説學生在第一個月的學習態度是一種帶有好奇心的學習的話，那麼接下來的這個月的學習應該就屬於一種習慣性的學習態度。學生們經過一個月對各科老師的考察，已經知道了如何在課堂上表現自己：喜歡化學的學生會積極主動的去配合老師，去努力地營造一種良好的學習環境，這正是老師所期望的；反之，對化學不感興趣的學生就會在課堂上無所事事，表現出一種無聊的行為，甚至有時候會有意地破壞老師的教學工作，這也是老師所頭痛的…..

有一句俗語説：一個老鼠壞一鍋湯。假設在我的課堂上出現了一個這樣的學生是不是也會像老鼠一樣影響着整個班風，甚至會產生多米諾效應呢！實踐證明會的。在這兩個月的時間裏，我通過教學觀察和總結了學生的行為表現，發現有些不良的行為確實會很快的在班裏傳播，如果一個新老師遇到這樣的情況而不及時處理的話，以後的教學工作會變得舉步維艱。

如何才能更好的改善學生的學習態度？我作為一名新老師，在這裏想和大家分享一下自己的意見，也希望有經驗的教師們能夠給予指點。教師應該主要從以下幾個方面入手：1.教師應不斷完善自身的教學技能，採用多元化的教學手段，從而提高學生的學習興趣；2.教師應加強自身的思想認識，對待學生不能情緒化，應該用信心耐心和誠心去感染每一位學生，從而為學生提供良好的學習榜樣；3.班主任應採用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班集體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強學生們的守法意識，樹立一個良好的班風；4.鼓勵同學之間互幫互助，互相學習，讓學生認識到"1+1>2"的深刻道理，從而養成良好的學習習慣。

“奮鬥拼搏需持久，天道酬勤是真理。”我相信自己一定會越來越出色，因為我從未放棄，我也相信我的學生會更加優異，也因為我從未放棄。

教師教學工作教學反思13

步入教壇已經十五個春秋，談到教學，千萬緒，不知從何説起，下面僅從“如何提高課堂教學效率"這點，談談我個人的膚淺看法和體會。在十多年的教學生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學的藝術。以下是我的個人工作總結報告：

一、思想認識。

在上一學期裏，作為一個共產黨員，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任七年級共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

在教學中，由於這個學期學校正在改造，所以沒有安排機房，這對於信息技術課程來説，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，儘可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習台階信息技術的興趣。在整個教學過程中，由於是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像計算機的發展史，DOS基本命令等。還輔導家裏有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生信息技術奧賽，輔導學生製作網頁，還輔導學生用WORD製作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報製作獲得了吳江市國中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。

教師教學工作教學反思14

這一學期將要過去，可以説既緊張忙碌又收穫頗多，

國小教師教學工作反思。總體看來，我熱愛並能認真幹好本職工作，較好的完成了教育教學工作任務。積極轉變思想，探索、改進課堂教學。在推進“自主—創新”課堂教學模式的同時，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，取得了較好的成績。現把這一學年來的教育教學工作反思總結如下：

一、課堂教學，師生交往互動，共同發展。

本學期，我把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展學習的過程，使學生在快樂中學到知識，感悟人生的價值。課前精心備課，把握重難點，認真撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教過程的切身體會和疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑。師生之間的交往互動，較好的調動了學生的學習積極性，這些教學經驗的積累和教訓的吸取，對改進課堂教學和提高教師教學水平是十分必要的，

學生成了學習的主人，學習成了他們的要求，學中有發現，學中有樂趣，學中有提高，學中有收穫。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

評價作為考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進課堂教學的有力手段。對學生學習的正確評價，既關注了學生對基本知識與技能的理解和掌握，又關注了學生學習情感與態度的形成和發展，我在對學生創新評價的同時，既注意了學生對數學學習的結果，又注意了學生在學習過程中的變化和發展，狠抓了基礎知識的掌握，又加強了數學知識的密切聯繫性，做到課堂作業的堂堂清。這樣，有利於樹立學生學習數學的自信心，提高了學生對數學的興趣。

三、堅持以教學為中心，強化班級管理。

在這一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，進一步落實規範辦學行為，力求常規與創新的有機結合，促進了教師的嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風，又促進了學生嚴肅、勤奮、求真、善問的較好的學風的形成。為了提高自身的業務素質和教學能力，做到精心設計每一堂課的教學過程，採用不同靈活的教學思路，不但考慮知識的相關聯繫，而且採用適當的教學方法，既突出重點，又突出難點。認真上好每一節課，課堂教學以學生為本，注重精講多練，特別注意調動調整學生的學習積極性，強化學生合作探究意識，通過小組交流活動，讓學生在探究合作中，動手操作，掌握方法，大膽嘗試，體驗成功的樂趣。認真批改作業，佈置作業既有基礎性、針對性、綜合性，又考慮學生的實際，突出層次性，作業批改及時，個別錯題當面講解，出錯多的認真分析，集體講評。

總之，這一學期的教學工作，既有成功的喜悦，也有失敗的困惑，我用我的心去教誨每一位學生，用我的情去培育每一位學生，我無愧於我心，無悔於我的事業。這一學期，雖取得一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討方面、信息基礎教學的應用方面及自己的教學經驗和方法上等。今後我將取長補短，學習優秀教師的優點，力爭在新的

學期取得更好令人滿意的成績。

教師教學工作教學反思15

人生如夢,歲月無痕,轉眼間，一個學期的時間又在緊張和忙碌中過去了。本學期，因為要迎接“廣東省教育強鎮”複評，所以對於每一位教師來講都是十分忙碌而充實的，我也不例外。除了本身的教學工作以外，還要負責教務處的工作，還要配合教科文衞辦的教育強鎮資料收集工作，還要協助迎檢工作，經常加班加點。由於個人的精力有限，難免會對教學工作有所影響。下面就從總結做法、存在問題、改進設想三個方面，對本學期的教學工作進行反思。

一、總結做法。

1、備課和上課。

備好課是上好課的關鍵。在暑假裏，我就按學校的要求通讀了課本和教參，對教材有了初步的瞭解，所以本學期能較好地完成備課工作。在每次的周檢和月檢時都能按時上交，併合格通過。因為是提前一週備課，所以每次上課之前我都還會再把要講的內容重温一遍。而且每次備課的時候，都把知識性的問題解決清楚，不留下任何模稜兩可問題。特別是對於能開拓學生視野，豐富學生知識，提高學生語文素養的內容，更是想方設法地收集整理清楚。

在學生的學習的過程中，我比較欣賞“師傅領進門，修行靠個人。”和“授之以魚，不如授之以漁。”這兩句話。所以，在開學的第一節課，我就對學生提出了明確的語文學習要求，包括預習的具體步驟和方法，並複印發給學生，讓他們貼在語文書上，隨時參照使用。並希望以此來培養學生良好的學習慣，同時也便於家長的輔導。

語文教學講究的是聽、説、讀、寫。在對學生的情況進行認真的觀察和分析之後，我發現學生的語言表達能力和課外閲讀都還有很大的提高空間。於是我在語文課前，安排了課前三分鐘這個環節。就是每節課有兩位同學，站在講台前面對全班同學講話，一個學期下來，全班同學已經每人輪了四次，這樣既可以提高學生的語言表達能力，又可以鍛鍊學生的膽量。為了提高學生的閲讀興趣，便於交流溝通，讓全班學都購買了《伊索寓言》並且在課前三分鐘時介紹自己的讀書情況，而且每個星期要做兩或三篇讀書筆記。

上課的步驟一般都上先檢查預習情況，然後解決字詞，再分析理解課文。在上課的過程中，我比較喜歡採用小組合作和表揚激勵的方法。為上課認真聽講、回答問題積極、預習情況完成得好的小組加分。加分的步驟是：三個星星換一個月亮，三個月亮換一個地球，三個地球換一個宇宙。得到宇宙就可以實現一個心願。一般心願就是在週末的時候可以減少一樣語文作業。這樣做的目的是希望以小組的約束力來約束部分學習不夠自覺的學生。

2、作業批改和課後輔導。

作業是反映學生學習情況的一個重要依據，所以學生作業我都盡力做到親自批改和及時批改。通過批改作業，瞭解學生中的優點與不足，並和學生進行交流與溝通。為了調動學生的積極性，在批改語文作業的時候，我也採取了“獎星”的辦法，書寫工整認真的就獎一個星星，15個星星就獎勵一封表揚信，20個星星就獎勵一本作業本。有5封表揚信的就可以實現一個50元以內的願望。這個願望要家長幫忙實現。單元測驗前5名也是發表揚信。

課後輔導是課堂教學的有力補充。每週我有3次早讀，1次午讀和1次放學後的輔導。我從來不利用這個時間來講授新課，而是和學生一起共同查漏補缺。誦讀國學經典，提高學生的語文素養。

3、教學效果。

縱觀本學期本班的教學效果可以用“保持”來定義，無論是單元測試，中段考試，閲讀比賽，看拼音寫詞語比賽，還是最後的期末考試，本班都保持着“千年倒數老二”的位置。雖然平均分相差不多，但是合格率、和優秀率卻有一定的距離。

二、存在問題

經過一個學期的教學，我發現本班的大多數學生不會聽語文課。課外知識面非常狹窄，不能理解文章的意思，更無從體會文章的美。聽課習慣不好。上課不聽課特別喜歡搞小動作，講小話。寫字的習慣不好，一提筆就恨不得把頭扎進課桌裏面去。書寫不整潔，作業本中塗改現象嚴重。作文水平普遍較低，在審題、選材和句子的通順等方面都存在着嚴重的問題。

三、改進設想

堅持培養學生的預習習慣，推進單元學習法。培養學生良好的聽課習慣。狠抓學生書寫，先要求做到整潔。加大作文教學的力度，改進作文批改的方法，爭取更及時地反饋。努力爭取提高優秀率。