模範教師事蹟

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編為大家收集的模範教師事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

模範教師事蹟1

幾場秋雨，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣裏瀰漫着豐收季節清新的芬芳。在這個充滿喜悦的收穫季節裏，我和藍建春老師有幸參加了在順德一中舉行的第三場“佛山優秀教師報告團報告會”。

報告團成員由以下人員組成：南海區大瀝鎮鹽步中心國小彭戈菲校長，高明一中李敏華副校長，順德振華國小李斌主任，佛山市實驗中學英語教師柴茂珍，禪城區石灣第一中學信息技術教師保安璞，南海區石門中學樑冠建老師。他們從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鑽研業務等方面取得的驕人業績，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師。

他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我。下面從兩個方面談一下本人學習優秀教師先進事蹟報告的心得體會：

一、立足本職，對學生獻出一片愛心。

通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個“愛”字。

我們不僅要懂得去愛，更要讓孩子感受到這份愛。實驗中學的柴茂珍老師用平實的語言為我們講述了她的教育故事。20xx年柴老師收到要擔任西藏班班主任的消息，由於之前沒有接觸過西藏學生，在開學前的暑假她通過上網瞭解西藏的文化背景，風俗習慣，風土人情，通過朋友同事打聽學生的性格特點，拿到學生檔案後立即想辦法找規律記憶背誦每一位學生的名字。由於柴老師提前對學生做好了充分的瞭解，所以去車站接他們的時候，學生都覺得特別親切。有一位西藏班的學生做了幾天火車腳都腫了，柴老師親自去醫院帶回草藥幫他敷腳。平時柴老師特別關心學生的生活，經常給生病的學生煲湯，重大節日和孩子們一起過。她還經常邀請孩子們分批到家裏做客，平時和他們一起去購物。在孩子們最需要的時候，她總能給予他們最有效的幫助。因此，她又有了另一個名字，那就是“佛山媽媽”。愛總是能創造奇蹟的。20xx年，她所帶的西藏班44名學生全部考入重點大學。

鹽步中心國小的彭戈菲校長也説：“要把孩子放在學校的正中央，學校會因為愛而煥發光彩。”

二、教師要追求專業化成長

高明一中的李校長説，要想在職業裏找到幸福感，就要走專業化成長的道路，讓自己不斷完善，不斷突破。

石灣中學的信息技術老師為我們講述了她的專業化成長曆程。一個偶然的機會，她走上了講台成為了一名信息技術老師。多年來，她不斷鑽研，在專業化領域探尋適合學生髮展的特色課程。積累了大量的經驗，數篇論文在各類報刊雜誌發表。讓孩子愛上鍵盤，愛上課堂。保老師在成就孩子的同時，也成就了自己。

順德區振華國小的李主任，美術老師。是理想信念的堅守者，被譽為“揹着照相機的天使”。他飽含熱淚地為我們講述了他對夢想的執着追求。從98年起，李老師就開始了攝影教學的探索，讓攝影進課堂，自編教材。他用光和影為孩子呈現了一個最美的世界。他的學生多次登上了國際攝影大賽的舞台，他所在的學校也被評為“攝影特色學校”。20xx年9月，他響應廣東省“三區”人才支持計劃教師專項計劃的號召，受順德區教育局派遣，前往河源市龍川縣赤光鎮浮下國小支教。在條件極其艱苦的情況下，他先後籌集了15台數碼照相機，在浮下國小首先成立了美術、攝影興趣小組，開創山區攝影教學探索。15名攝影組成員堅持每天早晚進行訓練，用照相機觀察身邊的生活，記錄山村的美景。理想要用理想去喚醒，李老師用執着的信念為山區孩子插上了理想的翅膀。

在追求專業化成長的路上並非一帆風順，在他們的身上，都有着一個共同的地方，那就是堅持。是堅持成就了他們的夢想，是堅持讓他們在自己的教育教學之路上，順暢地前行。

模範教師事蹟2

她，女，生於1975年，大學本科學歷，中學一級教師、會計師，縣級骨幹教師。曾教學勝利中學職高財經專業課程，現教學勝利中學高中信息技術課程，同時兼職勝利中學主辦會計及食堂會計。

她自覺餞行社會主義榮辱觀，模範遵守公民基本道德規範，恪盡職守。在領導心目中，她吃苦、虛心、誠信肯幹;在老師及教輔後勤職工眼中，她熱情、温和、真誠待人;在學生的記憶裏，她嚴厲、慈祥，以身作則。自1995年走上講台至今，15年風雨，她在教育系統這塊園地裏堅持信守承諾，默默奉獻，成長為極具高度信譽的教育工作者。

1998年那年的寒假的一天，她答應圖書管理員(路途遙遠她提前回家)幫她代理髮放學生寒假作業，記得那天天下着大雪，年關街道做生意的攤位十分擁擠，佔據了進學校大門的道路。當時一車寒假作業書無法進入校園，學校教師已放假離校，她為了及時地發放學生寒假作業，二話沒説，向總務主任彙報後，及時搬運了那一車的書，因為一天的勞累過度，身懷三個月的孩子流產了，晚上當她的丈夫看着剛從醫院清宮回家臉色蒼白的妻子，夫妻二人緊緊抱作一團痛哭一場，她這時唯獨的是感到對丈夫的愧疚。第二天，她沒有把此事告訴學校領導，還堅持在兩天後把那一車的作業書發到了來校領成績單的所有學生手裏，看着師生接過寒假作業，欣喜的她將淚水化作了滿臉的笑容，同時也承諾了朋友的囑託。她一直是隻要教師請教幫助的事，只要是她能夠辦得到的，她會承諾並守信地辦好，譬如，指導雷老師等教師製作課件，她會盡心盡力，直幫助到課件完成，她時時如此實心辦事，真誠待人，得到了同事的好評。

她由於長期在繁雜的事務中勞累工作，患上了頸椎病，經常帶病工作。20xx年，她帶高三(8)班的專業課，自開年後舊病復發了，整天的頭暈眼放花，縣醫院檢查後，醫生告誡地對她説：“你的病很嚴重，必須住院理療。”為了信守承諾，圓滿地送走這屆學生這個信念，讓所帶學生大學聯考取得好成績，一直堅持到大學聯考結束後的那一天，暈到了直接被送到了羅田縣萬密齋醫院。那一年大學聯考成績，她所帶的專業平均分居全縣職高第一，激勵了許多學生，其中，方浩同學專業大學聯考成績296分(總分300分)居全省大學聯考專業總分第一名。

多年來，她一直戰鬥在高三專業學科教學的第一線，同時兼學校主辦會計、食堂會計等職，雖然負擔重，但教學成績一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業，並一直克服多重困難，因材施教，如每年在大學聯考前她都要給學生打印100多條課本上的名詞解釋，她總是帶頭先示範背一遍給學生聽，然後讓全班每個學生都背完。記得有一個學生方某記憶不好，在專業課早自習上連續兩週都背不下十條，胡老師於是找他談話，教他巧記、活記，千方百計激勵他努力，並承諾犧牲自己休息時間給他輔導，直到他背完為止。説到的事她能做到，她一直利用課餘時間到班級輔導學生。這一舉措，她一直都能落實踐行，從沒失言，與她同教學高三的老師都有目共睹，一直在教師和學生心目中信守承諾，言行一致的好教師。

無論工作多麼忙，她堅持業餘學習，感染師生勤奮好學，為此，近五年來，她還學與寫合作，教與研合作，取得了許多獎項，如：公開課證書1個(20xx年縣一等獎)，論文證書16個(其中國家級3個、省級4個、市級3個、縣級6個)，教學設計及案例證書7個(其中國家級2個、省級1個、縣級4個)，課件證書10個(其中省級2個、市級2個、縣級6個)，大學聯考試題評析及預測證書1個(國家級)，課題論文證書1個，輔導學生獲獎證書2個(省二等獎)。輔導學生在市級報刊發表習作2篇，羅田縣科學發展筆談論文1篇。同時在市級以上報紙發表教育類論文9篇;經濟類論文5篇，在專著書刊上發表教育論文7篇;在市級以上報刊雜誌發表教育新聞宣傳300餘篇。

她在財務工作十五年中，廉潔自律，以身作則，認真遵守財務人員廉政規定，踏踏實實做事，清清白白做人，從小事做起，從一點一滴做起，防微杜漸，維護財務會計聲譽，築牢廉潔思想道德防線，工作中始終注意不與食堂採購實物單位及個人拉拉扯扯，不借付款之機謀取私利，吃請不到、送禮不要、不拿原則做交易，也決不去亂收費，以自己的實際行動樹立起學校會計人員的良好形象，在近幾年的“普九”攻堅工作中，她作為此項工作的重要成員會計，她常常加班到深夜，她嚴格按照各項規章制度和《教師職業道德規範》要求自己，她堅持實事求是的基本準則，做到從大局出發，服從領導安排，對社會負責，將“勤儉節約，用心服務，取信於師”的宗旨貫穿於財務工作始終，努力做到及時報帳、認真做帳，她廉潔自律。多年來，她的財務工作一直得到上級好評，多次被縣教育局評為計劃財務先進個人，十幾年來財務成績居全勝利鎮第一，食堂財務會計業務精通，自己根據學校自身情況，設計了一套適合學校食堂的財務電子帳本，試試用了幾年，效果很好。在教輔後勤人員心目中具有公正、廉潔、為民的良好形象。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作十幾年來的真切感受，工作雖然艱苦，但她更多感到的是愛的快樂。用她自己的話説：我餞行社會主義榮辱觀，模範遵守公民基本道德規範，恪盡職守，永不言悔。她先後被評為縣級骨幹教師、高中學科先進帶頭人、縣級優秀教師、教育宣傳工作模範通訊員。

模範教師事蹟3

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

十五年前，我懷着對教育事業無比崇尚的神聖情感，走上了三尺講台。從踏入講台的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，併為自己定下了“幹一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛着自己的學生，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌着山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人身樂章。

勇於改革，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套紮實有效的教學方法。

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

因材施教，關愛學困生

“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什麼場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，我還時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表裏如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，薰陶學生，促進學校各項工作有序進行。對於學困生，我始終堅持傾注更多的愛。

我班有一名學生叫餘順，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按時作業，學習成績比較差，慢慢地產生了厭學情緒。同時，同學們也不同程度地歧視他。看到這種情況，我看在眼裏急在心裏，並多次找他談心，為他補習功課，多次做家長的工作。並找來給餘順起外號的同學談話，問他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號，你有什麼感受？”經過耐心細緻的説服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對餘順的觸動很大，使他第一次感覺到公平與温暖。在此基礎上，我又表揚了餘順同學拾物交公、樂於助人的優秀品質，同時鼓勵他只要學習方法得當，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學習成績一定能迎頭趕上。經過一個多學期的耐心教育，這個學生終於變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高。

我始終堅信，只有瞭解了每一個學生的思想狀況和心理特點，瞭解了每一個人成長的不同經歷，瞭解了他們的過去，瞭解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

關愛學生，家長信賴 。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了。通過在教學一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長之間以心換心，以心交心是顯得多麼的重要啊!

在班級工作中，我始終能熱情地與家長密切聯繫，在家長中樹立班主任、老師的威信，促使了家長支持學校工作，配合班級管理，在家長中贏得了信任。始終把學生放在第一位，想學生所想，急學生所急，時時處處關心他們的健康成長，真正做到“愛生如子”，受到家長和學生的信任和熱愛。

我班轉入一位本市區其它學校勸轉的一位男生。據悉，這位學生語、數、英成績均在45分以下，上課不聽講，下課時愛打架，放學後從不完成適當的課外作業。他轉入我班後，我非但沒有嚴厲的批評他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學習目的，端正學習態度。還天天讓他到辦公室裏輔導他。同時，我也經常通過電話與該家長溝通：為了孩子，家長再忙也要抽出時間關心孩子的學習，經常輔導和檢查孩子的作業。當他的學習有了點滴的進步後，我又在班裏及時的表揚他，讓他樹立學習的自信心。半個學期後，在家長會上，這位新轉來的學生家長對我説：“感謝您老師，我的小孩轉了三次學，以前放學回家叫他做作業，他都説沒有。現在來到你的班半個學期，他就變得愛學習了，每天一回家就做作業，學習也進步了。”

業務精湛，投身課改

在教學中，我認真閲讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒佈以後，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入瞭解學生實際，並根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，並引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在於培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然後由教師點評學習的思路、注意事項，最後引出學生進行總結。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規範，重點突出，難點分散，精心設計練習，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課後，我充分利用自習和空餘的時間，對學生進行耐心細緻的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。同時在複習中，也不放鬆學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在複習階段學習、生活等方面教育幫助。

吃苦耐勞，樂於奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對我的信任，我處處以學校大局着想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑着這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收穫，為了農村的教育事業，我一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，教師無小事，事事是楷模。面對這些榮譽，我沒有迷失自己，我知道這是對自己的肯定，更是對自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長很長，一如既往地用愛心和責任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”將青春年華、心血汗水播撒在教學的田園，是我無悔的選擇；將愛崗敬業、愛生如子放飛於育人的碧空，是我永恆的承諾。我堅信，今天用愛心和高尚的師德托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。

模範教師事蹟4

俗話説：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒着自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧於教師這個稱號。

自參加工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。

一、愛崗敬業，用心鑽研

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本着授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他在學習過程中學會學習,學會做人。虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的學科有了很強的駕馭能力。因此受到領導的認可，並給予我優秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時刻注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收穫。

二、運用愛心，澆灌學生的心靈

作為任課教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎和前提，師生間只有有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基説：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學生一起學習，一起解決問題。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，既關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不允許他們身上出現的不良習氣。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進教室，落日的餘輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

模範教師事蹟5

xx，男，49歲，中共黨員，重慶市開縣厚壩鎮人民調解委員會主任。

xx憑着終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、善良譜寫出一曲曲英雄之歌，被家人稱為“管得寬”，被羣眾喚為“廖英雄”，被媒體譽為“三峽上空一隻高翔的雄鷹”。

在xx年百年不遇的“94”洪災中，xx凌晨冒着瓢潑大雨去街上幫忙轉移羣眾300多名後，又在洪水中帶病連續奮戰了17個小時，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水捲走。他獲救後，發現自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復發住院。在去探望女兒的途中，忽見豐勝沙發傢俱廠發生火災，他又第一個奮不顧身地衝上前撲火，因車間30多桶燃油物品連續爆炸，被炸成重傷。他在醫院甦醒後第一句話就問大火撲滅了沒有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，附近的加油站、學校、醫院和1000多户6000多居民的生命財產都保住了，你怎樣能剛出洪水又進火海啊！”他臉露笑容地説：“我是一名xx員，我不上，誰上！誰讓我是‘管得寬’呢。”

20xx年8月，xx為救金峯鄉新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀，結果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長的傷疤，4個指頭完全失去功能。中央電視台記者問他：“老廖，今後你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答説：“為了正氣，我不怕死，今後遇上了我還要上！”xx就是這樣用鮮血維護着社會正氣，先後見義勇為60餘次。他空手奪刀、懸崖搏鬥、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽力、視力嚴重下降，左手僅有大拇指完好無損，其餘四根手指都只剩下半截，法醫鑑定為6級傷殘。

xx從事基層調解工作18年，調解了各類民間訴訟近1300件，免費法律諮詢1萬餘次，幫忙羣眾挽回經濟損失300多萬元。他還照顧贍養羅文貴、熊叢貴兩位無血緣關係的孤寡老人長達30多年，為他們供給住房、衣物、錢糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會各界送給他的慰問金、救助金全部捐給了五保老人和失學的貧困兒童；一家人節衣縮食，省錢給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風濕性心臟病的女兒看病。

xx先後榮獲全國見義勇為先進分子、全國模範人民調解員等榮譽稱號，並在人民大會堂作了先進事蹟報告。

模範教師事蹟6

蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片淨土上辛勤耕耘了22年。22年來，她愛事業，愛學生，愛親人，愛鄉親，恪盡職守，無私奉獻。愛心無盡，動力無窮，她用勤懇的工作和優異的成績譜寫出了高尚的師德之光。

一、熱愛教育，不懈追求。

1992年8月蔡店鄉常嶺國小開學時教師不夠，村幹部就找到蘆愛姣，她很高興地接受了任務，當上了一名每月才發70元工資的農村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠，農忙時她一個人從地裏到家裏，從家裏到學校，起早貪黑，忙的不亦樂乎。鎖在屋裏的孩子常常因飢餓鑽到鍋台下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農閒時抽空就看書學習，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。

她是一名一線教師，多年來一直教一年級語文。當一名優秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業解惑中，她結合小孩子的生理及習慣特徵，積極探索，勇於實踐，虛心向同仁們學習，研究，形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學，讓每一個孩子課堂上都有表現的機會。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋樑。

每一堂課，從教案到製作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精。台上10分鐘，台下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質量的必勝武器。一個班學生的基礎參差不齊，佈置作業和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任。農村受多方面因素的影響，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家裏或是電話討論，無意中達到了教學相長的目的。

二．愛駐於心，默默無聞。

一年級學生年齡小，依賴性強，好説好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發生，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事，家長走親戚不放心還得帶着，教室裏經常空位多且影響整體成績，這一切就成了許多老師不願意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家裏吃飯，同自己的兩個孩子一起玩耍。由於和家長們溝通的多，他們也樂意放心。

天有不測風雲，正當蘆老師幹勁十足的時候，20xx年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一併出現，20xx年她唯一的弟弟也因車禍重度癱瘓。她的孃家住在深山的一座孤坡上，弟媳痴呆還患有癲癇病，生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫乾眼淚把父親接到家裏伺候，利用星期天和節假日來回奔波40公里幫孃家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛鍊了人，她硬是憑着堅定的信念和重複的勞動，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉30所國小中也一直名列前茅或者位居第一。

三．有容乃大，受益惟謙。

育人德為先，良好的師德是處理好師生關係和幹好教育工作的基礎。博愛和寬容是師德的核心內容。日常工作中，蘆老師尊重學生，嚴慈相濟，對錶現好的學生多用讚美的語言，在學生犯錯的時候直言批評。家長們都説她會哄孩子，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到，要求學生講衞生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶裏。她得包容學生的胡鬧，還得給不講衞生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷説老師好，她也總是笑眯眯地説你們好。

教師是良心活，投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的闆闆整整，給學生批改作業也從不馬虎。她常説圈圈點點無小事，改正糾錯費苦心，不能總是以閲了事。

人類不斷進步，知識不停更新。蘆老師在課餘時間不斷閲讀教育報刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長，積極組織活動總結經驗教訓，使高低年級優勢互補共同提高。辦板報建園地，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色。

蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生，使他們奮發向上並茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現在一個在北京大學讀研究生，一個在讀大二。鄉親們説蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學習進取中，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更紮實！

模範教師事蹟7

人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。雖然今天這兩位模範教師講得並不多，但他們在自己的工作崗位上兢兢業業、無怨無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業，使我深受感動，是我學習的楷模。

人們常説，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候，我驚奇地發現他是一位殘疾人。可是他依然一瘸一拐地走上台中間給我們講述他的經歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的年輕教師來説，有什麼理由不去做好教師這個工作呢?結合學習有感而發，談談自己的一些體會：

楊大山老師的事蹟為我做出了學習的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中?為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學生，少高高在;多循序善誘，少嚴詞呵斥;多提前預防，少亡羊補牢;多埋頭苦幹，少閒言埋怨;多接受意見，少一意孤行;多自己成為，少上交學校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護;多賞識發揚，少惡語打擊;多慈母心懷，少嚴父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。從楊老師的簡短的總結中，我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業心、責任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、紮紮實實地工作，正如他所説的那句話“既來之，則安之”、“幹一行，愛一行;愛一行，鑽一行”。還要求我們平等對待每一個學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞。

呂正強老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模範教師的代表了，聽了他的事蹟後，敬佩之情更是油然而生。他説當他剛師範學校走出來的時候，參加了教師招聘考試，接着被分配到了農村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓他堅持走了下去，就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業。聽了呂老師的事蹟後我更加認識到，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職。“捧着一顆心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收穫、更是一種享受。

我即將走上新的工作崗位，在今後的工作中我首先應該以優秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續下去。努力工作和學習，用實際行動貢獻自己的一份力量。

模範教師事蹟8

XX年9月22日，我區在文化中心舉辦了首屆十大模範教師先進事蹟報告會，報告會上十位模範教師的先進事蹟，深深地感動了我。通過聆聽他們的先進事蹟，我的內心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、淡泊名利的精神深深地打動，為他們長期以來克服種種困難安心樂教、為人師表、教書育人的事蹟所感動，為有這樣的同行而自豪。

作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。十位教師雖然事蹟不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇於奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

反思自己，其實我們也知道，要樂於奉獻，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅持，而要堅持不懈、堅持到底，堅持到最後，是多麼的不容易，這也是讓我感動的地方之一。從這些優秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對自己的人生觀、價值觀、道德觀等有了新的認識和標準，在今後的教育教學工作中，我將以他們為榜樣，嚴格要求自己，提高思想道德素質及業務能力，努力做一個優秀教師，我決心在以後的工作中努力做到以下幾點：

一、愛崗敬業，全身心地投入黨的教育事業之中，“幹一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鑽研學習，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力。

二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關係，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。優秀教師關注後進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今後的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

三、努力奉獻，爭創佳績。在今後的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到教育事業之中，發揚無私奉獻的精神。

此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今後的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。

模範教師事蹟9

20xx年，滿含對母校的感謝和不捨，高中畢業的她踏出了校門；20xx年，滿含着對教師這份職業的熱愛與執着，她又踏進了母校的校門，她在心底吶喊：河中，我回來了！從此，肩上扛起了沉甸甸的責任……

在政治上，她忠於黨的教育事業，有高度的責任感，自覺服從學校、領導的分配，兢兢業業的工作，不敢有絲毫馬虎，全力以赴，做到精益求精。

在教學上，作為一名教師，不斷鑽研業務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。備好課，向課堂45分鐘要質量。培優扶差，對後進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發學習興趣，樹立信心。完成兩輪高三教學，大學聯考成績優異。積極進取，在20xx年被評為“鄭陸鎮優秀教師”，“常州市教壇新秀”。

工作七年，她擔任了六年班主任，無論是事情繁瑣的高一，還是調皮惹事的藝術班，她都從來沒有抱怨過。20xx年剛帶完高三，懷孕兩個多月的她，堅持帶完了下一屆學生的軍訓，烈日炎炎的八月，她沒有退縮，站不住了，搬張小凳坐在場地上，反應很重，吃一頓吐一頓，可她總是悄悄收拾了，繼續上了訓練場，學生們感動了，他們訓練從不偷懶，教官們感動了，他們説沒見過這樣的老師!20xx年的8月，小孩才半歲的她又把孩子託付給了自己的老母親，參加了南京的暑期班主任培訓，電話中老母親發燒了，她好想請假回去，可母親對她説：沒事，我挺得住！一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了，沒有回去！連續帶了兩屆藝術班，藝術班的孩子總是調皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決，從不因為他們學習習慣差而失去希望。

20xx年美術大學聯考前夕，班級裏發生了流感，看着學生一個個倒下去，她心急如焚，送學生去醫院看病，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學校，她深知她是班級的'主心骨，她倒下了，學生的意志就垮了；去南京美術大學聯考，她怕學生找不到路，撐着雨傘在十字路口等候；天黑了有個學生迷了路，她打着電筒深一腳淺一腳去找，找着了，她開心的拉着學生的手，忘記了自己兩隻鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心啊！20xx年的盛夏，學生們懷揣着夢想走了，她説學生的夢想就是她的夢想！

她認為，幹一行怨一行是幹不好事情的，只有愛上自己的三尺講台，愛上教師這份職業才能幹好，也曾有過年輕人衝動的埋怨，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經教過自己的老師吧，皺紋已經爬上他們昔日紅潤的臉龐，白髮已經為他們刻上歲月的滄桑，可是，他們什麼時候埋怨過？！沒有！那麼，我還有什麼理由埋怨，我應該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋！

模範教師事蹟10

z同志自04年調入我校工作以來，注重思想品質修養，服從安排積極工作。常以校興我榮策勵自己。以校為家，把自己融入學校這個大家庭中。全心全意撲在教學工作中。愛崗敬業、負重拼搏；真誠做人、勤懇做事。

他始終懷着高度的工作責任感。在這幾年的教學實踐中，能針對學生的實際狀況結合新教材，不斷優化教學方法。力求深入淺出，精導細練。他總是牽掛着每個同學的成長，常利用空閒時間輔導學生，百問不厭，誨人不倦。全心全意撲在教學工作中，為提高教學質量盡心盡力。在09年高三教學期間，身患頸椎骨質增生，引發肩痛達半年之久。他仍然堅持工作，直到大學聯考結束。所帶班級超額完成教學任務。被評為鎮先進教師。以實際行動體現我校團結實幹、負重拼搏、爭先創優的工作作風。

教書育人。在擔任班主任期間，以身作則，勤懇負責，堅持把各項工作做到位。堅持每天早上六點以前進校，晚上六點以後回家。早查宿舍，晚查作業。堅持品德為先，學習為主的方針。堅持做學生的思想工作，尤其是後進生工作。堅持與學生家長聯繫，堅持公開、公平、公正處理班級發生的每一件事情。關注每一個同學每天的成長。樹先進，揚正氣。滲透優秀品質，增強榮辱感，激發內驅力。潛移默化改變陋習，轉化學生的觀念。曾被評為校優秀班主任。在平凡的崗位上傾注對學生的一片愛心。

把工作當成事業。在家鄉發生5.12特大地震（汶川地震）後，自己房屋毀損，親人受災。當時妻子帶着不滿6月的孩子，驚恐萬分。因餘震不斷，房屋裂縫近2尺，樓房已嚴重傾斜。唯有迅速離開震區。但震後道路艱難，交通十分不便。在家裏多次催促回家的緊急情況下，為不脱離教學崗位，委託親友援手相救，千方百計化解困難，並爭取家人的理解。當個人困難與學校工作衝突時，仍能堅守工作崗位，能把工作放在首位，表現出良好的職業道德修養。

模範教師事蹟11

1985年，易愛明老師到岳陽樓區嶽城國小擔任民辦教師，任教語文。後考入岳陽二師範民師班學習，畢業後回嶽城國小工作。先後擔任一到六年級語文老師，兼班主任、實驗員、保管員等職務。

1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨幹，多次在教學比賽中獲獎，所教學科在教學質量抽查中六次獲得鄉第一名，兩次獲得區第一名。

20xx年至20xx年上半年調任康嶽國小任後勤主任。一年雖然短暫，但入了黨，後勤工作也得到了全校老師的肯定，調走時，全校老師挽留易老師，到當時的教育組反映情況，希望易老師留在康嶽工作。

20xx年下半年調回嶽城國小工作，擔任後勤主任。因為工作努力，一年後，升任嶽城國小副校長，主管教學、後勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區先進個人。

20xx年下半年起，易愛民老師擔任嶽城國小黨支部書記，為嶽城國小的穩定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務工作者，所在支部三次被評為先進黨支部。

20xx年下半年至今擔任畈中國小校長。一年期間，徹底改變了學校的面貌。學校的環境變得小而精，小而衞生；學校的教育教學設施逐步完善；教育教學秩序得到了根本的改變：改變了不搞教研的習慣；改變了上班自由化的傾向；改變了績效平均分配的習慣；改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等，教師的精神面貌煥然一新。

20xx年下學期至今，擔任金鶚國小校長，並任教六年級科學學科。在擔任校長的兩年期間，學校發生了很大的變化。在學校建設方面：新建高標準的250跑道田徑運動場；重建了學校圍牆，完全是一個具有濃郁金鶚文化底藴的文化圍牆；更新了廣播系統；學校監控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬，基本滿足了現在的教育教學需要。

在教育教學方面：

一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚國小績效考核方案》，特別是引進了工作量核算制度，讓教師的工作任務明確化了，公開化了；修訂了評先評優方案，評優不再是一次性投票，而是與工作量、考勤、業績直接掛鈎，基本做到公正公開；制訂了學生行為習慣巡查制度，把學生良好的行為習慣培養落實在每一天的學習生活當中；制訂了教學巡查制度，保證每一堂課有教師到堂，並保證教學質量。

二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的.成績主要有以下幾項：學校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績；有兩項課題獲得省市規劃課題二等獎和三等獎；有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎，張莉老師獲得一等獎；金鶚國小數學組被評為市級優秀教研組，而且被《湖南教育》三個版面專題介紹，易愛明老師也在同一版面發表文章。在連續兩年全區語數英質量抽測中金鶚國小穩居第一；金鶚國小的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名，建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎；20xx年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎，其中兩個是第一名。這兩年，金鶚國小被評市"獻血先進單位"，金鶚國小食堂被評為"岳陽市示範食堂"等。

模範教師事蹟12

小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。

小時候我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地。

長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

她學生時代就有自己的理想，老師曾問她長大後你的理想是什麼？“長大後我要成為你，當一名光榮的人民教師”。從那以後，幼小的心靈中就埋下了一顆種子——“長大後我要成為你”，這個理想一直激勵着她不斷向前努力，大學聯考所有的志願都填報了師範院校。四年後，她終於如願踏上了三尺講台。

她在家是父母眼裏的孩子，需要父母的照顧；在學校她卻如一位大姐姐，照顧着這麼多的孩子。她很膽小，一個人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點多得知學生不在宿舍時，便爬出温暖的被窩，穿上衣服就要飛奔到學校，她的父親不放心她，睡夢中從被窩裏爬起來送她來學校幫着尋找學生。耐心的勸導，慢慢融化了那顆倔強執着的心，學生向她道出了所有的心聲，讓迷途的孩子及時走向光明大道。

多少次學生生病了，她總是在第一時間把孩子送去醫院，陪同看病，在醫生面前問長問短，“醫生，麻煩您配藥的時候給我們配效果最好，價格最實惠的藥”。她為學生忙前忙後，配藥、安慰、喂藥，在病牀前守候着。於是第二次，第三次……帶着她的學生來到醫院，不用她開口，醫生已經説了“別擔心，這孩子不要緊，一定給你陪效果最好價格最實惠的藥。”多少次家長和孩子在她面前痛哭，孩子不想學，父母恨鐵不成鋼，既做孩子的思想工作，又勸家長，一個小時，兩個小時……學生感動了，家長放心了，然後她説“雖然老師今天沒吃成飯，但是老師還是很開心的，因為能換來你的改變，我覺得真的很值得。”

在導師制研討會上一位家長是這樣描述她的：z老師對學生真正做到了“潤人細無聲”，對家長尊重又真誠，既“導”學生，還經常“導”家長。我孩子雖然還算聰明，但小動作不少，“花頭精”多，常給老師添麻煩，顧老師不厭其煩從每日三餐、日常生活，到學習，思想行為各方面“修理”這個學生，使他揚長避短，使骨子裏很犟頭倔腦，我行我素的孩子比較“服”顧老師。有一次，約定與顧老師當面溝通，但到校後，才知道顧老師發熱在醫院看病，照例她完全可以説下次有機會再説，但她卻派她弟弟開車把我們接到醫院。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學生最近一段時間的進步與退步，處處透露出這位老師對學生厚愛與厚望。兩袋鹽水掛完，一個小時後顧老師面色稍轉正常，我們對孩子的擔心也放下了。

她是一位年輕的教師，沒有輝煌的教學業績，沒有精彩的教育故事，也沒有“桃李滿天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任，有的只是真心、真情和真誠。學生讓她笑過，讓她哭過，也讓她感動過。學生在成長，她也逐漸成熟起來。是學生讓她在單調的生活中感到了快樂和滿足，是學生讓她在忙碌的工作中努力着，堅持着，是學生讓她有了成就感。“長大後我就成了你”這句話一直紮根在她心底，她會在平凡的崗位上做好自己的本職工作。

模範教師事蹟13

——20xx年師範畢業，工作兩年，我從一名普通的幼兒老師當選為鄉鎮中心幼兒園園長。

——七年的歷練，讓我迅速成長。20xx年應聘於市區一家民辦園任園長。

——20xx年我克服重重困難，創辦"XX市藍天實驗幼兒園".辦園一年，現有教職工47人，在園幼兒360名。

"為什麼我的眼裏常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉。"每當默唸艾青先生的詩句時，心中總會湧起無限感動。因為我讀懂了詩人的淚水，更感受到了這份摯愛深情。付出再多也無悔無憾，我為自己選擇這份摯愛的幼教事業而甘之如飴。

一、做孩子成長的守望者

俗話説："沒有愛的教育如同一方沒有水的池塘。"幼兒教育是一份用心編織的事業，作為一名幼教工作者，我的責任在於把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛呵護每一個孩子的心靈。

工作之初在農村任教，面對簡陋的園舍環境，薄弱的辦園質量，年輕的我迷茫中更多幾分責任。面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，我絲毫不敢鬆懈。白天我虛心向老教師學習，力爭用最短的時間去彌補經驗的不足；夜晚我翻查資料、鑽研教材，備足應該給予孩子的‘那桶水’。學校設備陳舊、資金緊張，我利用廢舊材料加班加點為孩子們製作教玩具、佈置環境、構建活動區角；家長教育觀念落後、無暇顧及孩子，我設計建立了《家園聯繫冊》、定期召開家長會、舉行半日開放活動，跟他們互動、交流。教學中我摒棄因循守舊，始終從孩子出發進行教學實踐、總結教育心得。一路汗水，一路豐收，我所任教的班級一直在全鎮各項考核測評中屢屢奪冠，並受到社會和家長的一致好評。雖然無數個休息日，無數個夜晚，我毫無怨言的傾心於自己的工作，即便直到臨產還工作在教學一線，但家長的滿意、孩子的快樂和進步慰藉了我所有的辛勞和努力。

從教師成長為園長，雖然職務變了，但對孩子的那份愛從沒改變。我始終懷揣為人師的責任，恪守為人師的良心誠對每一個孩子。十年如一日，我"愛園如家、愛生如子",把對孩子所有的愛全部付諸於行動和實施。

二、做教師成長的助推者

著名教育家梅貽琦先生説："所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。"教師是學校發展的決定性力量，教師良好的德、行是關係教育的重要因素，所以擁有崇高師德一直是我自我要求和培養教師的目標。

農村幼師專業水平普遍不高，我採用低起點，緩推進的方法，從職業感悟到業務能力等方面循序漸進地為教師們開展指導和培訓。規範教師形象，提升教學能力，逐步優化師資隊伍。

如果説在公辦園，對教師的專業培養，我還處於邊想邊做階段。在投身民辦園事業中，我對教師的引領有了更深層次的認識。如何能讓她們發揮優勢、實現價值並能有紮根意識，一直是我思索和努力的方向。

民辦園師資來源渠道窄、教師素質參差不齊、教師隊伍不穩定。針對此，我首先確保教師工資福利和其他權益的落實，併為她們營造和諧的工作氛圍，提供公平的發展機會和空間。其次在師資建設上我通過入職培訓、崗位培訓、制度培訓、教育教學培訓等提高教師的專業素養。通過培訓全面優化了教師的職業道德、更新了教師的教育觀念、提高了教師的教育技能、改進了教師的教育方法。

在對老師悉心培養的道路上，我始終率先垂範，身體力行，用情、用心陪伴她們成長。

三、做學校騰飛的引航者

懷揣對幼教事業的摯愛，20xx年3月，我創辦了"XX市藍天實驗幼兒園".

1、質量為本

教師是學校的靈魂。一般民辦園都是根據招生情況配備教師，我園卻堅持按滿園師資標準選聘教師，並進行帶薪崗前培訓。為了提升師資質量，我不惜代價聘請9名專業幼師擔任全園的保育工作。兩教一保漸進到三教，全園師資素養得到全方位的提升和保障。正是因為這樣的堅持、捨得和突破，加之有效的培訓、嚴格的管理，鍛造了一支優秀的教師隊伍。

基於生存，民辦園或多或少會用"多教""多學"迎合家長。對於課程設置，我堅持把"一切以孩子為中心"定為首要目標，遵循現實性、長遠性、多元性、開放性、整統性的原則引進課程。並把提升教育質量放在教育工作的核心位置，並落實到具體行動中。紮紮實實狠抓一日活動質量，追求教學過程每個節點的精細管理，追求每個孩子的全面發展、健康成長。每個月我們還安排了豐富的活動，讓幼兒在課堂以外的多彩天地開心、愉悦地獲得全面的發展。每季精心設計的"春之韻"文化節、"夏之潮"藝術節、"秋之思"科技節、"冬之火"運動節，更是對常規教育的延續和提升。園本課程、特色課程、各項活動的相益得彰，讓孩子們知識得到豐富，能力得到提升，情感得到滋養。

2、服務為宗

很多民辦園因為居於"民辦",所以面對家長較之公辦園多了幾分熱情甚至逢迎。但我園堅持以"實實在在辦教育"的宗旨培育幼兒，服務家長。幼兒教育是一項良心工程，所以在收回辦園成本再發展的同時我時時不忘公益和回報。孩子在園的各項學習、生活需求，我都會力求給予最優質的保障。

孩子是父母的全部和希望，"用心"和"誠信"讓我園成了家長放心、孩子開心的樂園。放心是基本，滿意才是追求。針對本園實際，我們又推出了放學後免費延時服務。此舉徹底解決了家長的後顧之憂。為了更好的服務家長，我要求教師每天利用"一日交流表"真實向家長反映孩子在園吃飯、睡覺、學習、遊戲等方面的情況。另外，還藉助校信通、網站、全球眼等平台，更多、更好的讓家長了解孩子在園的各種情況。真正意義上讓家長少了操心，多了放心，能夠安心。

"大愛在心，細節着手"我始終要求致力於，給予孩子最好的、經得起任何監督的良心教育。

3、環境為先

《幼兒園指導綱要》中指出："環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。"

辦園之初，我請專業從事幼兒園環境設計裝修的公司，依託其深厚的學前教育理論研究基礎，先進超前的設計風格，為藍天實幼設計了自由、人本、美觀的育人環境。還請專業人員設計了園所的logo和視覺形象識別系統，並在幼兒園中廣泛使用。

沒有內涵，硬件再好的幼兒園也是沒有生命力的。我一直力求"品質辦園，文化辦園".園所的每一面牆壁，每一個角落，都成為予教育於無聲的最有力工具。教師用心創設"區角"讓孩子們在實景探索中漫步，在師幼同構中愉悦，在多元顯現中發展；班級配備的"自然角"讓孩子體驗與感悟交織，收穫與成長同在；"幼兒作品牆"是孩子表現內心世界的載體，是孩子表達情感的特殊語言；"家長園地"則成為了師幼家園互動的橋樑。

縱觀園所環境，空間的合理安排佈局、園所的裝修配置，都堅持以幼兒成長的心靈空間為設計理念。我對花園、家園、樂園式的要求和追求，也讓幼兒園從真正意義上，做到了"專業提升品質，品質提升價值".

4、價值為魂

藍天實幼創園才一年，從姍姍學步到步伐穩健讓很多的人對它充滿了信心和肯定。雖然沒有悠久的辦園歷史，也沒有豐碩的辦園成果，但開園幼兒滿園，中途幼兒不轉園，現在報名一額難求的良好態勢，定會讓我滿懷感恩之心再付出更多努力，創造更好的辦園品質服務社會。

"愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。"從公辦到民辦再到自己辦園，我始終牢記"師者，德為先"的為師準則，用心、用愛實實在辦教育。

回首十一年的從教歷程，在春榮秋枯的呼吸間，我找到了自己篤定的光芒。每一天，我用關心的眼睛和耐心的耳朵為所有難題驛馬待命。享受着工作中比肩齊心的孜孜付出，雀躍於每一位幼兒的點滴成長，體會着努力作為的意義。因為我相信：星辰大海的信仰最終都歸於簡單付出的堅持，馴良平凡的力量也能堆砌出心中的夢想。

因為摯愛，我選擇了幼教事業，因為摯愛，我更加堅定地前行，因為摯愛，我一生無悔！

模範教師事蹟14

通過認真學習過道德模範事蹟之後，“榜樣”是一股暖流在我心中湧動、翻騰。我十分感動於他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業績；感動於他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動於他們對工作一絲不苟，無私奉獻的敬業精神；感動於他們刻苦鑽研，勇於創新的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。

通過學習，我主要有以下幾點體會：

一，向道德模範學習，要學習他們刻苦鑽研業務爭創一流業績的精神。

模範的事蹟告訴我，無論在什麼崗位上，都要有刻苦鑽研的精神，和爭創一流的幹勁。想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動於他們對工作一絲不苟，無私奉獻的敬業精神；他們是我們學習的楷模和標兵。共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”帶着卓遵琴拋下的雙胞胎棄嬰，艱辛地走過了十多個春秋。李志勇是一名貴陽市高新技術開發區村民。他平常就樂意幫助和關心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，李志勇先後抓獲搶竊手機、項鍊、耳環的犯罪分就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神去和一切違法犯罪分子作鬥爭的感人故事等等。

二，向道德模範學習，要學習他們工作細緻認真，一絲不苟的精神。

在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業務精湛，兢兢業業，他參加工作後，在基層工作，刻苦鑽研業務，虛心向老同志請教，學習老同志嚴肅認真的工作態度，對工作細緻認真，一絲不苟，受到大家一致讚揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由於長期過度勞累，積勞成疾，他終於病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創造了生命奇蹟。

三，向道德模範學習，要學習他們堅守忠誠的品質。

堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境苦，

辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作後，都堅持學習水文業務知識和專業理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者 的奉獻和忠誠。

“做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事蹟告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰爭時期扛過槍、立過功的抗戰英雄。瞭解到回保不幸的經歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理乾淨，每一個節日都提前為老人準備好過節的東西，數年如一日，成了老人家裏的義務維修工和服務員。

我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習後，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今後的工作打下了很好的基礎，明確瞭如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，儘自己最大的努力為教育事業增光添彩！

模範教師事蹟15

1998年，在我與妻子結婚後的第一個年頭，女兒還沒有學會走路。岳父剛剛五十出頭，不幸身患腦溢血住進了醫院，我每天白天要上班，晚上下了班就趕到醫院陪護，還要四處借錢湊醫藥費，那時的收入不多，要給他治病，花光了家裏的積蓄，然後就到處借錢。面對如此大的壓力，心急如焚。但同時又提醒自己要堅強面對，及時籌集醫藥費給岳父治病。向親戚朋友借，向學校同事借，甚至向學校借過錢，十多個日日夜夜後岳父終於走了，一家人痛不欲生，家裏的重擔壓在了我的身上，但我和妻子能相信天無絕人之路，生活中也都表現得樂觀向上。

對於母親我更是無微不至地照顧。在我上高中的第一個星期，父親因為心臟病突發，永遠地離開了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大學。我深感母恩，深深地體會到母親的不容易。因此我要把對父母的愛加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒有時間，也要擠出時間去看看母親。每週起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務，噓寒問暖，看看母親需要些什麼。父母永遠都是奉獻，沒有半點索取，他們只知道無窮無盡的付出，沒有盤算子女的回報。只求做子女的能常回家看看，看着母親的滿頭的銀髮，時時讓我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲養而親不在方知悔恨不已。

而今，我在父與子的身份對比中，真真切切的讀懂了父愛與母愛，我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的生活和成長環境，總是千方百計的為她設計美好的前程，總有“望女成鳳”的美好願望，這些都是我父母當時對我們的心情，只不過由於年少無知，我沒有懂得父母的那份心意。反思後，我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以後，“養兒才知父母恩”這句有着中國傳統孝道美德的名言一定會周而復始。