培養青年教師計劃範文

　　一、指導思想

高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質教育的關鍵。重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校又是一個農村中心國小，青年教師的素質如何，將直接影響學校教育、教學質量及學校的生存和發展。為此我校根據上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結對幫扶”制度，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育、教學水平。

　　二、青年教師現狀分析：

青年教師：鍾玲玲，女，23歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的.優勢與不足並存：

優勢方面：該教師知識水準起點較高（漢語言文學本科畢業），思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。

不足方面：由於剛剛走上教師崗位，缺乏教育的實踐鍛鍊，經驗少，業務不成熟，教育教學能力有待於提高。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。

　　三、確定培養目標

按上級要求，結合學校發展的需要，同時積極發揮學科名師的引領、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質高、教學業務精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質量的穩步提高做出貢獻。並最終使其成為學校的中堅力量，縣內的骨幹教師。

培養期限：三年。2013.8--2016.7

（一）教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。

2、實施教學能力：神態自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。

(二) 教學基本功目標

1、能恰當地運用現代教育技術輔助教學

2、具有專業特長基本功

（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。

　　四、培養實施措施

1、每週邀請指導的“學生”聽指導教師的一節隨堂課，每學期聽指導老師的課不少於15節。

2、指導青年教師應用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鑽研和吃透教材，全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。認真規範備好課。

3、指導青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環節。

4、以自身的良好素質去影響指引導青年教師做好教書育人工作。

5、指導青年教師上好輔導課和認真批改作業。

6、聽青年教師的課15節，每次課後及時交流，總結優點和進步，指出存在的不足

7、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態。

8、隨時與青年教師溝通交流，關心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少於兩次。

9、進行專業引領，指導青年教師探索適合自己的專業成長之路。

10、每月至少上好一節示範課。在互相學習中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。