不再麻煩好媽媽小班教案

當長大的時候了，就可以不用再去麻煩媽媽了。自己的事情可以自己做。不再麻煩好媽媽小班教案，歡迎閲讀。

不再麻煩好媽媽小班教案一：

活動目標:

1、能大膽想象,用動作表現歌曲《不再麻煩好媽媽》

2、嘗試創編歌曲《不再麻煩好媽媽》,感覺獨立的自豪。

活動準備:

1、幼兒用書《不再麻煩好媽媽》,錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。

活動過程:

一、聽歌曲《不再麻煩好媽媽》

1、教師:有個小朋友很懂事,什麼事情都不麻煩他的媽媽,我們一起聽聽,這個娃娃是怎麼不麻煩他的好媽媽。

教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》

二、理解歌詞

1、教師:這個小朋友是怎麼做的呢?請你們用動作告訴老師,不要用嘴巴説出來。

2、教師:現在請你們用嘴巴説出來,這個小朋友是怎麼做的呢?

3、教師:這個小朋友能幹嗎?

三、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

1、教師組織幼兒學唱歌曲。

2、幼兒邊唱,邊用動作表現歌曲內容。

四、創編

教師:我知道我們班的小朋友也很懂事,很能幹。能不能告訴大家,你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的?

引導幼兒用三個字描述自己獨立做的事情,如自己“理書包”,自己“收碗筷”等等,並把這些歌詞唱到歌曲中去。

不再麻煩好媽媽小班教案二：

目 的 要 求

1、能唱清歌詞、唱準曲調，願意與老師、同伴一起愉快歌唱。

2、知道自己漸漸長大，願意做一些力所能及的事情，不過多的麻煩媽媽。

準 備1、音樂磁帶、已學過兒歌敲門。

內 容 與 指 導1、感受歌曲聽聽兒歌。

(1)、教師朗誦歌詞帶領幼兒一起有節奏的念兒歌，感受歌曲的'節奏。

(2)、教師引導幼兒傾聽音樂磁帶，進一步感受歌曲的意思。

(3)、引導幼兒自己説説，你能不能像歌曲中的小朋友一樣能幹嗎?你會幹什麼?

2、學唱歌曲。

(1)教師引導幼兒説説小時候媽媽都幫我們做些什麼?(穿衣服、扣扭扣、洗手帕等)(2)教師範唱歌曲一遍，讓幼兒理解歌曲中的小朋友會做哪些事情!

(3)、教師帶領幼兒學唱，提醒幼兒富有韻律感念白。

(4)、教師和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，不大聲叫喊。教師引導幼兒可以用動作來記憶歌詞。

3、仿編歌曲

師：小朋友們!除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會做的?我一起來把它唱進去好嗎?(如：自己來刷牙呀，自己來吃飯呀等替換歌曲的第9小節到16小節。

4、教師總結：教育幼兒要學會做一些力所能及的事情，不過多的麻煩媽媽、爸爸。做一個乖寶寶!

5、活動結束。

不再麻煩好媽媽小班教案三：

一、教學目標：

1.聆聽《勞動歌》：説出欣賞之後的感受，體驗勞動的快樂。

2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。

3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣!

二、教學重難點：歌曲節奏的學習;創編歌曲歌詞。

三、教學準備：電子琴、課件等

四、教學過程：

(一)創設情景，導入新課：

1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。

2.師：動畫視頻中的小動物在幹什麼?

3.小朋友們回答：小喜鵲在築巢，小蜜蜂在採蜜。

師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什麼創造的?(勞動)

(二)新課教學：

1.學習主要的四個樂句

教師：愛勞動的孩子人人誇。

那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。並按節奏朗讀：

(1)、自己穿衣服呀 (2)、自己穿鞋襪呀

(3)、自己疊被子呀 (4)、自己梳頭髮呀

2.請學生用動作表現歌詞，並通過模唱學習四句歌詞。

3.初聽範唱

4.用聽唱的方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。(請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示)

5.師唱前面，學生填後面的歌詞。(來兩遍)

6.師生對換。

7.演唱並表演歌曲。(分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等)

請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好?

學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。(啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，)

(三)創編歌詞。

1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?請你用

自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節奏説出來。(用節奏接龍的方法)

生：自 己 梳 梳┃頭 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃

自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃

老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏

2.看老師怎麼來編的，

3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。

4.選擇幾個小朋友的創編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演)。

5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的温暖。(第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬)