月亮上的足跡優秀公開課教案及教學設計（3篇）

導語：《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文(也可理解為一篇記實報道)。課文真實地記錄了美國宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，並指出登月活動的重大意義，這一創舉將人類登月的夢想變成了現實，從而激發了讀者探索科學的興趣。以下是本站小編整理的月亮上的足跡優秀公開課教案及教學設計（3篇），歡迎閲讀參考！

月亮上的足跡優秀公開課教案及教學設計　

一、【教材依據】

略

二、【設計思想】

《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品文(也可理解為一篇記實報道)。課文真實地記錄了美國宇船員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程，並指出登月活動的重大意義，這一創舉將人類登月的夢想變成了現實，從而激發了讀者探索科學的興趣。

本文側重於記敍，按時間順序展開，真實地記錄了人類首次登月的全過程。嘗試快速閲讀，準確全面地獲取課文信息，概括文章的主要內容，瞭解文章的寫法等應是本文的學習重點。可以從網上或圖書館查找有關人類登月的資料，並結合本單元綜合性學習“探索月球的奧祕”，激發豐富的聯想和想像，培養自主研究、質疑的學習能力，這是本文的教學目的。

本課教學用一課時。

六、【教學準備】

教師：組織學生先參觀一次有關天文學知識的科普展覽;或請有關的專家、學者給學生介紹人類探索宇宙的歷程及其取得的成果;或可帶領學生參觀天文館，瞭解有關宇航和月球方面的知識，為學習本課作準備。

學生：可以閲讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧祕》、《“阿波羅11號 ”登月》等等，也可以網上查詢有關探索月球祕密、探月曆程的資料，為更好地理解課文做準備。

七、【教學過程】

一、導入新課，激發興趣

設計一：情景導入

可用大屏幕播放有關“阿波羅號”登月(或費俊龍、聶海勝在神六飛船上的生活片段)的視頻，導人新課——

能在太空遨遊，能飛到月亮上去，這是人類千百年來的幻想。隨着空間技術的發展如今幻想正變成現實，1969年7月21日11時56分20秒，人類終於登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

設計二：故事導入

可以用大屏幕播放嫦娥奔月的故事或講述有關月亮的傳説(古詩歌)，導人新課——

月亮上的足跡優秀公開課教案及教學設計

○教學目標

① 速讀課文，概括文章主要內容。

② 理清文章思路，瞭解人類登月的知識。

③ 激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。

○教學重點

速讀課文，養成自主閲讀的習慣，理清文章思路，從中瞭解有關人類登月的知識。

○課前準備

教師 可帶領學生參觀天文館，瞭解有關宇航和月球方面的知識。

學生 可以閲讀有關的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧祕》、《十萬個為什麼》等等，也可以網上查詢有關月球的資料，為更好地理解課文做準備。

○教學內容

這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程Mü?畝粒?琳叨?芴寤岬僥塹竊氯??痰木?畝?恰⒌竊魯曬?蟮南蒼靡約白髡叨勻死啻廈韃胖塹腦廾饋N惱濾??

敍的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來説，是小小的一步;對整個人類來説，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學設計

新課導入

① 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

② 可以用嫦娥奔月的故事或有關月亮的古詩歌導人。

總之，導人旨在引起學生閲讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳説、月亮的神祕是人類的嚮往，什麼時候能登月球呢?如今幻想正變成現實，1969年7月21日，人類終於登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的課堂上，我們依然可以領略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學生速讀課文，瞭解文章內容。

教師指導學生閲讀並提出思考題，把握文章大意。

①自主學習

a.快速默讀課文(不指讀，不動脣，不回讀)，並找出登月過程中表示時間的詞語。

b.本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。

c.登月全過程可以分為幾個階段?

d.試將登月全過程畫一張示意圖，並簡要説明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，並參與討論。

然後由學生各組代表發言，並由其他組的學生補充，發言後教師可以總結評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備飛船升空登月成功登月歸來。

研讀賞析，激發興趣，品味語言特色

①自主學習

教師指導學生相互質疑並共同探究，深人體會。

a.宇航員從登月到返航經歷了多長時間?登月全過程是按什麼順序來寫的7.

b.宇航員登月後做了哪幾件事?

c.人類登月有什麼意義?課文哪一段有所揭示?

d.寫作上最突出的特點是什麼?請舉例説明。

②合作探究

對以上問題，小組研討並在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月採集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統通話等。課文最後一段揭示了其偉大意義。

可讓學生齊讀並深刻體會，教師可以總結過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球。現代科學技術已達到向外層空間發展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敍述，寫法上有什麼特點呢?學生可以發言並舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當的描述;②用數字説明;③敍述中有議論。此三點可各舉一例，並分析作用，教會學生在寫作中應用。

拓展延伸，聯想和想像

可以啟發學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

① 想像一下，球上有些什麼?那是一個什麼樣的世界?

② 科學家為什麼要蒐集月球上的土壤和巖石呢?

③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會有什麼感覺?

④ 文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉;科學家採集土壤、巖石是為了科學研究、開發並利用月球;宇航員的.高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術到目前仍無法登上月球。但隨着我國神州三號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。願大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展

做出貢獻。我們也期待着我國的登月計劃早日成功。

延伸練習

① 假如你駕駛着宇宙飛船登月，你有什麼感受?你會做些什麼?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

② 自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，並在寫作中儘可能地使用。

○板書設計

準 備

月亮上的足跡象 {升 空 ｝ 偉大的壯舉

登 月 人類的智慧

返 航

學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛鍊學生裝的聯想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習

月亮上的足跡優秀公開課教案及教學設計

創意説明:教師指導閲讀,培養學生快速閲讀的能力以及蒐集篩選有效信息的能力,並調動學生豐富的想象力和科學探索的精神。

教學步驟:

一、導入新課

古往今來,一輪明月往往會引起人們無數的遐想:那裏曾有嫦娥奔月的美麗傳説; 也有“但願人長久,千里共嬋娟”的千古佳句。人們幻想着有一天能登上月球,去探索那無窮的奧祕。隨着時間的推移,終於在1969 年7 月21 日這天,人類的夢想變成了現實,人類的足跡終於踏上了月球。現在,讓我們跟隨航天英雄一起,去共同感受那驚心動魄的一刻。

二、整體感知

1. 快速默讀課文(平均每分鐘500 字) ,邊讀邊畫出文中表時間人物事件的語句。

提示:大屏幕出示搶答題:時間———人物———事件———

2. 以小組為單位討論,把登月全過程畫一張示意圖,看哪一小組畫得又快又好?

提示:評出最佳小組,並請學生講解示意圖。

3. 如果用四字短語來概括這幾個階段,應怎麼概括?

提示: 登月準備—飛向月球—登月成功—登月歸來。扣住關鍵詞進行歸納。

4. 大家發現沒有,在寫登月全過程的時候,用了大量的數字,時間精確到分秒,在文中畫出來,説説這些數字起什麼作用?

提示: 準確,科學,真實。這也是寫實報道的特點。

三、精讀賞析

1. 大家看看,宇航員到月球上做了哪些工作? 為什麼要做呢?

提示: 在書本上畫出, 共六方面。目的是便於科學研究,開發利用月球。

2. 對於這次人類登月的全過程,我們已有了一個較全面的瞭解,當飛船指令長阿姆斯特朗談起這次行動時,他説:“這一小步,對一個人來説,是小小的一步;對整個人類來

説,是巨大的飛躍。”你怎樣來理解?

提示:“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,對一個人來講確實很容易。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步,顯示了人類的聰明才智,表明了人類高度發達的科技水平,開創了人類對宇宙探索的新紀元,這意義就非同小可, 有了第一步, 就會有第二

步、第三步。齊背這一句。

四、合作探究

“阿波羅”號登月計劃的成功,使人類的夢想變成了現實,時至今日三十多年,人類向宇宙邁進的步伐從沒停過。同學們一定也有許多自己的見解和設想,現在就請同學們自由探討一下:

1. 就這篇課文,你還有什麼補充的嗎? 還有哪些新發現?

2. 文中寫道“返航時,宇航員將登月艙甩在了太空”, 這樣做合適嗎? 如果讓你來設計一種更新的登月計劃,你怎樣設計?

3. 你還知道人類探索宇宙奧祕的其他成果嗎?

五、小結

六、作業佈置

1. 在小字本上抄下你在本課所積累的詞語。

2. 想象作文:假使你駕駛着宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命, 你離開地球已經好幾天了。這時,透過舷窗,你看到一個美麗的藍色星球..