教師節的小故事

教師節的小故事1

金秋九月，愉快的暑假結束了，我們懷着喜悦的心情回到了美麗的校園。再過幾天就是教師節了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節，此情此景不禁讓我想起了去年教師節的情景…

我們的班主任朱老師循循善誘，教學有方，針對我們班基礎差，學習沒有自信的情況，朱老師想出了一個妙招。她在班裏物色了十名品學兼優的學生。讓我們給那些後進生當小老師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學習了知識，又增進了友誼。在第二學期的統考中，我們這個倒數第一的班級一躍成為年級第二名

轉眼間，教師節就要到了。為了慶祝我們取得的好成績，我們決定好好的慶祝一下，可是怎麼慶祝呢？朱老師在前幾天就再三警告我們不許花錢，因為我們還都是消費者。正當大家一籌莫展的時候，班長提出了個好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個賀卡，上面寫上我們對老師的祝福和自己下學期的努力方向！”我們一聽都非常高興，結果全票通過。

期待的日子一轉眼就來到了，第一節課就是英語課。朱老師邁着輕快的步伐走進了教室。還沒等我們開口，朱老師卻笑着説：“今天是教師節，我祝咱們班的小老師節日快樂，祝同學們百尺竿頭，更進一步！”“啊！”我們都有些丈二和尚摸不着頭腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋説：“我們這次統考取得了優異的成績，我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個小小的`作業本就是我送給你們的節日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動，班裏響起了熱烈的掌聲。

在熱烈的掌聲中。班長手捧着我們精心製作的鮮花和賀卡走上講台，老師用顫抖的手打開同學們的賀卡，忍不住大聲讀了起來：“老師，您辛苦了，我下學期爭取擠進前十名！敬愛的老師，您就像媽媽一樣關心我們，我爭取英語成績考過110，親愛的老師，我們會更加努力，祝您節日快樂，永葆青春……”老師手捧鮮花，動情地讀着，此時，老師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見了老師眼角的淚光閃動着喜悦的光芒。

教師節的小故事2

有一個節日，是唯一讓人最懷念的節日―那就是教師節。

有的人説，老師是一盞燭光，為我們照亮前方。有的人説，老師是一雙翅膀，讓我們在知識裏翱翔，我覺得老師是一本書，讓我們知道知識的奧祕。我現在已經六年級的學生了，這麼多年來的點點滴滴讓我覺得老師是我最十分可敬的人。

有一天，下雨了，天空十分黑，那時爸爸要很晚才能來接我，李老師看到我還站在教室門口，就走過來問我，你怎麼還沒回家？我説：“爸爸要很晚才能來接我，李老師一聽，馬上捲起褲子，把我背起來，就往我回家的路上走。送到我家時，李老師的鞋子已經濕了，而我一點濕都沒有，我感動的留下眼淚，媽媽和爸爸熱情的.請李老師來我家喝杯熱茶，但是李老師拒絕了，李老師就這樣穿着濕濕的鞋回家。

到教師節那天，全班同學一大早來到學校，是因為要給李老師一個驚喜，小畫家李方在黑板上寫了一行漂亮的美術字：“敬愛的李老師，您辛苦了，請收下我們的心意吧！”講台上放着我們全班同學辛辛苦苦養的米蘭。種米蘭的青瓦盆外面還套着一隻精緻的紫砂花盆，花盆上刻着“桃李滿園”四個字。為了讓它長的漂亮，我們每天都給它澆水、施肥，放在有陽光的地方，我們把教室裝飾的漂漂亮亮的。

上課鈴響了，李老師想往常一樣拿着課本，微笑着走進教室。李老師看見黑板上的幾個大字，不禁地楞了一下，回頭望着我們。這時，陳文婷高聲喊：“起立！”同學們齊刷刷的站了起來，飽含深情的唱道：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏着綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地吧香灑滿人的心田，老師節日快樂。”咋我們的歌聲中，李老師看到了講台上的米蘭，他大步走到講台前，深情地看着米蘭，再看看我們，兩滴晶瑩的淚珠就從眼角里湧出，滴在了米蘭的花上。

在這裏，我想對您説：“老師您辛苦了，老師教師節快樂。”

教師節的小故事3

感謝您，老師

九月是一首詩，飽含深情和希望；

九月是一支歌，充滿成功和喜悦。

在這花香滿園、碩果累累的季節，我們又迎來了這個盛大的節日——教師節。

感謝您，老師！您用最動聽、最生動的語言向我們傳授人生的真諦，帶領我們遨遊知識的海洋。

感謝您，老師！是您啟迪了我們的心靈，矯正好我們前進的方向。

感謝您，老師！是您使我們擁有美好的思想，堅貞的信念，勇敢地踏上前程。

幼苗不經過辛勤汗水的精心培育，怎能開放萬紫千紅鮮花滿園；雛鷹不在狂風暴雨中磨硬翅膀，又怎能一衝九萬里飛上遙遠的雲霄。

我們怎能忘記：是您告訴我們應當怎樣做人，擦亮眼睛，辨別黑白忠奸；是您帶領我們闖進書的寶庫，漫步在宏偉瑰麗的知識宮殿；是您帶領我們走向江河湖海，從小在大風大浪中磨練意志。是您，親愛的老師！多麼熱情，多麼細緻，動人心絃！雖然時光流逝，您的教誨和幫助會像刀刻一樣嵌在我們心間。

當我們躑躅於幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和覺醒的邊緣，敬愛的老師，您就會來到我們身邊，用您滿腔的激情和熱血點燃我憂鬱的思緒，放飛我踟躕的膽量，浮動我柔弱的臂膀，擂響我怯懦的胸膛。若説鞠躬盡瘁、死而後已是綠葉的品格，那麼嘔心瀝血、全心奉獻就正是教師品質的完美寫照。

老師，您伏案疾書的身影，窗前的清風記得；您刻苦鑽研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆去上課的身影，校園的小路記得；你細心教學的身影，您的學生——我們記得。

也不知是幾度秋冬春夏畫下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖説是年華奉獻苦耕耘，換得桃李滿天下，您卻還是那麼默默無聞，於平凡中堅守着偉大而神聖的事業。

有人説你是強者的摯友，理想的鑰匙；有人説你是成功的搖籃，前進的火炬。世間上最美妙的語言也無法説盡您的博大無私，您的教誨深情！

給我一枝啟蒙的松明，

給我一把智慧的鑰匙，

給我一個多彩的夢想，

給我一段潔白的回憶。

在這個神聖的日子，我深深地感謝您，我們最敬愛的老師！

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一轉眼，寒冷的冬天過去了，炎熱的夏天過去了，將迎接我們的是一個豐收的季節——秋天，是一個偉大的.日子——教師節。今年的九月十日是第二十四個教師節，老師們在之前經歷了各種風風雨雨，現在，就讓我們大家一起為老師們鼓掌吧！

老師，趁今日之際，我想對您説：“謝謝您，謝謝您這三年來對我的培養，平時我做錯了的地方，希望您能夠原諒。四年級我將以一個新的形象面貌來接受您對我的愛。現在，我懷着感激之情對您道聲‘節日快樂’！”

記得有一次，我參加比賽，沒有獲得好成績，您就把我叫到身邊，耐心的幫我分析原因。還不斷的鼓勵我、教導我。我知道，您抽出早上上課的時間單獨教育我，是為了我好，您也希望我變得更加出色。可膽小的我偏偏流下了眼淚。

記得還有一次，我們班參加大合唱比賽，我被選上了當指揮。這原本是件高興的事，可是我卻怎麼也高興不起來，怕太幸苦。而老師您總是耐心地教我，比賽時還幫我梳頭、整理衣服，整天忙上忙下的。最後嗓子卻遭了殃。

啊！老師，您的愛就像一縷縷陽光，問暖我心；就像漫天的繁星，照亮了我前方的路；就像……

老師，這個教師節就讓那一串串包含着我對您的感激之情的星星來和您做伴，唱出您那動人的心聲，抹去您臉上的憂愁。就讓那一張張祝福卡帶給你無盡的祝福，祝您永遠年輕。

教師節的小故事4

9月10日是教師節，為此，我們上了一堂特別的班隊活動課。

班長先用彩色粉筆在黑板上寫下“祝老師節日快樂”幾個漂亮的大字，那字格外引人注目，本來吵鬧的同學一下都安靜了。

老師被請來了，班長宣佈：“讓我們每人用一句誠摯的話祝老師節日快樂！”同學們不約而同地鼓起掌來。“首先請1號同學來説。”陳自豪身為1號，首當其衝：“祝老師節日快樂！”這句話本來在黑板上寫有的，不免引來同學的笑聲。“2號”“祝老師節日快樂！”又是這句，沒創意！“3號”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號”“祝老師……”前面的同學一個個説着祝福語，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白。“20號”六神無主的我忽然瞧見一張紅紙，眼前一亮，心裏一笑：嘿嘿，就用這招啦！於是我滔滔不絕地説起了新年祝福語：“祝老師身體健康，心想事成，萬事如意……”當我講得酣暢淋漓時，差點把“恭喜發財，紅包拿來”也一起説出來了，幸虧我腦子轉得快，及時改成“最後祝老師桃李滿天下”當然，我的精彩發言贏得了同學們熱烈的掌聲。

同學們都祝福完後，老師笑着説：“聽着你們的祝福我很高興，這次的教師節讓我感到你們長大了，感到培育了幾年的花兒終於開了——懂事了！”我們默默地聽着，我看見教室外不時有人捧着鮮花走過，心裏想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師彷彿看穿了我的心思，説：“老師的節日其實很平常，如果沒有人知道，它也就不知不覺地過去了，同學們可能想送點東西給老師，以表達對老師的深愛，但這些東西都華而不實。老師希望你們以最大的努力考出好成績，讓老師看着你們畢業的成績單美美地笑上一回，並不需要做特別的什麼。”

我為我聽到老師的這番話感到幸運，諄諄的教誨、温情的`鼓勵、嚴厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊。老師啊，您是塑造人類靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長的慈母！老師，我喜歡您，愛戴您，尊敬您……

天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節快樂！

教師節的小故事5

李政道獲得諾貝爾獎之後，給他得老師寫了一份信，全文如下：

大猷師尊鑑：

科技界通知，楊振寧和我合得1957年物理學諾貝爾獎金。至今以後的感覺很多，一方面當然覺得是一種光榮，可另一方面深深感覺自己的常識有限，希望在將來繼續努力。

現在的成就大部分是源於在昆明時您的教導，假如在46年您沒有給我這個機會，那就根本不可能有我今天的.光榮。

生政道

李政道作為全球知名的科學家，和其合作者的人生態度、價值取向有很大區別，是一個道德非常高尚、飲水思源的人。做人一定要飲水思源。

教師節的小故事6

走在通往學校的巷道里，我發現兩旁的小賣部早把這個日子渲染得淋漓盡致：塑料的小花、盛開的鮮花，被包裝的小水晶球、小杯子……它們都在召喚着孩子：還是買點什麼的好！

突然看見我班的一個小女孩，怯怯地站在一個小賣部門前。我叫她走，一副不太願意搭理我的表情。我有點詫異：這個女孩可是很喜歡在我面前湊的開朗的孩子。

“老師，剛才她哭了！”身旁的一個孩子告訴我。

我對她説：“走，老師帶你進學校。”她把小手伸給了我。

正想問個究竟，午託班的阿姨悄悄告訴我：“剛才，她爸爸送她來上學，她向爸爸要錢給老師買禮物，爸爸不給，她就哭了……”

聽到這裏，我把孩子的小手拉得更緊了，心裏説不出是什麼滋味。感動、酸澀、疼痛、温暖……

孩子，我真不希望你們知道有這麼一個教師節，或者説，我真希望從來就沒有這個教師節。那麼幼小的心靈裏，居然為禮物發愁，甚至愁到不想上學的地步……

走進教室，一羣小不點爭先恐後地把自己的小禮物放在講桌上……我只想讓孩子們儘快忘掉這個日子，忘掉這件事情，便讓他們拿出語文書，在心裏卻算計着怎麼處理這些禮物。

這時，我看見那個小女孩向我走來，手裏拿着一朵塑料帶紮成的小花——那是別人的禮品包裝盒上掉下的。她舉着花，很虔誠、很莊重地獻給我：“老師，節日快樂！”

接過小花，我的眼睛濕潤了，我真想把她攬在懷裏，親親她。多麼執着的小女孩，送了這朵小花，歡笑和自信又回到身上。既然孩子們如此看重小禮物，我也便有了解決它們的辦法。

語文課上，我提出要把這些禮物作為獎品回贈給孩子們。一個上午兩堂語文課，孩子們的表現超出了他們的水平，我又找到了上課就是享受的感覺。

下課了，很多孩子領到了那些放在講台上的.禮品，我當然首先給了那個小女孩一朵最大最美的花。看到她燦爛的笑臉，我徹底地放下心來，我知道她不會再為此事糾結了。

至今，我已經過了22個教師節，無數次聽到孩子們説：“老師，祝你節日快樂！”也曾感動，也曾温暖。但是今天的這個小女孩，用那朵撿來的小花，卻深入骨髓地讓我銘記……

我希望在下一個教師節，孩子們不再為買禮物而苦惱，他們都能理直氣壯地走過那一家一家誘惑他們的商鋪，坦然地説一聲：“老師，節日快樂！”

教師節的小故事7

感恩的心，感謝有你。我覺的這句話最應該送給老師了，因為老師每天辛辛苦苦的教我們知識，雖然老師會生氣會罵我們，可仔細一想哪句不是為了我們好呀!

那日，我偶然翻開日記，突然有了一個重大的發現，又將有一個教師節要到來了，有一個只屬於老師的節日，可以讓我們敬愛的老師好好休息一下，也體會一個不用備課的一天。

我想老師只有兩件事是最快樂，一個是教師節，另一個就是我們學業有成，然而馬上就到教師節了，在哪日我決定送老師兩個小小的禮物，有人問我是甚麼？那就讓我告訴你吧!第一個是給老師買一個禮物，另一個就是讓老師以後可以看到我們的.學業有成，這也可以算是一個小禮物吧!

在最後我想説：老師謝謝您，教會我們知識，讓我們懂事了。

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教師節的小故事8

9月5日是印度的教師節。這一天是前印度總統薩瓦帕利·拉達克裏希南的生日，他本人也是一位教育家。

1962年，拉達克裏希南當選為印度第二屆總統，他的一些學生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動。拉達克裏希南迴答説：“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節日。”於是，印度的教師節由此誕生。

在印度，教師節這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學生照常到校，但學校的教學工作被感謝和送賀卡等慶祝活動代替。這一天，有些學校為表達對老師的'敬意，教學任務被高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據這些學生“老師”的表現給他們打分，評出最佳學生“老師”。

印度也有尊師重教的傳統，教師受到社會的廣泛尊重並享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們説，教師的恩德僅次於父母，在印度教經文中甚至將教師奉為神靈，認為教師是造物主的化身。

教師節的小故事9

人堆裏有我們的老師

少女時代，我家住在一個大院裏，院門口有一條瓶頸似的窄弄堂，筆直的一溜。在那兒學騎自行車再合適不過了，像被框在規範中。暑假期間，我和兩個同伴總是相互扶着在那兒練習騎車，處在那種眼看要學會卻還差點火候的當兒，最讓人慾罷不能。

不曾想，這塊風水寶地居然被一個陌生的外鄉人佔領了。他是個酒鬼，總是在弄堂當中席地而坐，懷抱酒瓶，不斷仰起脖子痛飲，直喝得酩酊大醉。

這個人的出現於我們是極掃興的事，但誰敢去趕走一個酒鬼呢？酒鬼一般來説愛動粗，一旦冒犯他，誰知道他會不會大聲咆哮，或是亂砸東西呢？

有一天，酒鬼走開了，我趕緊把自行車推出院門，央求那兩個同伴左右相扶，跌跌撞撞地朝弄口騎去。可就在此時，那酒鬼突如其來地出現在弄口。兩個同伴嗷嗷地叫起來，鬆開手就退開去，而我因為沒學過如何下車，所以身不由己“咚”一下撞過去，竟將叉開腿站着的那人撞了個跟頭，隨後我自己也像子彈那樣彈了出去。

我知道這下慘了，只有苦笑的份。不料，那人看見我笑，捏緊的拳頭慢慢鬆開了。後來的事不可思議，他居然騎着我的自行車向我示範如何前下車、後下車。

我就是在那天學會騎自行車的。我從沒想到過，我會在一個酒鬼那兒學到什麼，而事實卻勝於想象。

暑假過後，那個人不見了，同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活，去痛改前非了，也有的説他不過是挪個地方繼續潦倒。但我從他那兒學到過東西，心中便有了絲絲縷縷的惦記。

其實，我那些拿手的生活本領幾乎都是從別人那兒學來的。比如我最早的烹調是跟小鋪子裏素不相識的廚娘學的。那天我路過小鋪子，她正揮動鍋鏟炒菜，那種沉浸在生活裏的生動景象吸引了我，我站定下來，她發現了我，於是撒鹽時帶着示範，動作也越加規範，她樂於這麼做！所以我常常想，只要有心，我在人堆裏隨處可找到老師，比如那個從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘，我真該稱呼她一聲啟蒙老師。

生活中更有許多人教會我們如何做人：我曾見過一個貧苦家庭的孩子，穿着舊衣衫，卻將積攢下來的在手心裏捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手，問他為什麼這麼做，他説，他懂得窮得過不下去的日子是什麼滋味。

還有一次，我們舉辦聯歡會，用美麗的孔雀羽毛裝飾牆畫，有個3歲的孩子突然跑過來，睜大眼睛説：“孔雀一定會很疼的！”一時間，在場的大人都愣住了，因為從孩子真切的話中，我們感受到某種震顫，彷彿喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。

我想，一個高明的人應該是樂於身處人羣的，因為與人相處總會結出許多神奇的果子，比如：相互的學習、完善，以及彼此分享友善、關愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。

鴕鳥的好老師

鴕鳥媽媽深知自己不會飛翔，因此當它一生下小鴕鳥後，便立即請來了貓頭鷹，負責教授小鴕鳥飛翔的本領。它對小鴕鳥説：“孩子，我們身為鳥類，不會飛翔，這豈不悲哀啊？因此，你一定要發憤努力，跟着貓頭鷹老師學習飛翔，將來飛得高高的。”

貓頭鷹教得很認真，小鴕鳥學得也很刻苦。可不知什麼原故，小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒説，立即換帥，請來了雄鷹。

無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對似的，仍然飛不起來。

鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地説：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學得不好，它這輩子是不會有什麼出息了！”

這時，一直在旁觀察的兔子説道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發揮它的長處，讓它跟着我練習奔跑呢？”

鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟着兔子練跑步。幾個月後，小鴕鳥參加動物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。

事後，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個老師中，誰教得最好。小鴕鳥認真地説：“這三位老師中要數兔子教的時間最短，可它卻教會我獲得了冠軍。”

老師的智慧

畢業那年，老師站在講台上給我們上了最後一堂課，整堂課上的氣氛活躍，大家問了很多平時不敢問的問題，老師也都一一解答。最後老師説：“你們的問題問完了，該我來問你們三個問題。”同學們喊道：“老師，別説是三個，一百個我們也老老實實回答您。”

老師笑着説：“第一個問題，世界上第一高峯是哪座山？”大家鬨堂大笑：“珠穆朗瑪峯！”老師追問：“第二高峯呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區別。”

“第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火發現柴不夠，他該怎麼辦？”有的説趕快去找，有的説去借、去買。老師説：“為什麼不把壺裏的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。

“第三個問題，也是最後一個問題，古代有一人想學立身的本領，經過反覆比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎麼樣呢？”同學們興致勃勃，説他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個人一定會潦倒一生，因為世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧，下課！”

在最後一節課裏，老師短短的三個問題飽含哲理，發人深省。

第一個問題是讓人有進取心。我想，老師並不是讓每個孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養晦，將來才能一鳴驚人。

第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鑽牛角尖，進退有度，才不至進退維谷。

第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脱離實際；想要用有所成，就要定位準確；想要成有所獲，就要找準方向。如果你人生的大方向錯了，還談什麼有所建樹、有所作為？

我們在離開學校的時候，縱然有不捨，但沒有多少人留意老師最後説的話語。經歷了很多年，我們才漸漸悟出了題中之義。如果當時課堂上的同學，在聽完這三個問題之後，不是一笑而過，而是靜下心來仔細揣摩，深刻理解，那麼他的人生一定會非常精彩。

古魯的三位老師

在印度，有一位德高望重的古魯即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”

古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的`一生中，曾有過無數個老師。即使給我幾個月甚至幾年的時間，我也難以將他們一一説出來。不過，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。

我的第一位老師是一個乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什麼地方可以借宿一夜。乞丐對我説，‘這裏是荒郊野外，方圓幾裏都沒有人家。如果你願意和一個乞丐住在一起的話，你就跟我走’。於是，我就跟了他去，一待就是一個月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非常快樂，從未有過失望。每天晚上睡覺前，他總是對我説，‘感謝上天的眷顧，相信明天會更好’。

“日復一日、年復一年，我都在堅持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時常陷入困頓之中。於是，我開始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時候，我都會想起那個乞丐，想起他每天晚上對我説的那句話，‘感謝上天的眷顧，相信明天會更好’。

”我的第二位老師是一條狗。有一天，我因為口渴來到河邊，碰巧，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發現水裏也有一條狗——它自己的倒影。那條狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴難耐，那條狗又不得不回到河邊。儘管非常害怕，它還是一躍，跳進了水裏，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個啟示：儘管你會感到害怕，可你一定要跳到水裏去。

“我的第三位老師是一個小孩。一天傍晚，我在一個小鎮上遇到一個小男孩，他的手裏捧着一根點燃的蠟燭，他要到寺裏去敬獻他的蠟燭。我對小男孩説，‘這蠟燭是你自己點的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問他，‘點燃的時候，蠟燭就會發出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會發光。你能告訴我，這光是從哪裏來的嗎’？小男孩咯咯地笑着，並不急着回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然後問我，‘你看，我現在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪裏去了嗎’？讓我自視淵博的學問頓時化為烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄、愚蠢遲鈍。”

其實，人無常師，可這並不意味着我們沒有學習的機會——世間萬物皆為吾師。學習乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的雲朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我師。

如果説一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的。

教師節的小故事10

今天教師節，先祝攝影筆記所有的老師，節日快樂。再祝所有的老師節日快樂。

今天看到了一個問題，突然有感，想給大家講一個關於老師的故事。

我的中學呢，實在一個叫工大附中的學校度過的，北京朝陽區的孩子應該都知道。當年國小升國中，那是需要保送才能進去的。然後國中和高中六年我都在這個學校度過。其實我一直很喜歡匯文的……

嚴格來説，我不是一個好學生，但是我覺得我是一個好孩子。稍微瞭解我一點的人都知道我這個人性格豪爽，為人嘛肯定算是善良的，做事兒也講道理。同時也知道，在我的青少年時期，其實我是屬於沒爸媽管的那種。我爸媽三歲離婚，我判給我爸，我十歲我爸也沒了。就算那七年也沒管過我。所以你想吧，沒學壞，就説明本質是不差的。還能成為市級三好生保送，那一定是不差的。

不過到了工大附中之後，國中的三年應該是我到現在最艱難的三年，嚴格説是兩年，因為那個班主任是八年級的時候才來的。我並不喜歡她，因為她也並不喜歡我。她對於我管的還算是嚴格——我們的中學一向如此。但是當我現在回頭看，她對於一個青少年心靈上的摧殘還是比較狠的。簡單説起來就是怎麼難受讓你怎麼做，你怎麼做都是錯的。

舉個例子，有一天我在收拾書包準備回家。她從前門進來，徑直走到教室最後面的'我這邊，在我身上聞了聞，説我一身煙味。其實很多同學知道我是抽煙的，這是我25歲開始做編輯的時候才學會的。當年我是一根煙都不沾。所以那時候很無語，也很委屈。就是這樣的找茬。

後來憋了一口氣，九年級一年狂學習，最終考上了本校高中還是重點班（630分滿分考了593）。讓她看不起我！她説只是一個上技校的料——因為相當長一段時間我一直是全班倒數的。

高中的時候遇到的班主任，到現在我都尊敬地在正式文章中稱呼她為“先生”。她並未太多管過我學習。所以整個高中相當長的時間我的學習成績也是倒數的。其實主要是我不太適合工大附中填鴨式的教育。當國中考報名匯文就好了，分數夠的。

最後大學聯考的時候，算是一般水平吧，過了重點線20來分，考到了首經貿。不好不壞（現在來看，我非常喜歡母校首都經濟貿易大學，特別好）。

很多人説，你看，因為國中班主任刺激了你，所以你考得好，而高中班主任並沒有刺激你，所以考的一般。

但是做人不是一次考試決定的。整個高中三年，我都受了那兩年的影響，所以人的性格很極端。而高中班主任給我最大的影響是正面引導一個人。我記得她説的最多的一個詞就是“前行”。讓我一直往前走。並且讓我上大學之後終於有所領悟，開始全面修正自己的偏激性格。逐漸變成一個正常的人。

多年以後，我再去看那幾年。國中班主任留給我影響是，我到現在都很喜歡哆啦A夢。因為在十四五歲的年齡，我真的相信有哆啦A夢，如果沒有他來救我，可能人生一點希望都沒有。就是那麼慘。

而高中老師對於我的影響就是，就算我在逆境中，我也會保持“前行”。遇到事情想辦法解決，不要心態失衡。困難來了，幾乎不會想“為什麼我這麼倒黴”，而是去想“我該怎麼解決這個問題”。

所以我覺得為師者，不僅僅是授業解惑，還要讓一個人走向正確的路上，找到人生的方向才對。

今天看的問題就是，在智能時代我們能不能讓人工智能替代老師？

在我看來，目前還遠遠不能。因為我們學習知識，搜索引擎能幫助你很多，還有很多文章也能給你講很多知識。但是幫你形成正確的三觀，以及塑造獨立完整的人格，則是好老師仍然無法替代的原因——就像攝影筆記教大家更多的是審美吧。

我很幸運遇到了李凝先生——一個非常漂亮也有個人魅力的班主任。

有人問我：寧校長，你是怎麼喜歡上攝影的？

因為高三那年，李老師在班裏掛了一個特別特別大的照片。一個人在晨光下奔跑，背景就是一個大太陽。她希望我麼能一直“前行”。那是李老師的一個朋友拍攝的。那時候，我想，如果我也能拍出這麼激勵人心的作品，也許我也有資格做她的朋友——能夠成為老師這類型的人。

至於為什麼我會走上寫字這條路。是因為高中三年，我就語文成績最好。準確説，是高三那年，我就語文成績最好。好得不得了，而且作文特別好。

我猜自己有天賦吧，就該走上文字道路。這叫祖師爺賞飯吃。

我那會那麼不愛學習，語文成績都曾經考過全班第二呢！後來第一也拿過不少次。尤其是作文成績明顯比別人好一大截。

怎麼樣？天才吧！

2007年，我24歲，有一次見到了李老師，我問了她一個多年以來的疑惑。“李老師，當年那次作文分，您是不是故意給我那麼高的？”

她點了點頭……

教師節的小故事11

尊敬師長終身思慕

宋朝時，嶽武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當週同死了之後，每到七年級、十五，嶽武穆王一定到老師的墓前祭拜，並且痛哭一番。在痛哭後，必定會拿起老師所送的三百斤的弓發出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日後精忠報國的忠心。

　尊敬師長名留後世

桓榮是漢明帝的.老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那裏放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風範，值得大家學習。

尊師重道立雪程門

宋朝時，有遊酢、揚時兩人跟着程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪着老師，並聽老師教誨。説了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡着了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便説了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡着了，沒有請命，不敢離去!”於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這兩位學生，後來也都成為很有名的人。

舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時，就應該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養育我們，師長教導我們，是一樣的恩澤，怎麼可以不尊敬呢!而且，一個能尊敬老師的人，也就能重視學業;相對的，也就是尊重自己。遊酢、揚時尊師重道的精神，值得大家去體會、學習。

毛澤東向教師敬酒

1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生説：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑着回答:“敬老敬賢，應該應該!”

周恩來向老師贈款

1952年2月，南開大學老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會並送了花圈，白色緞帶上寫着：“伯苓師千古，學生周恩來敬輓。”張伯苓逝世後，周恩來一直掂記着張家的生活。1961年國家困難時期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，並囑咐交際處要加倍關照張夫人和子女。

　朱德給老師敬禮

1959年春的一天，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出這位老人原是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師!”，然後請葉老入座，待老人坐定後他才坐下。

彭德懷穿便服會見教師

1957年8月1日，是中國人民解放軍30週年紀念日。這一天，彭德懷身穿便服，準備接見XX市部分中國小教師代表。工作人員提醒他説：“彭總，您是國防部長，應穿軍服才好。”彭德懷説：“今天是去見老師，學生見老師應穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中國小教師，我們應改變這種不良風氣。”接見時彭德懷頻頻向老師們問好。