教師節文章(15篇)

教師
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教師節文章1

今天，很忙，工作的事很多。

鄰近中午時，突然接到一個電話，是在省行政學院學習時的一個學兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領導，一個非常厚道、為人非常實城的老兄。

“咋地老弟？也不祝我節日快樂！”一個久違的聲音，雖然沒有看到電話號，雖然有近兩個月沒有聯繫，雖然在行政學院只有短短兩週的相處，我還是一下子聽出來久違的熟悉的聲音。

“呵呵，對不起老兄，對不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然後祝您節日快樂。”又序了一些分別後的感慨和感觸，互道了在校時的情誼，寒暄幾句後就放下了電話。

忽然想起了今天是9月10日，教師節。

忽然想起了兒子早晨説要給老師送花。

忽然想起了上學時的情景、剛畢業做老師時的情景------

我中專學的是普通中範，現在依然非常清楚記得“育人德為首，治學嚴當先”、“學高為師，德高為範”的赫然校訓；依然記得課本上寫着“師者，傳道、授業、解惑也”、“天不生仲尼，萬古如長夜”的經典記載；依然記得校長在開學時威嚴的教導和訓話“普師教育要面向國小、面向農村”；依然記得穿着雪白襯衣的學生會主席在開學典禮上的致辭“這裏窗明几淨，這裏厚德載物”……在回憶中慢慢凸現、逐漸清晰。

校訓還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是國中學習的太刻苦了，到了中專，沒有升學的逼迫、沒有考試的壓力、沒有家長的督促，一切都自我放鬆了。開始學會了在宿舍裏抽煙、噴煙圈，開始和三五個臭味相投的同學喝酒猜拳，開始和女同學偷偷約會，開始在課堂上睡大覺，開始和幾個要好的同學搓土為爐、八拜結交，開始和幾個不願買票的同學爬牆頭逃票看電影……想起了語基（語文基礎知識）老師，一個乾瘦的老頭，帶着一副高度的近視鏡，不管學生聽與不聽，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的説“有些學生説，喊我爹我也不學，哼！我也不喊恁爹，你們願意學就學，不願意學就散夥”；物理老師穿着後面開兩個叉的西裝，永遠梳着一塵不染的油頭，着着擦的鋥亮、釘着鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩着緩慢節奏，似乎告訴學生，我來了，他傲慢地説“你們班這次期末考試誰也別想過！”；記憶最深、現在依然聯繫最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動的，彈的那麼瀟灑自如，吉他、二胡，西樂、民樂……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯歡會上，三個老師演《智鬥》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚了，卻從來沒有想到過要退而結網！三年的中師生活就這樣結束了，就這樣稀裏糊塗混了三年，三年的“學習”成果，新知識沒有學到，國中的那點可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶着一紙中專畢業證，回到了生我養我的家鄉。

在父親的安排下，我在我們村當起了代課老師，教起了四、五年級的語文。對付這些小伢子們，我的知識還是綽綽有餘的。在課堂上，我學着我們的文選老師，不拿書本、不帶教案，在教室裏踱來踱去，天馬行空地講課，一會兒在黑板上寫下幾個漂亮的字，一會兒隨機提問兩個學生，課程結束後，還給他們調節氣氛，講起那個時侯農村孩子沒有接觸過的腦筋急轉彎。總之，課堂氣氛非常活躍，孩子們對我由開始的陌生，轉變到認可和依戀，學習興趣也驟然提高。

兩個月的代課生活很快結束了，我也接到了要我去國有企業報到的通知，在和他們分別時，我真有些依依不捨。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時，我給這些娃們説：今天，是我給你們上的最後一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認真學習，不要貪玩兒，我也會常回來看你們的，我再送你們兩句話，希望你們記下，可能終生有用。我轉過身，在黑板上工工整整的寫下“良藥苦口利於病、忠言逆耳利於行”，等我寫完這幾句話，再轉過身面向學生時，發現在非常簡陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。

鋼筆，在那個年代，是農村國小生最“豪華”、最“高檔”的學習用具。全班四十個學生，四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時濕潤了，我為這些農村孩子的樸實行為所感動，我也為我這兩個月的付出而感動，更為這難得的師生情誼而感動！讓我沒有想到的是，這些孩子們對我這僅僅兩個月的教學給予這麼深厚的情感，以及這麼厚重的表達！看着這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無言以對。“老師、老師一無所取，希望你們各自認領，希望你們……”面對這些樸素的孩子們，我一時不知道該如何表達。

記得有個老鄉給我説過“農村上學的孩子多得象牛毛，但能考上學的孩子可憐得象兩個牛犄角，你就給他們多下點功夫吧！”，還有個老鄉説“你教一個班語文，讓軍澤（我們村另一個師範畢業生，早我一年）教數學，咱們村的學生肯定沒問題，肯定能在全縣打響！”，聽着這些希望我能留下安心教書的話語，看着這些對我給予厚望的父老，我慚愧的無言以對。我還是走了，離開了養育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農村生活，開始了按部就班城裏人生活。

雖然我的學生沒有一個成名成家，沒有一個富貴發達，他們大多是本本分分、土裏刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢餬口的農民工，但是見面時他們對我的那份尊敬和認可，讓我感覺到了“師”份量，讓我感覺到了“道”的重量，更讓我感覺到沉澱澱的“師道尊嚴”。這短短兩個月的從師經歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財富！

今天是教師節，雖然我只教過兩個月的書，但是自認為是書香門弟的我、出身教師世家的我，自認為有師緣的我、得到了一些樸實的鄉親認可的我，還是要在這個特殊的日子，祝我節日快樂！

教師節文章2

你們好!我是學前一班郝丁漪的家長。值此教師節來臨之際，我謹代表郝丁漪的親友向你們致以最誠摯的祝願，祝你們節日快樂，心想事成，萬事如意!並對學前一班的王文霞和白鷺老師的崇高師德和可敬的敬業精神提出表揚。

我的孩子是四周歲入園，現在已經五歲半了，在這一年半的時間裏，榮幸地接受過幾位老師的教育，她們就是白如、白鷺，王文霞老師。在她們辛勤的培養與備至的關懷中，孩子一天天長大，我真切地感受着她一點一滴的變化，真是高興在心裏，感激在心中。

孩子的身體素質不好，在來貴園這前，幾乎是上一週休三週。但自從轉入貴園經家長與老師溝通後，幾位老師對孩子是倍加呵護，特別是在孩子吃中藥其間為了不擔誤孩子上課，老師們主動承擔給孩子喂藥的重任。

因為是中藥在喝前還需加熱，孩子告訴我老師用自已的飯盆給熱，並鼓勵她要堅強。還説我在園喝藥一點也不苦，因為有老師陪着。每當我問起她幼兒園好不好、老師好不好的時候，她都説好。雖然答案很簡單，但她對幼兒園、對老師的親近感讓我欣慰，因為這是她全面地接受幼兒教育的前提條件。

其實，對於孩子能學到多少知識，我不是十分關注，我更關注的是孩子的身體素質、道德品質、行為習慣、學習興趣。而園中合理的膳食結構、先進的教育理念、科學的管理模式、敬業的教師隊伍，恰好營造了一個良好的空間，讓孩子健康快樂地成長着，進步着。

特別是在12月18日舉辦的住園活更是讓孩子感受倍深，在老師們的精心看護下不僅讓孩子們學會了自理能力，而且能讓孩子體會到做老師和父母苦的心。在此次活動結後，她開始每天早晨為父母擠好牙膏放好洗臉水讓家很感動。我希望這種活動多舉辦幾次。

經過這一年半的學習和生活，現在郝丁漪已經具備了一定的學習能力，並且對英語，口算和朗誦產生了濃厚的興趣;生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子，同與家長主動溝通，講一些園裏有趣的事情;和小朋友活動中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。在見到長輩時能主動鞠躬問好，她還擁有更為可貴的語言表達能力、想象力與創造力，好奇心與進取心……這一切的切都歸功於我們的老師。

學前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長，我們從心底感謝世紀星幼兒園園長和老師對郝丁漪成長所付出的辛勞與汗水。一直想要表達謝意，今天終於實現了這個願望，就借這封信獻上我們衷心的謝意與無上的敬意吧!最後，祝世紀星所有的老師工作順利!祝小朋友們健康快樂!

教師節文章3

熱血丹心育桃李，素筆赤墨寫春秋。

在這秋高氣爽，丹桂飄香，梔橙稻黃的金秋時節，伴隨新學年開局的鐘聲，神州華夏將迎來人民教師第33個節日。

日月如梭，時光如水，從1985年第一個教師節至今，32年的時光匆匆走過，正是那些由深情和掌聲、關注與期待交織在一起的一個個教師節激發了教師的成就感、責任感，激勵着他們丹心一片，潛心育人。才使更多的人把熱情與尊重的情懷、理解與關愛的目光投向教師;才使每一所學校走過的每一個日子有了更不平常的意義;才使每一位教師和正在成長的每一位學生，在教育或受教育的過程中不斷體驗到教育生命的魅力。

在又一個教師節即將來臨之際，又使我想起那些散落在自己教育或受教育生涯中令人不能忘記的點點滴滴的小事來。

還清晰地記得，在我上國小三年級的時候，學校調來了一個新老師。他經常叫我們成績好的學生到他的寢室幫他改作業。每次到他的寢室，我都會被他掛在牆上那套漂亮的西服和擱在牆腳那雙錚亮的皮鞋深深吸引。老師很快看出了我的心思，就看着我們身上破爛的衣服，語重心長地鼓勵我們説：“好好讀書吧，長大後你們就會穿到更好、更漂亮的衣服。”

上七年級的那年，有一次歷史測驗後，我們幾個同學約着到歷史老師那裏去看分數。歷史老師早已把試卷按分數高低分類整理好了。我們幾個同學的分數都在高分段的試卷裏。看完分數後，我們心含蜜糖般與老師告別。跨出門檻時，聽到了老師甜美悦耳的聲音划進我們的心田：“努力學習吧，同學們，你們都是未來的大學生。”老師這一句簡單而又語重心長的話，至今深深地烙在我的心間。

上高二那年，學校舉行書法賽。那時，我的字寫得比雞腳爪還亂，但我竟然心血來潮，買來紙筆，一有空就寫上幾筆，大有士兵戰前練兵的架勢。一天中午，我正練筆，不知何時，我的班主任竟來到我身邊，盯着我的毛筆字嚴肅地看了又看。之後，他拋下一句話“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，走了。我聽出了這句話的分量。便下決心破釜沉舟，背水一戰。我向班上寫字最好的同學請教。晚飯後，我又跑到書法老師家裏向他請教，他邊講邊教我練筆，我要離開他家時，他竟然把他最好的毛筆送給我。賽事結束後，獲獎名單在宣傳欄裏公示出來，我竟奇蹟般地獲了獎。我的班主任知道後，笑咪咪走過來問我“呵呵，癩蛤蟆也能吃到天鵝肉的，你知道這是為什麼嗎?”我搖搖頭。他很快説道“因為那是一隻努力長翅的蛤蟆”。我高中的班主任，説話落地很有分量，又有着無可挑剔的藝術性，嚴肅當中透露幽默，發人深省，催人奮進。我一直對他充滿欽佩和感激之情。

……

在接受教育的過程中，這樣的小事浩如繁星，正是這些點點滴滴的小事，引領我們一步一步走向高校之門，又一步一步走上事業之路。

從農村走向城市，又從城市走向農村。出去之前，老師站在講台上，我坐在教室裏;回來之後，我站在講台上，我的學生坐在教室裏。

參加工作後，我的第一屆學生很懂事，很聽話。剛教他們幾天，他們就對我很熟了。有一天早上的課間，我站在走道休息，有兩個女生牽着手跑過來，笑着對我説：“老師，你看你的腳”。我忙低頭看，擔心有蟲子爬上來。結果什麼也沒有，弄得我莫明其妙。她倆跑過去，又跑回來，又笑着説“老師，我們是説你拖鞋很難看。”我一下子被弄得羞紅了臉。頓覺兩位同學不給老師面子。回到宿舍後，我左看右看，仔細端詳我那穿拖鞋的腳，最後痛定思定，修正形象，徹底改變大山裏走出來的教師形象。從此，天氣再熱。我也不再穿拖鞋進教室了。至今回想起來，打內心感謝那兩位直言不諱的女同學，是她倆為我樹立了站講台的教師形象。

在我的執教生涯中，有一堂課令我至今難忘。那年，我因兼職學校團委工作和語文教研組工作，加之學校語文教師也還富裕，我原任兩班的語文課就可以減去一個班。當我為即將離開的那班級上最後一堂語文課時，異常發生了，全班同學都不聽老師講課，低頭沉默，似乎有説不出的痛苦。問他們為什麼這樣，他們才很委屈地説：“老師，你咋就不教我們了呢?”我儘量作出解釋，可無濟於事，卻見好幾個女生趴在桌子上小聲地哭起來，緊接着，也有幾個男生小聲地開始哭泣。隨即，便見到全班同學的眼裏都閃動着晶瑩的淚花。這節課，至今痛在我的心裏。

有一屆學生，他們的寫作能力普遍不高，於是我寫了一篇題為“桔園探春”的下水作文，沒過幾天，我的這篇文章被刊登在市級核心日報上，這件事，竟然被我的學生們知道，他們跑來問我：“老師，你是怎寫的?”我告訴他們，我是在沒有任何人逼迫的情況下親自去觀察、再反覆思考、又認真構思後動筆寫作的。就這麼一句話，他們的寫作熱情大為高漲。佈置他們寫一篇作文，他們竟然寫來兩篇甚至三篇，並寫得極富真情實感，照抄照搬的作文也由此減少。我為此甚是自豪，倒不是因為我發表了文章，而是因為我的學生能認真做事、主動做事並超額完成任務。

有一年元旦，歡樂了一天的節日氛圍漸漸落下帷幕，夜晚9：40分，我在教學樓坐班室批作業。突然，有一女生跑進來，拽着我的胳膊就往外跑，邊走邊説有人要送我禮物，還説是一個最大的禮物。

回到家裏，她讓我坐在沙發上，只聽她輕呼一聲，他們全班40位同學一起從二樓的走道里擁下來，把我圍個水泄不通，最後出來的是班長，胸前抱着一個精美的紙盒，紙盒正面粘着一朵用彩條折成的花，花朵的周圍飄着些絲帶。班長把盒子鄭重地遞到我面前，全班同學異口同聲的祝福道：“祝老師元旦快樂，工作順利，閤家幸福!”

我接過盒子，順祝他們學習進步，身體健康。

他們圍着我鬧騰了一陣子後離開了。我的女兒充滿歡喜小心翼翼的打開盒子，只見她高興地歡呼道：“呵，全是漂亮的紙鶴!”我和妻子一起趕來看，果然是滿滿的一整盒大大小小的紙鶴，每一隻都用各色的彩紙精心折疊而成，很漂亮。紙盒外設的內側上書寫着“老師新年快樂”六個字，內設兩頭各貼了一張漂亮的“百鳥朝鳳”圖。

打開盒子，上千只紙鶴身上平坦着一張對疊過的信箋，信箋的正面端端正正地簽着四十位同學的名字，每個名字後面各寫了一句簡短的祝福語。信箋的背面是歌手保劍峯唱的電視劇《十八歲的天空》主題歌《向日葵的花季》的歌詞：

單純的表情你的頑皮

向日葵開花的季節

離別的時候

捨不得你……

女兒將簽名的信箋拿在旁邊，又拿來一個大盆，將一大盒紙鶴到在盆裏，又一隻一隻數進盒子裏，數了很長時間。數完後，她告訴我説是一千一百九十九隻。她接着笑着説“這些紙鶴不僅漂亮，而且很多吔。他們是怎麼折成的呢?”我笑了笑，沒有説話。

一千一百九十九隻。剛好他們每一位同學折了近三十來只。為了我這樣一個普通的教師，他們把對老師的信任和祝福用細心和認真疊進了一千一百多隻紙鶴中。我可愛的同學們，我被他們的細心和認真深深地感動了。

後來，我從一千一百九十九隻紙鶴中挑選出大小均勻、漂亮可愛的九十九隻紙鶴用絲線串起來，掛在我的桌子前方的窗台上。每天只要微風吹來，九十九隻漂亮的紙鶴就會輕輕起舞。當我每天深夜伏案書寫，累了想倦怠時，一抬頭，就會看見九十九隻漂亮的紙鶴，它們似乎温和地看着我，使我倦怠的情緒又頓生活力，教我繼續書寫，教我勤奮工作。

……

每一位從事教育的老師，在他們歷經的教育生涯中，無論是他，也無論是她，象我遇到的這樣令人感動的事情肯定很多很多，就是這樣一些令人感動的情景積澱着我們教師人生的厚度，叫我們在整個教育工作中倦怠不得、鬆懈不得。這也正是教育事業歷盡滄桑、歷經坎坷卻綿延亙古、長盛不衰、生機勃勃、蒸蒸日上的真正原因了吧。

在又一年教師節來臨之際，衷心祝願每一位紅燭般的人民教師節日快樂、萬事如意!也衷心祝願每一位花朵般的學生在園丁精心呵護中快樂學習，健康成長!

教師節文章4

寒暑交替，歲月更疊。轉眼間，又迎來了金秋，迎來了又一個教師節。一想到這個節日，時光便一下子倒流，靈魂深處，，歷任的恩師們的影子，一一浮現我的眼前。淚花中，思念內疚的心無以平復。

我的第一恩師是國小老師，她的名字叫劉玉坤。我永遠忘不了，她教我們時，四十多歲，她那充滿愛的眼神。更忘不了，她一次次帶病為我們一天之內講完語文講數學，講完地理講自然。當時的農村，一位教師便是孩子們的各科老師。更可貴的是，她在當時那樣閉塞的農村，不忘對我們進行體、美的教育：在附近所有村的學生中，我們是唯一體育課有乒乓球、籃球、羽毛球可打的學生。是老師，讓我們拔草來勤工儉學賺得錢來買體育用品；也忘不了，她利用中午時間，一次次耐心地教我們練習毛筆字。更難忘記，她在班會上一次次為我們講名人的故事，激勵我們好好學習，以便將來學有所成，成為祖國的可用人才（當時，劉老師與我們都是這麼想的）。可惜的是，升入初高中時的我，一直忙於學業，沒怎麼去看劉老師，等考上大學後，我才認真地跑到搬至縣城的老師家中看了她一趟，那次的感覺，老師雖然動作上仍舊熱情，但表情變得比較冷，當時還兀自奇怪：老師怎麼不喜歡我了？但也沒有深究。我萬萬沒有想到，那次的見面便是永別！因為不久，我可敬的老師，因為家庭對她心靈的一次次的傷害，在督促兒女各自在家後，選擇結束了自己六十多歲的生命！得知這個消息時，我懊悔不已：如果那次見面，我能深究一下老師表情冷的原因，然後對曾給我們無限關心的老師進行萬分之一的關心，那麼，我曾那樣堅強的老師，那樣愛生活的老師，在她已活過六十多個春秋之後，還會選擇這種方式離開嗎？

如今，我的劉老師，離開我們又近二十年，多年前，我曾寫過一篇文章記念她。可惜那篇文章早已丟失。今天，在教師節來臨之際，我又一次寫了她，但願天堂中我可敬的老師，再也沒有煩惱。像教我們時一樣快樂！

國中，給我留下最深印象的老師是我們的女校長。她的名字叫曲林瑞。其實，她的名字我在校時一直不知。因為她受孩子們尊敬，沒有人知道也不想知道她的全名，都直接尊稱她為曲老師。直到升入高中時，因學習有些吃力我向她信求教，在她的回信中，我才知道她的全名。印象中，她永遠是那樣幹練與智慧。她教我們政治與生物。無論她教什麼課，她們教的東西，我們都能當堂消化。因為，她不但課講得脈絡清晰，更重要她是那樣擅長調動我們的積極性：當她講完一小段時，會立刻對我們説：“快點，我給你們五分種，馬上記住我所説的這一段！”然後便開始掐表計算。時間一到，她便充滿期待的看着我們，説：“好，現在誰能背一背這一段。＂一節課下來，她不但課講完了，而且我們大多數知識已經瞭然已胸．更讓人奇的是；曲老師從不拖堂．現在想想，她除了具有很高的智慧以外，肯定是用心準備了．因為那樣準確地計算好時間，不經過提前準備是不可能實現的．所以，曾跟她上過學的姐姐都説：“奇怪了，我最怕背東西，但一旦曲老師教，我都能記住！她太神了！”。除了課教的好外，她還教給我們許多有效的學習方法，比如如何預習，複習，記憶的規律等。她是那樣的智慧，所以她自己的孩子都學有所成，有兩個孩子在八十年代都出國留學。而第三個孩子，不知是不是被她勸留在國內。

同樣令人痛心的是，曲老師後來調離我們學校，不知到縣城哪一所國中當校長。再然後聽説，受到傳統愛國教育的她，因為受不了自己的孫子從國外回到家，不會説中文的事實，極度痛心彆扭，居然癱瘓了。後來，再無從打聽到她老人家的消息。更沒有她住所的地址。我只能在這裏，我祈禱我的曲老師重拾快樂！

高中的老師中，我最難忘的是那位年邁的老人；他的名字叫張旭堂。我肯定：教我們班的那一年，是他運氣最差的一年。因為，他老人家的一世英名，就毀在我們這一班淘氣包中。因為高二我們班有名的爛：許多淘氣包都分在我們班。上課有男生使勁吹自己的胳膊弄出很大動靜冒充放屁，來逗樂同學，引得老師們上課沒法進行。於是乎，高三學校請我們全校最嚴厲、最有威望的張旭堂老師來作任班主任。誰料，我們可愛又可憐的張老師，迎來的是幾個男生更加變本加厲地挑釁：課間及晚自習幾乎組織所有的男生一起敲打課桌及飯盒，以至於全校都能聽到我們班的“鑼鼓喧天”。一任張老師一次次苦口婆心地勸説及威嚇！有一次，師母病倒，張老師自身腳上長了雞眼，請假幾天，結果我們班更是反了天，回來後，老師傷心的説：“我怎麼發現你們怎麼沒人味呢，我這樣難，你們怎麼就不能體諒一下我呢。居然還這樣鬧啊。” 是啊，那時我們班男生怎麼這樣淘啊！也許，是青春期作怪吧。當時，我也有因為青春期專門與老師作對的時候。在這裏，我想對張老師説一聲：對不起，請原諒那時我們年少！

當然，除了這幾位老師，我還有許多老師，都曾用他們那高尚的人格、質樸的心靈感動了年少的我，有國中的物理化學老師，還有大學的班主任。他們也許在教育方法上有那麼一點點的瑕疵，但我肯定，他們一樣擁有高貴的人格，一樣值得我們學生愛戴與景仰！

教師節來臨之際，我再次送上我的祝願：祝所有曾教書育人的老師，和正是教書育人的教師，教師節快樂！天天快樂！！

教師節文章5

一年一度的教師節就要到了，每年這個時候都是老師們最幸福的時刻，學生們的祝福讓老師們由衷地體會到自己從事的是一份既光榮又幸福的職業。不過，在教師節來臨之際，也有一部分家長，特別是一年級的新生家長們有一點小小的煩惱——這是老師的節日，要不要給老師一份特別的禮物？

為難———送還是不送

“咱們中國人最重視節日，禮尚往來又是節日中不可缺少的內容，可是教師節我有點拿捏不準了，不送老師禮物，怕顯得沒有禮貌，送呢，又怕人家老師不收反倒顯得家長世俗。”家長孫先生是位生意人，人情往來是他的強項，可作為一名國小一年級孩子的家長，他在教師節要不要送禮上卻犯了嘀咕，最近幾天，孫先生忙着向其他家長打聽“行情”。孫先生告訴記者，老師在他眼裏一直是神聖的，可在社會上待久了，他覺得老師也是人，也會有各種想法，本來他覺得教師節送禮有辱老師的斯文，可又怕人家家長都送，他若不送禮老師會對孩子不好。

家長楊女士同樣在為教師節是否送禮而發愁，她告訴記者，一開始她也覺得送不送無所謂，老師應該不會這麼世俗，可最近她去商店發現，有些禮品專櫃正在做教師節的促銷活動，這讓她很是擔心。“商家是最精明的，如果沒有送禮的，為什麼會有專門的促銷？”楊女士覺得，與其因為送禮問題得罪老師，倒不如在今年先給老師買上一份禮品“探探路”。

記者在採訪中發現，確實有一部分家長正在為教師節是否送禮而煩惱，特別是新生家長，更因為“把不準脈”心裏犯嘀咕，還有一部分家長則是看了一些關於教師節送禮及老師收禮的網絡帖子及新聞報道而變得心裏沒底，不知道在教師的節日中家長究竟應該為孩子做些什麼。“雖然大部分老師都是好的，但萬一我們家孩子攤上一個師德稍差的老師，家長不送禮孩子穿了小鞋怎麼辦？”一位家長説出了自己的擔憂。

“過來人”大多不給老師送禮

近日，記者針對教師節是否要給老師送禮這一問題，在山師附小、勝利大街國小等學校採訪了部分學生家長，結果發現，絕大部分作為“過來人”的家長都沒有給老師送過禮，而且學校也明確向家長表示，不要給老師送禮。

家長彭女士説：“每年教師節，孩子都送給老師一枝鮮花表示祝福。鮮花雖然只有幾元錢，卻代表了孩子對老師的一片心意。”她告訴記者，她的孩子上國小四年來，她作為家長從未給老師送過禮品。彭女士不避諱曾有過要送禮的念頭，她説：“老師整日為孩子操勞，家長在教師節表示一下也是人之常情。孩子剛上國小時，我們曾在教師節有過送禮的念頭，後來學校老師明確表示不收禮後，我們才放棄了這種想法。”

“不送禮就怕別的家長都送，老師對孩子有看法；送禮又覺得會助長不良風氣，有損師德。”張女士的女兒上五年級了，作為“過來人”，她説，“我也曾猶豫過，怕不送禮老師會不重視自己孩子，後來覺得這種想法沒有必要。”她説，現在學校杜絕收禮風氣，老師們也大都有良好的師德，家長不必為送禮的事憂心。“五年來，我們家從未給老師送過禮，教師節時女兒會送給老師一張賀卡和一朵花表示心意。”張女士説。

李先生的孩子剛上一年級，他説：“我打算週末帶孩子到商場，讓孩子為老師選點象徵性的小禮品。”李先生説：“教育是一片淨土，我們儘量不去用世俗的東西污染它。如果家長在教師節沾染上世俗之風，送老師貴重的禮物，禮品就變味了。”

記者隨機採訪了15位家長，只有姚女士一人表示要在教師節送老師禮品表示作為家長的心意。“作為教師，我比其他人更瞭解老師為學生付出的勞動。教師節要到了，我打算為孩子的老師買點水果，禮物不貴重，貴在誠意。”姚女士説，“每當自己收到學生送的小禮物時，心中總是充滿温暖。作為一個有雙重身份的人，我要把這種温暖傳遞下去，讓老師知道，我們家長也理解他們工作的艱辛。”

學生的真情遠比禮物貴重

山師附小三年級的女生小楊悄悄對記者説：“我今年要送給每個老師一朵橡皮泥做的花朵，保證是獨一無二的禮物。”她告訴記者，以前教師節她曾給老師送過鮮花和賀卡，再送就沒有新意了，“我要做一朵最漂亮的玫瑰花送給班主任老師。”小楊説，“班裏的其他同學也都是送老師鮮花和賀卡等小禮物，送鮮花的太多了，我要送給老師一朵最特別的鮮花。”“我們老師説了，她只喜歡我們自己做的禮物，不讓我們買禮品給她。”南上山街國小一位學生告訴記者，他們學校每個班都有自己特色的手工製作工藝課，而且隨着年級升高，他們已經學了很多“手藝”。“我在假期就準備好了教師節禮物，保證是我自己親手做的。”學生説。

記者調查瞭解到，在孩子們眼中，教師節是神聖的節日，他們都想在這一天表達對老師的感謝之情，而孩子們準備的禮物大多是鮮花和賀卡等小禮品，沒有一個學生想送給老師貴重禮品。

“作為老師，教師節那天當然對學生有所期待，但我最期望收到的禮物是學生們對我的理解。去年全班同學在上課時大聲説‘老師我們愛你’，讓我十分感動，這也是我從教十幾年來收到的最貼心的一份教師節禮物。”劉老師是一位國小班主任，她告訴記者，以前也有家長在教師節送禮給她，這反而弄得她很忐忑，覺得家長是不是認為她的工作做得不好，後來，她費了好大的勁才把這份禮物送回去，並通過家長會告訴家長，如果認為她的工作有疏漏可以直接找她交流，千萬不要再用這種方式“提醒”她。從那之後，班裏就沒有家長在教師節給她送禮了。“我今年已經給學生們説了，今年教師節不收任何禮物，包括賀卡和鮮花。”郭老師説，他不想讓學生過早地養成這種送禮的習慣，因為無論禮物大小都會讓年幼的學生產生禮物上的攀比，進而沾染上社會中那些世俗的毛病。“我不拒絕已經工作的學生給我送來的大禮，但現在還上學的學生送來的禮物我一概不收。”郭老師説，他希望收到的是學生們發自內心的對老師的尊敬，而不是一件件實在的禮物。

教師節文章6

一

好瘦，是我對您的第一印象。

好有激情，是我上完您第一節課後對您的評價。

第一天見到你，你在教學樓外面的走廊上，煙，一根接着一根地抽。

我心想，老師，您都那麼瘦了，再抽，你就不見了！

上課，您簡短地自我介紹，卻沒忘介紹您的煙。您説：“我上課從來不遲到，幾十年來都是如此。早到了，我就會到教室外面抽煙。”

哦！煙成了您等我們來上課的伴兒了。可是可是，同學們啊，下次我們還是早點到吧！老師在等我們時，抽了多少根煙？

您上課從不發火，卻總會突然停下來，苦口婆心地説好多人生道理。

有一次我的朋友去做志願者，沒來上課。我代她向你請假時，你卻突然罵起來：“大學只有四年，而你們還有一生的時間去工作，為什麼不好好珍惜呢？”

您的語氣雖然有點怒，可是為什麼我聽出話語間的是無奈的憂傷呢？

二

有一次，在校道上遇見您。我們開始聊起來。我説在這個學校人總是浮躁，不想靜下心來讀書。聊着聊着，您告訴我您當年的故事。

“我高三時，整整一年，完全不想讀書。後來我終於輟學，打了半年工。但也就是在這半年裏，我發現，打工仔的命運，不是掌握在自己手中。很可能日復一日，完全沒個盡頭地做着同一件體力活。很可能本來很有靈氣的人，成為打工仔以後，生活留給你自己思考的時間少了，很可能最後你會慢慢地會失去了思想。於是我復讀。竟然被我考上了大學。這以後，我發現書竟是那麼可愛，也越來越發現只有多讀書，在讀書的過程中學會獨立思考，才能掌握自己的人生軌跡。現在我已是一個教授，可以有自己的研究，可以有自己的思考空間，便也覺得還可以了！但是有時看到工地上的工人，我還會想，如果不是當時的覺悟，可能我現在也是他們中的一分子，頭朝黃土背朝天。人生就是這樣，你可能因為一念之差，而與另一種人生的可能失之交臂。也可能因為一念之差，而轉入另一個可能的人生軌道中。”

看我若有所思，您繼續説：“當然我並非輕視工人，我只是感慨人生的多變。而這也是我想告訴你的：如果你在大學沒有養成獨立思考的能力，就算以後你再有錢，你也只是一個打工者而已---一個思想上的打工者，永遠被你的老闆駕馭着你的思想。”

陽光穿過厚厚的樹葉，灑在安靜的林蔭道上，看着您消瘦卻透着智慧的臉，我無法想象您也會有如此叛逆的光陰。但是您的故事您的話，卻也深深地刻在我心底了。瞧！人生的確很奇妙，一個想法，可能另你步入完全不同的另一種人生！

三

後來，我有迷惑時，也總是找您聊天。有一次，我還提起您早到然後抽煙的習慣，您説好多學生都説您是個完美主義者，我笑：“不肯遲到，只是因為不想不完美？”

您用孩子般的眼神看着我説：“是不是覺得這兩者毫無關係？遲到也不代表不完美？”

我沒多想就説：“不是，每個人的價值觀不同吧！可能您覺得這樣比較好，那就這樣堅持下去嘍！不過老師，不要抽太多煙啊！”

您很開心地笑了。我暗想：是不是我説了您一直想聽的話？還是我説錯了什麼話？還沒來得及琢磨透，卻聽您説道：“哈哈！很少有學生會用‘堅持’來形容我……不過我欣賞你説的話：每個人的價值觀不同。認為對的，就堅持下去吧！”

嗯，認為對的，就堅持下去吧！老師，讓我們一起共勉。

四

教師節即將來臨，藉此機會想對您説聲：“一路上有您的指引，使我少走了不少彎路；人的一生可以擁有少數幾個可以深交的良師益友便足矣，而毫無疑問，您是我人生其中一位可以深談得如此暢快的好老師！謝謝您！祝您教師節快樂！但最重要的是：天天快樂哦！”

教師節文章7

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；

您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；

而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。

幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，

這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；

您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒；

您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，

但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。

在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，

老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

願歡快的歌聲，時刻縈繞着您；

願歡樂年華，永遠伴隨您。祝您節日愉快!

老師，我們誠摯的祝福，

就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!

所有的思念，更融合着不盡的感激與敬仰，

願您的節日裏洋溢着璀璨，平安!

當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白髮。

向您致敬，敬愛的老師!

多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。

衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

願您的.喜悦，您的願望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

教師節文章8

今年的9月10日是全國第xx個教師節，為鼎力弘揚尊師重教的良好風氣，歌唱教師辛苦耕耘、忘我貢獻的高尚品德，通過“教師節”尊師卡製造評選活動的發展及師生同台上演讓每位學生從心坎去懂得教師、尊敬教師、愛戴教師，並在活動中休會到快活。

一、活動目標

發揮尊師重教的光彩傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教導。同時通過這次活動增強師生交換，促進師生情感。

二、活動主題

“感恩老師，讓心靈飄香”

三、活動內容

1．各校播送站

請求：①專設慶賀教師節專題廣播。

②內容：感人業績、歌頌老師的歌曲、學生及家長的慶祝、老師寄語等。

③9月6日開播至9月10日止。

2．各校區環境渲染

要求：①應用週一升旗典禮進行感懷師恩教育。

②大屏幕轉動：“教師節的來歷”、“熱鬧慶祝第27個教師節！”“感恩老師，祝願老師！”、“祝老師們節日快樂！”“老師，你辛勞了！”等

③大屏幕滾動時光：9月6日---10日

3．師生涯動

（一）“慶祝教師節”尊師卡競賽

要求：①全部同窗加入,勵志歌曲，各校以展板（1.2米*2.4米）的形式參賽，展出時間地點另行告訴。

（二）組織教師參觀“數碼港”、“紅色通道機密交通線”。

（三）9月9日教師節表揚活動組織師生同台演出，要求主題赫然，情勢不限，9月3日上午將節目上報視導室。

（四）各學校組織慰勞退休先生。

（五）各校以“回報社會為主題”自行組織活動。

四、活動工作宣揚

各校區自留活動相干圖片材料，並及時上傳教育局網站。

教師節文章9

今天是9月10日，第XX個教師節。這天的早晨格外晴朗，秋陽剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩着大地。

小紅在上學的路上，邊走邊想：今天是教師節，送孫老師什麼好呢？想着想着，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，説：“對，就送菊花。”她在菊花地裏精挑細選，選了兩大把野菊花。-小紅今天穿的格外可愛，她背了新書包，穿了一套粉紅套裝，頭上還紮了兩個小辮子，顯得格外可愛。為什麼今天小紅瑤穿成這樣呢(小紅平時只穿校服)？因為今天是教師節。

小紅拿着花，哼着歌，高高興興地向學校走去。

小紅到了學校，就只奔孫老師的辦公室。“咦，辦公室裏怎麼沒人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧!”她便推開鄰着窗户的那扇沒鎖的窗户。一推開窗户，辦公桌上那些熟悉的物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日曆、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的語文參考書。看到這一切，小紅不禁想起那一年。五年級時，快期末考試的那一週，孫老師您突然生病了，是由於勞累過度，所以，您本可以找代課老師，您卻不願意，不放心，堅持上了一週的課，最後我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點就有生命危險了，你卻毫無怨言，心甘情願。想到這裏，小紅的眼睛濕潤了。-這時小紅還是滿臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看着這芬芳四溢的花朵，心裏默唸道：

孫老師今天是您的節日，祝您節日快樂，還有，希望這個普通的教師節禮物能讓您感到高興，快樂!

其實教師節的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達你的心意就足夠。

教師節文章10

早上送女兒去上學，剛走到幼兒園門口，看見幾個大一點的孩子在門口哭泣，家長在其面前耐心勸導着。於是感覺很納悶，難道大班的孩子還哭着不願上學？一熟悉的家長向我解釋説，今天是教師節，家長沒有送禮物給老師，自己覺得“好沒面子”，因此不願去見老師。

聽完原因後，女兒馬上説：“媽媽，我也要給老師送禮物。”

“媽媽今天沒有買禮物。但是你同樣可以送給老師禮物的啊。等會兒見到老師，要恭敬的向老師問好；上課的時候聽老師的話；午餐的時候最好自己吃，並且把一碗飯吃完；午睡的睡覺能夠獨立入睡，並且堅持睡一個小時以上；睡醒後點心吃的很香；下午遊戲活動中表現良好……這些都是給老師最好的禮物。”

“這也是禮物？”女兒覺得這樣的禮物好像與那些手拿鮮花的小朋友的禮物不一樣。

“是的。這當然是禮物了，而且這是一種‘新’的禮物，因為她是‘心’的祝福。比起鮮花，她還有個很大的優勢：永遠不會凋謝。”

“哦，原來是這樣啊。”女兒若有所思的樣子。最近一點時間，她常常會自覺或者不自覺的“思考”一些問題，並且在得到一番講解後，往往會使用“原來是這樣啊”來“應對”和“報答”我們的“耐心解釋”。即便有些問題我們的解釋有些牽強，或者幼小的她暫時無法很好的領受。比如，“心的祝福”和“凋謝”對於她來説可能就很陌生。

到了教室，一向靦腆的女兒大大方方的向兩個老師問好，大大方方的微笑着和我説再見。

我很欣慰的離開。要知道，她對上幼兒園一向不大歡喜的，昨天早上我離開時她還是眼淚婆娑、一副痛苦不堪的樣子，今天這個特別的節日裏，她就知道送心的祝福禮物給老師，這的確是一個很大的進步啊。

回來的路上，手機鈴聲不斷。忽然想起自己也是老師，也收到了很多同學心的問候和祝福。

於是甚感欣慰和幸福。

從開始任教到現在，已經整整十個年頭了。無情歲月催人老，十年的輾轉奔波和風雨磨礪已經使得我變了許多，包括外在的和內在的，也許更大的是外在吧。但是我今天仍然能夠跟清晰的記得十年前我剛剛走上講台的那一瞬間。台下幾十個可愛的孩子對着一個剛剛畢業、懷着對教師職業的無比崇敬和希望的老師的甜蜜問候，顯得是那麼的珍貴和難以忘記。

除去幾年的外出讀書，我站在這個講台上又有幾年的時間了。作為一名普普通通的老師，我盡心盡責的做着屬於自己分內的事情，力求對得起“教師”這一無上光榮和神聖的稱號，雖然在很多地方做的很不盡人意很不成功，但就從內心而言，我可以對自己説，我在努力，並且，這樣的努力一直還將持續。

手機的鈴聲還在不間斷的響着。那些我知道姓名和不知道姓名的同學，那些我們經常聯繫或者因為忙碌疏於聯絡的朋友，那些關心着接納着我的親人，那些仍然在為了生活而疲於奔命的人們，那些普普通通的面孔，那些淡淡的祝福與問候，竟然都讓我如此感動如此幸福。

送去同樣的感動和祝福。真心祈願大家都在自己的生活軌道上活出自己的精彩！

教師節文章11

昨天是老師節，當我正給國小老師發送祝福語時，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時也是一名教師，如今已過古稀。

她教過的學生最大的都快做奶奶了，這些學生幾十年來依然堅持每年春節都要給奶奶拜年!

每年春節我回杭州看奶奶，總能看到他們帶着禮物來看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶着當年學生時期的故事，暢談着最近一年來的生活，每次我都坐在一旁，看着這温馨的場景，我真為奶奶感到高興。

昨天放學後，我去藍天看望曾教過我一年的英語老師ABBY，ABBY見到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關心地詢問我現在的學習情況，ABBY開迂笑地對我説：“CICI長大了可不要忘記我哦!”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽了也非常感動，還説道：“那你要向你奶奶的學生學習啊!”我點點，時間就在我們在一起嘻嘻哈哈中度過了。

回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的學生學習，做一個知恩圖報，心存感恩的人”，俗話就“一日為師，終身為母”，我要像對待自己的父母那樣對待老師，雖然是一聲簡單地問候，一張小小的卡片，但都是一片心意，老師一定會感到高興的。

當然，老師最想得到的禮物應該是我們認真聽講，拿出一個優異的成績，將來作一個對社會有用的棟樑之才。

我會謹記老師的教誨，努力學習，用自己的實際行動回報老師的培育之恩。相信在不久的將來，老師一定會對我的禮物，綻開最燦爛的笑臉。

教師節文章12

“靜靜的深夜燈光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”，每當聽到這熟悉的旋律，我就會情不自禁的想起我的班主任老師.

記得那天最後一節課是語文.上午老師已經帶病堅持上課了.上課時，老師雙眼疲憊，還時不時的咳嗽.只見老師一邊咳嗽一邊用手不停的錘着胸口.那咳嗽聲如同撕心裂肺般震得我們每個同學的心隱隱作痛.我想，下午老師應該請假休息吧!正想着鈴聲響了，我們回到座位上，看起了課外書，可是鈴聲剛落，樓道里就傳來了“咚咚、咚咚”的腳步聲，這聲音熟悉極了.我們側耳傾聽，這聲音似乎比以前慢了很多，老師不是病了嗎?怎麼還不休息呀?我正想着，一個在門口觀望的同學説：“老師來了!”，我們立刻收起課外書，拿出語文書，端正的坐在位置上.

腳步聲越來越近，終於我們看到老師向我們走來，她迷迷糊糊的往裏走眼睛顯得很疲憊，腳底下好像踩了棉花一般.她好像都不曉得往哪裏走，憑着幾年的習慣，她的腳把她帶進了課堂.

“同學們，這節課我們寫課堂作業.”，她説話有氣無力，她太累了，需要好好休息，可是為了不耽誤我們的學習，老師卻一直堅持着上完最後一堂課.發下本子後，老本可以休息一下，可老師又昨天的家庭作業……

放學了，此時已是夕陽西下，晚霞映得老師的臉通紅通紅.我發現他有些體力不支，推車的雙手在顫抖，穿着皮鞋的腳“趿拉趿拉”地走着，好像抬不起來似的.望着老師疲憊的身影，我心裏感到陣陣不安.

啊，老師您辛苦了!您是一把傘，為我們撐出一片天:您是一盞燈，為我們照亮人生路:您是智慧的源泉，您是進步的靈魂!教師節來臨之際，祝您身體健康，永遠開心!

教師節文章13

瑤瑤是個羞澀的女孩，教師節快要到了，瑤瑤一直想送個禮物給她喜歡的老師。可是送什麼呢？瑤瑤很苦惱。媽媽説：“禮物不在於輕重，只要能表達心意就行，發自真誠的禮物最能打動人!”

又是一個臨睡前的時間，這也是媽媽和瑤瑤親子共讀的時間。最近她們讀的是薛濤寫的一本兒童詩集《四季小豬》，每首詩媽媽先讀一遍，瑤瑤再讀一遍，然後彼此交流一下詩所表達的意思。瑤瑤喜歡這本書的程度讓媽媽很意外，也很驚喜。對於喜歡的詩句她都能背誦下來，尤其是一首《這樣的下午》，其中讀到“我把一本書都翻爛了，我把枕頭都壓扁了，只等着夜晚來臨。”瑤瑤很憂傷對媽媽説：“媽媽，小豬太孤獨了!”看來瑤瑤是真的讀懂了這些詩。

“為什麼不自己寫首詩送給老師呢？”媽媽提出建議。瑤瑤很高興，同時又擔心自己寫不好。媽媽鼓勵瑤瑤：“現在離教師節還有幾天，你可以好好醖釀醖釀!”瑤瑤還想送老師一株蝴蝶蘭，她想自己喜歡的花老師一定也會喜歡。媽媽同意了並明確分工，媽媽準備花，瑤瑤準備她的詩。

瑤瑤喜歡的老師很多，有雷老師、許老師、彭老師、胡老師……等等。最後決定給雷老師和許老師送禮物。瑤瑤是個羞澀的女孩，怕自己的行為太張揚很猶豫，媽媽鼓勵她要學會勇敢的表達感情，瑤瑤下定了決心，併為此歡欣鼓舞。

瑤瑤的小詩終於出爐了，寫完時已經晚上十一點了，她很高興好像完成一件大事。媽媽也很驚喜，雖然和她反覆修改，卻大部分保留了她的原汁原味。這兩道小詩雖很稚拙但很真切，希望能帶給老師一種特別的感受。

教師節文章14

花開，在這微涼的秋。

朝露輕透。莫非昨晚又悄然落下一番秋雨？天寒初至之際，一夜的雨，竟能讓這含苞的花在這曙光未至的黎明綻放？我懂的，花都含着一顆迸發力量充沛奔放的心。只是這好像殘酷的秋雨，漠然地拍打着每一片瓣，每一個夢。人云“春雨潤物”，秋雨竟能催花開。再看這花，開得好生自在，雖不及那麼雍容貴態，卻別有一番清麗的雅韻。

也許微寒的雨，才給了它們拼搏的勇氣。度過春意的温暖和夏的悠閒，只有經歷寒與涼，才會永恆地追尋內心的篤定和永恆的夢罷。亦或是，在艱苦中才能體會生命的奮鬥——或許秋雨正是讓懵懂的花禁得起冷的打磨，讓它們學會在嶄新的光晞下與堅毅並存罷。也許微寒的雨，也給了它們力量；原來，看似殘酷的雨，也給了它們撫慰受傷。這也許只有旁觀者能知曉，花，也懂麼？

生命中，也有那麼一些人，從視線中走過，留下一個匆匆離去的背影。有多少人能在腦海裏，為這些默默為你付出的人留下一份回憶？翻開回憶的相冊，你會發現，人生的列車外有多少亮麗的風景與他們一同享受？那些被你漸漸遺忘的他們，也曾像那微寒的秋雨一般，讓你泄氣又給你安慰，在默默的關懷中給你温存。有的人選擇珍藏這份特殊的情誼，有的人卻漠然冷對。

繁花瘦，怎禁秋，卻別有一淙秋水融心頭。一淙水的秋，那些人，那份情，濃濃得“才下眉頭，卻上心頭”。讓你在生命的定位找尋真實的航標，為你指引方向，卻不求湧泉相報。繁花依然可以開得自在，只因他們的守護。在轉瞬即逝的生命的彼岸，只因他們在一片陰影中的默默的鼓勵，才喚起我們心中的無奈。有人説，他們是指明燈，指示方向；當你取得成績時，可曾想過他們的祈盼？難道他們早生的華髮，只有無盡的蒼涼與蕭條麼？瘦弱的繁花不再憔悴，只因秋雨的守護。若在腦海中採擷關於他們的殘餘的記憶，你又可否懂得，他們的歎息。

嘔心！瀝血！

繁星映襯着天。是夢點亮了星，還是星點亮了夢？在你身邊逗留的那些人，那些平凡而又偉大的人，也像天空一樣遼闊、包容着你，在背後為你撐起一片天，讓你在初秋般的人生中，像一朵朝露後的花，看得有姿有色。你，也懂麼？

花開，在這微涼的秋。花開，因雨在。