嚴厲的數學老師作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的嚴厲的數學老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

嚴厲的數學老師作文1

“王哲侖！你在幹什麼？”數學老師大喝一聲，接着猛地拍一下講桌，把我們嚇了一大跳，只見王哲侖從座位上“跳”了起來。

數學老師的目光像一支閃着寒光的利劍，向王哲侖射去。穿過我的肩膀，我拿着鋼筆的手也不由自主地瑟瑟發抖，脊背感到冷颼颼的。王哲侖更是一臉茫然，傻傻地望着周圍的.同學，他根本不敢正視數學老師的眼睛。“王哲侖。”數學老師冷冷地説，“請把我剛才講的問題重複一遍！”這下王哲侖的表情便由茫然為慘白。見王哲侖不支聲，數學老師更生氣了，只聽他又大喝一聲：“下課到我辦公室來，我給你好好補補課，別以為你玩玩具我看不到！”“叮鈴鈴……”下課鈴響了，數學老師揚頭而去。教室裏空氣像凝固了一樣，大家都靜靜地瞅着王哲侖，暗暗地為他捏着一把汗。

一聽這話，讓我來告訴你，這就是我們現在的數學老師。她姓徐，高挑的個子，一頭烏黑髮亮的頭髮，濃濃的眉毛下一雙“鷹的利眼”時刻“監視”着我們，號稱“千里眼”。一雙“順風耳”更是讓我們不寒而慄。

唉！又是數學課，看來又有一些“搗蛋鬼”要倒黴了。“有些同學的字，我不得不説，看來有人是很想去我辦公室坐坐了，再寫不好，配練沒收！”下課了，我看到有幾名同學排在辦公室門口，像泄了氣的皮球一樣，等待數學老師的“接見”。唉！慘哪！我又替他們捏了一把汗，早知今日，何必當初啊！

這就是我們最嚴厲的數學老師，雖然班裏有很多同學怕她、不喜歡她，可在我心裏覺得數學老師是一位教學嚴謹的好老師，我一定會以優異的成績回報她！

嚴厲的數學老師作文2

每個都有自己的特點，有的老師嚴厲，有的老師，還有的老師……今天我來帶你們認識一下我的數學老師。

我的數學老師姓周，今年45歲左右。她有着一雙黑珍珠般的，總是能很敏鋭地發現我們每個學生的問題。她直挺的鼻子下面有一張淺粉色的嘴巴，周老師就是憑藉這張巧嘴，每天滔滔不絕地為我們傳道授業解惑。周老師特別看手機，但是大家不要誤會，周老師是在忙着跟家長們微信溝通學生們的學習情況。

提到周老師，首先到的一個詞語就是嚴厲。周老師對我們的課堂紀律要求極高。有時候上課鈴響後，們還沉浸在課間的活動中，熱鬧非凡，但是隻要一聽到周老師的腳步聲，教室裏立刻安靜下來，變得鴉雀無聲。課堂上週老師堅決不允許我們交頭接耳，如果不小心被發現，除了被扣粘貼，還有可能被罰站。

除了紀律方面，周老師對我們的學習要求更為嚴苛。我記得某一次數學課堂上進行豎式小競賽，第一位準確完成的同學可以獲得兩個粘貼。拿到卷子後，我馬上埋頭計算，大腦迅速運轉起來。為了節省時間爭得第一名，列豎式的.時候，我沒有按照慣例使用尺子劃橫線，心想反正這也不會影響最終得數。很快我第一個做完了，我興高采烈地拿着卷子去找周老師批閲。周老師仔細核對完卷子後説：“雖然得數都對，但我只能給你一個粘貼，因為你的橫線非常不規整，影響了整個卷面的整潔。”從那以後，每次劃橫線我都不敢再偷懶。

這就是我們親愛的周老師，雖然對學生要求很，但同時也給我們打下了堅實的基礎，我們都非常敬重她。

嚴厲的數學老師作文3

每個老師都有自己的特點，有的老師嚴厲，有的老師温柔，還有的老師幽默……今天我來帶你們認識一下我的數學老師。

我的數學老師姓周，今年45歲左右。她有着一雙黑珍珠般的眼睛，總是能很敏鋭地發現我們每個學生的問題。她直挺的鼻子下面有一張淺粉色的嘴巴，周老師就是憑藉這張巧嘴，每天滔滔不絕地為我們傳道授業解惑。周老師特別喜歡看手機，但是大家不要誤會，周老師是在忙着跟家長們微信溝通學生們的學習情況。

提到周老師，首先聯想到的一個詞語就是嚴厲。周老師對我們的課堂紀律要求極高。有時候上課鈴響後，同學們還沉浸在課間的.活動中，熱鬧非凡，但是隻要一聽到周老師的腳步聲，教室裏立刻安靜下來，變得鴉雀無聲。課堂上週老師堅決不允許我們交頭接耳，如果不小心被發現，除了被扣粘貼，還有可能被罰站。

除了紀律方面，周老師對我們的學習要求更為嚴苛。我記得某一次數學課堂上進行豎式小競賽，第一位準確完成的同學可以獲得兩個粘貼。拿到卷子後，我馬上埋頭計算，大腦迅速運轉起來。為了節省時間爭得第一名，列豎式的時候，我沒有按照慣例使用尺子劃橫線，心想反正這也不會影響最終得數。很快我第一個做完了，我興高采烈地拿着卷子去找周老師批閲。周老師仔細核對完卷子後説：“雖然得數都對，但我只能給你一個粘貼，因為你的橫線非常不規整，影響了整個卷面的整潔。”從那以後，每次劃橫線我都不敢再偷懶。

這就是我們親愛的周老師，雖然對學生要求很嚴格，但同時也給我們打下了堅實的基礎，我們都非常敬重她。

嚴厲的數學老師作文4

六年級開學，我們換了新老師。老師來到班裏，我們一看是李老師，同學們便在下面紛紛議論。我説：“李老師可是出了名的狠老師，這下咱們可遭殃了。”

果然，第一節就給我們上起了班會課。李老師從容地走進了教室，她的目光雖然很嚴厲，但嘴角帶有一絲微笑。李老師對我們説：“你們的數學成績太不好了，在今後的日子裏，我們要共同努力了。”我想我的數學才考50多分兒，千萬別念出我的成績，很慶幸，老師沒有念。

記得第一堂數學課，李老師讓我們做題。做完題之後，她讓我們到黑板上去講題。我們全都愣住了——居然還要講題？

“很簡單，”李老師説：“我為什麼要讓你們講題呢？只有你能夠把題講得明白，思路才清晰，這樣才能鍛鍊你們獨立思考的能力。”一開始，我們不會講，更不敢登上講台去講。這時，李老師的目光變得柔和了，她鼓勵我們説：“首先要對自己有信心。然後想一想先做什麼，再做什麼，為什麼這麼做。”在老師的鼓勵下，我大膽地走上了講台。按照李老師的要求，我對台下的同學説：“同學們請坐好，請聽我講。”台下立刻變得鴉雀無聲，我彷彿變成了真正的老師。在李老師一點一點地引導下，我一步一步地把題講出來了。

在以後的'數學課上，李老師要求我們有理有據地講述自己的思維過程，經過兩個多禮拜的練習，我們班同學都能自如地到黑板前講出自己的解題思路。

李老師的教學方法很獨特，從此，數學課是我最謹慎的課，每次做題我都會梳理思路，按要求寫下每一步，以免碰上李老師嚴厲的目光。有人説李老師很嚴厲，但正是這種嚴厲，才讓我們的數學有了很大的進步。