名優教師事蹟材料

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事蹟材料吧，根據範圍的不同，事蹟材料可分為集體事蹟材料和個人事蹟材料。事蹟材料到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編整理的名優教師事蹟材料，歡迎閲讀與收藏。

名優教師事蹟材料1

小王，男，漢族，現年33歲，大專文化。中共黨員。在從教的十三年中，勤於鑽研、勇於實踐、敢於創新，成果斐然。20xx年—20xx年參加綿陽市教育學院國小教育計算機專業函授學習，取得大專畢業證。該同志20xx年、20xx年分別獲得遊仙區優秀教師稱號。20xx年12月評為國小高級教師.20xx年7月被評為綿陽市骨幹教師。20xx年9月被評為“綿陽市優秀班主任”。20xx—20xx學年度參加遊仙區統考獲數學單科二等獎。20xx—20xx學年度獲得畢業班數學單科二等級獎。20xx—20xx學年度參見區質量檢測，獲遊仙區一等獎的好成績。20xx獲得遊仙區基礎教育課程改革先進個人。近年來，根據學校工作需要和工作安排他擔任學校少先隊總部輔導員工作，同時兼任高段數學教學工作和遠程教育管理工作。

一、為人師表，率先垂範。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事少先隊工作以來，他潛心鑽研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，他訂閲了大量的相關書籍資料，從網上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市、區的各種輔導員培訓活動。因為他明白：今天的學習就是了明天更好的工作教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。幹到老，學到老，才會

永遠站在教育領域的前端。輔導員工作作為班主任工作的補充學校管理工作的.一面旗幟，對構建和諧的校園環境，創設良好的班集體，全面提高學生素質，有着舉足輕重的地位和作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為；要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂範。總之，他時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越。

該同志從參加工作以來，一直工作在教學的第一線，在教學工作中，該同志認真學習大綱，深鑽教材，認真備課、上課，做好作業批改，加強後進生的輔導，做好階段檢測，各項常規工作規範、高效完成。該同志特別注重後進生的轉化工作。為了轉化更多的後進生，該同志認真做到他們的情況分析，根據不同的形成原因，找到解決問題的切入點，有針對地做好學生思想工作，指導他們正確的學習方法，培養良好的學習習慣。通過班集體的作用，建立結對子形式，提高學習互助；通過及時的鼓勵與表揚，通過興趣遷移等方法，促進後進生樹立信心，積極進取。在教學中，該同志堅持以課堂為本，加強課堂教學前準備，做好課後反思，努力提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業負擔，學生學得輕鬆，學得愉快，學有所得。在班主任工作中，該同志注重加強學生思想教育工作，日常工作做到“口勤”、“腦勤”、“手勤”、“腿勤”，密切與學生交往。通過加強班級小幹部培訓，選拔、培訓好班隊幹部，充分發揮班隊幹部在班級管理中的作用，充分調動全體學生參加班級管理的積極，提高班級管理水平，增強了學生自律與自覺管理能力。他所帶班級多次獲遊仙區優秀班級集體。該同志還特別注重加強學生心理指導，對學習後進生、德育後進生、單親家庭學生、離異家庭學生等特殊學生時常進行心理輔導與家訪。該同志深感要做好一名教師所面臨的挑戰。在工作中，該同志不斷加強教學研究，研究大綱（課標）、研究教材、研究學生、研究評價。從20xx年開始，該同志參加了綿陽教育學院國小教育計算機函授學習，在20xx年7月，該同志取得了大專畢業.為教學能力、教研能力的提高起到了鋪墊作用。在教學中，該同志積極參加教研、教改活動。特別是近兩年來，該同志積極參加各級組織的新課程改革培訓，教研活動，積極參加校內及上級組織的規範課達標、優質課競賽、示範課表演活動，取得了一定的成績。

根據兒童的特點和學校教育的需要，他精心設計各種活動。每一個活動方案從出台到實施到總結，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。他堅持組織學生開展升國旗、“手拉手”、“學雷鋒，送温暖”、“獻愛心”、自辦手抄報等活動，創建開展紅領巾廣播站、校園文明監督崗、少先隊禮儀隊等活動。他在工作中創造性的形成了“常規活動求實效”、“學科延伸巧突破”、“實踐活動大融合”的工作思路。為了讓孩子們在活動中成長，在活動中提高，在活動中受教育，少總部每學期都會根據學生的年齡段開展諸如故事會、演講賽、課本劇表演、生活小能手大比拼、等豐富多彩、精彩紛呈的主題隊會

三、吃苦耐勞，樂於奉獻。

他熱愛星星火炬的教育事業，心繫紅領巾。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校少先隊發揮指導示範作用；又着眼少先隊整體格局，對全校大（中）隊輔導員、隊幹部承擔指導、培訓、管理職能。同時他又擔任學校高段數學教學工作和遠程教育管理工作，事情更加雜亂無章，這就對他的工作方法、工作思路、工作態度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他制定了腳步放快一點、眼睛放亮一點、思維放活一點、心胸開闊一點、嘴巴甜一點的“五個一”工作策略

四、愛的奉獻，碩果累累。

全身心地投入到少先隊工作中，把愛奉獻給每一個孩子。在他的努力下，學校先後被評為“少先隊工作示範學校”、“紅旗大隊”。除了少先隊工作卓有成效外，他數學教學工作也毫不懈怠，連續四年他所任教的學科分別獲遊仙區單科二等獎以上。多次被評遊仙區優秀教師。

十三年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神聖的職業，紅領巾事業是最永恆最朝氣的事業。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，併為此奮鬥一生。

根據區教體局文件要求，我校於6月21日，組織全體教師對該同志進行民主測評。然後進行了審查考核，確定該同志為參

評遊仙區第二屆“名優教師”推薦對象。6月21日開始至6月30日，我校對推薦對象在全校進行了公示，全校教師對推薦小王老師參評遊仙區第二屆“名優教師”無異議。經學校研究，決定：推薦該同志參評遊仙區第二屆“名優教師”。

名優教師事蹟材料2

一、教學效果

我在教學中堅持貫徹課改理念，準確把握教材內容，注重面向全體，因材施教，充分發揮教師主導作用和學生主體作用，勇做語文課改先鋒，積極實踐 “以學定教”和學校“一三三三四”課堂教學模式，創造生本課堂。課堂教學改革成效凸顯，形成了個人教學風格，在全校的語文教學中起到了很好的示範引領作用。兩年來，積極參加學校的課改和研討活動，主動承擔校內外的研討課、觀摩課、示範課，兩年來共計十幾次。其中，《筍芽兒》一課的識字教學開創了識字教學的模式，並在全校推廣。每期的教學成績均名列前茅。

二、科研成果

1、開拓創新

作為一名語文老師同，我注重學生閲讀、寫作能力的培養，從一年級起就讓學生開始大量的課外閲讀，從最初的兒歌開始，到現在讓學生閲讀名著名篇。大量的`閲讀豐富了學生的積累，拓寬了學生的視野。從三年級起，我們班就創辦了班級學生作文集《聆聽花開的聲音》，這本作文集充分地激發了學生的寫作興趣，這學期僅三月份就有四個學生在張家界日報發表文章。

2、勤於筆耕

三年來，我堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決。兩年來，我共聽課達100多節，寫了幾萬字的課改日記，及時的教學反思，讓我迅速成長，使我的教學形成了自己獨特的風格，使課堂教學不斷優化成熟，極大地提高了自己駕馭課堂的能力。

課改之餘，我還積極撰寫教學隨筆和教研文章，有十幾篇論文獲省市級獎勵。課改論文《小組合作讓識字教學更生動有效》刊登於《永定教育》；《聆聽花開的聲音》發表於《張家界日報》，《淺談如何培養低年級學生的閲讀興趣》、《崇實國小低年級生本課堂 “三段式”識字教學模式》、《每朵花都有盛開的理由》刊登在校刊《實者慧》上。參與了學校課題組的研究並獲得了湖南省教育學會“十一五”教育科研課題成果三等獎。

3、示範引領

作為校名優老師、我主動發揮名優老師的引領作用，積極與同事進行同伴互助，做好新上崗教師的幫扶的工作；作為教研組長，對同組老師更是熱情指導，無論是班級管理還是教學教研都給予無私的幫助和指導，對於學校的每次教研活動都認真對待，積級開展集體備課、公開課及課後評課地工作，促進組內教師教學能力的不斷提高。

三、賽教成績及榮譽

xxxx年11月28日全省中説課比賽《醜小鴨〉一課獲省一等獎

xxxx年9月教學設計《醜小鴨》獲“三優聯評”二等獎

xxxx年9月教學論文《淺談小這語文教學“讀”的重要性》獲“三優聯評”二等獎

xxxx年9月教學課件《醜小鴨》獲“三優聯評”二等獎

xxxx年6月1日被評為“校名優班主任”

xxxx年5月6日被評為“課改優秀教師”

xxxx年12月被評為“年度先進工作者”

xxxx年3月8日被評為“區巾幗建功標兵”

xxxx年12月被評為“年度先進工作者”

xxxx年3月“經典美文誦讀”比賽獲校二等獎

xxxx年12月優秀輔導教師

xxxx年12月區課改先進個人

名優教師事蹟材料3

一、教學效果

我在教學中堅持貫徹課改理念，準確把握教材內容，注重面向全體，因材施教，充分發揮教師主導作用和學生主體作用，勇做語文課改先鋒，積極實踐“以學定教”和學校“一三三三四”課堂教學模式，創造生本課堂。課堂教學改革成效凸顯，形成了個人教學風格，在全校的語文教學中起到了很好的示範引領作用。兩年來，積極參加學校的課改和研討活動，主動承擔校內外的研討課、觀摩課、示範課，兩年來共計十幾次。其中，《筍芽兒》一課的識字教學開創了識字教學的模式，並在全校推廣。每期的教學成績均名列前茅。

二、科研成果

1、開拓創新

作為一名語文老師同，我注重學生閲讀、寫作能力的培養，從一年級起就讓學生開始大量的課外閲讀，從最初的兒歌開始，到現在讓學生閲讀名著名篇。大量的閲讀豐富了學生的積累，拓寬了學生的視野。從三年級起，我們班就創辦了班級學生作文集《聆聽花開的聲音》，這本作文集充分地激發了學生的寫作興趣，這學期僅三月份就有四個學生在張家界日報發表文章。

2、勤於筆耕

三年來，我堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決。兩年來，我共聽課達100多節，寫了幾萬字的課改日記，及時的教學反思，讓我迅速成長，使我的教學形成了自己獨特的風格，使課堂教學不斷優化成熟，極大地提高了自己駕馭課堂的能力。

課改之餘，我還積極撰寫教學隨筆和教研文章，有十幾篇論文獲省市級獎勵。課改論文《小組合作讓識字教學更生動有效》刊登於《永定教育》；《聆聽花開的聲音》發表於《張家界日報》，《淺談如何培養低年級學生的閲讀興趣》、《崇實國小低年級生本課堂“三段式”識字教學模式》、《每朵花都有盛開的'理由》刊登在校刊《實者慧》上。參與了學校課題組的研究並獲得了湖南省教育學會“十一五”教育科研課題成果三等獎。

3、示範引領

作為校名優老師、我主動發揮名優老師的引領作用，積極與同事進行同伴互助，做好新上崗教師的幫扶的工作；作為教研組長，對同組老師更是熱情指導，無論是班級管理還是教學教研都給予無私的幫助和指導，對於學校的每次教研活動都認真對待，積級開展集體備課、公開課及課後評課地工作，促進組內教師教學能力的不斷提高。

三、賽教成績及榮譽

20xx年11月28日全省中説課比賽《醜小鴨〉一課獲省一等獎

20xx年9月教學設計《醜小鴨》獲“三優聯評”二等獎

20xx年9月教學論文《淺談小這語文教學“讀”的重要性》獲“三優聯評”二等獎

20xx年9月教學課件《醜小鴨》獲“三優聯評”二等獎

20xx年6月1日被評為“校名優班主任”

20xx年5月6日被評為“課改優秀教師”

20xx年12月被評為“年度先進工作者”

20xx年3月8日被評為“區巾幗建功標兵”

20xx年12月被評為“年度先進工作者”

20xx年3月“經典美文誦讀”比賽獲校二等獎

20xx年12月優秀輔導教師

20xx年12月區課改先進個人