教師與幼兒進行有效溝通的方法

1與孩子溝通的意義

孩子的世界是單純的簡單的,我們要尊重孩子,不要輕易地嘲笑孩子,特別是孩子很認真的告訴你事情的時候,你一定要認真聽,在他心裏,你是他值得信賴的人,他才願意與你交流的每天早晨,小朋友開心來到幼兒園,很有禮貌地跟老師説聲“早上好”有時哪個小朋友調皮搗蛋了,教師生氣了生氣的時候往往不知不覺地嗓門就高了,聲音就變大了孩子一下子被嚇到了,立刻安靜下來,一點聲音都沒了。

其實這樣做是不好的教師應該用温和的聲音和孩子交流與溝通,讓孩子意識到自己做錯了在幼兒園裏,老師與孩子的溝通是必須的,幾乎每時每刻都要與孩子進行溝通,教師需要花多一些的時間耐心,與孩子好好交流,讓孩子喜歡幼兒園生活讓教師知道孩子真正要幹什麼,教師要真正地去了解孩子,就要和幼兒進行有效的溝通。

教師發脾氣的原因有很多,如有什麼事情發生了,心情不好;也有可能孩子太調皮了,活動時不認真;當然,也有可能是希望孩子靜下心來學本領,是為孩子着想其實,不管發生什麼,都不應該跟孩子發火,應該和孩子好好溝通,為什麼要學習巧妙的和孩子溝通呢?有些時候,教師在跟孩子講話時,總是敷衍了事,沒聽仔細,就讓他坐好或者幹別的事了其實有時孩子真有急事找你,教師可以多一些耐心,看看孩子到底想説的是什麼,可以蹲下身子去聽一聽

有一部分孩子是不願意與老師交流的,那老師就該主動的靠近他們,與孩子交談,你可以多撫摸他抱抱他,讓他感到媽媽的温暖,用自己的行動讓孩子接受老師,願意打開心扉,當然,也不能太心急,需要和孩子慢慢建立感情,這不是一兩天就可以的,所以還需要老師的細心愛護,多多陪伴幼兒,與孩子交流,進入孩子的世界,讓孩子感受到老師的親近。

有時候,教師也可以與孩子説説自己的事情,特別是中大班的小朋友,他們的情感很豐富了,如果你願意分享自己的事情,他也會把自己的小祕密告訴你,孩子都是天真的,我們把他們看成好朋友,他也會覺得很開心,也會把你當好朋友。

2與孩子溝通的技巧

每個孩子都有做錯事的時候,其實,誰都會有做錯事的時候,大人也不例外作為教師,特別是幼兒教師,應該更加關心孩子,更要多一點的耐心,千萬不能傷害孩子的自尊心,如果一不小心傷害了孩子的自尊心,孩子就會與教師產生隔閡,從內心拒絕老教師,嚴重的有些幼兒就不願意來幼兒園上學了。

不管怎樣,老師需要對孩子充滿愛,老師一定要愛孩子,這這個基礎上,再試着與孩子溝通,這樣孩子才願意與你交流孩子們都有自己的想法,作為一名幼兒教師,我們一定要學會聽聽孩子的想法,不要把你認為好的或者對的事直接灌輸給幼兒,孩子都有好奇心,我們不妨聽聽看他們的想法,也許你會有意外的收穫,我們要讓孩子們自由發揮,願意與人分享交流,這對孩子的終身發展都是大有好處的,所以,老師一定要好好與孩子溝通,不可隨意發脾氣生氣了,科學合理的巧妙溝通,孩子與老師共同成長,那麼,如何與孩子正確的溝通呢?

教師在和孩子講話時,要儘量不要用命令的方式,特別是在孩子説他哪裏錯的時候,他們雖然是孩子,可是也是小大人,他們懂的東西可能比我們想象的多呢,他們也不喜歡被命令,我們教師可以轉換角色,以朋友的身份和他們交流,這樣孩子也不會反抗例如,我們班有個小朋友,活動中老是走神,一開始提醒他,後來發現沒用,就用命令的方式讓他學本領,可是他似乎生氣了,就看也不看老師,教師經過思考過後,就以朋友的方式與他溝通,並且還説了他的優點,他一下子心情好了起來,教師還對他説,老師可喜歡你了,我們下次一起玩遊戲吧,他可樂了,也願意聽教師講故事了,活動中也認真了,願意和老師互動這就是交流成功了吧,希望孩子永遠快樂,同時學到本領。

作為一名幼兒老師,不能對孩子冷嘲熱諷,那些狠毒的話絕對不能跟孩子説,有些教師可能會有這樣那樣的口頭禪,那些話都是不好的,孩子聽了可能還會模仿學習,這樣對孩子的健康成長都是不利的記得有一次,一個孩子突然冒出一句話,貼別難聽,問他哪裏學來的,説聽別的老師説過,就記住了孩子們的無意學習真的不可忽視,所以,我們每個教師都要注意自己的言談舉止了,以身作則,要好好做好孩子的榜樣,孩子們一雙雙的小眼睛可是時時看着你的呢!

幼兒教師應多表揚表現好的小朋友,少批評那些表現不好的小朋友孩子們都會留心老師的`話,如果老師表揚了一個小朋友,那麼別的小朋友看到了,也會想要得到老師的獎勵,那麼,他們自然會好好表現的,這就是榜樣示範的優勢,作為一名幼兒教師,我們應該多采取這樣的方式,讓孩子們向表現好的小朋友好好學習,這樣,他們會收穫更多例如,有個幼兒以前學習一般,不是很快也不是很慢,可是最近一學期,教師當着全班孩子的面就獎勵了他一人。

從此後,他每天學本領都特別認真,每一次都第一個學會,我以前真沒發現他這麼厲害,從那以後,只要他表現好我就表揚他,他越來越認真,到現在已經可以算是最認真的了,孩子也獲得了成功感,這樣是最好的結果。

在與幼兒溝通時,要因材施教,每個幼兒都是獨一無二的他們可能有的願意表達自己的想法,有的不願意表達自己的想法,對於那些不願表達的,老師要拿出更多的耐心,去了解孩子,瞭解孩子發生了什麼事,如某某小朋友活動時老是心不在焉,老師可以在活動後找他聊聊,問問孩子為什麼提不起精神記得有一次筆者問一個孩子,他為什麼活動時老是不聽,結果發現孩子的視力不好,他看不見老師放的視頻圖片等,筆者就急忙與孩子的家人聯繫,及時讓他去檢查眼睛

所以,當孩子犯錯時,教師要耐心地去了解孩子犯錯的原因,這才能解決根源讓我們一起好好愛孩子,與孩子正確溝通,讓他們在幼兒園裏快樂健康的成長。