《熱血教師》觀後感6篇

認真品味一部作品後，你有什麼總結呢？這時候最關鍵的觀後感不能忘了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編精心整理的《熱血教師》觀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《熱血教師》觀後感1

利用清明節假期看了一部有關美國中國小教育的電影《熱血教師》，講述的是美國當代教育家羅恩克拉克在紐約一所國小任教時的一段經歷，看完之後深有感觸，那就是要想成為一名好老師，首先必須做一個有心人，必須具有五心：愛心、恆心、信心、耐心、細心。我被主人公克拉克的熱情感染、打動了，竟然能把全市最差的班級教成全市最優秀的班級，而且讓班裏的每一位學生都發現自己的特長並把它們發揮到極致。克拉克老師簡直太偉大了，我始終記得他説的一句話：對我來説，教書就是製造驚喜，就是製造令孩子難忘的經歷。不錯，我相信劇中那些孩子的經歷將會是他們一生中最有價值、最難忘的價值，因為是克拉克老師改變了他們，讓他們重新認識自己，對自己又充滿了自信，並考上了自己理想的學校，所以和克拉克老師一起學習的那段時光，將是他們一生中最有價值的經歷，克拉克老師也將是他們最難忘的恩師！

相反，如果我擔任這個最糟糕班級的老師，我會非常誠實的回答：我沒有克拉克老師那樣的耐心和熱情，我真的做不到。或許你們會認為我很不負責，或許你們認為我太老實，但這是我發自內心的感受。一般人面對這種學生都會放棄，而克拉克沒有，他不相信孩子學不會，始終相信是老師的問題，因為每個孩子都有自己的夢想，他們會為了自己的理想而奮鬥，讓他們夢想實現的就是我們老師，看你是埋葬他們的夢想還是幫他們實現。我敢説沒有一個人可以做到那種程度，現在的教師不注重挖掘孩子的優點只會發現孩子的缺點，並不斷的斥責孩子笨、沒有上進心。主人公面對這樣的班級沒有退縮，而是用自己獨特方式感染學生，把他們一點點的感化並感動。印象最深的是為了讓學生們容易記歷史上的每一位總統以及他們在位時所發生的事件，他絞盡腦汁的把那些歷史知識編成歌曲的形式唱給學生，這樣學生很快的投入到這樣的學習氛圍中，成績自然就提高了。當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裏讓朋友幫着把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨着老師的熱情學習進步了許多。最後老師當着校長的面做了承諾並且讓每個人都驚呆了，在最後的畢業發獎典禮上，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一，所有的家長在心裏默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悦中。現在，克拉克老師的五十五條班規已經在網上流傳許久，並且有一定的影響力，我相信，每一位教師都會有所感悟的！

一、教書育人必須有愛心：

愛是人與人之間交往溝通的橋樑，作為一名老師對待學生更應如此，而且愛是相互的，是有回報的，一個充滿愛心的老師同樣也會受到每一個學生的愛戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個充滿愛心的人，在管理班級的過程中，不管學生多麼調皮，多麼讓他難堪，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。克拉克老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。為了和學生拉近距離，克拉克老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。克拉克老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對學生的愛。

二、教書育人必須有恆心：

做任何事情都必須持之以恆，教育更應如此。克拉克剛接手班級不久，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀，領導的不支持，家長的不配合，特別學生的調皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過退縮，想過放棄，但他咬牙堅持了下來，一如既往，忍辱負重地踏實工作，默默奉獻，一步一個腳印，直到最後的成功。這都源自克拉克做事的恆心和毅力，教書育人更該如此。

三、教書育人必須有信心：

首先要對自己有信心，其次要對學生有信心。克拉克因材施教地抓特殊學生，源於對學生的信心。為了培養學生的信心，他在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。影片中有許多非常震撼人的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裏。我相信他有理由這樣做。他晚上到莎美卡家裏調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長，莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點中學繼續學習。孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時間，好讓孩子寫作業。説到這裏，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他從心裏堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。他始終堅信：學生都是好的；自己一定能教好他們。

四、教書育人必須有耐心：

克拉克老師不怕麻煩，做事很有耐心，所以他對學生因材施教。他週六約上愛賭博的孩子到咖啡館，給他買着午飯，和他通過賭博的遊戲，使他學會數學。他對每一個學生都很有耐心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總是不厭其煩地從跟頭去尋找原因並努力解決，採用讓大家都能接受的方式方法。

五、教書育人必須細心：

作為一名老師，對待學生必須無微不至，不但要關心他們的學習，還要關心他們的生活，家庭等。回過頭來看克拉克老師，他的課堂不只是在教室，操場、學生家裏、咖啡館、走廊都是他教育學生的場所，他的教育也不只是傳授知識，而是滲透到學生的學習，生活、娛樂、交友等方方面面，學生一些很細微的雞毛蒜皮的小事和細節，他都會去關注，去了解，好的他會及時鼓勵，壞的他及時糾正，可見他是一個多麼細心的人。再看看我們的學生，他們也有自己的特長，如果我們能細心發現，鼓勵支持，因材施教，激發他們的興趣，使學生的特長得到發揮，那麼學生也一定會給我們帶來驚喜。

以上是我看過這部影片後的一點心得和感悟，希望能與同行共勉，以克拉克為楷模，朝着一名優秀教師的目標努力進取。

《熱血教師》觀後感2

具體説來。

1、堅持不懈地抓教學常規，源於對學生的真愛。

剛進教室，學生幹什麼的都有，打架的的跳舞的化粧的，老師説的話全部當作耳邊風，希望能儘快混過國小時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。主要着眼於學生的習慣和行為，比如，對老師説話要説“先生”，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的.語氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學生，一定要遵守班規。有學生插隊不承認，全班陪着一起捱餓，直到她承認為止，因為“我們這個班級是一個大家庭”。

克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪着不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。”當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪。”老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。

因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。

為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。

為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。

聯繫到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄髒，動作慢等種種現在看來稱不上原因的原因，我拒絕她做很多事情，總是對她説，“你不會，等媽媽來。”最近，我驚訝而痛心地發現，我的女兒已經在我温柔的關懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會，就不耐煩了，“我不會，媽媽來。”父母是孩子第一任老師，父母對孩子經常怎麼樣評價，孩子就自覺不自覺地往那個方向上走。所以，為人父母，做人師長，一定要注意自己的語言評價對他人的導向作用。

2、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。

這羣孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。

為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人説話時，大家羣起“噓”之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。

為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了説唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。這個老師在他們心目中也是有魅力的老師。

回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還採用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法？11年了。我的教學藝術究竟又有那些呢？我的學生記住我的時候，是因為什麼記住我呢？

3、因材施教地抓特殊學生，源於對學生的信心。

影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個特別特殊的學生泰肖恩，已經被記兩次大過，再有一次就得被開除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長室，都被克拉克老師攔了下來，他誠懇地對這個學生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門，應該把他留在學校裏。我相信他有理由這樣做。”想想我們，班級中有這樣的學生，老師不主動聯繫家長請求退學，已經是很不容易了；決不會有人在學校要開除一個學生的時候，自己主動要把他留下來，那是給自己找麻煩。克拉克老師不怕麻煩，所以他對學生因材施教。

他週六約上愛的孩子到咖啡館，給他買着午飯，和他通過的遊戲，使他學會數學；他晚上到莎美卡家裏調查她家庭作業沒有做好的原因，為她繁重的家務（要照顧3個孩子，要做晚飯）震驚，主動幫助，卻被孩子家長誤解，告到學校要開除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長，“莎美卡是一個聰明優秀有領導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中學（一所重點中學）繼續學習。”孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時間，好讓孩子寫作業。

説到這裏，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個學生了如指掌，因材施教，是因為他從心裏堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關愛，是巨大的愛心。所以，他為他們每一個人付出自己的愛心，從來沒有因為他們的特殊、格格不入、不認真學習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因並努力解決，採用讓大家都能接受的方式方法。

回過頭來看克拉克老師，他是一個凡人，所以他也會對着孩子生氣‘但是他又不是一個凡人，他心裏有大愛有聖心，他當老師，源於對學生的愛；他遇到問題、處理問題，基於對學生的愛；他堅信，學生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個意志堅定的人，他是一個用心良苦的人，他是一個刻苦鑽研的人，他是一個熱愛學生熱愛教育熱愛生活的人。他是我敬佩的人。

《熱血教師》觀後感3

開學後校長向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎麼感興趣，想想也不過是教師如何如何付出，最後取得了佳績而已。但看完網站的介紹還是忍不住打開了視頻。

影片中班級裏出現的狀況令人擔憂，什麼樣的學生都有，連正常的上課都無法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來！

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恆的耐性，更要給學生們不斷改錯的機會，幫助他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗，讓温暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反覆抓抓反覆將是一項任重道遠的艱鉅任務，想想自己以前的做法有些方面也要進行適當的調整。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢於冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動很大。

綜觀整部影片，有幾個地方值得我們廣大教師學習：

其一：克拉克是真正的把教育當成事業來追求。

在自己的家鄉連續五年教學成績第一名，以至於學校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時，他卻毅然離開，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業來追求，“紐約學校極缺好老師，報紙上説他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學生們去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。現在是時候我來兑現自己的話了。”這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話。(心得體會 )哪裏有困難，哪裏有需要，就到哪裏去，他想的就是這麼單純。

其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學習。

在學校裏，因為這樣那樣的原因，我們總會面臨着接班的問題。如果班級原來的基礎好，接班的教師會樂意授受學校的安排；反之，如果這個班級是個問題班，接班的教師常常會找藉口來推脱，鮮有人樂意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動請纓，請求校長讓自己去接這樣的班級。

其三：克拉克平等對待學生，切實關愛每一個學生。

有些人教師遇到雙差生，總是抱着保平安的心態，心想，反正這個學生成績這麼差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對於學生總是缺乏耐心和愛心，甚至於動輒就想讓學生退學，求個眼不見心不凡。克拉克接到這個班時，可以説，班裏大部分學生都是問題學生，學生受慣了教師的冷眼，他們對於教師有着習慣性的排斥心理。克拉克硬是想辦法撬開學生的心門，放下架子和學生一起學習雙跳，笨拙的姿態讓學生笑得前俯後合，讓校長覺得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學生贏得了學生的尊重和信任。

女生莎美卡，剛開始是那麼的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺得她是最有潛力的。他來到她家家訪，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不理解的家長的斥責，甚至向校長投訴。就在其母拉她走出校長室，要求校長解僱克拉克的時候，她掙脱母親，一頭撲向克拉克，求校長不要解僱克拉克，克拉克的愛心終於融化了這座冰山，贏利莎美卡的信任。

愛畫畫的學生泰肖恩，把畫在畫在牆上，遭到毒打後離開家，夜幕降臨時他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進自己的懷裏，對着無助的泰肖恩説“我不會離開你的，我會幫助你的”，“壞孩子”泰肖恩感動得在他懷裏放聲大哭。

其四：克拉克注意因材施教，堅信沒有教不好的學生。

對於這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個總統的事蹟編成RAP，通過説唱的方式提高孩子的學習興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識。課餘時間，他約孩子在咖啡廳進行個別輔導，對於胡里奧這個特殊學生，他用打牌的方式幫助掌握數學知識。對於缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。

其五：克拉克的敬業精神讓我們肅然起敬。、

我不知道美國有沒有像我們一樣一直在進行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們複習科學課，累得暈倒在地，一開始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個學生説“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發現不對勁，孩子們都着急的圍了上來。

住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進行視頻教學。在班上，播放錄相進行教學，儘管是通過視頻，克拉克仍然預見到一些調皮孩子的不良表現，適時的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的瞭解之深。

其六：好孩子是誇出來的，好學生是教出來的。

影片開始，那個被罰站的學生説“老師説我學不會，我應該跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了

自我介紹，然後故意説自己健忘，忘記自己叫什麼，孩子脱口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，説，你一下子就學會東西了，孩子雙眼放光，“説你要當我們的新老師嗎？”學生如果一直在教師的批評指責中，肯定會自我覺得是個壞孩子，破罐破摔，但是，一聽到有人誇他，孩子是那麼的開心。

克拉克關注孩子的點滴進步，及時表揚鼓勵孩子的閃光點。學生們排隊去食堂，當莎美卡終於為她插隊而道歉時，克拉克説：“我為你而感到驕傲”。

對於學生的各種不良習慣，克拉克制定了著名的55條班規，從細節入手，一點點的約束規範孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動，眼睛要看着對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發言與想法……”克拉克説“之所以會有這麼多規則，不是因為我心懷惡意，而是因為我想幫助他們成為好學生。當他們離開我的班的時候，會獲得一生都受用的技能。”

克拉克的55條班規發揮了極大的魔力，孩子們在班規的絕束下，從一開始的極端散漫，到最後的遵章守紀，的確，優秀是教出來的。只要去努力，一切皆有可能。

影片留給我的啟示還有很多很多，作為一名農村中學教師，我們面對的學生也是各種層面都有，當我們遇到困難的時候，不妨想想克拉克這個熱血教師。我想，我們的熱血也會跟着一起沸騰的。

《熱血教師》觀後感4

開學後校長向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時沒怎樣感興趣，想想也但是是教師如何如何付出，最後取得了佳績而已。但看完網站的説還是忍不住打開了視頻。

影片中班級裏出現的狀況令人擔憂，什麼樣的學生都有，連正常的上課都無法保證，很多學生不是一般的問題學生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長也根本不支持孩子上學，總是有做不完的家務，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來！

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恆的耐性，更要給學生們不斷改錯的機會，幫忙他們樹立信心，找好切入點打開他們的心靈之窗，讓温暖和陽光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放下，真的要做到反覆抓抓反覆將是一項任重道遠的艱鉅任務，想想自己以前的做法有些方面也要進行適當的調整。

對克拉克的最初印象總覺得他是一位幽默、風趣，有點神經質的老師。但看完整部電影后，他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢於在別人否定的眼光與評語中開始做夢，敢於冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學中，恰恰缺少的就是這些，因此看了這部電影后對我的觸動很大。

綜觀整部影片，有幾個地方值得我們廣大教師學習：

其一：克拉克是真正的把教育當成事業來追求。

在自己的家鄉連續五年教學成績第一名，以至於學校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時，他卻毅然離開，選取了更需要自己的地方。他一向把教育成事業來追求，“紐約學校極缺好老師，報紙上説他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學生們去追逐人生中最渴望的東西，敢於做夢，敢於冒險。此刻是時候我來兑現自己的話了。”這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話。哪裏有困難，哪裏有需要，就到哪裏去，他想的就是這麼單純。

其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學習。

在學校裏，正因這樣那樣的原因，我們總會面臨着接班的問題。如果班級原來的基礎好，接班的教師會樂意授受學校的安排；反之，如果這個班級是個問題班，接班的教師常常會找藉口來推脱，鮮有人樂意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動請纓，請求校長讓自己去接這樣的班級。

其三：克拉克平等對待學生，切實關愛每一個學生。

有些人教師遇到雙差生，總是抱着保平安的心態，心想，反正這個學生成績這麼差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對於學生總是缺乏耐心和愛心，甚至於動輒就想讓學生退學，求個眼不見心不凡。克拉克接到這個班時，能夠説，班裏大部分學生都是問題學生，學生受慣了教師的冷眼，他們對於教師有着習慣性的排斥心理。克拉克硬是想辦法撬開學生的心門，放下架子和學生一齊學習雙跳，笨拙的姿態讓學生笑得前俯後合，讓校長覺得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學生贏得了學生的尊重和信任。

女生莎美卡，剛開始是那麼的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺得她是最有潛力的。他來到她家家訪，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不明白的家長的斥責，甚至向校長投訴。就在其母拉她走出校長室，要求校長解僱克拉克的時候，她掙脱母親，一頭撲向克拉克，求校長不好解僱克拉克，克拉克的愛心最後融化了這座冰山，贏利莎美卡的信任。

愛畫畫的學生泰肖恩，把畫在畫在牆上，遭到毒打後離開家，夜幕降臨時他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進自己的懷裏，對着無助的泰肖恩説“我不會離開你的，我會幫忙你的”，“壞孩子”泰肖恩感動得在他懷裏放聲大哭。

其四：克拉克注意因材施教，堅信沒有教不好的學生。

對於這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個總統的事蹟編成RAP，透過説唱的方式提高孩子的學習興趣，幫忙孩子們快速的記住這些歷史知識。課餘時刻，他約孩子在咖啡廳進行個別輔導，對於胡里奧這個特殊學生，他用打牌的方式幫忙掌握數學知識。對於缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。

其五：克拉克的敬業精神讓我們肅然起敬。

我不知道美國有沒有像我們一樣一向在進行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們複習科學課，累得暈倒在地，一開始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個學生説“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發現不對勁，孩子們都着急的圍了上來。

住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進行視頻教學。在班上，播放錄相進行教學，儘管是透過視頻，克拉克仍然預見到一些調皮孩子的不良表現，適時的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的瞭解之深。

其六：好孩子是誇出來的，好學生是教出來的。

影片開始，那個被罰站的學生説“老師説我學不會，我就應跟垃圾一齊被扔出去”，他向孩子作了自我説，然後故意説自己健忘，忘記自己叫什麼，孩子脱口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，説，你一下子就學會東西了，孩子雙眼放光，“説你要當我們的新老師嗎？”學生如果一向在教師的批評指責中，肯定會自我覺得是個壞孩子，破罐破摔，但是，一聽到有人誇他，孩子是那麼的開心。

克拉克關注孩子的點滴進步，及時表揚鼓勵孩子的閃光點。學生們排隊去食堂，當莎美卡最後為她插隊而道歉時，克拉克説：“我為你而感到驕傲”。

對於學生的各種不良習慣，克拉克制定了著名的55條班規，從細節入手，一點點的約束規範孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動，眼睛要看着對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發言與想法……”克拉克説“之因此會有這麼多規則，不是正因我心懷惡意，而是正因我想幫忙他們成為好學生。當他們離開我的班的時候，會獲得一生都受用的技能。”

克拉克的55條班規發揮了極大的魔力，孩子們在班規的絕束下，從一開始的極端散漫，到最後的遵章守紀，的確，優秀是教出來的。只要去發奮，一切皆有可能。

影片留給我的啟示還有很多很多，作為一名農村中學教師，我們應對的學生也是各種層面都有，當我們遇到困難的時候，不妨想想克拉克這個熱血教師。我想，我們的熱血也會跟着一齊沸騰的。

《熱血教師》觀後感5

看完電影《熱血教師》已經有十來天了，但片中的排隊進餐廳、喝牛奶學語法、學跳繩、編寫有關歷史的RAP歌曲等等精彩片段仍在腦中回放。

克拉克老師和學生打賭，他向學生學雙腳跳，學生向他學知識，他用自己的學習過程告訴學生，他們也會獲得成功；為了培養學生的信心，克拉克老師在教室裏擺上一個大蛋糕，他用自己跳崖的事例告訴孩子們，要相信自己；為了吸引學生認真聽講，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒，他就喝一瓶酸奶；他週六約上愛賭博的孩子到咖啡館，和他玩遊戲，教他學會數學；他到莎美卡家裏調查她的家庭作業沒做的原因，主動幫她補課

我被影片中的主人公深深地打動了。

那個班的孩子確實比中國學生難教多了。然而老師卻用自己的愛心和智慧拯救了他們。其實，我們生活中擁有這種愛心的老師並不少見，難得的是他始終不棄的對教學的熱情和智慧，以及心中時刻裝有學生的神聖責任感。我想，他之所以能忍受校長的責怪、家長的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對人生的高度，去温暖他們，去激勵他們，去幫助他們努力實現自己的夢想。

作為一個教育教學的管理者，體會最深、最想説的是下面兩點：

一、堅持不懈地抓教學常規。

源於對學生的真愛。克拉克先生剛進教室，學生幹什麼的都有，打架的賭博的跳舞的化粧的，老師説的話全部當作耳邊風，希望能儘快混過國小時光，希望得到自由。就是這樣一個班級，克拉克老師堅持耐心地要求學生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學生實際特點的一條條規定。主要着眼於學生的習慣和行為，比如，對老師説話要説先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學生剛開始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學生，一定要遵守班規。有學生插隊不承認，全班陪着一起捱餓，直到她承認為止，因為我們這個班級是一個大家庭。克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛心和耐心。他明確地知道，自己抓學生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪着不承認自己插隊的莎美卡捱餓的時候，他也沒有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會互相欺騙。當莎美卡迫於大家的輿論承認了自己插隊之後，老師沒有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過程中，始終沒有一句對學生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話語告訴學生，老師愛他們，大家是一個大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學生的關愛和期待，老師是學生的榜樣，老師對學生的愛，學生感受到了，並給予回報。為了和學生拉近距離，老師和學生打賭，他向學生學雙跳，學生向他學知識。老師用自己開始的笨拙和後來的熟練，用自己學習過程中的艱難告訴學生，他們也會克服種種困難，取得成功的。為了培養學生的信心，老師在教室中擺放一個大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。目前我們學校也存在類似的問題，我想，如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛心做基礎，並能詳細化，注重生活的點點滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學生也一定能接受並遵守。

二、巧妙生動地抓教學方法，源於對學生的關懷。這羣孩子畢竟起點太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設法用各種方法調動學生聽講的積極性、學習的熱情。為了吸引學生安靜認真地聽自己講課，他承諾，只要學生安靜地聽，每過15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出醜（嘔吐），也為了好奇，學生真的安靜地聽老師講課，當有人説話時，大家羣起噓之。一節課下來按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學生看見了自己要他們學習知識的毅力和決心。為了讓學生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了説唱，配上音樂，邊跳邊唱。當學生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來之後，他們必定感受到了老師新穎的教學方法帶來的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學習好，所付出的努力。當克拉克累倒以後依然沒有忘記學生，在自己家裏讓朋友幫着把要講的知識錄下來給學生播放，學生此時也適應了這種學習方法，並逐漸隨着老師的熱情學習進步了許多。最後老師當着校長的面做了承諾並且讓每個人都驚呆了，在最後的畢業發獎典禮上，每一位學生都得到自己的特長獎，剛開始最叛逆的女學生兩門學科都是全市第一，所有的家長在心裏默許了這位老師的成績，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悦中。回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還採用過哪些調動學生興趣的、由我自己思考出的、吸引學生眼球和心靈的、對學生學習切實有幫助的辦法？這讓我感到深深的愧疚，因而，在後來的教學當中，我始終在探索適合自己學生特色的教學方法，我想，只要我們能從關心學生的角度出發，尋找他們的興趣點，就一定會找到合適的教學方法。

美國是一個商業社會，是沒有主旋律這一説的，掙不到錢的電影是不會拍的。能夠把一個普通的國小老師拍成電影，説明克拉克真的可以打動很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務員，但是老師不是公務員，老師最偉大的使命並不是聽命與領導，而是用自己的心去愛護、發現、尊重、理解自己的學生。克拉克的55條班規其實不重要，重要的是他並沒有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個學生。當你站在講台前的時候，所有的教育經驗其實都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發現。只要用心，每個老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學生。

《熱血教師》觀後感6

《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。電影講述了一個名叫RonClark的優秀男教師通過自己的愛心和智慧使紐約一所公立國小六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績的故事。當然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細節等等。

Clark老師敢於挑戰自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開舒適圈跳槽了，因為他覺得紐約的公立國小或許需要他。他的求職也經歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前台對他求職做教師表示憐憫，一些國小校長拒絕了他儘管他擁有優異的教學成績。後來一個偶然的機會，Clark碰到一位老師正憤憤地離開他新求職的學校，主動申請接管這個一連氣走六位班主任的“最差班”。

Clark老師在正式接手這個班前一一做了家訪。第一堂課，Clark首先制定班規。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時有序排隊。後來根據學生的一系列不良表現隨時增添了N條班規。

孩子們顯然不買賬，他們在賭Clark什麼時候離開，一週，還是兩週？不過出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因為我們是一家人，所以我不會離開你們。

Clark老師還把教室給重新佈置了一下，乾淨得讓原本邋遢的學生大吃一驚。忽然想到年南京編考考到的破窗效應。實際應用有木有！但是情況並非會按照你想象的美好方向進行。學生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒有一個學生理會Clark老師佈置的特殊作業——在日記裏寫下自己的理想。他們理所當然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒有理想！唯一喜歡讀書喜歡Clark老師乖巧聽話的印度女孩兒因為同儕壓力不得不把自己寫好的本子藏在了書桌裏。Clark老師心灰意冷，失控地發脾氣：你們贏了，我放棄了。

Clark想最後四處看看紐約這座國際化大都市，曾經偶遇的餐廳女招待“埃及豔后”當他的導遊。女招待説自己的理想是做一名演員，已經試鏡了兩年多還在堅持。Clark此時或許感到了為理想而堅持的正能量，亦或許是愛情的温暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室裏。

或許我們以後也會面臨讓人崩潰讓人失控的場面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會説“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇於進行新一輪的嘗試。生命是一團不熄的火焰！活着，就意味着不停地燃燒！

Clark老師和學生約定，只要學生們安靜地聽課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們為了看老師吐的窘相，抑或是因為感到新穎好奇，真的認真在聽。Clark老師還和學生們約定，只要他從學生那裏學一點東西，比如跳繩、玩牌等等，學生就要從他那裏學會一點知識。這些細節體現着Clark老師的教學智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基説過，沒有也不可能有抽象的學生。所以，心底裝着學生，不停思考，花心思嘗試打開心門，這才是老師的智慧與魅力。

Clark老師平等地與學生相待，不停地強調：Weareafamily！我很佩服他。一個有凝聚力的班級遠比一盤散沙富於活力！我們學基礎心理學都知道集體和羣體的區別。就算不了解定義也沒關係，畢竟那都是考試時背的。但我們都做過十多年的學生，我們應該清楚一個班級如果有很強的包容性，讓每個人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學習生活會很快樂。他會想要變得更好，會更加投入，會想着付出與奉獻，會對這個班產生感情。

相反，一個班的學生如果互相告狀或詆譭，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會對這個班產生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來勇敢地對教官説：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學！Weareafamily！家人之間不會嫉妒懷疑，家人之間不會造謠中傷，家人之間會坦誠包容，家人之間會尊重互助。而現實中困難的是，每個人都是一方小小的世界，如何讓四五十個小傢伙認可我們是一家人？對於秉持懷疑態度的教育觀望者來説，那簡直是天方夜譚，無異於童話世界！

而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮鬥的。

當Clark老師的教學有了一點點的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉變不是一個瞬間，它需要時間。孩子們的測驗結果又恢復到原來的樣子。他們缺乏信心，因為父母、老師、同學，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一種類似信仰的相信，有時候它超越了相信某個具體的人。

有一場戲讓我差點想哭，孩子們考完試後，Clark請孩子們看電影。一個叛逆學生被家長打得很慘沒能來，Clark撐着傘在大雨裏找他，然後抱着他的頭告訴他：Iamhere！電影都是用大雨來渲染一種憂傷低沉的氣氛有木有？Clark求職時也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同遊紐約時也下了大雨……

結局自然是美好的。儘管統一考試結果還沒出來，但是Clark班裏已經組織慶功會了，他還請來了家長一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發了獎盃，因為在他眼裏每個孩子都有自己的亮點。後來統考的結果被校長當場公佈，他們班比優等班考得還高！現實中老師們或許會説，電影電視劇都是編劇們編出來的。他們很理性，我也這麼認為。但是，藝術作品不正是高於生活的麼？或許在生活中那個班級在幾個月內不會進步得這麼明顯，但肯定是有進步的。也不排除一種可能，現實中就是出現了這樣一個奇蹟！

好的教育應該讓學生體會到學習是一件快樂的事。好的教育應該能讓學生髮揮自己的潛力，他們自己都沒有意識到的潛力。私以為教師的專業性就應該體現在這裏，看到學生的潛力，並用一種恰當的方式培養，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個水平。

《熱血教師》這部電影是根據真實故事改編的。

我相信這個世界上存在着許許多多默默無聞卻用心澆注教育事業的普通人名教師。